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Vulkane, Meer & Pizza Naturwissenschaftliche Projektwoche 6N im Golf von Neapel (16.-25.4.09) von Dr. Andreas Schermaier Der Golf von Neapel gehört zu den großartigsten und schönsten Landschaften der Erde! Dementsprechend hoch war unsere Erwartungshaltung bezüglich der naturkundlichen Unternehmungen. Die imposante Kulisse des Vesuvs ist allgegenwärtig und beherrscht das Landschaftsbild am Golf. Im Vulkanologischen Observatorium (www.ov.ingv.it/index_eng.htm) erhielten wir durch einen Geophysiker unmittelbaren Einblick in die Gefahren dieses Supervulkans und wurden darüber aufgeklärt, wie man ihm heute mit modernster Technik in der Überwachung und Vorhersage neuer Eruptionen zu Leibe rückt. Anschließend wagten wir - wie einst Goethe 1787 - selbst den Aufstieg über verschlungene Pfade durch den „Parco Nazionale del Vesuvio“ (www.vesuviopark.it) auf den Gipfel, das letzte Stück unter sachkundiger Führung des Mineralogen Rafaello. Das Gipfelerlebnis und der Blick in den 250 Meter tiefen aktiven Vulkan wurden von einem heftigen Gewitter mit Graupelschauern begleitet, einem nahezu infernalischen Schauspiel. Die weltberühmten Ausgrabungen von Pompeji sind natürlich untrennbar mit dem Vesuv und seinem Ausbruch 79 n. Chr. verbunden. Unter sachkundiger Führung eines Archäologen konnten wir in den rechtwinkelig angelegten Straßen Pompejis viele Besonderheiten entdecken, die den meisten Touristen verborgen bleiben. In der Villa Regina bei Boscoreale, einem in den 1980er Jahren ausgegrabenen Landhaus, konnten wir auch zahlreiche Alltagsgegenstände und Fundstücke aus Pompeji bestaunen. Die Ausstellung ist ein kleines, aber feines Gegenstück zum weltberühmten Nationalmuseum in Neapel. Die Altstadt von Neapel erkundeten wir - nach einer Stärkung in der ältesten Pizzeria Neapels - ebenfalls zu Fuß. Die dichte, laute und hektische Atmosphäre italienischen Life-Styles in enge Gassen gedrängt ist unglaublich aufregend. Nach dem Aufstieg zum Castel Sant'Elmo konnten wir von dort das Straßen- und Gassengewirr der Stadt samt Golf und Vesuv bestaunen. Anschließend lernten wir bei einer Stadtrundfahrt die wichtigsten Sehenswürdigkeiten Neapels kennen. Als Tagesabschluss erlebten wir bei Sonnenuntergang und italienischer Musik im Bus auf langsamer Fahrt die eindrucksvolle Landschaftskulisse an der Küstenstraße von Neapel nach Pozzuoli. Bei einer großartigen Küstenwanderung auf der Halbinsel Sorrent (Punta Campanella) konnten wir zahlreiche mediterrane Pflanzen in voller Blüte erleben und mithilfe von Bestimmungsbüchern auch botanisch genau einordnen. Die Erscheinungsformen der Macchie und Garigue als Kulturgesellschaften wurden dabei genau studiert. Schließlich beschäftigten wir uns an der Amalfi-Küste auch mit den lokalen landwirtschaftlichen Produkten der Region Kampanien, wobei die oft kopfgroßen Zitronen besonders hervorstechen. Der „Götterweg“ führte uns einige hundert Meter in der senkrechten Steilküste über dem Meer auf atem- beraubenden Bändern von Praiano nach Positano. Beim 20-minütigen Abstieg von Nocelle zur Küstenstraße mussten wir gezählte 1800 Treppenstufen überwinden. Mit grandioser Millimeterarbeit lenkte Franz Jackel den Bus durch die kühnen Straßen und teilweise extrem engen Ortsdurchfahrten der Amalifiküste. Einen Tag lang erkundeten wir auch die Vulkane der Phlegräischen Felder. Immerhin befand sich unser Quartier ja mitten in der Solfatara (www.solfatara.it), einem aktiven Vulkankrater, der schon in der griechischen Mythologie als Sitz der Schmiede von Hephaistos galt. Wir bestiegen im Bereich der „Campi flegrei“ unter anderem den jüngsten Vulkan des europäischen Festlandes, den Monte Nuovo, der sich 1538 während einer wenige Tage lang dauernden Eruption gebildet hatte. Vom Kraterrand hat man einen herrlichen Blick über die zahlreichen Vulkankrater der Phlegräischen Felder und den Golf mit seinen Inseln. Am Capo Miseno nahm die ganze Klasse noch ein Bad im kühlen Meer. Wer den Golf von Neapel bereist, der kommt an den Inseln Capri, Ischia und Procida nicht vorbei. Auf Capri unternahmen wir trotz extrem schlechten Wetters eine Bootsfahrt zur Südwestspitze der Insel. Am Nachmittag wanderten wir um den Ostteil mit herrlichem Blick auf den Arco Naturale und die Steilfelsen der Faraglione. Dabei konnten wir die vielfältigen Karsterscheinungen auf der Kalkinsel studieren. Der Abschlusstag war der großartigste: Bilderbuchstimmung auf Procida, Fährfahrt im Sonnenschein, leckeres Essen vom Feinsten, italienisches Lebensgefühl pur… um 16 Uhr ging's dann von Pozzuoli auf die Tangenziale von Neapel und die Autostrada Richtung Rom…. Der Golf von Neapel hat uns - trotz des eher schlechten Wetters - nicht enttäuscht!!! Eine solche Dichte an naturkundlichen Highlights ist auf der Welt nahezu einzigartig. Dazu kommt die Lage in Italien und das macht die Region endgültig unverwechselbar. Wer Italien liebt, der weiß was ich meine… Weitere Infos und Fotos unter http:// bio-brucknergym.eduhi.at Exkursionen) Herzlichen Dank: Frau Prof. Arzt für ihre professionelle Begleitung, ihre hervorragenden Sprachkenntnisse und umsichtige Unterstützung bei der Organisation vor Ort; unseren Chauffeuren Manuela Wolfslehner und Franz Jackel von sab-tours für die großartigen Fahrleistungen; meiner Klasse, die sich während der gesamten Zeit von ihrer besten Seite gezeigt hat. 3
4 Das Schuljahr 2008/09 neigt sich dem Ende zu. Es ist schnell vergangen, vieles ist passiert und es wird in nächster Zeit noch einiges mehr an Aktivitäten und Turbulenzen geben… Wenn ich meinen Jahresrückblick ein wenig chronologisch ordne, beginne ich am besten mit den „Schnuppertagen“ und den Anmeldungen der VolksschülerInnen für die ersten Klassen im Schuljahr 2009/10. Die zahlreichen BesucherInnen beim Infotag in der Stadthalle und beim „Tag der offenen Tür“ im Jänner waren bereits ein Parameter für die große Zahl der Anmeldungen. Aus Platzgründen können wir wieder nur 130 SchülerInnen aufnehmen, d.h., es wird im Herbst, wie im Vorjahr, fünf erste Klassen geben. Die Klassenschülerhöchstzahl 26 hat sowohl für die SchülerInnen als auch für die LehrerInnen einen enorm positiven Effekt. Weniger Lärm, mehr Raum, mehr Zuwendung für den einzelnen Schüler/die einzelne Schülerin. Die Raumnot im Brucknergym soll überhaupt bald ein Ende haben, die Erweiterung und die Sanierung sind schon in die Wege geleitet. Bevor ich auf den Schulumbau näher eingehe, möchte ich noch die negativsten Ereignisse für unsere LehrerInnen in diesem Schuljahr erwähnen und ein wenig relativieren. Die „Lehrerhatz“, die Frau Bundesministerin Schmied vom Zaun gebrochen hat, hat für große Unruhe gesorgt. Was für teure Reformen, an deren Ausarbeitung die betroffenen LehrerInnen nicht beteiligt waren, an Geld gefehlt hat, was an Millionen für die zur Beratung eingesetzten Expertenkommissionen aufgewendet wird, sollten die LehrerInnen über eine Arbeitszeiterhöhung selbst finanzieren. Das Ganze hat Frau Bundesministerin sehr medienwirksam, aber völlig falsch verpackt mit dem Argument: „Zwei Stunden mehr bei den Schülern!“, der Öffentlichkeit präsentiert. In Wirklichkeit wäre diese Erhöhung der Arbeitszeit nicht den SchülerInnen zugute gekommen, sondern hätte lediglich bewirkt, dass ihre LehrerInnen eine zusätzliche Klasse unterrichtet hätten und für den Einzelnen weniger Zeit geblieben wäre. Für mindestens sieben unserer engagierten JunglehrerInnen, hätte diese Regelung den Elternbrief der Schulleiterin Verlust ihres Arbeitsplatzes bedeutet! Motivationsverlust und Frust bei allen engagierten LehrerInnen wären natürlich die Folge gewesen. Die nächste Aufregungswelle kam mit der Baseline-Testung. Zwei unserer vierten Klassen (4A, 4D) waren für diese Testung ausgewählt worden. Man hat SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen durch äußerst indiskrete Zusatzfragen verunsichert, sodass die Schulbehörde letztendlich die Vernichtung dieser Fragen anordnete. Im Anschluss an die letzte SGA-Sitzung wurde dies von den Elternvertretern durchgeführt. Zu einem weiteren Streitpunkt wurden die schulautonomen Tage! Dazu möchte ich anmerken, dass die neue Regelung - die beiden Freitage nach Christi Himmelfahrt und Fronleichnam sind generell schulfrei, weitere Tage werden im SGA festgelegt - erst für das Schuljahr 2010/2011 Gültigkeit hat. Die beiden Freitage sind aber auch im kommenden Schuljahr vom SGA als freie Tage beschlossen worden (siehe Seite 2). Nun aber zum Bauvorhaben BG/BRG Brucknerstraße - BRG Wallererstraße: Am 15. April 2009 fand die erste Besprechung der Jury statt. Architekten, Vertreter der BIG (= Bundes Immobilien Gesellschaft), des Ministeriums, des Landesschulrates und der Baudirektion der Stadt Wels trafen sich im Brucknergymnasium. Eingeladen waren auch Herr HR Dir. Mag. Leo Ludick und ich, aber nur in beratender Funktion. Beide Schulen sollen in Zukunft bei etwa gleicher Größe 30 Klassen umfassen. Das vom Ministerium genehmigte Raumfunktionskonzept sieht ca. 1000 m 2 neu zu bebauende Fläche sowie die notwendige Sanierung, z. B. des Daches, der Sanitär- Neuer Anstrich für neue Medien von Mag. Alexander Legenstein Um der Neugestaltung des Realgymnasiums Neue Medien auch optisch Ausdruck zu verleihen, erhielt der Gang vor den EDV- Räumen in den vergangenen Wochen eine neue Wandgestaltung. Schüler der 5C und 6B posierten, erstellten Fotos und veränderten diese am PC zu Silhouetten. Weitere Schüler aus verschiedenen Schulstufen setzten dann die Arbeit fort, projizierten die Umrisse auf die Wände und füllten die umgebenden Flächen mit Farbe. Die anlagen etc. für unsere Schule vor. In der Ausschreibung werden beide Schulen als ein Projekt betrachtet, in der Folge dann jedoch getrennt behandelt. Am 18. Mai 2009 fanden ein Informationsgespräch sowie eine örtliche Begehung mit den interessierten Architekten statt. Ob das Brucknergym und das Wallerergym in der Zukunft Bereiche wie Bibliothek, Turnsaal, Speisesaal gemeinsam nutzen, ob man sie durch einen Übergang, ähnlich wie beim Klinikum Wels, verbindet, ist maßgeblich vom Ideenreichtum der Architekten abhängig. Am 27.7. und 28.7.2009 werden die eingereichten Modelle im Turnsaal unserer Schule ausgestellt und die Jury wird ein Siegermodell küren. 2010 soll der Bau in Angriff genommen werden, wann genau, wird von der Dauer der Ausschreibungsphase abhängen. Wir sind gespannt auf die kreativen Vorschläge der Architekten und freuen uns auf mehr Raum sowie auf ein Ende der „Container- Ära“. Es wird sich viel bewegen in der nächsten Zeit - der Ausspruch: „Schule lebt!“ ist auf diese Phase durchaus zutreffend. Ich hoffe, dass dieses Schuljahr für die meisten unserer Schülerinnen und Schüler erfolgreich verlaufen ist und gratuliere allen Maturantinnen und Maturanten zur erfolgreich bestandenen Reifeprüfung. Allen Schülerinnen und Schülern, den Eltern, allen Lehrerinnen und Lehrern sowie dem Nichtlehrerpersonal wünsche ich schöne Ferien bzw. einen erholsamen Urlaub, damit alle im Herbst wieder mit voller Kraft starten können. Ihre Dir. Elisabeth Kölblinger Figuren, die alle den Umgang mit Neuen Medien darstellen, zieren die Wände in drei unterschiedlichen Farben. Jede symbolisiert eine der drei typenbildenden Kompetenzen. Gelb für Technikkompetenz, Cyan für Gestaltungskompetenz und Magenta für Medienkompetenz - siehe Titelseite. Eine Infobroschüre (Schwerpunkt Neue Medien) im dazupassenden Design wird gerade von der Klasse 5C hergestellt.
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