14 Lernpässe für die Selbstevaluation der Kinder - cisOnline
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<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
<strong>14</strong> <strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Annedore Prengel und Ulrike Schrö<strong>der</strong><br />
Der Rea<strong>der</strong> zur Lernstandsanalyse schließt mit den <strong>Lernpässe</strong>n 1 „Lesepass“, Schreibpass“<br />
und „Rechenpass“ zur <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong> und zur Metakommunikation über Lernprozesse<br />
zwischen Lehrpersonen und Kin<strong>der</strong>n sowie mit den Eltern.<br />
Die <strong>Lernpässe</strong> bilden in möglichst kindgerechter Sprache <strong>die</strong> fachlichen Lernstufen ab, <strong>die</strong> in<br />
<strong>die</strong>sem Rea<strong>der</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> pädagogische Diagnostik entwickelt wurden. Jede Kompetenz, <strong>die</strong> ein<br />
Kind erworben hat, kann hier mit Datum eingetragen werden. Meist sind <strong>für</strong> <strong>die</strong> einzelnen<br />
Kompetenzen mehrere Daten einzutragen, da es sinnvoll ist, <strong>die</strong> elementaren Fähigkeiten<br />
um <strong>die</strong> es hier geht, öfter zu dokumentieren. Wenn so im Lernpass festgehalten wird, was<br />
das Kind kann, macht das zugleich sichtbar, was <strong>die</strong> nächste zu erreichende Lernstufe ist.<br />
Die <strong>Lernpässe</strong> tragen dazu bei, den Kin<strong>der</strong>n <strong>die</strong> anstehenden Lernstationen transparent zu<br />
machen. Sie dokumentieren detailliert Fähigkeiten <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong> und verdeutlichen, dass Kin<strong>der</strong><br />
auf je<strong>der</strong> Stufe kompetent tätig sind. Aus <strong>die</strong>sem Grund kann in <strong>die</strong>sem Stufenmodell vollständig<br />
auf negative Zuschreibungen verzichtet werden.<br />
Freundlich bitten wir alle, <strong>die</strong> mit <strong>die</strong>sem Instrument arbeiten um Erfahrungsberichte, damit<br />
wir es weiterhin noch verbessern können.<br />
1 Wir danken Doris Garpow <strong>für</strong> <strong>die</strong> Lernpassentwürfe aus ihrer Unterrichtspraxis, <strong>die</strong> uns zu <strong>die</strong>sen<br />
Vorschlägen angeregt haben.<br />
1
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Mein Lesepass<br />
Name:<br />
Klasse:<br />
Lehrer/in:<br />
2
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Ich kann Buchstaben lesen: 2<br />
einige<br />
viele<br />
<strong>die</strong> meisten<br />
alle<br />
Ich kann Buchstaben im Wort lesen:<br />
den ersten<br />
Buchstaben<br />
einzelne<br />
Buchstaben<br />
im Wort<br />
den letzten<br />
Buchstaben<br />
Ich kann ein Wort lesen:<br />
wenn ein Bild<br />
daneben ist<br />
wenn es mir<br />
wichtig ist<br />
wenn es kurz ist<br />
2 Die freien Kästchen sind <strong>für</strong> das jeweilige Datum vorgesehen.<br />
3
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Ich kann Wörter lesen:<br />
mit<br />
leichten<br />
Silben<br />
mit<br />
schweren<br />
Silben<br />
lange<br />
Wörter<br />
manchmal meistens immer<br />
Ich kann kurze Sätze lesen:<br />
Ich kann kleine Geschichten lesen:<br />
Was ich noch lesen kann:<br />
4
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Mein Schreibpass<br />
Name:<br />
Klasse:<br />
Lehrer/in:<br />
5
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Ich kann Buchstaben abschreiben/schreiben. 3<br />
einige<br />
<strong>die</strong><br />
meisten<br />
alle<br />
Druckschrift<br />
Schreibschrift<br />
Ich kann <strong>die</strong>se Buchstaben nach Diktat schreiben:<br />
A B C D E F G H I J K L M N O<br />
P Q R S T U V W X Y Z Ä Ö Ü<br />
a b c d e f g h i j k l m n o<br />
p q r s t u v w x y z ä ö ü ß<br />
Ich kann von einem Wort schreiben, was ich höre:<br />
den ersten<br />
einzelne<br />
Buchstaben<br />
<strong>die</strong> meisten<br />
Buchstaben<br />
alle Laute, <strong>die</strong><br />
ich höre<br />
3 Die freien Kästchen sind <strong>für</strong> das jeweilige Datum vorgesehen.<br />
6
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Ich kann, wie ich höre, schreiben:<br />
Sätze<br />
Briefe<br />
Geschichten<br />
Diese Wörter kann ich schon schreiben:<br />
meinen<br />
Namen<br />
an<strong>der</strong>e<br />
Namen<br />
Was ich noch schreiben kann:<br />
Ich kann <strong>die</strong>se Regeln beim Schreiben anwenden:<br />
REGEL manchmal meistens immer<br />
am Satzanfang großschreiben<br />
am Satzende ein<br />
Satzeichen setzen<br />
7
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Mein Rechenpass<br />
Name:<br />
Klasse:<br />
Lehrer/in:<br />
8
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Ich kann Gegenstände nach ihren Farben, Größen und<br />
Formen ordnen. 4<br />
manchmal<br />
meistens<br />
immer<br />
Ich kann zweifarbige Muster legen und zeichnen.<br />
Ich kann so viele Punkte zeichnen wie ich Dinge von einer<br />
Sorte sehe.<br />
Ich kann <strong>die</strong> Zahlen bis 10<br />
aufsagen<br />
(vorwärts)<br />
aufsagen<br />
(rückwärts)<br />
lesen<br />
wenige einige alle<br />
schreiben<br />
4 Die freien Kästchen sind <strong>für</strong> das jeweilige Datum vorgesehen.<br />
9
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Ich verstehe <strong>die</strong> Zahlen 2,3,4,5 und kann Gruppen von Gegenständen<br />
danach ordnen.<br />
manchmal<br />
meistens<br />
immer<br />
Ich verstehe <strong>die</strong>se Zahlen und erkenne <strong>die</strong> Mengen ohne zu<br />
zählen.<br />
2 3 4 5<br />
Ich kann sagen, ob mehr o<strong>der</strong> weniger Kekse auf meinem<br />
Teller liegen als auf deinem Teller.<br />
manchmal<br />
nur, wenn sie in einer Reihe<br />
liegen und gleich groß<br />
sind<br />
immer<br />
Ich kann sagen, ob gleich viele Kekse<br />
auf meinem Teller liegen wie auf deinem Teller.<br />
manchmal<br />
nur, wenn sie in einer Reihe<br />
liegen und gleich groß<br />
sind<br />
immer<br />
10
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
Ich verstehe <strong>die</strong>se Zahlen und kann sie zerlegen.<br />
5 6 7 8 9 10<br />
Soweit kann ich schon rechnen:<br />
Plus-Aufgaben<br />
bis 10<br />
manchmal<br />
wenn ich <strong>die</strong><br />
Gegenstände<br />
anfassen<br />
kann<br />
wenn ich <strong>die</strong><br />
Gegenstände<br />
sehen kann<br />
wenn ich<br />
<strong>die</strong> Zahlen<br />
lese<br />
Plus-Aufgaben<br />
über 10<br />
Minus-<br />
Aufgaben bis<br />
10<br />
Minus-<br />
Aufgaben<br />
über 10<br />
Was ich noch rechnen kann:<br />
11
<strong>Lernpässe</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>Selbstevaluation</strong> <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong><br />
12
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