Schimpansen Affen im Regenwald - Sufino.de - dein Freizeitland

ArbeitsblätterMedienLBSchimpansenMenschenaffen im RegenwaldBald erscheint der passende Schulfilm mit Filmmaterialaus dem Kinofilmbei MedienLB (www.medienlb.de) und ist in Deutschlandkostenlos in den Medienzentren zu entleihen!

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagENTFERNUNGEN Kapitel 1Aufgabe:Lies die Texte und miss mit deinem Lineal jeweils nach (zwischen den gelbenPunkten), wie weit Oskar und seine Familie von den gewünschten Dingenweg sind! Trage die Ergebnisse dann in der Tabelle unten ein!EntfernungOskar ganz oben auf dem mittleren Baum möchte zur Mutter vordem linken Busch.Der Schimpanse, der gerade einen Baum hochklettert, möchteins Schlafnest auf dem ganz rechten Baum.Da liegen einige Coula-Nüsse unter dem mittleren Baum!Wie weit sind sie vom Affen hinter dem Busch entfernt?Oskars Freund oben auf dem Baum ganz links kann nur 5 cm springen.Er möchte auf den links vom gleichen Baum abstehenden Zweig.Könnte das klappen?Der Schimpanse vor dem rechten Baum möchte auf den unterstenrechten Ast des Baumes in der Mitte.Wie lang ist der Stock, den sich der Schimpanse unter dem linkenBaum vorbereitet?Wie weit ist der Ameisenhügel von Oskars Freund entfernt?Wie lang ist der Faden, an dem die Spinne hängt?ca. 10 cm*ca. 5,5 cm*ca. 3 cm *Ja, müssteklappen!ca. 4,5 cm*ca. 1,5 cm*ca. 8,3 cm*ca. 2,2 cm** ungefähre Angaben, können aufgrund vonGrößenunterschieden beim Druck variieren!Schimpansen

© 2011 Disney Enterprises, Inc.Arbeitsblatt Name: Datum:MENSCHENAFFEN UND IHR BESONDERER KÖRPERBAU Kapitel 1Aufgabe:Augenwülste – kurze Beine – lange Unterarme – dichtes Fell – vorspringende Schnauze(„Knöchelgänger“) – Becken steht niedriger als der Schulterbereich - OhrmuschelSchimpansen

© 2011 Disney Enterprises, Inc.Arbeitsblatt – LösungsvorschlagMENSCHENAFFEN UND IHR BESONDERER KÖRPERBAU Kapitel 1Aufgabe:Augenwülste – kurze Beine – lange Unterarme – dichtes Fell – vorspringende Schnauze(„Knöchelgänger“) – Becken steht niedriger als der Schulterbereich - Ohrmuschelgroßer HirnschädelAugenwülsteOhrmuschelBecken stehtniedriger als derSchulterbereichvorspringendeSchnauzedichtes FellSchwanzfehltlange Unterarmekurze Beine(„Knöchelgänger“)Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:WALDVERGLEICH (1) Kapitel 1Aufgabe:Europäischem Wald! Trage dazu die unten stehenden Beschreibungen aufdir beim Ordnen helfen!Tipp: Aus den Angaben kann ein attraktives Plakat für die Klasse, den Gang oder Pausenraumentstehen. Geschickte Zeichner/-innen malen Bäume und Sträucher auf einen großenBogen Packpapier, die Kärtchen lassen sich vergrößert kopiert dazu kleben. Diese Angabenkönnen noch mit eigenen Texten (Internet, Kindersachbücher) ergänzt werden!Wir unterscheidenLaub-, Nadel- undMischwald.Oft durchziehenbedeutende Flüssedie Waldgebiete.In diesenWäldern gibt esnur einige wenigeBaumarten.Das Laub vom Herbstist ein guter Düngerfür den Waldboden.In diesen Wäldern gibtes eine sehr große Anzahlverschiedenster Tier- undEs regnet hierjeden Tag.Die Bäume undimmer grün, dieBlätter erneuern sichrund ums Jahr.Im Winter ruhendie Bäume undPflanzen.wir in einem breitenStreifen beiderseitsdes Äquators.Es gibt keineJahreszeiten,nur Regen- undTrockenzeiten.In diesenWälderngibt es vieleQuellen undBäche.Hier lebeneinige Tier- undPflanzenarten.Es regnet mehr alsWasser verdunstet.Diese Wälder findetman vorwiegend inNordamerika, Europaoder Asien.Der meiste Niederschlagfällt im Sommer.Der Waldliefert unswertvollesHolz.Diese Wälder sind fürdas Klima derganzen Erde wichtig!ist kein fruchtbaresAckerland. Ertrocknet schnell aus.Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:WALDVERGLEICH (3) Kapitel 1Schimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagWALDVERGLEICH Kapitel 1Die Bäume undimmer grün, dieBlätter erneuern sichrund ums Jahr.In diesen Wäldern gibtes eine sehr große Anzahlverschiedenster Tier- undEs regnet hierjeden Tag.Oft durchziehenbedeutende Flüssedie Waldgebiete.Es gibt keineJahreszeiten,nur Regen- undTrockenzeiten.wir in einem breitenStreifen beiderseitsdes Äquators.Es regnet mehr alsWasser verdunstet.Diese Wälder sind fürdas Klima derganzen Erde wichtig!ist kein fruchtbaresAckerland. Ertrocknet schnell aus.Europäischer WaldWir unterscheidenLaub-, Nadel- undMischwald.Im Winter ruhendie Bäume undPflanzen.Das Laub vom Herbstist ein guter Düngerfür den Waldboden.In diesenWäldern gibt esnur einige wenigeBaumarten.Hier lebeneinige Tier- undPflanzenarten.In diesen Wäldern gibtes viele Quellen undBäche.Diese Wälder findetman vorwiegend inNordamerika, Europaoder Asien.Der Wald liefert unswertvolles Holz.Der meiste Niederschlagfällt im Sommer.Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:REGENWALD Kapitel 1Aufgabe:Setze die Wörter im Lückentext ein!Regenwälder gibt es in den tropischen Bereichen ______________________________ des____________________. Das ______________________________ in Südamerika ist dabeidas größte zusammenhängende Regenwaldgebiet der Welt. Aber auch in _______________gibt es Regenwälder. In diesen Gebieten gibt es die ______________________ Tier- undArten unerforscht sind oder gar als ___________________ gelten. Regenwälder werden oftvon großen _________________________________ durchzogen. Durch die meist täglichen____________________ wird __________________ Wasser zugeführt als durch das dichteBlätterdach verdunsten kann. Das Sonnenlicht kommt kaum bis zum Boden, obwohl dieStrahlen das ganze Jahr über fast ___________________ auf die Erde treffen. In den Tropengibt es nämlich keine _________________________________ wie bei uns.Die Regenwälder kennen daher auch keinen Herbst und keine winterliche __________________________________. Die Blätter der Bäume erneuern sich rund ums Jahr. Die Regenwäldersind die ______________________________ unserer Erde. Leider werden immernen.Wissenschaftler schätzen, dass es bis 2060 keine solchen Wälder mehr gibt. Damitist aber auch unser gesamtes ______________________________ in großer Gefahr.Zahlreiche __________________________ versuchen, diese wertvollen Regenwälder zu__________________.Schimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagREGENWALD Kapitel 1Aufgabe:Setze die Wörter im Lückentext ein!Regenwälder gibt es in den tropischen Bereichen beiderseits des Äquators. Das Amazonasbeckenin Südamerika ist dabei das größte zusammenhängende Regenwaldgebiet der Welt.Aber auch in Afrika gibt es Regenwälder. In diesen Gebieten gibt es die meisten Tier- undArten unerforscht sind oder gar als unentdeckt gelten.Regenwälder werden oft von großen Flüssen durchzogen. Durch die meist täglichen Regenfällewird mehr Wasser zugeführt als durch das dichte Blätterdach verdunsten kann. DasSonnenlicht kommt kaum bis zum Boden, obwohl die Strahlen das ganze Jahr über fastsenkrecht auf die Erde treffen. In den Tropen gibt es nämlich keine Jahreszeiten wie bei uns.Die Regenwälder kennen daher auch keinen Herbst und keine winterliche Ruhezeit.Die Blätter der Bäume erneuern sich rund ums Jahr. Die Regenwälder sind die „Klimaanlage“unserer Erde. Leider werden immer größere Gebiete abgeholztAckerland zu gewinnen. Wissenschaftler schätzen, dass es bis 2060 keine solchen Wäldermehr gibt. Damit ist aber auch unser gesamtes Weltklima in großer Gefahr. ZahlreicheSchutzprogramme versuchen, diese wertvollen Regenwälder zu erhalten.Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:KLETTERKÜNSTLER Kapitel 1Aufgaben:1. Bemale die Schablonen der verschiedenen Affen und schneide sie an denAußenrändern aus.2. Nun hast du mehrere Möglichkeiten:umbiegen)b) Werden die Vorlagen auch gespiegelt kopiert, ergeben sichinsgesamt sechs Motive!d) Die Vorlagen lassen sich natürlich auch in Window-Color-Technikzu einem attraktiven Fensterschmuck ausgestalten!Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:GANZ SCHÖN CLEVER! Kapitel 2Aufgabe:Schimpansen wie Oskar sind außerordentlich klug. Bei vielen Gelegenheitenin ihrem Alltag wissen sie sich gut zu helfen. Sie verwenden Dinge aus ihrerUmgebung als hilfreiche „W erkzeuge“ – eine Seltenheit im Tierreich!Ordne jedem „P roblemkärtchen“ ein entsprechendes „L ösungsrezept“ bzw.eine „L ösungsidee“ zu!Termiten sind für Schimpansen begehrteLeckerbissen. Doch wie bekommt man sieaus ihren Bauten?Man nehme Steine oder harte Äste alsHammer und Baumwurzeln als Ambossund schon können die Nüsse leicht geknacktwerden.Der Appetit auf Termiten ist besonders groß. EinTermitenbau ist auch schon gefunden. Was nun?Man suche sich einen längeren Stock, mit dem sichdie vermeintliche Köstlichkeit gut berühren lässt.Dann riecht man am Stockende. Wenn der DuftGutes verheißt, lohnt sich die Mühe sicher!Großer Durst und ein Wasserloch istauch schon in Sicht. Wie bekommt mandas Wasser aus der Baumhöhle?Man suche sich einen Ast in Hakenform.Damit lässt sich der Ast mit dem begehrtenObst leicht herunterbiegen!Oben auf dem allerletzten Zweig hängenverführerisch duftende reife Früchte. Leideretwas zu hoch. Was tun?Man nehme Blätter, die durch Kauen zuSchwämmen umgeformt werden. So kannWasser aus Löchern in Baumstämmengetrunken werden.Großer Hunger – und leckere Nüssewerden gefunden! Doch wie kommt manan das leckere Innere?Man nehme einen langen Grashalm oderein kleines Stöckchen undangelt sich die schmackhaften Insektenaus ihrem Bau!Etwas Leckeres wird an einer unwegsamenStelle entdeckt. Lohnt es sich, es zu holen? Istes wirklich genießbar?Man sucht sich einfach einen Stock, der als Angeldient. Stochert man damit in den Bau, bleiben gleichmehrere Insekten auf einmal daran hängen!Tipp: Die Schriftarten werden dir helfen!Schimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagGANZ SCHÖN CLEVER! Kapitel 2Aufgabe:Schimpansen wie Oskar sind außerordentlich klug. Bei vielen Gelegenheitenin ihrem Alltag wissen sie sich gut zu helfen. Sie verwenden Dinge ausihrer Umgebung als hilfreiche „W erkzeuge“ – eine Seltenheit im Tierreich!Ordne jedem „P roblemkärtchen“ ein entsprechendes „L ösungsrezept“bzw. eine „L ösungsidee“ zu!Termiten sind für Schimpansen begehrteLeckerbissen. Doch wie bekommt man sieaus ihren Bauten?Man nehme einen langen Grashalm oderein kleines Stöckchen und angelt sich dieschmackhaften Insekten aus ihrem Bau!Der Appetit auf Termiten ist besondersgroß. Ein Termitenbau ist auch schon gefunden.Was nun?Großer Durst und ein Wasserloch istauch schon in Sicht.Wie bekommt man das Wasser aus derBaumhöhle?Man sucht sich einfach einen Stock, der alsAngel dient. Stochert man damit in den Bau,bleiben gleich mehrere Insekten auf einmaldaran hängen!Man nehme Blätter, die durch Kauen zuSchwämmen umgeformt werden. So kannWasser aus Löchern in Baumstämmengetrunken werden.Oben auf dem allerletzten Zweig hängenverführerisch duftende reife Früchte. Leideretwas zu hoch. Was tun?Man suche sich einen Ast in Hakenform.Damit lässt sich der Ast mit dem begehrtenObst leicht herunterbiegen!Großer Hunger – und leckere Nüssewerden gefunden! Doch wie kommt manan das leckere Innere?Man nehme Steine oder harte Äste als Hammerund Baumwurzeln als Amboss und schon könnendie Nüsse leicht geknackt werden.Etwas Leckeres wird an einer unwegsamen Stelleentdeckt. Lohnt es sich, es zu holen? Ist es wirklichgenießbar?Man suche sich einen längeren Stock, mit dem sichdie vermeintliche Köstlichkeit gut berühren lässt.Dann riecht man am Stockende. Wenn der DuftGutes verheißt, lohnt sich die Mühe sicher.Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:SKELETTVERGLEICH AFFE – MENSCH (LESEBLATT) Kapitel 2Aufgabe:Dieses Leseblatt informiert dich über interessante Gemeinsamkeiten undUnterschiede im Skelettbau zwischen Affe und Mensch!Affen und Menschen haben bei genauer Betrachtung recht ähnliche Skelette. Es gibt nur einigewenige, aber wesentliche Unterschiede. Der „Bauplan“ ist bei beiden annähernd gleich,das Verhältnis zwischen Arm- und Beinlänge ist natürlich auf den ersten Blick unterschiedlich:Während bei den Affen die Arme etwa ein Zehntel länger als die Beine sind, sind dieArme der Menschen um etwa ein Drittel kürzer als die Beine (oder – umgekehrt betrachtet,die Beine länger als die Arme).Bei Vierfüßlern wie den Menschenaffen steht auch das Becken im Vergleich zum Schulterbereichhöher – bei den Menschen ist es genau umgekehrt. Gemeinsam mit der s-förmigenWirbelsäule ist dies die wichtigste Voraussetzung für unseren aufrechten Gang. Die Wirbelsäuleder Menschenaffen ist nur leicht bogenförmig, was jedoch bereits (zum Unterschied zuanderen Säugetieren wie etwa Hund oder Katze) ein kurzzeitiges Aufrichten und „Gehen“ aufzwei Beinen ermöglicht. Auch die Form des Beckens ist dafür wichtig. Die Haltung der Menschenist aufrecht, die der Menschenaffen gebückt – sie haben die „Hände“ auch am Bodenund greifen mit den Fingerknöcheln auf dem Boden auf („Knöchelgeher“).Der Schädel von Affen weist bereits (im Vergleich zu anderen Tieren) ein recht großes Gehirnauf – ein Zeichen für die außerordentliche Intelligenz ihrer Besitzer! Die vorspringendeSchnauze und der kräftige Scheitelkamm unterscheiden die Schädelform von der des Men-Kaumuskeln an. Interessant: Die Affen haben die gleiche Anzahl Zähne wie wir – 32!Im Schulterbereich der Menschenaffen fallen die kräftigen Schulterblätter auf, an denen diestarken Schultermuskeln ansetzen – eine Voraussetzung für geschicktes Klettern. Der Brustkorbist beim Menschen rundlicher (Schutz von Herz und Lunge), bei Affen wird er untenbreiter, erfüllt jedoch den gleichen Zweck.und ermöglichen eine noch größere Geschicklichkeit beim Greifen. Die Füße der Affen sindals Greiffüße wie die Hände ausgebildet. Menschliche Füße sind dagegen gewölbt, was einAbrollen des Fußes beim aufrechten Gehen möglich macht. Unsere langen Beine ermöglichenaufrechtes Stehen und Schritte. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass Menschenaffenund Menschen gemeinsame Vorfahren haben; sie kamen durch genaue Untersuchungen(DNA-Analysen) zu dem Schluss, dass Schimpansen mit uns näher verwandt sindals mit anderen Menschenaffen, wie Gorilla oder Orang-Utan. Von 100 Teilen des Erbguteshaben wir 98 mit ihnen gleich.Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:SKELETTVERGLEICH AFFE – MENSCH Kapitel 2Aufgabe:Finde wesentliche Unterschiede/Gemeinsamkeiten der beiden Skelette undvervollständige die Tabelle! Informationen dazu kannst du dem gleichnamigenLeseblatt entnehmen!Skelett MenschenaffeSkelett MenschSchädelZähneSchulterbereichBrustkorbArmeHändeWirbelsäuleBeckenBeineFüßeHaltungSchimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagSKELETTVERGLEICH AFFE – MENSCH Kapitel 2Aufgabe:Finde wesentliche Unterschiede/Gemeinsamkeiten der beiden Skelette undvervollständige die Tabelle! Informationen dazu kannst du dem gleichnamigenLeseblatt entnehmen!SchädelSkelett Menschenaffevorspringende Schnauze, großerHirnschädel, kräftiger KieferSkelett Menschschädel,kleiner KieferZähne 32, starke Eckzähne 32SchulterbereichBrustkorbArmegroße Schulterblätter (kräftige Schultermuskeln)Schulterblätter kleinerBrustkorb wird unten breiter, ähnlicher rundliche Form zum Schutz vonBau wie MenschHerz und LungeArme etwa ein Zehntel länger als dieBeineArme etwa ein Drittel kürzer alsBeineHändeWirbelsäuleBeckenBeineFüßeHaltungleicht bogenförmig, Aufrichten möglichlänglich oval, nicht für aufrechtes Gehengebautkurze Beineübergestellt werden (Greiffuß)gebückt, Hände am Boden (Knöchelgeher)Finger feingliedriger für Geschicklichkeitbeim Greifens-förmig für den aufrechtenGangschüsselförmig, trägt denRumpf, federt Schritte ablange Beine ermöglichen aufrechtenGang und SchritteFuß nach oben hin gewölbt,Abrollen beim Gehen möglich.Großzehe kann nicht gegenübergestelltwerdenaufrechtSchimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:HÜPFDIKTAT Kapitel 2Aufgabe:unten und schreibe sie gemäß den Anweisungen auf die leeren Zeilen unten1 2 3 4 5A umfassen kleinere Menschen mitB Hauptnahrung zusammen am Familien ihremC verständigen Schimpansen größeren Speiseplan. InsektenD unterschiedlichsten leben sind sich unsE Aber Tiere allen und dieF Untereinander auf sie in SieG mehrere Tieren stehen Früchte H ähnlichsten. von Ihre auch sindC 2 H 5 D 5 A 4 H 2 E 3 G 2 B 3 H 1F 5 D 2 F 4 C 3 G 5 B 2 E 5 G 1 B 4 A 2H 3 B 1 D 3 G 4E 1 H 4 C 5 E 4 A 3 E 2 G 3 F 2 B 5 C 4F 1 C 1 F 3 D 4 A 5 D 1 A 1_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Schimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagHÜPFDIKTAT Kapitel 2Aufgabe:unten und schreibe sie gemäß den Anweisungen auf die leeren Zeilen unten1 2 3 4 5A umfassen kleinere Menschen mitB Hauptnahrung zusammen am Familien ihremC verständigen Schimpansen größeren Speiseplan. InsektenD unterschiedlichsten leben sind sich unsE Aber Tiere allen und dieF Untereinander auf sie in SieG mehrere Tieren stehen Früchte H ähnlichsten. von Ihre auch sindC 2 H 5 D 5 A 4 H 2 E 3 G 2 B 3 H 1F 5 D 2 F 4 C 3 G 5 B 2 E 5 G 1 B 4 A 2H 3 B 1 D 3 G 4E 1 H 4 C 5 E 4 A 3 E 2 G 3 F 2 B 5 C 4F 1 C 1 F 3 D 4 A 5 D 1 A 1Schimpansen sind uns Menschen von allen Tieren amähnlichsten.Sie leben in größeren Gruppen zusammen, die mehrereFamilien umfassen.Ihre Hauptnahrung sind Früchte.Aber auch Insekten und kleinere Tiere stehen auf ihremSpeiseplan.Untereinander verständigen sie sich mit unterschiedlichstenLauten.Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:SCHIMPANSEN (1) Kapitel 4Aufgabe:Setze die Wörter im folgenden Text ein!Früchten – Werkzeuge – ein – 50 Jahren – Augenwülste – Gruppen – 50 kg – InsektenSchimpansen gehören zu den _________________________. Sie leben in den _____________________ Afrikas. Ihre langen Arme sowie die _____________________ machen siezu ausgezeichneten Kletterern. Das Becken steht _____________________ als die Schulter,was ein _____________________ aufrechtes Gehen ermöglicht. Meistens bewegen sichSchimpansen aber auf allen _____________________, wobei sie sich auf die Fingergliederstützen _____________________. Aufrecht stehend werden die Tiere bis etwa __________groß. Die Männchen erreichen ein Gewicht bis __________, Weibchen wiegen um die__________. Schimpansen haben ein dunkelbraunes bis schwarzes __________.Das menschenähnliche Gesicht ist nicht behaart und heller; besondere Merkmale sinddie _____________________, breite Schnauze, die _____________________ Naseund die deutlichen _____________________. Die _____________________ erinnernan unsere Menschenohren. Schimpansen leben in großen _____________________mit bis zu __________ Tieren, die von erfahrenen Männchen angeführt werden. Sie sind_____________________ und ernähren sich von _____________________, Blättern,Nüssen oder auch _____________________. Dabei setzen sie auch sehr geschickt Ästeoder Steine als _____________________ ein. Manchmal _____________________ sieauch kleine Äffchen. Die Weibchen bringen alle 4-5 Jahre __________ Junges zur Welt. Eswiegt bei der Geburt etwa __________ und bleibt 3-4 Jahre eng mit der Mutter verbunden.Auch nach der Entwöhnung von der Muttermilch ist es noch in ihrer Nähe. Mit etwa_____________________ können sie selbst Junge bekommen. Schimpansen können einAlter von _____________________ erreichen.Schimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagSCHIMPANSEN (1) Kapitel 4Aufgabe:Setze die Wörter im folgenden Text ein!Früchten – Werkzeuge – ein – 50 Jahren – Augenwülste – Gruppen – 50 kg – InsektenSchimpansen gehören zu den Menschenaffen. Sie leben in den Regenwäldern Afrikas. Ihrelangen Arme sowie die Greiffüße machen sie zu ausgezeichneten Kletterern.Das Becken steht tiefer als die Schulter, was ein kurzzeitiges aufrechtes Gehen ermöglicht.Meistens bewegen sich Schimpansen aber auf allen Vieren, wobei sie sich auf dieFingerglieder stützen („Knöchelgänger“). Aufrecht stehend werden die Tiere bis etwa 1,70m groß. Die Männchen erreichen ein Gewicht bis 70 kg, Weibchen wiegen um die 50 kg.Schimpansen haben ein dunkelbraunes bis schwarzes Fell.Das menschenähnliche Gesicht ist nicht behaart und heller; besondere Merkmale sinddie vorspringende, breite Schnauze, die Nase und die deutlichen Augenwülste. DieOhrmuscheln erinnern an unsere Menschenohren.Schimpansen leben in großen Gruppen mit bis zu 150 Tieren, die von erfahrenen Männchenangeführt werden. Sie sind tagaktiv und ernähren sich von Früchten, Blättern, Nüssen oderauch Insekten. Dabei setzen sie auch sehr geschickt Äste oder Steine als Werkzeuge ein.Manchmal erjagen sie auch kleine Äffchen.Die Weibchen bringen alle 4-5 Jahre ein Junges zur Welt. Es wiegt bei der Geburt etwa2 kg und bleibt 3-4 Jahre eng mit der Mutter verbunden. Auch nach der Entwöhnung vonder Muttermilch ist es noch in ihrer Nähe. Mit etwa 13-15 Jahren können sie selbst Jungebekommen. Schimpansen können ein Alter von 50 Jahren erreichen.Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:SCHIMPANSEN VERWENDEN WERKZEUGE Kapitel 4Aufgabe:Setze die Wörter im folgenden Text ein!Nachahmung – reif – Werkzeuge – im Voraus – intelligente – Bücher – vorsätzlich –natürlichen – Jane Goodall – Steine – MütternSchimpansen sind faszinierende Tiere. Wissenschafter haben herausgefunden, dass sie unsMenschen ______________ verwandt sind als anderen Affen, wie etwa Gorillas oder Orang-Utans! Einige Menschen erfüllten sich einen Lebenstraum, indem sie im Rahmen von_________________________________________ Schimpansen in ihrer_______________________ Umgebung in den Regenwäldern Afrikas über eine längereZeit beobachteten. Schimpansen galten immer schon als besonders gelehrige und__________________ Tiere. Dass sie jedoch Äste oder Steine wie ____________________benutzen, war für die Wissenschaft ________. Verhaltensforscher, wie etwa ______________________________ oder _______________________________________, führten überihre oft Monate und Jahre dauernden Beobachtungen genau Buch. Die Tiere verwenden___________________, um Nüsse aufzuschlagen. Sie wissen auch, wann diese begehrtenLeckereien in ihren Revieren ___________ sind und nehmen diese Werkzeuge oft_______________________ auf ihre Streifzüge durch die Wälder mit. Dies ist ein klarerBeweis, dass sie außerordentlich intelligent sind und Handlungen _____________________planen können. Termiten, für Schimpansen eine willkommene Leckerei, werden auch mitzeugen lernen die Jungen durch Beobachtung und _______________________ von ihren______________________. Schimpansen wissen auch um die _______________________Jane Goodall und Christophe Boesch haben zahlreiche _______________________über Schimpansen geschrieben. Beide Wissenschafter setzen sich sehr für die_______________________ Tiere ein und gründeten die Jane-Goodall-Stiftung bzw. die„Wild Chimpanzee Foundation“ (Präsident und Gründer Christophe Boesch).Schimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagSCHIMPANSEN VERWENDEN WERKZEUGE Kapitel 4Aufgabe:Setze die Wörter im folgenden Text ein!Nachahmung – reif – Werkzeuge – im Voraus – intelligente – Bücher – vorsätzlich –natürlichen – Jane Goodall – Steine – MütternSchimpansen sind faszinierende Tiere. Wissenschafter haben herausgefunden, dass sie unsMenschen näher verwandt sind als anderen Affen, wie etwa Gorillas oder Orang-Utans!Einige Menschen erfüllten sich einen Lebenstraum, indem sie im Rahmen vonForschungsprojekten Schimpansen in ihrer natürlichen Umgebung in den RegenwäldernAfrikas über eine längere Zeit beobachteten. Schimpansen galten immer schon alsbesonders gelehrige und intelligente Tiere. Dass sie jedoch Äste oder Steine wie Werkzeugebenutzen, war für die Wissenschaft neu. Verhaltensforscher, wie etwa Jane Goodall oderChristophe Boesch, führten über ihre oft Monate und Jahre dauernden Beobachtungengenau Buch. Die Tiere verwenden Steine, um Nüsse aufzuschlagen. Sie wissen auch, wanndiese begehrten Leckereien in ihren Revieren reif sind und nehmen diese Werkzeuge oftvorsätzlich auf ihre Streifzüge durch die Wälder mit. Dies ist ein klarer Beweis, dass sieaußerordentlich intelligent sind und Handlungen im Voraus planen können. Termiten, fürSchimpansen eine willkommene Leckerei, werden auch mit Hölzchen oder kleinen ÄstenBeobachtung und Nachahmung von ihren Müttern. Schimpansen wissen auch um dieHeilkraftJane Goodall und Christophe Boesch haben zahlreiche Bücher über Schimpansengeschrieben. Beide Wissenschafter setzen sich sehr für die gefährdeten Tiere ein undgründeten die Jane-Goodall-Stiftung bzw. die „Wild Chimpanzee Foundation“ (Präsident undGründer Christophe Boesch).Schimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:WERKZEUG-ANAGRAMMalle KapitelAufgabe:die nummerierten Buchstaben in diejenigen Zellen im Lösungswort, die diegleiche Nummer haben!1EAMHMR3UNSSKOCTSMSNEAIETNEIS59 4286Lösungswort:Christophe Boesch entdeckte im Taï Nationalpark eine alte Schimpansen- ………., welchenachweist, dass Schimpansen dort seit 4300 Jahren Werkzeuge zum Nüsse knackenbenutzen.9 8 7 6 5 4 3 2 1LeserichtungLösung: ________________________________________________________Schimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagWERKZEUG-ANAGRAMMalle KapitelAufgabe:die nummerierten Buchstaben in diejenigen Zellen im Lösungswort, die diegleiche Nummer haben! B L A T T S C H W A M M1EAMHMR H A M M E R3UNSS N U S S5KOCTS S T O C K9 4MSNEAIE A M E I S E N2TNEIS S T E I N8 S C H L A F N E S T6Lösungswort:Christophe Boesch entdeckte im Taï Nationalpark eine alte Schimpansen- ………., welchenachweist, dass Schimpansen dort seit 4300 Jahren Werkzeuge zum Nüsse knackenbenutzen.T T A T S K R E W9 8 7 6 5 4 3 2 1LeserichtungLösung: WerkstattSchimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:SUCHRÄTSELalle KapitelAufgaben:und markiere sie!KRONENDACH – MENSCHENAFFEN – NAHRUNG – KLETTERNREGENWALD – SCHIMPANSEN – KREISCHEN – TIERSCHUTZARTENVIELFALT – BEOBACHTEN – FORSCHER – KAMERAMANNT K N A H R U N G U P W Z Z NI V A X W X X J U M N J S Q TE K N M F K D K Z E C K W A LR Z W E E K Z O S E S L K I AS U M W F R D N F R X L R F FC A K I R F A L A R T N E Z LH C T A O P A M C V U O I Q EU W Y O M N Y N A M S Z S C IT S F I K R O N E N D A C H VZ H H Y D M Z O R H N W H W NV C K L E T T E R N C B E J ES N E T H C A B O E B S N W TR E G E N W A L D V J R N L RO Z R E H C S R O F S X V E AH C S I P O R T T A K M K O MSchimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagSUCHRÄTSELalle KapitelAufgaben:und markiere sie!KRONENDACH – MENSCHENAFFEN – NAHRUNG – KLETTERNREGENWALD – SCHIMPANSEN – KREISCHEN – TIERSCHUTZARTENVIELFALT – BEOBACHTEN – FORSCHER – KAMERAMANNT K N A H R U N G U P W Z Z NI V A X W X X J U M N J S Q TE K N M F K D K Z E C K W A LR Z W E E K Z O S E S L K I AS U M W F R D N F R X L R F FC A K I R F A L A R T N E Z LH C T A O P A M C V U O I Q EU W Y O M N Y N A M S Z S C IT S F I K R O N E N D A C H VZ H H Y D M Z O R H N W H W NV C K L E T T E R N C B E J ES N E T H C A B O E B S N W TR E G E N W A L D V J R N L RO Z R E H C S R O F S X V E AH C S I P O R T T A K M K O MSchimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:VERWANDTE WÖRTERalle KapitelAufgabe:nebeneinander ein! Bilde Sätze, wo viele von ihnen vorkommen!Schimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagVERWANDTE WÖRTERalle KapitelAufgabe:nebeneinander ein! Bilde Sätze, wo viele von ihnen vorkommen!der Regen regnerisch die Feuchtigkeit feuchtdie Geschicklichkeit geschickt der Schmutz schmutzigdie Gefahr gefährlich die Ruhe geruhsamdie Beute erbeuten die Frucht fruchtigdas Spiel* verspielt* das Gewächs wachsendas Versteck versteckt die Kraft kräftigSätze: individuelle SchülerlösungSchimpansen

Arbeitsblatt Name: Datum:KLEINER WISSENSTESTalle KapitelAufgabe:Lies die Behauptungen und markiere den Kennbuchstaben in der gleichenZeile, wenn die Aussage deiner Meinung nach richtig ist! Die Leserichtung fürdie Lösungswörter ist angegeben!Affen haben mehr Zähne als wir Menschen.Der Brustkorb bei Affen ist oben schmaler, unten breiter als beim Menschen.Die Kiefer von Schimpansen sind kräftiger als beim Menschen.Schimpansen haben mehr Zehenglieder als Menschen (Klettern!).Bei Vierfüßern steht das Becken höher als der Schulterbereich.Affen haben ein länglich geformtes Becken.Die Arme der Affen sind länger als die Beine.Schimpansen benutzen Steine oder Äste als Werkzeuge.Menschenaffen haben einen kurzen Schwanz.Affen können auch die große Zehe den anderen Zehen gegenüberstellen.Die Wirbelsäule der Affen ist s-förmig gebogen und daher biegsamer.Bei Schimpansen führt das älteste Weibchen die Gruppe an.Affen haben – im Vergleich zur Körperlänge – kurze Beine.Der größte Feind der Affen in Regenwäldern ist der Mensch.Affenfüße sind gewölbt.Schimpansenweibchen sind etwa so lang trächtig wie Menschenfrauen schwanger.Die Schulterblätter bei Affen sind kleiner als beim Menschen.LeserichtungLösungswort(e)MDLAEAWNTEMLGEIRFLösungswort richtige Aussagen: ___________________________________Lösungswort falsche Aussagen: ___________________________________Schimpansen

Arbeitsblatt – LösungsvorschlagKLEINER WISSENSTESTalle KapitelAufgabe:Lies die Behauptungen und markiere den Kennbuchstaben in der gleichenZeile, wenn die Aussage deiner Meinung nach richtig ist! Die Leserichtung fürdie Lösungswörter ist angegeben!Affen haben mehr Zähne als wir Menschen.Der Brustkorb bei Affen ist oben schmaler, unten breiter als beim Menschen.Die Kiefer von Schimpansen sind kräftiger als beim Menschen.Schimpansen haben mehr Zehenglieder als Menschen (Klettern!).Bei Vierfüßern steht das Becken höher als der Schulterbereich.Affen haben ein länglich geformtes Becken.Die Arme der Affen sind länger als die Beine.Schimpansen benutzen Steine oder Äste als Werkzeuge.Menschenaffen haben einen kurzen Schwanz.Affen können auch die große Zehe den anderen Zehen gegenüberstellen.Die Wirbelsäule der Affen ist s-förmig gebogen und daher biegsamer.Bei Schimpansen führt das älteste Weibchen die Gruppe an.Affen haben – im Vergleich zur Körperlänge – kurze Beine.Der größte Feind der Affen in Regenwäldern ist der Mensch.Affenfüße sind gewölbt.Schimpansenweibchen sind etwa so lang trächtig wie Menschenfrauenschwanger.Die Schulterblätter bei Affen sind kleiner als beim Menschen.LeserichtungLösungswort(e)MDLAEAWNTEMLGEIRFLösungswort richtige Aussagen: REGENWALDLösungswort falsche Aussagen: FILMTEAMSchimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialAFFENDOMINO (1)Aufgabe:Schneide die Dominosteine an den dicken Rahmenlinien aus und lege sie soaneinander, dass sich sinnvolle Sätze ergeben! Schreibe die Sätze dann in deinHeft!Tipp: Die Kärtchen werden zum attraktiven,haltbaren Spiel, wenn man sie foliert oderauf Reste von Holzleisten klebt!Asien. Sie ernährensich meistFrüchten undInsekten oder ge---Erde. Die dichtensorgen nämlich--den Menschen-telligenteSäugetiere---Vogeleiern oderKleintieren. Ihre---die Rodung der-mehr viel!Ziel!Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialAFFENDOMINO (2)Werden die Wäl-verändert sichneten.Noch-leider sehr vonnicht nur den Tie--in ferner Zukunftden Ästen fest.Kindermit den-(c) 2013 Disney – Filmbilder aus "Disneynature – Schimpansen"Schimpansen

Ergänzendes Unterrichtsmaterial – LösungsvorschlagAFFENDOMINO (1)-den Menschen-intelligente Säugetiere-Asien. Sie ernährensich meistFrüchten undInsekten oder ge-Vogeleiern oderKleintieren. Ihre---den Ästen fest.Kinder-trächtig undvolleMütter. Men-menmeistleider sehr von--den Tieren ihre Le-in ferner ZukunftErde. Die dichtensorgen nämlich-Werden die Wälder--Nochmehr viel!Ziel!Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialAUS ZWEI MACH EINSAufgabe:Da haben Oskar und seine Familie einiges durcheinander gebracht! Setze dieWörter richtig zusammen und bilde Sätze mit ihnen! (Manchmal gibt es mehrereMöglichkeiten!)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Schimpansen

Ergänzendes Unterrichtsmaterial – LösungsvorschlagAUS ZWEI MACH EINSAufgabe:Da haben Oskar und seine Familie einiges durcheinander gebracht! Setze dieWörter richtig zusammen und bilde Sätze mit ihnen! (Manchmal gibt es mehrereMöglichkeiten!).NATURFILMNATURWALDNATURFARBEREGENFILMREGENWALDBAUMFILMBAUMKRONEBAUMFARBEBAUMPFLEGEMENSCHENAFFENMENSCHENMUTTERTIERFILMTIERMUTTERTIERPFLEGETIERFELLAUGENFARBEAUGENPFLEGEFELLFARBEFELLPFLEGEFINGERFARBEFINGERPFLEGEFINGERNAGELFILMTIERWALDREGENWALDBAUMWALDTIERWALDMENSCHENAFFENMENSCHENAFFENAUGENAFFENFELLAFFENFINGERMUTTERTIERSchimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialLIANENWÖRTERAufgabe:Trenne die Wörter durch Striche und schreibe sie richtig in der Tabelle untenein! Bilde Sätze, in denen möglichst viele von ihnen vorkommen!Namenwörter Zeitwörter/Tuwörter EigenschaftswörterSchimpansen

Ergänzendes Unterrichtsmaterial – LösungsvorschlagLIANENWÖRTERAufgabe:Trenne die Wörter durch Striche und schreibe sie richtig in der Tabelle untenein! Bilde Sätze, in denen möglichst viele von ihnen vorkommen!Namenwörter Zeitwörter/Tuwörter Eigenschaftswörterdas Schlafnest schaukeln neugierigder Regenwald klettern feuchtAfrika beobachten bequemdie Blätter geschicktdie Trockenzeit spielen rotbraunder Äquator verstecken langsamSchimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialAFFENRECHENRÄTSELAufgabe:Löse die folgenden Rechnungen – Divisionen ins Heft oder auf ein extra BlattPapier, Ergebnisse unter die Rechnungen schreiben! Male dann die Kästchenmit den Lösungszahlen unten in der Tabelle mit einer Farbe aus!2297+ 18663624+ 25932748+ 16094274+ 18961309+ 29871766+ 53091673+ 48714524+ 19973432+ 17692873+ 28792409+ 28999872- 29838621- 37987174- 32966573- 33897307- 34394322- 38958073- 29545224- 48936730- 37897302- 37896072- 3954383 · 4 324 · 7 738 · 2 249 · 8 372 · 5 739 · 3 364 · 9 624 · 6 734 · 5 928 · 4 621 · 75526 : 9 = 4374 : 6 = 2202 : 3 = 3180 : 4 = 1946 : 7 = 1958 : 2 = 2640 : 5 = 4856 : 8 = 2002 : 7 = 3186 : 6 = 6282 : 9 =913 3670 5803 1302 5119 6544 2376 795 2118 5478 1992 528 1254 7075 6623 1595 7129 3513286 1165 5201 3590 698 6023 1634 3868 6830 2610 4357 8356 823 427 734 4587 2406 38786170 2677 2941 1467 3712 4823 4612 729 5752 6983 6521 531 4056 4347 3022 2268 199 22176889 3276 614 1045 6217 4487 2487 607 1345 3378 1532 198 6378 3744 1104 2110 4163 3311476 897 3184 2788 1860 2589 1288 4296 6467 1055 278 2941 7985 5308 8023 3400 4921 979(c) 2013 Disney – Filmbilder aus "Disneynature – Schimpansen"Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialBELEBTER URWALD (2)Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialBELEBTER URWALD (3)Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialSCHIMPANSEN EINMALEINS – WISSENKARTEDIE WICHTIGSTEN FAKTEN ÜBER SCHIMPANSENWo leben sie?Wilde Schimpansen leben in 17 verschiedenen afrikanischen Staaten in Waldgebieten undGraslandschaften.Zahlen & FaktenErwachsene Schimpansen werden zwischen 1,20 und 1,67 Meter groß. Sie wiegen zwischen32 und knapp 60 Kilogramm. Die Armspanne erwachsener Schimpansen beträgt das1,5-Fache ihrer Körpergröße. Schimpansen sind Vierbeiner: Sie gehen auf ihren Knöchelnund besitzen opponierbare große Zehen. Sie werden zwischen 40 und 50 Jahre alt. Schimpansensind hochgradig soziale Tiere und leben in Gruppen mit 15 bis 150 Mitgliedern.Essen fassen!Schimpansen decken mehr als zwei Drittel ihres Energiebedarfs mit Früchten. Außerdem fres-sie selbst jagen. Es ist wissenschaftlich belegt, dass Schimpansen sich den genauen Standortvon Hunderten früchtetragenden Bäumen in ihrem Territorium merken. Sobald die von ihnengeschätzten Nüsse reif werden, verbringen die Tiere bis zu zwei Stunden täglich damit,diese mithilfe von Hämmern aufzuknacken. Schimpansen benutzen Stöckchen,um Insekten aus ihren Nestern zu pulen, und setzen zerknüllte Blätterals Schwämme zum Aufsaugen von Trinkwasser ein. Manchekonsumieren.KinderstubeBabys wiegen bei ihrer Geburt etwa zwei Kilogramm. In den erstenfünf Lebensjahren werden Schimpansenkinder gesäugtund verbringen die Nächte im Schlafnest der Mutter. Selbstnach der Entwöhnung sind junge Schimpansen noch bis zumzehnten Lebensjahr von ihrer Mutter abhängig.Alles klar?Schimpansen kommunizieren miteinander durch eine Vielzahlan Belllauten, Grunzern, durch Wimmern, Schreien,Gelächter und Gekreische. Grinsen drückt oft Nervositätoder Furcht aus. Aufgestellte Körperhaare signalisierenAufregung. Dominanz über andere Schimpansenwird durch Imponierverhalten, Füßestampfen und dasWerfen oder Herumschleppen von Steinen oder Ästenausgedrückt. Sind Schimpansen voneinander getrennt,bleiben sie über Distanzen von fast 1.000 Metern miteinanderin Kontakt, indem sie auf Baumstämme trommeln.(c) 2013 Disney – Filmbilder aus "Disneynature – Schimpansen"Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialCHRISTOPHE BOESCH UND JANE GOODALL (1)Aufgabe:Ordne die Kärtchen so, dass sich die Lebensläufe des VerhaltensforschersChristophe Boesch und der Primatenforscherin Jane Goodall ergeben!Tipp: Achte dabei auf Schriftart und die Musterstreifen! Das jeweils erste Kärtchenträgt am oberen Rand, das jeweils letzte Kärtchen am unteren Rand keinMuster. Nacheinander folgende Kärtchen tragen jeweils am unteren sowie amoberen Rand immer die gleichen Muster – als Ordnungshelfer und Kontrolle!oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooSchimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialCHRISTOPHE BOESCH UND JANE GOODALL (2) ooooooooooooooooooooSchimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialCHRISTOPHE BOESCH UND JANE GOODALL (3)Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialCHRISTOPHE BOESCH UND JANE GOODALL (4)----------------------- oooooooooooooooooooooooSchimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialCHRISTOPHE BOESCH UND JANE GOODALL (1)Aufgabe:Ordne die Kärtchen so, dass sich die Lebensläufe des VerhaltensforschersChristophe Boesch und der Primatenforscherin Jane Goodall ergeben!Tipp: Achte dabei auf Schriftart und die Musterstreifen! Das jeweils erste Kärtchenträgt am oberen Rand, das jeweils letzte Kärtchen am unteren Rand keinMuster. Nacheinander folgende Kärtchen tragen jeweils am unteren sowie amoberen Rand immer die gleichen Muster – als Ordnungshelfer und Kontrolle!LEBENSLAUF CHRISTOPHE BOESCH oooooooooooooooooooooooSchimpansen

Ergänzendes Unterrichtsmaterial – LösungsvorschlagCHRISTOPHE BOESCH UND JANE GOODALL (2)ooooooooooooooooooooooo******************************************ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooSchimpansen

Ergänzendes Unterrichtsmaterial – LösungsvorschlagCHRISTOPHE BOESCH UND JANE GOODALL (3)LEBENSLAUF JANE GODDALL----------------------- Schimpansen

Ergänzendes Unterrichtsmaterial – LösungsvorschlagCHRISTOPHE BOESCH UND JANE GOODALL (4)Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialMAKING-OF (LESEBLATT 1)„Making-of“ bedeutet etwa so viel wie „erfahren,wie etwas gemacht wird, wie etwas entstandenist“ und gestattet einen Blick „hinterdie Kulissen“. sen“dauert für die Kinobesucher 78 Minuten.Er wird die Zuschauer sicher begeistern.Doch kaum jemand von ihnenwird ahnen, welche Probleme, Schwierigkeitenund auch Gefahren auf das erfahreneFilmteam im Dschungel warteten!Schimpansen sind Wildtiere – keine Schauspieler,die sich genau nach Drehbuch undnach Wunsch eines Regisseurs vor der Kamerabewegen! Bei einem solchen Film spielt dieNatur selbst Regie! Das Kamerateam mussauf glückliche Momente oft wochenlang warten,sie werden nicht angekündigt und ergebensich einfach aus dem Augenblick heraus!Gut, wenn die Kamera da immer sofort einsatzbereitist!Der Film „Schimpansen“ entstand an mehrerenDrehorten: In den Wäldern von Gabunund Uganda sowie im Taï Nationalparkan der Elfenbeinküste (West-Afrika).Einige Aufnahmen von Schimpansen hatteman bereits in Gabun und Uganda gemacht,für einen Film in Kinolänge reichtedas Material jedoch bei weitem nicht aus.Man brauchte also zusätzliche Aufnahmen.Fragt sich bloß, woher nehmen?Mit Prof. Christophe Boesch hatte das Teameinen erfahrenen Tierforscher an der Seite.Seine reiche Erfahrung mit den Affen im Nationalparkwar bei den Dreharbeiten eineunverzichtbare Hilfe. Auf seine Anweisungdurften jeweils nur drei Leute des Filmteamsgleichzeitig am Drehort sein, um die Tierein ihrem natürlichen Lebensraum nichtzu stören. Das Team hatte auch stets einenMindestabstand von etwa 7 Meternzu den Schimpansen einzuhalten. Um dieTiere nicht mit möglichen Krankheitskeimenanzustecken, mussten alle Leute Gesichtsmaskenwie in einem Krankenhaus tragen.Vor Beginn der richtigen Dreharbeiten musstenatürlich der geeignete Drehort gefundenwerden. Der Taï Nationalpark ist bekannt füres wurde 1982 in die Liste der UNESCO-Weltnaturerbe aufgenommen.Da wilde Schimpansen tatsächlich sehr scheusind und es unmöglich ist sie zu beobachten, Jahre zu Forschungszwecken 3 Schimpansengruppenan die Anwesenheit des Menschengewöhnt. Dieser Prozess ist extremlangwierig und frustrierend, da die Forscherüber Jahre hinweg immer wieder den Kontaktzu den Tieren suchen müssen, bis dieseschließlich allmählich ihre Scheu ablegen undnicht mehr davonrennen. Erstnach 5 Jahren hat ein Großteilder Mitglieder einer Gruppe ihreScheu soweit verloren, dassman ihnen folgen kann und sieganz natürlich durch den Waldlaufen, als ob man gar nicht dabeiwäre.Bald war das Team fernab vonStadt und menschlichem Siedlungsgebiet.Man musste sichden Weg durch unwegsameWaldgebieten bahnen, in denenes keinerlei benutzbare Straßengab. Unerwartet starke Regenfälleerschweren die Anreiseund machten ein Weiterkommenfür einige Zeit völlig unmöglich.Nässe und die dauernde Feuchtigkeitließen das Team um dieteure Ausrüstung bangen. AuchSchimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialMAKING-OF (LESEBLATT 2)die Menschen hatten das unangenehme Gefühl,immer am ganzen Körper feucht undnass zu sein.Bei Probeaufnahmen ergaben sich durchdas dichte Blätterdach der Bäume auch noch Fell inmitten der ebenfalls dunklen Blätter nursehr schwer bis überhaupt nicht erkennbar.Aber das Kamerateam sollte für seine Anstrengungenund Mühen mit außergewöhnlichenAufnahmen belohnt werden: Szenen,die noch niemals über Schimpansen gedrehtwurden, Szenen, die selbst erfahrene Wissenschafterund Forscher begeisterten – siewaren der Lohn für all die Plagen und dasDurchhaltevermögen des Teams. Gemeinsam mit einer hinreißenden Musikuntermalungsowie einem gleichermaßenentzückenden und originellen ErzählertextZuschauer in seinen Bann ziehen wird. Mehrsei dazu nicht verraten! (c) 2013 Disney – Filmbilder aus "Disneynature – Schimpansen"Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialMAKING-OF FRAGEBLATT (1)Aufgabe:Beantworte folgende Fragen zum „M aking-of Leseblatt“!1. Was bedeutet „Making-of“?_______________________________________________________________________2. _______________________________________________________________________3. Welche Art Tiere sind Schimpansen?_______________________________________________________________________4. _______________________________________________________________________5. _______________________________________________________________________6. In welchen Ländern wurde gedreht?_______________________________________________________________________7. Auf welchem Erdteil liegen diese Länder?_______________________________________________________________________8. Warum reichten die ersten Aufnahmen nicht?_______________________________________________________________________9. Welcher Tierforscher stand dem Kamerateam zur Seite?_______________________________________________________________________10. Wie viele Leute durften nach seiner Anweisung immer beim Drehort sein?_______________________________________________________________________11. Warum galt diese Beschränkung?_______________________________________________________________________12. Welchen Abstand musste das Drehteam zu den Tieren einhalten?_______________________________________________________________________13. Welche Gefahr drohte den Tieren von den Menschen?_______________________________________________________________________Schimpansen

Ergänzendes UnterrichtsmaterialMAKING-OF FRAGEBLATT (2)14. Was musste das Kamerateam dagegen unternehmen?_______________________________________________________________________15. Wo drehte man dann die restlichen Szenen?_______________________________________________________________________16. Wofür ist dieses besondere Gebiet bekannt?_______________________________________________________________________17. Was geschah 1982 mit diesem Gebiet?_______________________________________________________________________18. Wie verhalten sich die Tiere den Menschen gegenüber?_______________________________________________________________________19. Auf welchen Straßen war das Filmteam unterwegs?_______________________________________________________________________20. Welche witterungsbedingten Probleme kamen auf das Filmteam noch zu?_______________________________________________________________________21. Warum gestalteten sich die ersten Aufnahmen so schwierig?_______________________________________________________________________22. Welcher Zufall kam dem Team dann zu Hilfe?_______________________________________________________________________23. Wann war das?_______________________________________________________________________24. Welches Drehbuch gab es zu diesem Film?_______________________________________________________________________25. Wann und wo entstand dieser Film letztendlich?_______________________________________________________________________26. In welchen Filmen sah man solche Szenen schon einmal?_______________________________________________________________________27. Was ist bei einem Film – außer schönen Bildern – noch wichtig?_______________________________________________________________________Schimpansen

Ergänzendes Unterrichtsmaterial – LösungsvorschlagMAKING-OF FRAGEBLATT (1)Aufgabe:Beantworte folgende Fragen zum „M aking-of Leseblatt“!1. Was bedeutet „Making-of“?Ein Blick hinter die Kulissen, wie ein Film entstanden ist78 Minuten3. Welche Art Tiere sind Schimpansen?Schimpansen sind Wildtiere, keine Haustiere!Tiere halten sich nicht an vorbereitete Drehbücher und agieren nicht wie Schauspieler!In den Wäldern von Gabun und Uganda sowie im Nationalpark von Thaï Forest.6. In welchen Ländern wurde gedreht?Gabun und Uganda7. Auf welchem Erdteil liegen diese Länder?In Afrika8. Warum reichten die ersten Aufnahmen nicht?Es waren zu wenige für einen Film in Kinolänge.9. Welcher Tierforscher stand dem Kamerateam zur Seite?Prof. Christophe Boesch10. Wie viele Leute durften nach seiner Anweisung immer beim Drehort sein?Höchstens drei11. Warum galt diese Beschränkung?Um die Tiere in ihrer natürlichen Umgebung nicht zu sehr zu stören.12. Welchen Abstand musste das Drehteam zu den Tieren einhalten?Etwa sieben Meter.13. Welche Gefahr drohte den Tieren von den Menschen?Sie könnten mit menschlichen Krankheitskeimen angesteckt werden.14. Was musste das Kamerateam dagegen unternehmen?Alle mussten Gesichtsmasken tragen.15. Wo drehte man dann die restlichen Szenen?Im Nationalpark von Thaï Forest16. Wofür ist dieses besondere Gebiet bekannt?17. Was geschah 1982 mit diesem Gebiet?Es wurde in diesem Jahr in die Liste der UNESCO-Weltnaturerbe aufgenommen.18. Wie verhalten sich die Tiere den Menschen gegenüber?Sie sind scheu und weichen den Menschen eher aus.Schimpansen

Ergänzendes Unterrichtsmaterial – LösungsvorschlagMAKING-OF FRAGEBLATT (2)19. Auf welchen Straßen war das Filmteam unterwegs?Im Regenwald gab es keine Straßen! Man musste sich mühsam den Weg bahnen…20. Welche witterungsbedingten Probleme kamen auf das Filmteam noch zu?Starke Regenfälle erschwerten ein Weiterkommen.21. Warum gestalteten sich die ersten Aufnahmen so schwierig?Es war im dichten Regenwald zu dunkel.22. Welcher Zufall kam dem Team dann zu Hilfe?Man entdeckte eine Waldlichtung und eine kleine Schimpansengruppe.23. Wann war das?Am letzten Tag der Erkundung!24. Welches Drehbuch gab es zu diesem Film?Keines!25. Wann und wo entstand dieser Film letztendlich?Der Film entstand im Nachhinein (nach den Dreharbeiten) am Schnittpult im Studio.26. In welchen Filmen sah man solche Szenen schon einmal?27. Was ist bei einem Film – außer schönen Bildern – noch wichtig?Musik und ein Text für einen Erzähler (Sprecher)Schimpansen

Testaufgaben Name: Datum:VorwortIm Schulbereich können Tests zu unterschiedlichen Zwecken entwickelt und eingesetztwerden:auf der Theorieebene zur Überprüfung von Kompetenzmodellen,auf der Systemebene zum Vergleich von Bildungssystemen (Bildungsmonitoring),auf der Ebene der Einzelschule zur Evaluation,auf der individuellen Ebene für Individualdiagnostik und -förderung.Tests zur Individualdiagnostik (z. B. schulische Leistungsüberprüfungen in Form vonmehreren kurzen Fragen) sind nicht einfach mit Tests im wissenschaftlichen Sinne(z. B. zum Bildungsmonitoring) gleichzusetzen.Die klassischen Gütekriterien für Tests sind:Objektivität– das Ergebnis ist unabhängig vom einzelnen Testleiter, Untersucher bzw.Auswerter,Reliabilität (Zuverlässigkeit)– der Test erfasst das, was er erfasst, zuverlässig und konsequent,Validität (Gültigkeit)– der Test misst genau das, was er messen soll.Die herkömmlichen schulischen Tests, die durch das professionelle pädagogische Ermessender Lehrkraft „validiert“ werden, bleiben unverändert von großer Bedeutung. Sie könneninsbesondere der Individualförderung dienen. Den Schulen bieten die Ergebnisse vonBildungsmonitoringtests eine Vergleichsbasis, indem sie Informationen über das durchschnittlicheLeistungsniveau von Schüler/innen sowie über allgemeine Bewertungsmaßstäbe liefern.Jedem Pädagogen dürfte klar sein, dass eine planmäßige Vorbereitung auf Tests – also durchkurzfristiges, meist schematisches Training – in der Regel keinen langfristigen Lernerfolg erzielenwird. Echte Kompetenzsteigerung erfordert vielmehr einen Unterricht, der auf kumulatives,vernetzendes und nachhaltiges Lernen abzielt.Schimpansen

Testaufgaben Name: Datum:TestaufgabenVon den vorgegebenen Antworten sind eine oder mehrere Antworten richtig.Alle richtigen Lösungen bitte ankreuzen!1) Die Schimpansen gehören zur Familieder …a Kletteraffen.b Baumaffen.c Menschenaffen.d Meerkatzen.e Breitnasen.2) Die Schimpansen schlafen …a in selbst gegrabenen Erdhöhlen.b in Gruppen auf Ästen.c bevorzugt in der Nähe menschlicherSiedlungen.d unter Buschwerk.e in Schlafnestern auf Bäumen.3) Auf welchem Kontinent leben die Tiereaus dem Film?a Afrikab Nordamerikac Südamerikad Südasiene Australien4) Den Tag über verbringen die Tieregroßteils …a mit ihren Partnern.b mit Fressen und Schlafen.c mit den anderen Tieren der Gruppe.d alleine.e in der Nähe der Menschen.5) Schimpansen leben …a in Großfamilien.b in großen Gruppen zu etwa 15-120Tieren.c als Einzelgänger.d in Kleinfamilien.e mit einem Partner und den Jungen.6) Wer hat bei den Schimpansen dasSagen?a einige Männchenb das älteste Weibchenc die ranghöchsten Männchend die ranghöchsten Weibchene kein einzelnes TierSchimpansen

Testaufgaben Name: Datum:7) Schimpansen sind …a Tiere mit einer eigenen Sprache.b Tiere, die sich selten untereinanderverständigen.c Tiere, die zur Verständigung vielerleiLaute einsetzen können.d eigentlich unsere nahestenVerwandten im Tierreich.e Tiere, die für viele TätigkeitenWerkzeuge benutzen.8) Schimpansen sind Affen, die …a sich mit ihrem Sehsinn orientieren.b sich mit dem Geruchssinn orientieren.c sich mit ihrem Tastsinn orientieren.d im Vergleich zu anderen Tierartennicht allzu gut hören.e sich in ihrem Lebensraumausgezeichnet orientieren können.9) Wie lange ist ein Schimpansenweibchenträchtig?a etwa 5 Monateb etwa 6 Monatec etwa 7 Monated etwa 8 Monatee etwa 9 Monate10) Das gegenseitige „Lausen“ …a ist ein Ausdruck von Gehorsam undDemut dem Ranghöheren gegenüber.b c dient der Gesundheitsvorsorge.d schafft ein Gefühl derZusammengehörigkeit.e geschieht zwischen den älterenTieren.11) Die größten Menschenaffen sind die …a Orang-Utans.b Gorillas.c Schimpansen.d Bonobos.e Gibbons.12) Bei den Menschenaffen sind …a die Beine länger als die Arme.b die Arme länger als die Beine.c Beine und Arme gleich lang.d auch die Zehen wie Daumen zugebrauchen (Gegenüberstellung).e die Zehen wie bei uns Menschengeformt.Schimpansen

Testaufgaben Name: Datum:13) Menschenaffen haben …a 28 Zähne.b 30 Zähne.c 32 Zähne.d 34 Zähne.e 36 Zähne.14) Das Skelett von Menschenaffen …a ermöglicht andere Bewegungen alsdas des Menschen.b unterscheidet sich in Einzelheiten vondem des Menschen.c unterscheidet sich gar nicht von demdes Menschen.d ist völlig anders aufgebaut als das desMenschen.e unterscheidet sich deutlich von demdes Menschen.15) Menschenaffen verständigen sich mit…a Drohgebärden.b einer eigenen Sprache.c Lautäußerungen.d Körpersprache.e Klopfzeichen.16) Wer hat das Verhalten derSchimpansen in Afrika genauer studiert?a Diane Fosseyb Prof. Christophe Boeschc Prof. Konrad Lorenzd Jane Goodalle Heinz Sielmann17) Welche Besonderheiten haben dieseForschungen ergeben?a Die Schimpansen verwenden Steineals Werkzeuge.b Schimpansen lausen einander.c Schimpansen haben eine natürlicheScheu vor Menschen.d Schimpansen bauen sich ihreSchlafnester selbst.18) Welche Feinde haben Menschenaffen?a Seeadlerb Menschenc Raubkatzend Bärene Schlangene Schimpansen können im Vorausplanen und nehmen Werkzeuge mitauf die Futtersuche.Schimpansen

Testaufgaben Name: Datum:19)Wo gibt es Regenwälder?a auf Inseln Südostasiensb in Nordamerikac in einem Streifen beiderseits desÄquators (Tropen)d in Südamerikae in SüdeuropaRegenwald?a meist immergrüne, hohe Bäumeb Obstbäumec einige wenige Baumartend e Laub- und NadelbäumeSchimpansen

MedienLBMedien für Lehrpläne und BildungsstandardsSchimpansenAffen im RegenwaldImpressumMedienLBMedien für Lehrpläne und BildungsstandardsOliver D. SteigenbergerJennifer Theis, Regina TepohlAxel SchrammGerda Berthold, Jennifer Theis, Regina TepohlCopyright MedienLB, Gauting 2013MedienLBMedien für Lehrpläne und BildungsstandardsMedien für Lehrpläne undBildungsstandards GmbHHauptplatz 282131 GautingTelefon: 089 / 21 96 572 10Telefax: 089 / 21 96 572 18E-Mail: info@MedienLB.deGeschäftsführung: Dr. Anita StanglHandelsregister:Amtsgericht München, HR B 156279