ERGEBNISBERICHT - AQS - in Rheinland-Pfalz

Vorwort des AQS-Leiters
Die „Agentur für Qualitätssicherung, Evaluation und Selbstständigkeit von Schulen“ (AQS) hat den
Auftrag, die externe Evaluation der rund 1.600 staatlichen Schulen in Rheinland-Pfalz durchzuführen.
Dabei stellt sie fächer- und schulartübergreifende Qualitätsmerkmale für guten Unterricht in den Mittelpunkt.
Sie setzt für ihre Arbeit unterschiedliche empirische Methoden ein. Durch die Vielfalt der
Erhebungsmethoden und der unterschiedlichen Betrachtungsperspektiven wird ein möglichst genaues
Bild der schulischen Qualitätsentwicklung angestrebt. Über das Ergebnis der Evaluation erhalten die
Schulen eine Rückmeldung in Form eines schriftlichen Berichts. Dieser Bericht ist nach § 97 a (4)
Schulgesetz die Grundlage für die zwischen Schule und Schulaufsicht zu schließenden Zielvereinbarungen.
Dabei ist der Bezugspunkt der Orientierungsrahmen Schulqualität.
Der vorliegende Bericht gibt Perspektiven aller Personen und Gruppen der Schulgemeinschaft wieder
(Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern bzw. Sorgeberechtigte oder Schulleitung). Hinzu kommt
die externe Perspektive durch das AQS-Team. Diese unterschiedlichen Sichtweisen versucht der
Bericht abzubilden und aufeinander zu beziehen.
Diese Bilder müssen nicht übereinstimmen. Vielmehr liegt es in der Natur der Sache, dass Einschätzungen
und Bewertungen zu Schulleben und Unterricht aus der Perspektive von Schülerinnen
und Schülern, Lehrkräften, Schulleitung und Eltern bzw. Sorgeberechtigten unterschiedlich ausfallen.
Gerade die Unterschiede und Übereinstimmungen, die sich durch den Perspektivenvergleich ergeben,
können eine wichtige Grundlage sein, um die eigene Sicht auf Unterricht, Schulleben, Schulmanagement
etc. zu überprüfen. Die Frage lautet also nicht, wer Recht hat, sondern wie die Beteiligten
voneinander lernen und was sie gemeinsam tun können.
So vielfältig und komplex das Schulleben ist, so unterschiedlich können auch die Reaktionen auf die
Ergebnisrückmeldung ausfallen. Sie reichen von der Bestätigung bereits erkannter Sachverhalte und
überraschender Einsichten bis zur Entdeckung blinder Flecken. Externe Evaluation fördert daher immer
auch Aspekte und Fragestellungen zu Tage, die von den Beteiligten bisher nicht wahrgenommen
wurden oder gar im Widerspruch zur eigenen Wahrnehmung stehen.
Noch ein Wort in eigener Sache: Wir sind bei der AQS um eine beständige Weiterentwicklung und
Qualitätssicherung unserer eigenen Arbeit bemüht. Erhebungsinstrumente, Evaluationsabläufe und
Ergebnisrückmeldung unterliegen deshalb einer regelmäßigen Qualitätsprüfung und Weiterentwicklung.
Dabei helfen uns die Rückmeldungen der Schulen. Für Rückmeldungen zum
Evaluationsverfahren und insbesondere zum Bericht haben wir Fragebögen entwickelt, die jede
Schule nach Abschluss des Verfahrens für gezielte Rückmeldungen und Verbesserungsvorschläge
nutzen kann.
Ich möchte Sie einladen, sich auf diesen Bericht einzulassen und gemeinsam mit den Prozessbeteiligten
daran zu arbeiten, wie er den größtmöglichen Nutzen für die Entwicklung Ihrer Schule entfalten
kann.
Paul Pardall
Leiter der AQS
Musterbericht 5
Integrierte Gesamtschule