TT2014_Tagungsband

GabrieleHeinenKljaji
Vorwort
Wissen ist eine der wichtigsten Ressourcen der Zukunft nicht nur in modernen Industriegesellschaften.
Bei der Wissensvermittlung spielen heute moderne Kommunikations- und
Informationstechnologien z.B. in Form von frei zugänglichen Onlinekursen oder auch
modernen Kursplattformen zur Studienorganisation eine immer bedeutendere Rolle. Viele
Hochschulen in Niedersachsen haben erkannt, dass digitale Medien und digitale Kommunikationsformen
wichtige Bausteine einer modernen Lehre sind. Die Integration solcher
digitalen Medien in der Lehre ist bei vielen Hochschulen bereits Alltag, denn digitale Medien
erweitern den didaktischen „Werkzeugkasten“ und das Methodenspektrum der Lehre
in sinnvoller und zukunftsorientierter Weise.
Seit ca. zehn Jahren stellen wir fest: Der ‚Digital Turn‘ hat also auch die Lehre erreicht.
Hierfür nur ein Beispiel: Nach der JIM-Studie 2013 (Jugend, Information, Multi-
Media) nutzen 72% der 14- bis 19-Jährigen heute ein Smartphone, die nahezu tägliche
Internetnutzung ist in dieser Gruppe Alltag. Diese Generation der „Digital Natives“
kommt mehr und mehr an die Hochschulen. Sie bringen Erwartungen und Wünsche an die
digitalen Informations- und Kommunikationsangebote, IT-Infrastrukturen und digitalen
Dienste mit. Ob nun „Fluch oder Segen“, die digitale Transformation und digitale Angebote
machen also auch nicht vor der Hochschullehre halt. Dies bedarf seitens der Politik,
der Verwaltung und der Hochschulpräsidien einer strukturierten Auseinandersetzung mit
den Chancen aber auch mit den Risiken dieser Entwicklung. Aus der Sicht des Ministeriums
für Wissenschaft und Kultur in Niedersachsen stellen wir uns in Zusammenarbeit mit
entsprechenden Einrichtungen, Verbänden und Experten den vor uns liegenden Herausforderungen.
So spielt dieses Thema beispielsweise eine große Rolle im Kontext der Zielvereinbarungen
mit den Hochschulen, und das Land fördert unterschiedliche innovative
Projekte der Hochschulen sowie von Hochschulverbünden.
Die letzten Jahre haben gezeigt: Durch den Einsatz unterschiedlicher E-Learning-
Formate und allgemein den Einsatz digitaler Medien in der Lehre lassen sich Wirkungsradius
und Wirkungsweise der Hochschullehre ausbauen und verbessern, beispielsweise
auch zur Gewinnung von beruflich qualifizierten Studieninteressierten, zum Aufbau gemeinsamer
Studiengänge in Kooperation mehrerer Hochschulen oder zum Ausbau der
weiterbildenden und berufsbegleitenden Studienangebote. Diese Erweiterung der Wirkungsweise
von Hochschullehre durch digitale Medien kann besonders dann gut gelingen,
wenn mit dem Medien- und IT-Einsatz eine Verbesserung der Lernerfolge und eine Unterstützung
bei der Studienorganisation z.B. in Form von selbstgesteuerten und kollaborativen
Lernprozessen auch über das Internet erreicht werden kann.