Arbeitsmaterialien Grundschule - Textsuche: in der ... - bei eDidact
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Teil 1: Methodensammlung <strong>Textsuche</strong><br />
<strong>Textsuche</strong>: Beschreibung <strong>der</strong> Methode<br />
Geme<strong>in</strong>sam e<strong>in</strong>en Text erschließen o<strong>der</strong> e<strong>in</strong>em neuen Unterrichtsgegenstand begegnen: Dies eröffnet <strong>der</strong><br />
Lehrkraft die Möglichkeit, Schüler zu sozialem, geme<strong>in</strong>samen Lernen anzuregen. Die Schüler gehen aufe<strong>in</strong>an<strong>der</strong><br />
zu, um e<strong>in</strong>en Anschlusstext zu f<strong>in</strong>den bzw. müssen sich an e<strong>in</strong>en an<strong>der</strong>en Mitschüler wenden, damit das<br />
Textganze entsteht o<strong>der</strong> <strong>der</strong> Lerngegenstand entsprechend erschlossen werden kann.<br />
Vorgehensweise:<br />
1. Die Lehrkraft hat e<strong>in</strong>en Text <strong>in</strong> e<strong>in</strong>zelne Abschnitte e<strong>in</strong>geteilt und auf Streifen o<strong>der</strong> Karten geschrieben.<br />
O<strong>der</strong>: E<strong>in</strong> neuer Lern<strong>in</strong>halt wird auf e<strong>in</strong>zelne Ar<strong>bei</strong>tskarten notiert.<br />
2. Die Karten/Streifen werden auf e<strong>in</strong>em Tisch verdeckt aufgelegt.<br />
3. Je<strong>der</strong> Schüler nimmt sich e<strong>in</strong>e Karte und liest den Text durch.<br />
4. Er sucht sich den Partner, <strong>der</strong> den jeweiligen Anschlusstext haben könnte.<br />
5. Nachdem er diesen gefunden hat, <strong>in</strong>formieren sich <strong>bei</strong>de gegenseitig über den Inhalt und entscheiden<br />
dann, wer den geme<strong>in</strong>samen Inhalt weiterträgt. Beide geme<strong>in</strong>sam suchen sie den nächsten Anschluss.<br />
6. Am Ende hängen die Teile aller Schüler zusammen, <strong>der</strong> Text bzw. Inhalt ist erstellt. Der Text wird nochmals<br />
durch e<strong>in</strong>en Schüler vorgetragen bzw. die Schüler <strong>in</strong>formieren geme<strong>in</strong>sam über den neuen Unterrichtsgegenstand.<br />
Ziel:<br />
Zunächst wird mit e<strong>in</strong>em Partner, dann mit <strong>der</strong> ganzen Lerngruppe o<strong>der</strong> Klasse, e<strong>in</strong> Lern<strong>in</strong>halt erstellt. Das<br />
Ganze entsteht aus e<strong>in</strong>zelnen Abschnitten, wo<strong>bei</strong> über den Inhalt jedes Abschnitts Verständnis hergestellt<br />
werden muss. Die Schüler erleben, dass aus <strong>der</strong> gegenseitigen Zusammenar<strong>bei</strong>t für alle geme<strong>in</strong>sam <strong>der</strong> Lerngegenstand<br />
entsteht.<br />
H<strong>in</strong>weise:<br />
Ideenbörse Unterrichtsmethoden <strong>Grundschule</strong>, Ausgabe 2008<br />
<strong>Ar<strong>bei</strong>tsmaterialien</strong> <strong>Grundschule</strong><br />
VORSCHAU<br />
Die Methode kann <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er Gruppe o<strong>der</strong> auch (je nach Umfang des Lern<strong>in</strong>haltes o<strong>der</strong> Textes) mit <strong>der</strong> ganzen<br />
Klasse durchgeführt werden. Wichtig ist da<strong>bei</strong>, dass die Schüler <strong>bei</strong>e<strong>in</strong>an<strong>der</strong> bleiben, da sie sonst nur jeweils<br />
ihren bzw. den Teil des Partners erschließen. So aber werden sie fortlaufend <strong>in</strong>formiert und erhalten die Inhalte<br />
mehrmals präsentiert.<br />
Abschließend kann die Lehrkraft e<strong>in</strong>en o<strong>der</strong> mehrere Schüler zur Gesamtdarstellung aufrufen.<br />
Schule: Unterrichtsentwürfe, Unterrichtsmaterial, Ar<strong>bei</strong>tsblätter, Konzepte, Kopiervorlagen<br />
(c) OLZOG Verlag GmbH<br />
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