Der Letzte Zug - Bernhard Wicki Gedächtnisfonds eV

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Bearbeitungsvorschläge
Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
Ein Einsatz des Films ist insbesondere in den Fächern Geschichte, Deutsch, Sozialkunde und Ethik/Religion ab der
Oberstufe zu empfehlen. Da DER LETZTE ZUG wenig historische Fakten zum Holocaust vermittelt, sollte bei den
Schüler/innen bereits ein Minimum an Vorwissen zum Nationalsozialismus vorhanden sein.
Für den Geschichtsunterricht bietet sich natürlich die Erschließung der Begriffe „Antisemitismus“, „Deportation“,
„Vernichtungslager“ und „Zwangsarbeit“ im Rahmen der Auseinandersetzung mit der nationalsozialistischen
Diktatur in Deutschland an.
Im Religionsunterricht können Antisemitismus und Holocaust im Zusammenhang mit dem Judentum als einer der
Weltreligionen thematisiert werden. Die Geschichte der Judenfeindschaft kann von ihren Anfängen des christlichen
Antijudaismus aufgerollt und jüdische Stereotype offengelegt werden.
Für den Deutschunterricht eignet sich insbesondere die ästhetische Analyse und Interpretation des Films hinsichtlich
der Figurencharakterisierung und der Erzähltechnik sowie der kritische Vergleich mit anderen (literarischen
oder filmischen) Werken zum Thema.
Didaktische Überlegungen
In seiner Anschaulichkeit und emotionalen Intensität erleichtert das Bildmedium Film das Sich-Hineinversetzen
in unbekannte Situationen. Jedoch ist die filmische Vermittlung keines Themas problematischer als das des Holocaust.
Die empathische Identifikation mit den jüdischen Opfern, die DER LETZTE ZUG schafft, ermöglicht den
Schüler/innen, sich in das damalige Leid der Menschen hineinfühlen zu können. Das monströse, anonyme Grauen
von Auschwitz wird auf ein menschliches Maß verkleinert und für eine inhaltliche Auslegung und Erklärung zugänglich.
Erschließungsfragen
Zu Inhalt und Figuren
- Benennen und charakterisieren Sie kurz die wichtigsten Figuren des Films.
- Welche Funktion kommt dem Vor- und Abspann zu? Setzen Sie deren Bilder in Bezug zur erzählten Geschichte!
Zur Ästhetik
- Mit welchen Mitteln individualisiert der Film einzelne Figuren?
- Welche Position nimmt die Kamera größtenteils ein? Welchen Effekt hat das auf den Zuschauer?
- An welchen Stellen des Films wird Musik eingesetzt? Welche Musik hören auch die Figuren im Film,
welche hört nur der Zuschauer? Welche Stimmungen erzeugen die unterschiedlichen musikalischen Stile?
- Welchem Genre ist der Film zuzuordnen und warum? Begründen Sie, inwiefern Handlung und
Filmästhetik den Genrekonventionen entsprechen.
Der letzte Zug - Bearbeitungsvorschläge