Download Dokumentation 23. Fortbildungstage - cisOnline

Einführende Worte
Christine Schillings
Liebe Kolleginnen und Kollegen!
Vor ca. 2 Jahren haben wir uns – Innsbruck und Feldkirch – zusammengeschlossen um
diese Tagung gemeinsam zu organisieren. Beim ersten Treffen, als wir die vorangegangen
Tagungsthemen durchsahen, stellten wir fest, dass es bei den Tagungen eigentlich fast
immer um die Symptomatik bei unseren Schüler/innen ging, wie wir diese als Lehrer/innen
in den HSS Klassen verstehen und wie wir damit umgehen können. Es ging bislang
weniger um uns als Lehrpersonen selbst, weniger um Voraussetzungen und
Auswirkungen der Herausforderungen beim Unterrichten und in der Zusammenarbeit mit
den Kolleg/innen sowie den interdisziplinären Teams.
Ich bin seit ca. 20 Jahren an der HSS Carina – 10 Jahre davon als Direktorin. In dieser Zeit
haben immer wieder die Lehrpersonen in den Klassen gewechselt – einzeln oder, wie vor
2 Jahren einmal, ein ganzes Team. Umgekehrt gibt es Lehrpersonen, die schon viele Jahre
in einer Heilstättenklasse bei uns unterrichten, und sich jedes Jahr wieder auf den
Schulbeginn freuen. Woran liegt es, dass jemand geht oder bleibt? Woran liegt es, dass
jemand lachend in die Direktion kommt, auch wenn der Tag nur anstrengend war? Woran
liegt es, dass jemand neugierig bleiben kann und sich jeden Tag den Herausforderungen
und Veränderungen stellt? Welche Faktoren bestimmen einen gelungenen Unterricht mit
kranken und verhaltensauffälligen Schüler/innen? Wie viel bzw. wie wenig
interdisziplinäre Zusammenarbeit braucht es, dass die Belastung nicht zu groß wird? Was
darf ich weglassen – was muss unbedingt sein? Wie kann ich gut auf meine Energien
achten? Was brauche ich tagsüber zum Ausgleich, um ausgewogen arbeiten zu können?
Solche Fragen beschäftigen mich und mein Team laufend und ich habe auf jeden Fall
realisieren müssen: die besten Ausbildungen sind es nicht, die besten
Arbeitsbedingungen sind es nicht, eine gelungene Teamarbeit alleine ist es nicht, die
beste Vorbereitung ist es nicht …
Aber was trägt dazu bei, dass unsere Arbeit interessant und erfreulich ist und bleibt und
die Belastungen so erträglich, dass die Freude im Zusammensein mit den Schülerinnen
und Schülern und im Team überwiegen kann? Was können wir tun – wie können wir
handeln, damit unsere Arbeitsbedingungen so sind, dass sie die Freude an der Arbeit mit
den Kindern und Jugendlichen nicht gefährden? Was können wir tun – wie können wir
handeln, um uns mit unserer ganzen Persönlichkeit auf die Begegnungen mit kranken
Kindern, ihren Familien und ihren Herkunftsschulen gut einlassen zu können? Was/Wer
unterstützt uns? Welche Rahmenbedingungen können wir herstellen? Wie können wir mit
Unzulänglichkeiten zurechtkommen?
Diesen und vielen anderen Fragen wollen wir während unserer Tagung nachgehen. Ich
bin mir sicher, Rezepte werden nicht die Antwort sein – dies liegt auch nicht unserer
Absicht. Wir wollen aber den Rahmen für Erfahrungsaustausch bieten – mehr, als bei
anderen Tagungen bisher vielleicht möglich war. Gemeinsam können wir eine
Atmosphäre schaffen, so dass wir uns offen, vertrauensvoll und engagiert mitteilen und
vertieft zuhören können. Und vielleicht bleibt der eine oder andere Impuls bestehen und
wir kehren in den Alltag zurück - gestärkt, bereit, energievoll.
4