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4. Geschlechtsbezogene Differenzen und Gemeinsamkeiten unter Jugendlichen
verschiedener Lebenswelten (Marc Calmbach, Katharina Debus) ........................................... 58
4.1 Einleitung ...................................................................................................................................................... 58
4.2 Untersuchungsanlage .............................................................................................................................. 61
4.2.1 Stichprobenziehung auf Basis des Sinus-Lebensweltenmodells ................................. 61
4.2.2 Methodischer Ansatz der Fokusgruppen ................................................................................ 64
4.3 Frauen- und Männerideale ................................................................................................................... 67
4.3.1 Vielfalt der Geschlechterbilder ..................................................................................................... 67
4.3.2 Kritische Reflexion der Geschlechterideale unter Jugendlichen ................................ 72
4.4 Zukunfts- und Lebensplanung ........................................................................................................... 74
4.4.1 Vorstellungen von Partnerschaft und Familie im Erwachsenenalter ...................... 75
4.4.2 Macht in der Beziehung ................................................................................................................... 83
4.4.3 Kriterien der Entscheidung für Lebensmodelle .................................................................. 85
4.5 Kommunikationsverhalten und Selbstbewusstsein ............................................................... 90
4.5.1 Sozial- und Kommunikationsverhalten .................................................................................. 90
4.5.2 Quellen für Selbstbewusstsein ..................................................................................................... 92
4.6 Ungleichheits- und Gerechtigkeitsempfinden ........................................................................... 93
4.6.1 Geschlechterunterschiede in der Ungleichheitswahrnehmung ................................. 93
4.6.2 Wahrnehmung geschlechtsbezogener Ungleichheiten ................................................... 95
4.7 Konsequenzen für die Gleichstellungspolitik: Rahmenbedingungen, Themen
und Herausforderungen, Handlungsräume ................................................................................ 99
4.7.1 Rahmenbedingungen ........................................................................................................................ 99
4.7.2 Themen und Herausforderungen ................................................................................................ 102
4.7.3 Handlungsräume ................................................................................................................................. 111
5. Was heißt es, heutzutage ein Junge zu sein? Rollen-, Fremdund
Selbstbilder (Sylka Scholz) .................................................................................................................... 114
5.1 Der Junge als defizitäres Wesen – Mediale Diskurse ............................................................... 114
5.2 Jungesein zwischen Individualität, Rollenzwängen, Geschlechter klischees
und Reflexivität – Kollektive Deutungsmuster von Jungenlichkeit/Jugendlichkeit ..... 115
5.2.1 „Als ich mich dafür entschieden habe, ein Junge zu sein …“ –
Über die Schwierigkeiten, vom Jungesein zu sprechen ................................................... 116
5.2.2 „‚Sehe ich heute gut aus? Und sitzen meine Haare?‘“ – Die Abgrenzung
von Mädchen ......................................................................................................................................... 118
5.2.3 „Einfach nur glücklich zu sein“ – Lebensentwürfe in einer
pluralisierten Welt .............................................................................................................................. 120
5.2.4 „Dann ist man ja sofort schwul, ne“ – Differenzierungen unter Jungen ................ 123
5.2.5 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse ................................................... 124
5.3 Diskussion: Anregungen für die Jungenforschung und
die Jungenpolitik ........................................................................................................................................ 125
5.4 Literatur .......................................................................................................................................................... 128