Tabak | Shisha, Schnupf, Snus und Spice - Freelance - Prävention ...

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Einführung
Lernziel
Vorbereitung
Ablauf/Module
Zeit
5’
20‘ - 30‘
5’
20‘ - 30‘
20‘- 30‘
5’
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Tabak | Shisha, Schnupf, Snus und Spice | Planung
> Der Konsum von Schnupftabak, Snus (sprich Snüs), und neuerdings auch von
exotischen Kräutermischungen (Spice) sowie das Rauchen mit Hilfe einer Was-
serpfeife (Shisha, Nargileh, Hubble Bubble, Hookah) wird häufig mit unterschied-
lichen Argumenten verharmlost. Oftmals kann beobachtet werden, dass das
Ausprobieren dieser Produkte in Gruppen erfolgt und sich in Schulklassen dazu
eine eigentliche Dynamik entwickelt. Spice ist in der Schweiz derzeit noch nicht
sehr verbreitet, doch die Konsumtrends können sich rasch ändern. Der Konsum
dieser Substanzen soll nicht dramatisiert, aber auch nicht bagatellisiert werden.
Wichtig ist, dass die Jugendlichen sich der Konsequenzen – vor allem der Neben-
wirkungen und Risiken bewusst werden.
> Mit Hilfe von vier Informationsblättern zu den einzelnen Konsumarten werden
die Jugendlichen angeregt, sich über Wirkung, Risiken und die rechtlichen As-
pekte klar zu werden. Sie sollen in einem Thema «Expertenwissen» erlangen,
damit sie in der Lage sind, dieses an ihre Kolleginnen und Kollegen weiterzuver-
mitteln. Zur Vertiefung und Lernzielsicherung dient die Risikoeinschätzung der
verschiedenen Konsumformen.
> Die Jugendlichen wissen Bescheid über Wirkung, Gesundheitsschädigungen,
rechtliche Situation und Risikoeinschätzung der vier Konsumformen.
> Unterrichtssequenzen studieren und Input vorbereiten
> Merkblätter 1 bis 4 für vier Gruppenarbeiten auf verschieden farbige
Blätter kopieren
> Arbeitsblätter «Risikoeinschätzung» 5 bis 8 in der gewünschten Anzahl kopieren
> Plakate oder Wandtafel für die Zusammenfassung der Risiken vorbereiten
> Zusatzinformationen lesen
Input Gruppenarbeit Klassenverband
Themen/Aufträge
Shisha / Schnupf / Snus / Spice – sind sich die Jugendliche der
Risiken bewusst?
Auftrag zur Bearbeitung von 4 Themen
•Wasserpfeife (Shisha)
•Schnupftabak - Konsumformen
•Snus
•Spice (Kräutermischungen)
Gelenkstelle: Neuaufteilung der Gruppen in 4er-Kleingruppen
(pro Thema ein Gruppenmitglied)
Austauschphase in 4er Gruppen mit Risikoeinschätzung
Risikoeinschätzung und Vergleich im Plenum (Lernziels.)
Schlusswort
Methode/Form
Input
4 Hauptgruppen aufgeteilt
in Untergruppen
(jedes Mitglied macht
sich zum Experten für ein
Thema)
Organisation durch die
Lehrperson
Austauschen und bearbeiten.
Präs. und Lehrgespräch
Lehrperson ergänzt
Material/Hinweise
Merkblätter
1 - 4
Arbeitsblätter
Risikoeinschätzung 5 - 8
4 Plakate, Wandtafel
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