Konzeption Ganztagesschule an der Humboldt-Grundschule ...

- Klasse 2000 (ab Januar 2008)
- Angebote der Familienbildungsstätte und des Kinderschutzbundes
- Projekte zur Sprachförderung
- Projekte zur Gewaltprävention (verschiedene Träger)
2.4. Räumliche Grundlagen
In der Grundschule stehen zur Zeit folgende Räume zur Verfügung
- 10 Zimmer mit 50,40 bis 56,26 m
- 2 Zimmer mit 62 m 2
- 4 Zimmer mit 71 m 2 (Pavillon , sehr sanierungsbedürftig)
- Musikzimmer ( zur Zeit auch für Sprachförderung, Religion und AGFJ-Gruppe
genutzt
- Computerraum im Keller
- Lehrerzimmer
- BK/TW-Materialraum
- LRS-Raum 10m 2
- Lehrmittelraum
- 2 Sporthallen im alten Gebäude (für große Ballspiele nicht geeignet)
2.5. Pädagogische Begründung
Der hohe Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund und der vergleichsweise hohe Anteil
der Kinder aus sozial schwachen Familien bringen zahlreiche Problemfelder und einen
erhöhten Förderbedarf mit in die Schule. Dieser zeigt sich sowohl im Bereich des Lernens
als auch im sozialen und kulturellen Bereich.
Mit dem Betrieb einer Ganztagesschule in der Humboldt-Grundschule wird deshalb
eine pädagogisch intensive Schule angestrebt. Es geht in keinem Fall um eine zeitliche
Erweiterung der Unterrichtszeit oder nur um die Einrichtung einer nachmittäglichen
Betreuung. Da in der Ganztagesschule die tägliche Verweildauer der Kinder in der Schule
höher ist als in der Halbtagesschule, ergeben sich vielfältige Möglichkeiten der Förderung
der fachlichen, sozialen, personalen und methodischen Kompetenzen. Insbesondere der
Bereich des sozialen Lernens erweitert sich erheblich außerhalb der Lernzeiten und
umfasst andere und zusätzliche Lernfelder gegenüber der Halbtagesschule. Die
Beschränkung der Klassenstärke auf 20 Schüler begünstigt auch innerhalb der Lernzeiten
das Einüben sozialer Fähigkeiten.
Vor dem Hintergrund der Problematik einer „Schule mit besonderen Herausforderungen“
ist eine gebundene Ganztagesschule eine angemessene und notwendige Schulform.
Wir erhoffen uns dadurch:
• verbesserte Unterrichtsbedingungen
• eine individuellere Förderung aller Kinder
• eine intensive Sprach- und Integrationsförderung für Kinder mit
Migrationshintergrund, um die unterschiedlichen Bildungschancen auszugleichen
• zunehmend sozialpädagogische Maßnahmen
• eine Stärkung des Zusammengehörigkeitsgefühls unserer Schüler
• eine erfolgreiche Integration aller Kinder in unsere Gesellschaft
Konzeption Ganztagesschule an der Humboldt-Grundschule Mannheim Stand 10/2007 Seite 5