Zum Flyer - Jedem Kind ein Instrument

ProgrammSeit dem Jahre 2009 förderte das Bundesministerium für Bildungund Forschung (BMBF) innerhalb des Rahmen programms zurFörderung der empirischen Bildungsforschung einen Forschungsschwerpunktzu „Jedem Kind ein Instrument“ (JeKi). Gegenstandder beteiligten Forschungsprojekte sind die entsprechenden JeKi-Programme in NRW und Hamburg.Die Tagung gibt exemplarische Einblicke in die Vielfalt der Fragestellungenund Ergebnisse der dreizehn beteiligten Forschungsprojekteaus den Erziehungswissenschaften, der Musikpädagogik,der Musikpsychologie und den Neurowissenschaften. Auf dasForschungsfeld JeKi wird dabei mit sehr unterschiedlichen wissenschaftlichenMethoden zugegriffen: Längsschnittstudien mit größerangelegten Befragungen von Eltern, Lehrenden und Schülernstehen neben Studien, die vertiefende Spezialfragen verfolgen undhierzu z.B. kognitive Tests, Videographie, Interviews, bildgebendeVerfahren oder Fotoanalyse nutzen. Trotz der Vielfalt der disziplinärenZugänge lassen sich die Fragestellungen der beteiligten Projekteprinzipiell auf vier bildungspolitisch relevante Bereiche beziehen:Kooperation: Wie gelingt die Kooperation von Grund schuleund Musikschule? Dies wird sowohl auf einer ins ti tu tio -nel len Ebene als auch auf der Ebene der konkreten Zusammenarbeitdes Lehrenden-Tandems im ersten JeKi-Jahruntersucht. Wie ist die Kooperationsqualität? Welche Netzwerkebilden sich? Führt das Lehrenden-Tandem im 1. Jahrzu einer verbesserten individuellen Förderung der Kinder?Teilhabe und Teilnahme: Führt JeKi zu einer verändertenkulturellen Teilhabe? Hier wird u.a. untersucht, inwieweitsich die kulturelle Teilhabe oder auch die Musik-Präferenzender Kinder unter JeKi wahrnehmbar verändern oder welcheKinder vorzeitig aus dem Programm ausscheiden.Wirkung: Welche Wirkungen hat JeKi auf die Schülerinnenund Schüler? Eignet sich JeKi auch als Fördermaßnahme imHinblick auf sog. „Transfereffekte“, also etwa in Bezug aufdas Schul- und Klassenklima, auf die individuelle Stressregulation, auf kognitive Fähigkeiten oder auf die auditorischenVerarbeitungsmöglichkeiten der Kinder?Unterrichtsqualität: Wie ist die Qualität des JeKi-Unterrichts?Dazu wird nach den spezifischen Bedingungen undVoraussetzungen des Unterrichts gefragt, wie etwa nachdem berufsbiographischen Hintergrund der Lehrenden,ihren Einstellungen zum Unterricht, der Gestaltung vonspezifischen Lernarrangements oder nach dem Umgangmit Heterogenität in der Gruppe.Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des BMBF-Forschungsschwerpunkts freuen sich darauf, ihre Ergebnisseim Rahmen der Tagung in die Praxis zurückspiegeln zu könnenund diese mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern derTagung zu diskutieren.09:30 Einlass10:00 Begrüßung: Birgit Walter(Vorstand der Stiftung Jedem Kind ein Instrument)Grußwort: Staatssekretär Bernd Neuendorf(Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kulturund Sport des Landes NRW)Impulsreferat: Prof. Dr. Ulrike Kranefeld(Koordina torin der BMBF-Begleitforschung zumJeKi-Programm)11:00 Foren1. Kooperation2. Teilhabe und Teilnahme3. Wirkung4. Unterrichtsqualität12:45 Mittagessen13:45 Foren1. Kooperation2. Teilhabe und Teilnahme3. Wirkung4. Unterrichtsqualität15:30 Kaffeepause16:00 Podiumsdiskussionmit Vertretern des Ministeriums, der Forschung,der Stiftung und der Praxis17:00 Ende der VeranstaltungDie Präsentationen der Themenbereiche in den Foren amVormittag werden in den Foren am Nachmittag wiederholt.Es besteht somit die Möglichkeit, sich innerhalb der Tagungfür zwei Themenbereiche anzumelden.