Die Neue Hochschule Heft 5/2017

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Campusnotizen
Hochschule München
Digitalisierung und Hochschule – HRK-
Nexus-Tagung an der Hochschule München
Bildung und Kultus, Wissenschaft und
Kunst, erörtert.
Foto: Fabian Sommer/HM
Workshop Ingenieurwissenschaften
Vertreterinnen und Vertreter aller Fachbereiche
deutschsprachiger Hochschulen
sowie aus Politik und Wirtschaft
trafen sich am 26. Juni 2017 zu einer
HRK-Nexus-Tagung an der Hochschule
München (HM). Unter dem Titel
„Bildung und Kompetenzen für die digitale
Gesellschaft“ diskutierten die Anwesenden,
wie Bildung zukünftig gestaltet
und welche Kompetenzen gefördert
werden sollen, um auf die Anforderungen
einer zunehmend digitalen Gesellschaft
und Arbeitswelt zu reagieren. Prof.
Dr. Klaus Kreulich, Vizepräsident für
Lehre an der HM, vermittelte in seinem
Eröffnungsvortrag eindrücklich, dass
Digitalisierung im Hochschulsektor das
Verständnis von Experten (Studierende
als Digital Natives versus Lehrende als
Digital Nomads), Lernprozessen (aktiv
versus rezeptiv) und -zielen verändere:
„Die digitale Transformation von Gesellschaft
und Arbeitswelt erfordert in allen
Fachdisziplinen neue Sozial-, Methoden-,
Selbst- und Fachkompetenzen.“
Mögliche Wege zu entsprechenden
Kompetenzen, die mehr als Medienkenntnisse
und Programmiervermögen
bedeuten, wurden in der folgenden
Diskussion mit Prof. Dr. Joachim Metzner,
TH Köln, Prof. Dr. Ursula Münch
von der Akademie für Politische Bildung
Tutzing und Staatssekretär Georg Eisenreich,
Bayerisches Staatsministerium für
In den anschließenden fachspezifischen
Workshops (Medizin und Gesundheitswissenschaften,
Ingenieur-, Politik- und
Wirtschaftswissenschaften) hatten alle
Teilnehmerinnen und Teilnehmer Gelegenheit,
aktiv zur Thematik beizutragen.
Im Fokus stand die Frage nach Charakteristika
der digitalisierten Arbeitswelt
im jeweiligen Fachbereich sowie der
durch neue Technologien ermöglichten
Arbeitsprozesse und -strukturen.
In Gruppen wurde diskutiert, wie diese
Veränderungen in der Gestaltung von
Studium und Lehre abgebildet werden
können. In den Workshops sowie in der
abschließenden Podiumsdiskussion mit
Unternehmensvertretern wurde erneut
deutlich, dass Digitalisierung über alle
Fachbereiche hinweg ein Kernthema
darstellt, das die Weiterentwicklung von
Hochschullehre unabdingbar macht.
Die Gestaltung von optimalen Rahmenbedingungen
für den Erwerb der für die
digitalisierte Lebens- und Arbeitswelt relevanten
Kompetenzen ist ein zentrales
Anliegen der HM. Im engen Austausch
mit den UAS7-Hochschulen wird an
einem fachübergreifenden Kompetenzmodell
für die sogenannte Arbeitswelt
4.0 gearbeitet, das die Erkenntnisse der
Nexus-Tagung aufgreift.
Esther März
FH Münster
Systemreakkreditierung erfolgreich
absolviert
Im November 2011 hatte die FH Münster
als erste Fachhochschule in Deutschland
den Prozess der Systemakkreditierung
erfolgreich absolviert – der Vorteil:
„Ein großes Stück Autonomie“, wie die
Präsidentin Prof. Dr. Ute von Lojewski
in einer ersten Stellungnahme erklärte.
„Wir können im Gegensatz zu anderen
Hochschulen künftig unsere Studiengänge
selbst akkreditieren – ohne Begutachtung
durch externe Agenturen.“ Denn
stimmt das Qualitätsmanagement (QM)
einer Hochschule, entsprechen auch die
daraus hervorgehenden Studiengänge den
Anforderungen.
Nun wird die FH Münster als erste deutsche
Hochschule systemreakkreditiert.
„Eigentlich hätten wir 2018 das übliche
Verfahren zur Reakkreditierung unserer
Hochschule angestoßen“, berichtet von
Lojewski. Die Hochschule habe aber dem
Akkreditierungsrat einen Modus vorgeschlagen,
der nicht nur das offizielle
Siegel beschert, sondern tatsächlich neue
Impulse für das QM-System verspreche.
„Ihrem Vorschlag haben wir gern entsprochen“,
sagte Prof. Dr. Reinhold Grimm,
05 | 2017 DNH