Uri Weinblatt - Scham

erhalten. Je stärker das Schamgefühl wird, desto stärker verschanzen sich die Parteien, und
aggressive Verhaltensweisen treten öfter hervor. Dies wiederum fördert eine Spirale der Wut und
Scham, aus der das Entrinnen sehr schwer fällt.
In der Vergangenheit wurde das Schamgefühl anders betrachtet. Die klassische Autorität geht
davon aus, dass es der Schüler ist, der die größeren Schamgefühle entwickeln wird. Wenn er den
Forderungen des Lehrers unmittelbar nachgekommen ist, ersparte dies ihm die Erfahrung der
Blöße. Heute ist die Situation jedoch anders, da das Lehrer-­‐Schüler-­‐Verhältnis gleichberechtigter ist
und die Lehrer sich mehr und mehr mit dem Gefühl der Blöße und des Schams auseinandersetzen
müssen. Schüler haben gelernt, das sie auf unterschiedlichen Wegen just diese Gefühle beim Lehrer
hervorrufen können und diese somit weiter an Autorität verlieren.
Während meiner Arbeit an einer israelischen Schule beschwerte sich eine Englischlehrerin bei mir,
dass sich ein Schüler wegen ihres Akzents über sie lustig macht. Da der Schüler ursprünglich aus
den USA stammte, hatte er eine authentischere Aussprache als die Lehrerin, die aus Israel kommt.
Jedes Mal, wenn sie den englischen Artikel „the“ aussprach, unterbrach er sie und rief ganz laut
„nein“, was die gesamte Klasse zum Lachen brachte. Sie schämte sich so, dass sie diesen Vorfall für
längere Zeit nicht weiter erzählte. Als sie mich dann doch um Rat bat, erkannte ich schnell, dass
diese Erniedrigung unglaubliche, gegen den Jungen gerichtete Wut erzeugte. Also begangen wir im
Laufe der Woche ein „Sit-­‐in“, an dem die Lehrerin, die Schulpädagogin, die Schulleiterin und
natürlich auch der Schüler teilnahmen. Hier möchte ich darauf hindeuten, dass ein Sit-­‐in ein
grundlegendes und gewaltfreies Eingreifinstrument der neuen Autorität ist und eine Form des
Protests oder gar Lehrerpräsenz darstellt. In der Regel sitzen einige Lehrer mit einem Schüler für
eine begrenzte Zeit zusammen. Das Sit-­‐in beginnt, in dem man den Schüler um eine Lösung für sein
Verhalten bittet und so lange stillschweigend wartet, bis er antwortet. In diesen Situationen
durchlaufen Lehrer als auch Schüler einige emotionale Wandlungen, die zu einer neuen
Gefühlsbeziehung zwischen den beiden führen. In meinem Falle sagte die Lehrerin dem Jungen,
dass er sie schon seit längerem im Klassenzimmer verspotte , sie aber wisse, dass er kein schlechter
Mensch sei, sein Hohn sie aber dennoch tief verletze und er nun einen Weg finden solle, dies
abzustellen. Während dieser Intervention gestand der Schüler ein, dass er nicht die Tragweite
seines Humors verstanden hatte. Nach dieser Intervention hörte die Verspottung in der Tat auf.
Viele Wissenschaftler sind der Meinung, dass die Scham den größten Schmerz hervorruft. Wir
denken oft, dass Depressionen und Traurigkeit Auslöser von Selbstmordgedanken sind. Aber oft
sind es die durch Erniedrigung und Demütigung ausgelösten Schamgefühle, die Menschen in den
©Uri Weinblatt