Rudolf Steffens Jigsaw oder Gruppenpuzzle - Ein ... - MUED
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Gruppenbildung<br />
(3) Alle Mitglieder sprechen (schreiben) der Reihe nach. - Austausch<br />
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B (1) Three-Step-Interview - Drei-Schritt-Interview<br />
(2) Informationen austauschen / mitteilen, etwa Hypothesen, Reaktionen,<br />
Schlussfolgerungen<br />
- Partizipation - Zuhören - Gruppenbildung<br />
(3) Zweiergruppen - die Mitglieder interviewen einander, zunächst in der einen<br />
Richtung (1.<br />
Schritt), dann in der anderen (2. Schritt). - Sie teilen der Gruppe mit, was sie<br />
beim<br />
Interviewen herausgefunden haben.<br />
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C (1) Corners - Ecken<br />
(2) Alternativen z. B. bei Hypothesen, Wertungen, Problemansätzen<br />
akzentuieren -<br />
unterschiedliche Sichtweisen erkennen -unterschiedliche Perspektiven<br />
einnehmen - Perspektiven / Rollen wechseln - mit anderen bekannt / vertraut<br />
werden - Gruppenbildung<br />
(3) Die Schülerinnen und Schüler der Klasse verteilen sich in die Ecken / auf<br />
bestimmte<br />
Orte des Raumes, die von der Lehrerin / dem Lehrer / gemäß dem Stand<br />
der Diskussion<br />
ö. ä. für alternative Überlegungen ausgewiesen werden. Sie diskutieren unter<br />
entsprechenden Gesichtspunkten. Dann hören und umschreiben sie jeweils<br />
die Beiträge der<br />
anderen "Ecken".<br />
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D (1) Numbered Heads Together - Köpfe zusammen<br />
(2) Wiederholungen- Verständnisüberprüfungen - Wissen - Verstehen -<br />
gegenseitige (Nach)<br />
Hilfe / peer tutoring - Konsolidierung<br />
(3) Fragen sind gegeben. Die Mitglieder der vergewissern sich / machen sich<br />
untereinander<br />
sicher über richtige Antworten / Lösungen, so dass alle bei Abruf auch für die<br />
Gruppe<br />
antworten / Rede und Antwort stehen können.<br />
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E (1) Inside-Outside-Circle - Innen-/Außen(Übungs)Kreis<br />
(2) Veständnisüberprüfungen - Wiederholungen - Hilfen / tutoring Austausch<br />
mit anderen aus<br />
der Klasse - Konsolidierung<br />
(3) Die Schülerinnen und Schüler stehen in zwei konzentrischen Kreisen<br />
zusammen, die im<br />
Innenkreis mit den Gesichtern nach außen, die im Außenkreis mit den<br />
Gesichtern nach innen.<br />
Je zwei stehen einander gegenüber. Sie arbeiten mit Lernkarten / vorbereiten
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