10 Master Wirtschaftsinformatik - Fachbereich Informatik - Universität ...

Erstsemester-bits 2013 89
Über das Mündliche an mündlichen Prüfungen
Das Ablegen von mündlichen Prüfungen bringt für einen großen Teil der Studierenden
erhebliche Schwierigkeiten mit sich, denn in der Schule sind mündliche
Prüfungen kaum ein Thema. Diese Schwierigkeiten haben ihre Ursache teilweise
weniger in geringem Kenntnisstand während der Prüfungen, als vielmehr mit Problemen,
einen Sachverhalt mündlich darzustellen.
Was nützen die brilliantesten Kenntnisse, wenn man nicht in der Lage ist, sich zu
artikulieren und einen Gedanken auch zu formulieren und in Worte zu fassen? Die
Prüfer können und werden nur das bewerten, was du zum Besten gibst, und nicht
das, was du gewusst hättest. Da täusche man sich nicht: Zwischen einem Gedanken
und einer Formulierung desselben
ist ein himmelweiter Unterschied. Zwischen
„etwas wissen“ und „etwas erklären
können“ liegen Welten. Einen
Sachverhalt erklären zu können, bedeutet
meist auch, darüber Bescheid zu wissen,
der Umkehrschluss ist jedoch falsch! Wer
das nicht glaubt, kann ja mal nach dem
ersten oder zweiten Semester versuchen, unter Zeitbeschränkung einer informatisch
unbedarften Person mittelschwierige Sachverhalte aus der Informatik auf verständliche
Art und Weise zu erläutern – der Schock über die eigene rhetorische
Selbstüberschätzung ist bestimmt hilfreich!
Tatsächlich lassen sich Defizite im „Mündlichen“ leicht durch gezieltes Redetrainig
beheben, indem z. B. Prüfungen „simuliert“ werden: Einer steht an der Tafel
und wird von anderen gezielt nach dem Prüfungsstoff ausgefragt. Da du sowieso
in Gruppen lernen solltest, bietet sich hier eine hervorragende Möglichkeiten zum
Erzielen maximaler Lerneffekte. Überhaupt ist das gegenseitige Erklären, z. B. beim
Auftreten von Unklarheiten, eine der besten Lernmethoden für alle Arten von Prüfungen.
Diese Methode hat auch den unschätzbaren Vorteil, dass Fehleinschätzungen und
falsche Vorstellungen rechtzeitig entdeckt und korrigiert werden können!
Außerdem „verläufst“ du dich in einer Gruppe weniger leicht in der Bewertung
der Relevanz einzelner Teile des Prüfungsstoffes, als wenn du allein lernst. Zusätzlich
tragen Diskussionen über Sachverhalte zu deren tieferen Verständnis bei. Zum
Thema Rhetorik sei noch angemerkt, dass Vorträge in Proseminaren eine ausgezeichnete
Gelegenheit für das Trainieren des freien Sprechens sind.