Veränderungen in der Ausbildung im Maler- und Lackiererhandwerk
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• die Arbeit mit K<strong>und</strong>enaufträgen, die <strong>im</strong> Rahmenlehrplan für das <strong>Maler</strong>- <strong>und</strong> <strong>Lackiererhandwerk</strong><br />
für jedes <strong>der</strong> zwölf Lernfel<strong>der</strong> ausdrücklich festgeschrieben ist.<br />
Im Rahmen des Textes stand das Ziel <strong>im</strong> Vor<strong>der</strong>gr<strong>und</strong>, die e<strong>in</strong>zelnen acht Stufen des K<strong>und</strong>enauftrages<br />
<strong>in</strong> acht Kapiteln zu erarbeiten (vgl. Abb. 4 <strong>und</strong> 5).<br />
Abb. 4:<br />
Umsetzung <strong>der</strong> Stufen des K<strong>und</strong>enauftrages <strong>in</strong> acht Kapiteln<br />
(vgl. BAABE-MEIJER et al. 2010a)<br />
Abb. 5:<br />
Elemente <strong>der</strong> didaktischen Konzeption des Textes (vgl.<br />
BAABE-MEIJER et al. 2010a)<br />
Im Jahre 2012 ist <strong>im</strong> Rahmen des Projektes HaBiNa e<strong>in</strong> weiterer Leittext zur Steildachdämmung<br />
mit vergleichbarem Konzept erschienen (FUHRMANN et al. 2012).<br />
© BAABE-MEIJER (2013) www.bwpat.de/ht2013 FT 03 10
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