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Karg-Heft Nr. 4: Werte schulischer Begabtenförderung

Begabung und Leistung

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47<br />

Literatur<br />

Bauer, J. (2006): Prinzip Menschlichkeit. Warum wir von Natur<br />

aus kooperieren. Hamburg: Hoffmann & Campe.<br />

Bauer, J. (2007): Lob der Schule. Hamburg: Hoffmann & Campe.<br />

Bebchuk, L./Fried, J. (2004): Pay without performance. The Unfulfilled<br />

Promise of executive Compensation. Harvard: University<br />

Press.<br />

Bude, H. (2008): Die Ausgeschlossenen. Das Ende vom Traum<br />

der gerechten Gesellschaft. München: Hanser.<br />

Bueb, B. (2008): Lob der Disziplin. Eine Streitschrift. Berlin:<br />

Ullstein.<br />

Burow, O.-A./Scherpp, K. (1981): Lernziel: Menschlichkeit. Gestaltpädagogik<br />

– eine Chance für Schule und Erziehung. München:<br />

Kösel.<br />

Burow, O.-A. (1999): Die Individualisierungsfalle. Kreativität gibt<br />

es nur im Plural. Stuttgart: Klett-Cotta (vergriffen, kostenloser<br />

Download unter www.uni-kassel.de/fb1/burow).<br />

Burow, O.-A. (2000): Ich bin gut – wir sind besser. Erfolgsmodelle<br />

kreativer Gruppen. Stuttgart: Klett-Cotta.<br />

Burow, O.-A./Hinz H. (Hrsg.) (2005): Die Organisation als Kreatives<br />

Feld. Kassel: University Press.<br />

Burow, O.-A. (2008): Bildwissen als Quelle wirksamer Personalund<br />

Organisationsentwicklung. Wie die Organisation zum Kreativen<br />

Feld wird. In: Gruppendynamik und Organisationsentwicklung,<br />

H. 4, S. 391–408.<br />

Burow, O.-A. (2009): Wertschätzende Schulentwicklung. In: Journal<br />

für Lehrerbildung, H. 1, S. 48–55.<br />

Burow, O.-A. (2011): Positive Pädagogik. Sieben Wege zu Lernfreude<br />

und Schulglück. Weinheim: Beltz.<br />

Csikszentmilhalyi, M. (1992): Flow. Das Geheimnis des Glücks.<br />

Stuttgart: Klett-Cotta.<br />

Csikszentmilhalyi, M. (1999): Lebe gut! Wie Sie das Beste aus<br />

Ihrem Leben machen. Stuttgart: Klett-Cotta.<br />

Csikszentmilhalyi, M. (2004): Flow im Beruf. Das Geheimnis des<br />

Glücks am Arbeitsplatz. Stuttgart: Klett-Cotta.<br />

Florida, R. (2002): The Rising of the Creative Class and How<br />

It’s Transforming Work, Leisure, Community and Everyday Life.<br />

New York: Basic Books.<br />

Habermas, J. (2008): Nach dem Bankrott. Interview Thomas<br />

Assheuer. In: Die Zeit, Ausg. 46 vom 06.11.2008, S. 53–54.<br />

Hoyer, T. (2005): Pädagogische Verantwortung für ein glückliches<br />

Leben oder: Vom »Glück« in der Pädagogik. In: Burkhart,<br />

H./Sikora, J./Hoyer, T.: Sphären der Verantwortung. Münster: LIT,<br />

S. 151–210.<br />

Hüther, G. (2004): Die Macht der inneren Bilder. Göttingen: Vandenhoek<br />

& Ruprecht.<br />

Levy, P. (1996): Kollektive Intelligenz. München: Hanser.<br />

Lotter, W. (2008): Das Lohn-Dilemma. In: brand eins 10, H. 9<br />

(auch online unter www.brandeins.de/magazin/wieder-wasgeschafft/das-lohn-dilemma.html,<br />

Abruf 29.5.2012).<br />

Overhoff, J. (2009): Vom Glück lernen zu dürfen. Für eine zweckfreie<br />

Bildung. Stuttgart: Klett-Cotta.<br />

Pöppel, E. (2006): Der Rahmen. Ein Blick des Gehirns auf unser<br />

Ich. München: Hanser.<br />

Schaarschmidt, U. (2005): Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit<br />

im Lehrerberuf – Analyse eines veränderungsbedürftigen<br />

Zustandes. Weinheim: Beltz.<br />

Scharmer, C. O. (2009): Theorie U: Von der Zukunft her führen.<br />

Presencing als soziale Technik der Freiheit. Heidelberg: Carl Auer.<br />

Spitzer, M. (2002): Lernen. Gehirnforschung und die Schule des<br />

Lebens. Berlin: Spektrum.<br />

Surowiecki, J. (2005): Die Weisheit der Vielen – Warum Gruppen<br />

klüger sind als Einzelne und wie wir das kollektive Wissen für<br />

unser wirtschaftliches, soziales und politisches Handeln nutzen<br />

können. München: C. Bertelsmann.<br />

Trapp, E. C. (1780/1977): Versuch einer Pädagogik. Unveränderter<br />

Nachdruck der 1. Ausgabe Berlin 1780. Paderborn: Schöningh.

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