Geschlechtersensible Berufsorientierung im Unterricht - IMST

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Schülerberatung = Information und Beratung ______________________________________________ • Informationsberatung und Informationsmanagement • Problemberatung • Systemberatung Berufsorientierung = Unterricht ____________________________________________ • Vermittlung von Wissen und Erfahrungen machen • Impulse zur persönlichen Auseinandersetzung mit Fragen der Berufs- und Bildungswahl • individuell • freiwillig • vertraulich • in der Gruppe (Klasse) • verpflichtend Ausgabenfelder von Bildungs- und BerufsorientierungsberaterInnen sind beispielsweise: - Information als Orientierungshilfe und Entscheidungsvorbereitung (z.B. Informationen über Bildungsgänge, Eingangsvoraussetzungen, Abschlussqualifikationen) - Individuelle Beratung und Vermittlung von Hilfe (Laufbahnfragen, persönliche Probleme, Vermittlung von Beratungseinrichtungen und Anlaufstellen bei Schwierigkeiten) Funktionen und Aufgaben der Schüler- und BildungsberaterInnen (= Information und Beratung) unterscheiden sich von den Methoden des Berufsorientierungsunterrichts (= Unterricht) und ergänzen diesen. (Bm:UKK Internetquelle, Anfrage 2013) Die Inhalte und Aktivitäten des Unterrichts führen zur vermehrten Auseinandersetzung mit persönlichen Entscheidungsfragen und damit individuellem Beratungsbedarf. Dies trifft auch auf Praktika und Exkursionen zu: Es ist oft nicht so leicht, die gewonnenen Erfahrungen und Einsichten hinsichtlich der Entscheidungsfindung persönlich zu bewerten. Auch hier besteht Beratungsbedarf. Kennzeichen des Berufsorientierungsunterrichts Die Wahl des Berufes ist ganz entscheidend für die künftige Lebensqualität unserer SchülerInnen. Deshalb muss die Berufsorientierung an unseren Schulen über reinen Informationsgewinn hinausgehen. Sie sollten neben Informationen und Materialien vor allem die Möglichkeit erhalten ein Bewusstsein für ihre individuellen Fähigkeiten zu entwickeln und ermutigt werden auch unbekannte Bereiche zu erkunden. „Alles in allem können die Schülerinnen und Schüler bei diesem Prozess auch Ichstärke entwickeln, und die Berufsorientierung wird damit in erheblichem Maße auch zu einem unverzichtbaren Beitrag zur Persönlichkeitsbildung und Lebensorientierung.“ (Internetquelle BO Koordination Tirol, Anfrage 2013) Berufsorientierung findet im Unterricht mit der Gruppe (Klasse) statt und ist eine verpflichtende Übung. • Vermittlung von Wissen und Erfahrungen • Impulse zur persönlichen Auseinandersetzung mit Fragen der Berufs- und Bildungswahl Vermittlung von Wissen • Berufsanforderungs- und Berufseignungsprofile • Allgemeine Anforderungen und Entwicklungen in der Arbeitswelt • Zusammenhänge zwischen Technik, Wirtschaft, Politik, Arbeit • Gesetzliche Bestimmungen • Informations- und Beratungsmöglichkeiten bei Bildungs- und Berufsentscheidungen 10
Vermittlung von Erfahrungen • Realbegegnungen (z.B. Exkursionen, Praktika…) • Diskussionen mit BerufspraktikerInnen • Gruppengespräche über Fragen persönlicher beruflicher Präferenzen, Ziele, Erwartungen • Projekte zu speziellen Themen der Arbeitswelt Impulse für den Entscheidungsprozess • Anstoß zur Auseinandersetzung mit Fragen zu Bildungs- und Berufsentscheidungen • Anstoß zur Reflexion und Auseinandersetzung mit den eigenen Interessen, Fähigkeiten, Wünschen und Zielen • Sensibilisierung für Fragen der persönlichen Lebensgestaltung • Sensibilisierung für entscheidungsbeeinflussende externe Faktoren (wie Elternwünsche, Rollenklischees usw.) Möglichkeiten zur Umsetzung, Übungen, Materialien und Methoden für den Unterrichten finden Sie beispielsweise unter: http://www.bmukk.gv.at/schulen/bo/uu/index.xml Internetquellen, Materialien und Literaturhinweise Internetquellen und Materialien • Portal „Information, Beratung und Orientierung für Bildung und Beruf (IBOBB)“ http://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/materialien/bo-und-lebensplanung.html • http://www.bmukk.gv.at/schulen/unterricht/ba/geschlechtss_bo.xml • http://www.bmukk.gv.at/bo • http://www.bmukk.gv.at/schulen/service/psych/material_bo.xml • www.bmukk.gv.at/schulen/bo/bok/bounterricht.xml • http://berufsorientierung.tsn.at/ • http://berufsorientierung.tsn.at/?q=content/startseite Literaturhinweise und Internetquellen • Abteilung Schulpsychologie-Bildungsberatung/Psychologische Studentenberatung im Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur (2010): Heute schon an morgen gedacht: Bildung ist Zukunft. Wien http://www.schulpsychologie.at/fileadmin/upload/bildungsinformation/heute_schon.pdf 11
Seite 1 und 2: (Geschlechtersensible) Berufsorient
Seite 3 und 4: „Der Unterricht in Berufsorientie
Seite 5 und 6: Berufsorientierungslehrpläne • L
Seite 7 und 8: „Eine geschlechterbewusste Berufs
Seite 9: Das Berufswahlverhalten von Buben u

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