Banscherus_ Keine Hosenträger für Oya.pdf
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Kurze Einordnung zur Thematik und Konsequenzen zum Unterricht<br />
In der Lektüre »<strong>Keine</strong> <strong>Hosenträger</strong> <strong>für</strong> <strong>Oya</strong>« werden nicht nur Vorurteile und Konflikte zwischen deutschen<br />
und türkischen Jugendlichen geschildert, sondern auch einfühlsam die damit verbundenen Hintergründe<br />
(unterschiedliche Lebenswelten, Kultur, Glaube) und Konsequenzen (Kriminalität, Gruppenbildung) behandelt.<br />
Die Lektüre kann im fächerübergreifenden Deutsch- und Religionsunterricht in den Klassenstufen 4 bis 6<br />
behandelt werden. Inhaltlich bietet das Buch viele Ansätze <strong>für</strong> einen handlungsorientierten Unterricht.<br />
Verschiedene Aspekte lassen sich zudem mithilfe des Mediums Internet vertiefend behandeln.<br />
Zum Autor<br />
Jürgen <strong>Banscherus</strong> wurde 1949 in Remscheid geboren.<br />
Verschiedene Tätigkeiten: Journalist, wissenschaftlicher<br />
Mitarbeiter, Verlagslektor, Dozent in der Erwachsenenbildung,<br />
seit 1989 freier Schriftsteller. 1985 schrieb er sein erstes Kinderbuch.<br />
Seine Bücher sind inzwischen in neunzehn Sprachen<br />
übersetzt worden und erhielten zahlreiche Auszeichnungen.<br />
Jürgen <strong>Banscherus</strong> ist Mitglied im P.E.N. und Vorsitzender<br />
der Jury des bundesweiten Vorlesewettbewerbs.<br />
Er ist verheiratet und hat eine Tochter und einen Sohn.<br />
Weitere Informationen unter: jbanscherus.de<br />
Didaktische Struktur der Unterrichtseinheit<br />
ZUM LESEN VERLOCKEN<br />
Jürgen <strong>Banscherus</strong> – <strong>Keine</strong> <strong>Hosenträger</strong> <strong>für</strong> <strong>Oya</strong><br />
Während des Unterrichts mit der Lektüre »<strong>Keine</strong> <strong>Hosenträger</strong> <strong>für</strong> <strong>Oya</strong>« kann die Lehrkraft nach Bedarf und<br />
dem Leistungsstand der Klasse auf die vorgestellten Arbeitsblätter zurückgreifen und auf diese Weise einen<br />
abwechslungsreichen Unterricht ermöglichen. Es empfiehlt sich, ein sogenanntes »Lesetagebuch« von den<br />
Schülerinnen und Schülern anlegen zu lassen, in dem die Arbeitsblätter eingeklebt werden und mit eigenen<br />
Texten und Abbildungen ergänzt werden.<br />
Die vorliegenden Arbeitsblätter lassen sich entweder in chronologischer Reihenfolge von allen Schülerinnen<br />
und Schülern zeitgleich oder aber auch im Rahmen von Frei- oder Wochenplanarbeit sowie als Haus -<br />
aufgabe einsetzen. Wenn möglich, werden die Arbeitsaufträge in Partner- oder Gruppenarbeit erledigt.<br />
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