預備新高中校本課程及評估的實用策略
預備新高中校本課程及評估的實用策略
預備新高中校本課程及評估的實用策略
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
預 備 新 高 中 校 本 課 程<br />
及 評 估 的 實 用 策 略<br />
教 育 局 課 程 發 展 處<br />
特 殊 教 育 需 要 組<br />
18.06.2009<br />
1
新 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 )-<br />
最 新 發 展<br />
同 一 課 程 架 構 ……<br />
2
智 障 學 生 高 中 及 基 礎 教 育 課 程 架 構<br />
3 個 核 心 科 目 :<br />
中 國 語 文 、<br />
數 學 、<br />
通 識 教 育 / 獨 立 生 活<br />
選 擇 2-3 個<br />
選 修 科 目 ,<br />
亦 可 選 擇 應 用<br />
學 習 的 科 目<br />
其 他 學 習 經 歷 :<br />
德 育 及 公 民 教 育 、<br />
社 會 服 務 、<br />
體 育 發 展 、<br />
藝 術 發 展 及<br />
與 工 作 有 關 的 經 驗<br />
高 中<br />
3
香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
課 程 及 評 估 補 充 指 引<br />
三 個 核 心 科 目 及 兩 個 選 修 科 目 ( 體 育 及 視<br />
覺 藝 術 ) 的 初 稿 已 於 2009 年 2 月 21 日 之 簡 介<br />
會 中 派 發<br />
定 稿 已 於 2009 年 6 月 初 上 載 教 育 局 網 頁<br />
www.edb.gov.hk/cdi/sen<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
中 國 語 文 課 程 評 估 補 充 指 引 ( 中 四 及 中 六 )<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
數 學 課 程 及 評 估 補 充 指 引<br />
中 四 及 中 六 ) (<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
通 識 教 育 科 課 程 評 估 補 充 指 引 ( 中 四 及 中 六 )<br />
獨 立 生 活<br />
- 通<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
體 育 課 程 及 評 估 補 充 指 引 ( 中 四 及 中 六 )<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
視 覺 藝 術 課 程 評 估 補 充 指 引 ( 中 四 及 中 六 )<br />
4<br />
育 通 識 教 育 /
中 四 及 中 六 ) (<br />
中 四 及 中 六 ) (<br />
學 習 成 果 架 構 獨<br />
學 習 進 程 架 構<br />
( 前 稱 學 習 成 果 架 構 )<br />
三 個 核 心 科 目 的 試 用 稿 已 於 2009 年 2 月 13 日<br />
之 簡 介 會 中 派 發<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
中 國 語 文<br />
試 用 稿 ) ( 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
數 學<br />
試 用 稿 ) ( 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
通 識 教 育 /<br />
獨 立 生 活<br />
中 四 及 中 六 ) ( 試 用 稿 ) ( 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
5<br />
中 國 語 文 學 習 成 果 架 構<br />
數 學 學 習 成 果 架 構<br />
育 通 識 教 獨 立 生 活 科<br />
育 /
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 ( 中 四 及 中 六 ) ( 討 論 稿 )<br />
香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
為 智 障 學 而 設 的<br />
科 技 與 生 活 課 程 ( 中 四 及 中 六 ) ( 討 論 稿 )<br />
香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
選 修 科 目 的 發 展<br />
資 訊 及 通 訊 科 技<br />
邀 請 到 香 港 教 育 學 院 數 社 科 技 學 系 副 教<br />
授 江 紹 祥 博 士 協 助 發 展<br />
已 於 2009 年 2 月 21 日 派 發 討 論 稿<br />
科 技 與 生 活<br />
邀 請 到 前 香 港 教 育 學 院 數 社 科 技 學 系 科<br />
技 與 生 活 科 學 部 主 任 容 陳 美 意 博 士 作 為<br />
顧 問 , 協 助 發 展<br />
已 於 2009 年 2 月 21 日 派 發 討 論 稿<br />
6
選 修 科 目 的 發 展 ( 續 )<br />
2009/10 學 年 繼 續 發 展 選 修 科 目 :<br />
音 樂<br />
設 計 與 應 用 科 技<br />
就 發 展 英 國 語 文 科 作 為 智 障 學 生 高 中 課 程<br />
其 中 一 個 選 修 科 目 作 出 準 備<br />
7
應 用 學 習 課 程 試 點 計 劃<br />
最 後 一 屆 (2008/10) 的 詳 情<br />
編 號<br />
課 程<br />
名 稱<br />
課 程 提 供 機 構<br />
參 加 學 生 人 數<br />
學 生 類 別<br />
2008-01<br />
初 級 烘 焙 實 務<br />
明 愛<br />
9<br />
中 度 智 障<br />
2008-02<br />
2008-03<br />
辦 公 室 助 理 實 務<br />
酒 店 房 務<br />
新 增<br />
明 愛<br />
匡 智 會<br />
15<br />
32<br />
輕 度 智 障<br />
輕 度 智 障<br />
2008-04<br />
2008-07<br />
餐 飲 服 務<br />
包 餅 製 作<br />
更 新<br />
匡 智 會<br />
職 業 訓 練 局<br />
16<br />
15<br />
輕 度 智 障<br />
輕 度 智 障<br />
2008-08<br />
禮 品 及 包 裝 製 作<br />
職 業 訓 練 局<br />
12<br />
輕 度 / 中 度 智 障<br />
* 由 於 有 機 種 植 、 禮 品 製 作 及 包 裝 收 生 未 如 理 想 , 故 課 程 於 08/10 學 年 未 有<br />
開 展 。<br />
8
為 智 障 學 生 而 設 的 應 用 學 習 課 程<br />
2010/12 課 程 一 覽 表 ( 暫 定<br />
暫 定 )<br />
Area of Studies<br />
學 習 範 疇<br />
Services<br />
服 務<br />
Course Title<br />
課 程 名 稱<br />
Elementary Bakery<br />
初 級 烘 焙 實 務<br />
Practices of Office Assistance<br />
辦 公 室 助 理 實 務<br />
Hotel Housekeeping<br />
酒 店 房 務<br />
Food and Beverage Services<br />
餐 飲 服 務<br />
Western Bakery & Pastry<br />
包 餅 製 作<br />
Gift Wrapping & Packaging<br />
禮 品 及 包 裝 製 作<br />
Course Provider<br />
課 程 提 供 機 構<br />
Caritas<br />
香 港 明 愛<br />
Caritas<br />
香 港 明 愛<br />
Hong Chi<br />
匡 智 會<br />
Hong Chi<br />
匡 智 會<br />
VTC<br />
職 業 訓 練 局<br />
VTC<br />
職 業 訓 練 局<br />
9
校 本 課 程 規 畫<br />
10
校 本 課 程 規 畫 原 則<br />
中 國 語 文<br />
數 學<br />
課 程 宗 旨 和 架 構<br />
體 育<br />
音 樂<br />
各 科 的 課 程 建 議<br />
課 程 內 容<br />
學 校 的 願 景<br />
校 本 課 程<br />
學 習 目 標<br />
教 與 學 策 略<br />
設 計 與 應 用<br />
科 技<br />
學 校 的 使 命<br />
通 識 教 育 /<br />
獨 立 生 活<br />
資 訊 及 通<br />
訊 科 技<br />
科 技 與 生 活<br />
視 覺 藝 術<br />
11
校 本 課 程 規 畫 原 則 ( 續 )<br />
學 生 的 需 要<br />
學 生 的 興 趣<br />
學 生 的 能 力<br />
學 校 實 際 情 況<br />
調 適 課 程<br />
最 好 的 學 習 經 歷<br />
教 師 的 條 件<br />
12
校 本 課 程 規 畫 原 則 ( 續 )<br />
分 配 足 夠 的 課 時 + 善 用 學 習 時 間<br />
= 促 進 學 生 學 習<br />
13
為 智 障 學 生 而 調 適 的 高 中 課 程<br />
整 體 課 時 分 配 建 議<br />
一 般 學 校 的<br />
高 中 課 程<br />
核 心 科 目<br />
新 高 中 課 程<br />
45-55%<br />
( 智 障 學 生 )<br />
35-50%<br />
只 有 3 個<br />
核 心 科 目<br />
Core<br />
選 修 科 目<br />
( 每 周 18-22 課 節 )<br />
20-30%<br />
( 每 周 14-20 課 節 )<br />
20-30%<br />
與 一 般 中<br />
學 相 同<br />
Elective<br />
其 他 學 習 經 歷<br />
( 每 周 8-12 課 節 )<br />
15-35%<br />
( 每 周 8-12 課 節 )<br />
20-45%<br />
照 顧 智 障 學<br />
生 的 特 殊 學<br />
習 需 要<br />
OLE<br />
( 每 周 6-14 課 節 )<br />
( 每 周 8-18 課 節 )<br />
以 每 周 學 生 上 課 40 節 計 算<br />
14
選 修 科 目<br />
2X 或 3X<br />
可 選 擇 應 用 學 習 課 程<br />
沒 有 試 驗 年 (taster year)<br />
15
開 辦 選 修 科 目 的 注 意 事 項<br />
教 師 意 見<br />
學 生 的 意 向<br />
家 長 意 願<br />
選 修 科 目 應 配 合 學 生<br />
的 :<br />
興 趣<br />
需 要<br />
能 力<br />
學 生 升 學<br />
選 科 輔 導<br />
舉 辦 家 長<br />
座 談 會<br />
16
其 他 學 習 經 歷<br />
其 他 學 習 經 歷 是 新 高 中 課 程 內 的 重 要 組 成 部<br />
分 , 三 年 的 課 時 分 配 建 議 如 下 :<br />
「 其 他 學 習 經 歷 」<br />
建 議 最 少 的 課 時 百 分 比<br />
德 育 及 公 民 教 育<br />
社 會 服 務 5%<br />
與 工 作 有 關 的 經 驗<br />
藝 術 發 展<br />
體 育 發 展<br />
5%<br />
5%<br />
總 數 佔 整<br />
體 課 時 的<br />
20-45%<br />
17
「 課 堂 時 間 」vs<br />
vs「 學 習 時 間 」<br />
個 別 學 習 計 劃 (IEP)<br />
個 別 學 生 的 工 作 訓 練<br />
治 療 服 務<br />
個 別 或 小 組 輔 導<br />
建 議 「 課 堂 時 間 」 不 少 於 每 周 18 小 時<br />
18
評 估 策 略 -<br />
促 進 學 習 的 評 估<br />
19
中 四 及 中 六 ) (<br />
中 四 及 中 六 ) (<br />
學 習 成 果 架 構 獨<br />
學 習 進 程 架 構<br />
Learning Progression Framework<br />
(LPF)<br />
為 智 障 生 而 設 的<br />
中 國 語 文 學 習 成 果 架 構<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
數 學 學 習 成 果 架 構<br />
為 智 障 學 生 而 設 的<br />
中 國 語 文<br />
試 用 稿 ) ( 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
數 學<br />
試 用 稿 ) ( 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
通 識 教 育 /<br />
獨 立 生 活<br />
中 四 及 中 六 ) ( 試 用 稿 ) ( 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局<br />
課 程 發 展 處 特 殊 教 育 需 要 組<br />
二 零 零 九 年 二 月<br />
20<br />
育 通 識 教 獨 立 生 活 科<br />
育 /
LPF<br />
AS<br />
Assessment information collected seamlessly<br />
within teaching and learning tasks.<br />
SUMMATIVE<br />
At the end of a period of teaching and<br />
learning<br />
FOR<br />
To help improve<br />
learning outcomes<br />
OF<br />
To identify only where<br />
a student is placed<br />
relative to others or a<br />
standard<br />
FORMATIVE<br />
Ongoing during the period of teaching<br />
and learning<br />
21
學 習 進 程 架 構 與 校 本 評 估<br />
甚 麼 是 「 學 習 進 程 架 構 」?<br />
並 非 一 件 評 估 工 具<br />
是 教 師 評 估 學 生 學 習 表 現 後 , 說 明 學 生 具 體 能<br />
力 的 參 照<br />
應 配 合 校 本 評 估 工 具 使 用<br />
22
學 習 進 程 架 構 與 校 本 評 估 ( 續 )<br />
為 甚 麼 要 採 用 「 學 習 進 程 架 構 」?<br />
可 幫 助 教 師 更 準 確 地 掌 握 學 生 的 學 習 表 現<br />
具 體 地 、 客 觀 地 及 以 統 一 語 言 描 述 學 生 的 成 就<br />
加 強 教 師 對 學 生 能 力 的 理 解<br />
方 便 搜 集 評 估 資 料 以 回 饋 學 與 教 , 進 一 步 促 進<br />
學 生 學 習<br />
23
教 師 專 業 發 展<br />
24
教 師 專 業 發 展<br />
本 學 年 (2008/09) 已 舉 辦 的 培 訓 項 目 :<br />
課 程 的 監 控 與 統 籌<br />
為 智 障 學 生 施 行 評 估 工 作<br />
啟 發 潛 能 教 育 工 作 坊<br />
學 習 成 果 架 構 簡 介 會 及 工 作 坊<br />
課 程 及 評 估 補 充 指 引 簡 介 會<br />
25
教 師 專 業 發 展 ( 續 )<br />
新 高 中 視 覺 藝 術 科 ( 智 障 學 生 ) 工 作 坊<br />
< 香 港 小 學 學 習 字 詞 表 特 殊 教 育 需 要 補 充 篇 ( 智<br />
障 學 生 適 用 )> 及 其 他 中 國 語 文 科 學 與 教 資 源 簡<br />
介 會<br />
學 校 領 導 人 員 準 備 新 高 中 會 議<br />
新 高 中 數 學 課 程 ( 智 障 學 生 ) 的 實 踐<br />
新 高 中 視 覺 藝 術 課 程 ( 智 障 學 生 ) 的 實 踐<br />
26
教 師 專 業 發 展 ( 續 )<br />
計 劃 將 舉 辦 的 培 訓 項 目 :<br />
日 期<br />
26/6<br />
29/6<br />
7/7<br />
( 上 午 )<br />
7/7<br />
( 下 午 )<br />
項 目<br />
新 高 中 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 ( 智 障 學 生 ) 簡<br />
介 會<br />
新 高 中 中 國 語 文 課 程 ( 智 障 學 生 ) 的 規 畫 與<br />
實 踐<br />
為 智 障 學 生 而 設 新 高 中 通 識 教 育 / 獨 立 生 活 科 課<br />
程 及 評 估 補 充 指 引 簡 介 會 暨 種 籽 學 校 經 驗 分 享 會<br />
新 高 中 體 育 課 程 ( 智 障 學 生 ) 簡 介 及 經 驗 分<br />
享 會<br />
27
教 師 專 業 發 展 ( 續 )<br />
日 期<br />
8/7<br />
( 上 午 )<br />
2/7<br />
3/7<br />
6/7<br />
9/7<br />
10/7<br />
13/7<br />
項 目<br />
新 高 中 科 技 與 生 活 課 程 ( 智 障 學 生 ) 簡 介 及<br />
經 驗 分 享 會<br />
新 高 中 資 訊 及 通 訊 科 技 課 程 ( 智 障 學 生 ) 學<br />
與 教 系 列<br />
28
資 源 運 用<br />
29
額 外 資 源<br />
教 師 專 業 準 備 津 貼 (TPPG)<br />
學 校 可 把 餘 額 保 留 至 2011/12<br />
新 高 中 課 程 過 渡 津 貼 (NSSCMG)<br />
學 校 可 把 餘 額 保 留 至 2011/12<br />
高 中 課 程 支 援 津 貼 (SSCSG)<br />
加 強 版<br />
提 早 於 2008/09 發 放<br />
多 元 學 習 津 貼 (DLG)<br />
應 用 學 習 課 程 、 其 他 語 言 、 其 他 課 程 ( 包 括 聯<br />
校 課 程 )<br />
30
協 作 研 究 及 發 展 (「 種 籽 」) 計 畫<br />
(2009/10)<br />
新 高 中 課 程 ( 智 障 學 生 ) 核 心 科 目 學 習 進<br />
程 架 構 試 行 及 選 修 科 目 課 程 調 適<br />
課 程 調 適 : 新 高 中 音 樂 、 設 計 與 應 用 科 技<br />
選 修 科 ( 智 障 學 生 )<br />
31
我 們 攜 手 為 學 生 創 建 美 好 的 將 來<br />
謝 謝 !<br />
32
Change language