Lerntheorie und kultureller Hintergrund - Einflussfaktoren bei der ...
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Elisabeth Kamentz, Monika Schudnagis<br />
Deutschland<br />
CE<br />
8<br />
6<br />
4<br />
4,94<br />
Accomodator<br />
(konkret/ aktiv)<br />
China<br />
CE<br />
8 7,5<br />
6<br />
4<br />
AE<br />
4,35<br />
2<br />
0<br />
RO<br />
6,65<br />
AE<br />
6,3<br />
2<br />
0<br />
RO<br />
5,7<br />
6,06<br />
AC<br />
Assimilator<br />
(abstrakt/ reflektiv)<br />
4,5<br />
AC<br />
Accomodator<br />
(konkret/ aktiv)<br />
Großbritannien <strong>und</strong> Irland<br />
CE<br />
8 7,25<br />
6<br />
4<br />
2<br />
AE<br />
0<br />
RO<br />
7,5 5,5<br />
Accomodator<br />
(konkret/ aktiv)<br />
AE<br />
Frankreich <strong>und</strong> Belgien<br />
6,92<br />
CE<br />
10 8,15<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
6,08<br />
RO<br />
AC<br />
5,75<br />
4,85<br />
AC<br />
Kamerun<br />
CE<br />
7 7<br />
6,5<br />
Diverger<br />
(konkret/ reflektiv)<br />
Län<strong>der</strong> <strong>der</strong> ehem. Sowjetunion (Russland,<br />
Ukraine, Weißrussland, Kasachstan)<br />
Accomodator<br />
(konkret/ aktiv)<br />
CE<br />
8<br />
6<br />
4<br />
8,00<br />
6<br />
2<br />
AE<br />
6,25<br />
5,5<br />
RO<br />
6,75<br />
AE<br />
6,62<br />
0<br />
6,38<br />
RO<br />
6<br />
AC<br />
Abb. 1: Lernstilprofile von Studierenden aus ausgewählten Kulturen<br />
AC<br />
5,00<br />
102
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