Werkstattmaterialien - Die UN-Dekade in Deutschland

Unterricht zu den Syndromen des Globalen Wandels
katastrophe konnten erste Beziehungsgeflechte erstellt werden, ohne zunächst
Textarbeit leisten zu müssen.
Da zur gleichen Zeit, in der die Einheit „Beziehungsgeflechte“ durchgeführt wurde, der
Johannesburggipfel 2002 stattfand, wurden in den Unterrichtseinheiten teilweise beide
Themen behandelt.
4.2.4 Unterrichtsverlauf und -organisation
Der Ablauf wird an dieser Stelle nur kurz tabellarisch skizziert. Zur genaueren
Orientierung dienen die „Stundenverläufe“ im Kapitel 4.2.8 Seite 33.
Block I, Phasen 1-4, 50 Min. (Thema „Johannesburggipfel“: 30 Min.)
Block II, Phasen 5-7, 80 Min.
Block III, Phasen 8-10, 40 Min.
Block IV, Phase 11, 35 Min. (Thema „Johannesburggipfel“: 45Min.)
Block,
Phase,
Minuten
Block I
Phase 1
10 Min.
Block I
Phase 2
25 Min.
Block I
Phase 3
10 Min.
30
Kurzbeschreibung Kommentar
Mündliches Brainstorming (Elbeflut)
und Sammlung auf
Moderationskarten an der Tafel
Sortieren und Erstellen erster
Beziehungsgeflechte mit Hilfe
vorgegebener Bereiche (Sphären)
und Einführung in die Bedeutung der
Pfeilbeziehungen.
Vergleich und Diskussion
Alternativ: schriftliches
Brainstorming
Die Einteilung in
verschiedene Bereiche kann
abgeschrieben oder auf einem
Arbeitsblatt vorgefertigt
ausgeteilt werden.
(Material10, Kapitel 4.2.9,
Seite 36)
Partnerarbeit ist ebenso
möglich wie Einzelarbeit.
(Material 14, Kapitel 4.2.10,
Seite 40)
BLK-Programm „21“ – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung