Writing section Benchmark set 2009 - Hellenic American Union

Αγαπητοί Συνάδελφοι,
Στα πλαίσια της συνεχούς υποστήριξης του έργου σας στην προετοιμασία υποψηφίων για τις εξετάσεις ECCE και ECPE
το English Language Institute του Πανεπιστημίου του Michigan θέτει στη διάθεσή σας μέσω της Ελληνοαμερικανικής
Ένωσης υλικό αποτελούμενο από αυθεντικές εκθέσεις και επιστολές υποψηφίων.
Οι εκθέσεις και επιστολές έχουν σχολιασθεί και βαθμολογηθεί από το English Language Institute του Πανεπιστημίου του
Michigan. Η χρήση του υλικού αυτού στα τμήματα προετοιμασίας εξετάσεων δίνει στους υποψήφιους τη δυνατότητα να
κατανοήσουν σε βάθος τις απαιτήσεις για την δεξιότητα του γραπτού λόγου στις εξετάσεις ECCE και ECPE.
Η προετοιμασία και διανομή υλικού αυτού του είδους από το English Language Institute του Πανεπιστημίου του Michigan
ξεπερνά ως προς την χρηστική και εκπαιδευτική του αξία τις παραδοσιακές μορφές υλικού προετοιμασίας για
εξετάσεις (past papers, sample tests, κλπ). Το υλικό καθιστά προσιτά τα κριτήρια βαθμολόγησης του γραπτού μέρους
του τεστ. Αποκαλύπτει στον υποψήφιο και τον δάσκαλό του το πλαίσιο μέσα στο οποίο κινούνται οι αξιολογητές των
εκθέσεων στο ELI-UM, ενεργοποιεί την κριτική σκέψη μέσα από την πολλαπλή ανάγνωση των εκθέσεων και των επιστολών
και προσφέρει στον δάσκαλο πολύτιμο υλικό προετοιμασίας για το τεστ. Επιπλέον η ορθή χρήση από τους διδάσκοντες
παρέχει μέσω της πολλαπλής ανάγνωσης πολλαπλασιαστικά θετικά αποτελέσματα καθώς συνδυάζει την ανάπτυξη και των
άλλων δεξιοτήτων των εξετάσεων ECCE και ECPE.
Για την καλύτερη αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού το Teacher Education Center της Ελληνοαμερικανικής Ένωσης σας
προτείνει:
Δώστε στους μαθητές σας το θέμα της γραπτής εξέτασης και ζητήστε τους:
1. να υπογραμμίσουν τα σημεία του θέματος τα οποία απαιτείται να αναπτυχθούν
2. να διαβάσουν τις βαθμολογημένες εκθέσεις ή επιστολές οι οποίες απαντούν στο συγκεκριμένο θέμα
3. να κρίνουν το κάθε γραπτό απαντώντας σε ερωτήσεις όπως:
· αναπτύσσεται με επάρκεια στο γραπτό το ζήτημα το οποίο τίθεται ως θέμα της έκθεσης;
· μήπως το γραπτό συνολικά ή ορισμένα σημεία του είναι εκτός θέματος;
· ποια είναι η βασική άποψη του συντάκτη;
· μπορείς να παρακολουθήσεις τη ροή της σκέψης του συγγραφέα; Υποστηρίζει ο συγγραφέας τις απόψεις
και τις ιδέες του με καλοδιατυπωμένα επιχειρήματα; / θεμελιώστε την άποψή σας
· υπάρχουν στο γραπτό απλές και σύνθετες προτάσεις;
· υπάρχουν γραμματικά λάθη; Σε ποιες προτάσεις υπάρχουν περισσότερα λάθη, στις απλές ή στις
σύνθετες;
· επαναλαμβάνονται οι ίδιες λέξεις αρκετές φορές στο γραπτό;
· πώς αποφεύγουμε την επανάληψη λέξεων και όρων σε ένα γραπτό κείμενο;
Πιστεύουμε ότι το παρόν υλικό, σε συνδυασμό και με το εκπαιδευτικό υλικό που κατά καιρούς έχει αναπτύξει η
Ελληνοαμερικανική Ένωση για τη διδασκαλία και αξιολόγηση του γραπτού λόγου, θα βοηθήσει σημαντικά στην καλύτερη
προετοιμασία όλων των υποψηφίων και παραμένουμε πάντοτε στη διάθεσή σας για τυχόν ερωτήσεις.
Με εκτίμηση,
Κατερίνα Σκινιώτου
Ακαδημαϊκή Συντονίστρια
Teacher Education Center
Hellenic American Union