Pädagogisches Konzept - Stadt Korschenbroich

5 und 6 Tag: Die Mutter bleibt auf jeden Fall in der Einrichtung, damit sie bei Bedarf in den Gruppenraum gerufen
werden kann.
Bei negativer Reaktion des Kindes: Längere Eingewöhnung (2-3 Wochen)
5 und 6 Tag weiterhin mit in der Gruppe bleiben. Je nach Verfassung des Kindes kann am 7 Tag ein weiterer
Trennungsversuch stattfinden.
Schlussphase:
Vater bzw. Mutter verbleibt nicht in der Einrichtung ist aber jederzeit erreichbar.
Die einzelnen Stufen des Eingewöhnungsmodells werden in Absprache mit den Eltern kindspezifisch
individualisiert.
Die Sprachentwicklung
Die Entwicklung von Sprachverständnis und Sprachproduktion ist in vollem Gange. Verstanden zu werden ist dem
Kind in diesem Alter sehr wichtig. Hat es entdeckt, dass jedes Ding einen Namen hat, so nehmen die “ Was ist das?”-
Fragen zunächst kein Ende.
Die erlernten Worte werden oft zu einem Kinderkauderwelsch umgeformt, oder es erfindet selbst Wörter. Wenn es über
mehr als 80 Wörter verfügt, beginnt es “Zweiwortsätze” zu formulieren. Kurz darauf folgen “ Mehrwortsätze”. Mit 2
Jahren versteht das Kind zwar schon mehr, als es selbst ausdrücken kann, aber es hört vor allem nur die auffälligen
Haupt-, Tätigkeits- und Eigenschaftswörter, sowie “ja” und “nein”. Die Bedeutung des Gesprochenen wird durch die
Tonlage, der Mimik und der Gestik des Erwachsenen vom Kind “abgelesen”. Gut gemeinte Erklärungen in langen
Sätzen, auch Verneinungen, sowie “wenn-dann” Verbindungen versteht es nicht. Deshalb sollte der Erwachsene klare,
einfache Sätze formulieren.
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