Teil 1: Pädagogische Märchen und Gleichnisse des Sokrates

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14 Da überlegte er, gemäß dem Versuch, den sie beide machen wollten, ob die schönen und leuchtenden Äpfel vielleicht etwas von ihren Vorzügen an die weniger schönen oder schlechten Äpfel abgeben könnten und band deswegen Äste mit besonders schönen Äpfel in die Nähe von Ästen mit weniger schönen Äpfeln und legte in den Körben bewusst besonders schöne Äpfel neben unansehnliche, borkige, faulende oder wurmstichige Äpfel. Dann wartete er einige Zeit ab…
15 Aber zu seiner Enttäuschung wurden die borkigen, faulenden, wurmstichigen und unansehnlichen Äpfel nicht ansehnlicher und weniger schadhaft, sondern die ausgewählten schönen Äpfel wurden immer mehr unansehnlich, borkig, faul und wurmstichig. Er hatte in seinen Körben dadurch immer weniger seiner besonders schönen Äpfel und überhaupt weniger Äpfel, denn er musste mehr faule und schadhafte Äpfel als früher wegwerfen. Und die Leute auf dem Markt kauften weniger bei ihm als vorher und sagten: Deine Äpfel, die früher so besonders schön waren, sind aber jetzt unansehnlicher geworden. Was hast du denn in deinem Garten gemacht? Doch er schwieg beschämt still und nahm sich vor, wieder wie früher die schadhaften, faulen und wurmstichigen Äpfel auszusortieren und von den schönen Äpfeln fern zu halten. Da ging der Gärtner traurig zu seinem Freund, dem Pädagogen und erzählte ihm von seinem misslungenen Versuch. Dieser antwortete ihm, dass offensichtlich in der Natur Gesetze bestünden, die man nicht missachten könne. Ein guter Gärtner müsse natürlich faulende und wurmstichige Äpfel aussortieren und entsorgen, denn es sei doch eine alte Erfahrung, dass Fäulnis auf Gesundes übergreife und dass Apfelmaden auch auf andere Äpfel kröchen.
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