Handlungsempfehlungen 2007 - Integration Eschweiler

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Dauer der Maßnahme (zeitliche Umsetzung) Modellversuch für einen Zeitraum von einem Jahr Übertragbarkeit und Nachhaltigkeit Nutzung bereits vorhandener Ressourcen Zusätzlich benötigte Ressourcen Förder- und Finanzierungsmöglichkeiten Verselbständigung des Projektes nach einem Jahr und weitere Nutzbarkeit Beispielsweise ● Dolmetscherservice <strong>Eschweiler</strong>-Ost ● Kontakte zu bestehenden Netzwerken ● Honorarkosten ● Sachkosten ● EU-Mittel ● Land NRW ● Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) ● RAA ● Städt. Haushalt ● Sponsoren
1.0 Bildung und Sprachförderung 1.3 Projekt Rucksack Idee/Bezeichnung der Maßnahme Kurzbeschreibung der Maßnahme Zielgruppe Ziel(e) der Maßnahme Gender Mainstreaming: Zielsetzung in Bezug auf Gleichstellung von Frauen/Mädchen und Männern/Jungen (implizit oder explizit) Geschlechtsspezifische Defizite und besondere Potenziale der Zielgruppe Projekt Rucksack – Ein Konzept zur Sprachförderung und Elternbildung im Elementarbereich (türkisch/deutsch und arabisch/deutsch) Das Rucksackprojekt möchte den Kindern und Müttern helfen, nicht zwischen, sondern mit zwei Kulturen und Sprachen aufzuwachsen. Kinder aus zugewanderten Familien kommen, auch wenn sie in Deutschland geboren sind, mit sehr unterschiedlichen Sprachkenntnissen in Kindertages- ihrem stätten und Grundschulen. Viele Kinder beherrschen weder die deutsche noch die Muttersprache Alter entsprechend. Dies mündet häufig in eine sogenannte Halbsprachigkeit. Das 9-monatige Programm fördert die Zweitsprache Deutsch, die Muttersprache und stärkt die Erziehungskompetenzen der Mütter. Türkisch-/Arabisch-stämmige Kindergartenkinder und deren Mütter (ca. 8-10 Mütter) je Kindertagesstätte ● Förderung der Mehrsprachigkeit bei Migrantenkindern ● Stärkung der Erziehungskompetenz ● Stärkung des Selbstwertgefühls der zugewanderten Mütter und deren Kinder ● Stärkung der interkulturellen Pädagogik und des Mehrsprachenkonzepts der Einrichtung Mütter werden als Expertinnen für das Erlernen der Erstsprache angesprochen, nicht orientiert an ihren Defiziten, sondern an ihren Stärken. Mütter werden in ihrer Sozialkompetenz gestärkt, die eigene muttersprachliche Kompetenz wächst. Sprachkompetenz der Muttersprache Indikatoren Ausrichtung Wie erfolgt die aktive Einbeziehung der Migrantinnen/Migranten ● Anzahl der beteiligten Kindertagesstätten/ Familienzentren ● Anzahl der beteiligten Mütter ● Evaluation des Prozesses Gesamtstädtische Ausrichtung Mütter mit Migrationshintergrund werden aktiv an der Umsetzung des Projektes beteiligt und übernehmen die Verantwortung für Erziehung und Bildung ihrer Kinder.
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Seite 23 und 24: Ausrichtung Sowohl bezogen auf die
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