prawo-gesamtdokument.. - JBF Erfurt gGmbH
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Insbesondere für die Phase der Projektvorbereitung wurden Möglichkeiten erkannt, die<br />
Zusammenarbeit auszuweiten. (Vgl. Punkt 2.3.3 Verbesserungspotentiale)<br />
2.3.3 Verbesserungspotentiale<br />
2.3.3.1 2.3.3.1 2.3.3.1 Vorbereitungsphase<br />
Vorbereitungsphase<br />
Die beiden folgenden Übersichten fassen Anregungen der Schulen und Bildungsträger zur<br />
weiteren Qualifizierung der Vorbereitungsphase zusammen.<br />
Welche allgemeinen und eigenen<br />
Verbesserungspotentiale würden<br />
Sie aus dem 1. Projektdurchlauf<br />
ableiten?<br />
a/ für die gemeinsame<br />
gemeinsame<br />
Projektvorbereitung Projektvorbereitung von<br />
Bildungsträger und Schule<br />
Welche allgemeinen und eigenen<br />
Verbesserungspotentiale würden<br />
Sie aus dem 1. Projektdurchlauf<br />
ableiten?<br />
a/ für die gemeinsame<br />
Projektvorbereitung Projektvorbereitung von<br />
Bildungsträger und Schule<br />
Fragen Fragen an an die die Schulen<br />
Schulen<br />
• Gemeinsame Einführungsveranstaltung für Schüler und<br />
Eltern<br />
• Präsentation der Fachbereiche/Berufsfelder und der<br />
geplanten Arbeitsaufträge in bildhafter Form bzw.<br />
einfacher Sprache<br />
• Kontakt der Ausbilder zu den Schülern, z. B. durch<br />
Hospitationen in der Schule<br />
• Weniger Schreibaufwand<br />
Fragen Fragen an an die die Bildungseinrichtungen<br />
Bildungseinrichtungen<br />
• Genaue Kenntnis der Schüler und Krankheitsbilder<br />
• Systematische Steigerung der Arbeitszeiten<br />
• Interessen der Schüler und Arbeitsbereiche sollten<br />
übereinstimmen<br />
• Gemeinsame Erarbeitung der Lerninhalte durch Ausbilder<br />
und Lehrer<br />
• Bessere Koordination der Zusammenarbeit aller Beteiligten<br />
• Organisation eines Netzwerks<br />
• Mehr theoretische Vorbereitung auf die in der Praxis<br />
durchzuführenden Arbeiten durch die Schule<br />
• Verbesserung des Erfahrungsaustauschs zwischen<br />
Bildungsträger und Schule im Bereich der Sonder- und<br />
Förderpädagogik<br />
• Teilnahme des Bildungsträgers am Elternabend zur<br />
Projektvorbereitung<br />
• Kennlernprozess aktiver auf die Schüler ausrichten<br />
• Einbeziehung der Bildungsträger in die Auswahlgespräche<br />
mit den Schülern<br />
• Information an die Bildungsträger zu<br />
Erwartungshaltungen der Schüler, Eltern und Lehrer<br />
• Vorschalttag zum praktischen Kompetenztest<br />
• Sorgfalt bei der Auswahl der Schüler<br />
• Information zum Stand der Kenntnisse/Fertigkeiten in<br />
Deutsch, Lesen, Mathematik, zu besonderen Fähigkeiten<br />
der Schüler<br />
• In den Auswahlprozess der Schüler eine Erprobung beim<br />
Bildungsträger einbeziehen<br />
• Personelle Konstanz<br />
Jugendberufsförderung ERFURT <strong>gGmbH</strong> 15
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