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Programmede s ac ti v ité sscolaires2013-2014Visites et ateliersDe la maternelleau collège2 PÔLES=1 JOURNÉELESOUS-MARINFLORE-S645 & son muséecitevoile-tabarly.comBase de sous-marins à Lorientla-flore.fr

L’hommeet l’océan> Les voiliersd’aujourd’huiComment un voilier avance-t-il avec lesouffle du vent ? Quel bateau choisir pourquelle navigation ? A travers différentesmanipulations interactives et plusieursfilms, les élèves découvrent le mondede la voile, les différents bateaux, leséléments composant un voilier…La Cité de la Voile livre également sessecrets sur la vie à bord, illustrés par films,carrés de bateau reconstitués, matérielsde sécurité et avitaillement exposés…> Naviguer :parcourir le mondeà la voileAprès quelques minutes d’immersion,entourés d’écrans, vos élèves feront unfabuleux voyage dans le temps :La conquête du monde à la voile(maquettes, récits sonores…), lanaissance du yachting (récits, photos,témoignage d’Éric Tabarly après savictoire de 1964…).On ne sillonne pas les mers comme onvoyage sur la terre ferme… La mise enpratique se fait à la Cité de la Voile !Les élèves découvrent les secrets d’unbulletin de météo marine, les repèresen mer, les cartes marines…Ils prennent la barre d’un voilier radiocommandépuis ils embarquent dansun simulateur de voilier de course.L’histoire etLE patrimoineLa vie à bordd’un sous-marinLa scienceexpérimentaleVous découvrez en sons et imagescomment Lorient, au fil des siècleset de par sa position géographique,est devenue une place stratégiqueouverte sur le monde, et très liée àl’histoire contemporaine (affrontementsidéologiques, technologiques etmilitaires) dont la Guerre froide…Lors de la visite, les élèves se familiarisentavec le vocabulaire et le fonctionnementtechnique des sous-marins.Puis, grâce à des manipulations, ilscomprennent les différentes causes dela flottabilité d’un objet.Vous pourrez coupler la visite de La Flore etson musée par une autre visite patrimonialecomme celle de la base bloc K3.L’observation et la manipulation d’objetsdans le parcours muséographiquepermettent aux enfants de découvrirle fonctionnement des sous-marins etla vie à bord…

La Base de sous-marinsau cœur de l’actualitéLe sous-marin Flore et la Cité de la Voile Éric Tabarly, au cœur de l’actualité de la Base de sousmarinsde Lorient, vous proposent des rendez-vous pour vivre les moments forts de l’année.8Nov2013> Salon du livre de mer “Les mots ça gîte…”Dans le cadre du salon, les élèves sont invités à rencontrer trois auteurset/ou illustrateurs jeunesse qui leur dévoileront les secrets de leur travail :Christophe Boncens, Orianne Lallemand et Alex Cousseau.L’échange pourra se poursuivre lors des ateliers “bouteille à la mer” ou“Kamishibai”.Inscriptions : pedagogie@citevoile-tabarly.com ou 02.97.65.58.6810et 11Oct2013Printemps2014> Fêtez la ScienceDu 10 au 13 octobre, le Village des Sciences de Lorientest implanté sur la Base de sous-marins.… À la Cité de la Voile :L’atelier cartographie, en collaboration avec le Muséesous-marin (Tour Davis), invite les élèves à se repérer“sur l’eau” et “sous l’eau”. Ils recherchent une épaveenfouie au fond de la rade de Lorient. Cet ateliera pour objectif de mettre en avant la nécessité deconnaître les outils de navigation pour se repérer enmer…… Au sous-marin Flore :Au cours de l’atelier “Les oreilles d’or”, les enfantssont invités à aborder les aspects techniques d’un> Team Jolokia,riches de nos différences !sous-marin, notamment le sonar. Avec de petitesexpériences, ils testent les sons, formulent deshypothèses et dégagent des conclusions. L’objectifde cet atelier est d’échanger autour de la propagationdu son, du fonctionnement du sonar et du métier desoreilles d’or.Inscriptions auprèsde la coordinationdépartementalede la Fête dela Science.Promouvoir l’idée que les différences peuvent devenirun atout, une force pour vivre et agir ensemble. Grâceau partenariat liant l’académie de Rennes, le TeamJolokia et la Cité de la Voile Éric Tabarly, les classesinscrites à ce projet participeront aux actions misesen place à la Cité de la Voile : visite du bateau à nospontons, rencontre avec l’équipage et exposition destravaux.Inscriptions : pedagogie@citevoile-tabarly.com ou02.97.65.58.6816au 27Juin2014> Une journée de fin d’année !La Cité de la Voile donne rendezvousaux écoles et collègespour célébrer les journées defin d’année autour d’un grandjeu de piste ludo-éducatif surtoute la Base de sous-marins(en intérieur et extérieur).Sous la forme d’un rallye-photoet au départ de la Cité de laVoile en passant par le sousmarinFlore et la capitainerie,les élèves relèvent des défis,répondent au quizz sur l’universde la mer et de ses skippers.Pendant le jeu, ils seront parexemple amenés à retrouver lesingrédients d’un plat lyophiliséou à participer à une régate devoiliers miniatures… Les élèvessont ainsi invités à découvrir unmonde d’aventures !Durée 2hInscrivez-vous dès maintenantProgramme, renseignements pratiques,tarifs et réservations au 02.97.65.58.68pedagogie@citevoile-tabarly.com

Le 1 er pôle Européende course au largeCette ancienne Base de sous-marins est aujourd’hui entièrement dédiéeà la voile et à la course au large.Depuis dix ans, ce site patrimonial fait l’objet d’une reconversion d’exception.Les industries nautiques innovantes côtoient les plus prestigieux Team decourse au large.Ce pôle est constitué de près de 130 entreprises. Grâce à la qualité de son sitenautique et de ses infrastructures, une cinquantaine de bateaux de tous typesse préparent à la compétition sur le plan d’eau lorientais : des monocoques dela Classe Mini 6.50 à ceux du Vendée Globe aux maxi-trimarans de records…Enfin, ce pôle est également un point d’étape des courses les plus mythiques :le Figaro, la Volvo Ocean Race, le Tour de France à la Voile.Découvrez :• Les différentesactivités présentes(industries, services…)dédiées à la voile sur le site• Les voiliers de courseamarrés aux pontons• Le fonctionnementparticulier de ce lieu ausein de la ville de Lorient

Organiser votre visite : un servicepédagogique à votre dispositionLESOUS-MARINFLORE-S645 & son muséeDans le cadre précis des programmes scolaires, le servicepédagogique de la Cité de la Voile Eric Tabarly et du sousmarinFlore vous propose des visites guidées de ces espaceset une sélection d’ateliers.La Cité de la Voile vous invite à découvrir avec votre classela voile moderne et la course au large. Le sous-marin Flore,ancien sous-marin de la Marine nationale, et son muséedévoilent l’univers des submersibles et de la vie à bord.> Une offre pédagogique conçue avec la Directiondes services départementaux de l’éducation nationaleL’offre pédagogique de la Cité de la Voile Éric Tabarly et du sous-marin Flore est élaborée avec l’expertised’une conseillère pédagogique de la Direction des services départementaux de l’éducation nationale.Si vous le souhaitez, lors de votre réservation, vous pourrez être mis en contact avec elle.> 3 types de visiteà la Cité de la VoileVisite guidéede l’exposition permanente(durée 1h à 1h30)Visite guidée thématique(durée 1h et 1h30)• Le Pôle Course au large et sesdifférents acteurs (en extérieur)• Ecrivains navigateurs• Face au vent• Métiers du nautisme (réservée auxcollèges)Visite guidée au choix (durée 1h)+ atelier au choix (durée 1h)Pour les ateliers, se reporter aux fiches par cycle. Pourles maternelles, nous proposons une visite-atelierspécifique.> Tarifs *> 2 types de visiteau sous-marinFloreVisite guidée thématique(durée 1h30 à 2h)• Vivre à bord d’un sous-marin• Mission Flore-S645• De la base de sous-marinsà la FloreVisite guidée THÉMATIQUEet atelier (durée 1h30 à 2h)• Mission Archimède> 3 parcoursthématiquessur les 2 espaces3 parcours thématiquesCité de la voile + Sous-MarinFLORE• Histoire et aménagementdu territoire• Découverte du monde dela matière et des objets• Vie à bord : sous l’eau / sur l’eauGratuit pour les écoles maternelles et ÉLémentaires de Lorient AgglomérationTarif (par élève) MaternellePrimaireet collègeTarif (par élève) Primaire et collègeTarif (par élève) Primaire et collègeVisite-atelier 10,55 € - Visite guidée6,60 €Visite guidéesous-marin6,60 €Visite guidée -7,70 €Visite guidéeVisite guidée et atelier **et atelier6,60 €Cité de la Voile10, 55€Atelier **pédagogique -2,85 €* 1 adulte gratuit pour 10 enfants payants. - ** Pour tout atelier supplémentaire : 3,50 €.Les écolesdes 19 communesdu Pays de Lorientbénéficientd’un financementdepour la visiteet les ateliers.

Un accueil spécialisé pourles activités pédagogiquesLes ateliers pédagogiques et les visites sont animés parun guide-animateur. Les ateliers de la Cité de la Voile et dusous-marin Flore se déroulent dans une salle pédagogiquedisposant de tout le matériel d’expérimentation.le Centre de ressources met à votre dispositionen consultation plusieurs milliers de documents en lienavec la Cité de la Voile Eric Tabarly et le sous-marin Flore :ouvrages, revues, DVD, cartes marines mais aussi le portaildocumentaire. Le CDDP du Morbihan met également àvotre disposition des ressources web.> À télécharger :www.citevoile-tabarly.com/ressources-documentairesPour la Cité de la Voile, nous mettons à votre disposition desdossiers de ressources documentaires : “les tours du mondeà la voile”, la découverte du monde, les grands navigateursd’hier et d’aujourd’hui, les évolutions de la vie à bord…> Prévisitesgratuites pourles enseignantsNous organisons des pré-visitesgratuites à destination des enseignantsau cours desquelles les différentesthématiques pédagogiques sontabordées.Il vous suffit de prendre rendez-vousauprès du service pédagogique.> Horairespour les visitespédagogiquesNous recevons votre classe du lundiau vendredi de 9h30 à 12h30et de 13h30 à 16h30.Sur réservation uniquement.> Réservation :• Cité de la VoileTél. 02.97.65.50.37 - Fax 02.97.65.59.22resascolaire@citevoile-tabarly.com• sous-marin FloreTél. 02.97.65.52.87 - Fax 02.97.65.45.67flore@sellor.com• Accompagnement projet pédagogiqueTél. 02.97.65.58.68pedagogie@sellor.com

Parcours ThématiquesNOUVEAULESOUS-MARINFLORE-S645 & son muséeVous pouvez illustrer un point précis du programme enhistoire, culture humaniste ou en sciences expérimentaleset technologie en optant pour un parcours thématiqueà la Cité de la Voile Eric Tabarly et au sous-marin Flore.Ces visites et ateliers peuvent se dérouler sur une annéeou sur un cycle selon les projets pédagogiques de votreétablissement.> Histoire et aménagementdu territoire> Découverte du mondede la matière et des objetsCycle 3Cette thématique permet aux élèves d’appréhender lesréalités géographiques locales à travers l’exemple dela Base de sous-marins de Lorient. Les visites sur le sitepermettent de voir les traces laissées par l’Histoire commede comprendre les aménagements liés au développementdu Pôle Course au large.LES ATELIERS CORRESPONDANTS• sous-marin Flore + la base bloc K3 : 2 visites guidées“De la Base de sous-marins à la Flore”• Cité de la Voile : visite guidée (au choix) + visite guidée“Le Pôle Course au large”À travers des manipulations mettant en évidence leschangements d’états de la matière, les élèves comprennentpourquoi les bateaux flottent et pourquoi les sous-marinss’immergent.LES ATELIERS CORRESPONDANTS• sous-marin Flore : visite guidée et atelier “MissionArchimède”• Cité de la Voile : visite guidée (au choix) + atelier “Maispourquoi ça flotte ?”Cycle 2Cycles 2 et 3Références au programme BO n°3 du 19 juin 2008• Culture humaniste> Vie à bord :sous l’eau /sur l’eauLes élèves découvrent les contraintes de la vie à bord d’unvoilier dans des conditions extrêmes mais également dansun espace confiné comme un sous-marin (hygiène et santé,alimentation, nutrition, sommeil…).LES ATELIERS CORRESPONDANTS• sous-marin Flore : visite guidée “Vivre à bord d’unsous-marin”• Cité de la Voile : visite guidée (au choix)+ atelier “À bord avec les skippers”Références au programme BO n°3 du 19 juin 2008• Cycle 2 : découverte du monde, instruction civiqueet morale• Cycle 3 : sciences expérimentales et technologie :le fonctionnement du corps humain et la santéLes élèves expérimentent à travers diverses manipulationsles propriétés qui confèrent à l’air un caractère matériel.L’air est un paramètre majeur de la météorologie et dudéplacement de la force des vents et a un rôle importantdans le fonctionnement des sous-marins.LES ATELIERS CORRESPONDANTS• sous-marin Flore : visite guidée et atelier “MissionArchimède”• Cité de la Voile : visite guidée (au choix) + atelier “Météomode d’emploi” + atelier “Du vent dans les voiles”Références au programme BO n°3 du 19 juin 2008• Cycle 2 : découverte du monde• Cycle 3 : sciences expérimentales et technologieLe plus :Si vous le souhaitez,lors de votreréservation, vouspourrez être misen contact avecla conseillèrepédagogiquede la Directiondes servicesdépartementauxde l’éducationnationale.Cycle 3> Réservation :• Cité de la VoileTél. 02.97.65.50.37 - Fax 02.97.65.59.22resascolaire@citevoile-tabarly.com• sous-marin FloreTél. 02.97.65.52.87 - Fax 02.97.65.45.67flore@sellor.com• Accompagnement projet pédagogiqueTél. 02.97.65.58.68pedagogie@sellor.com

Cycle 1Maternelle : moyenne et grande sectionLa Cité de la Voile Éric Tabarly propose une visite-atelierà destination des jeunes enfants. Il s’agit d’une approcheludique et éducative qui encourage la curiosité desjeunes élèves, et dont le contenu a été expertisé par une> Visite-Atelier“L’ éveil à la voile”Cette visite-atelier, se déroulant dans l’espace central de laCité de la Voile, a été spécialement conçue pour les jeunesenfants. Elle permet d’immerger au mieux les enfants dansle monde des voiliers et de la navigation.C’est à travers les sens : la vue - le toucher - l’ouïe que ladécouverte du monde de la voile s’organise. Les enfants sontainsi incités à utiliser leurs sens pour découvrir les différentesparties qui composent un voilier et leur fonction, l’utilisationdu vent pour faire avancer le bateau, les bruits entendus enmer…Nos guides-animateurs répartissent la classe en trois petitsgroupes. La visite-atelier se déroule en trois étapes (3 x 20minutes) au cœur de l’exposition permanente :• Dans l’espace où figure le “pont” d’un bateau, les enfantsdécouvrent, par le biais d’un jeu de questions mobilisantla vue et le toucher, les différentes parties d’un voilier.• Dans le carré d’un voilier “à taille réelle”, les enfantsdécouvrent les sons de la mer et de la vie quotidienne.• Au bassin, grâce aux maquettes de bateaux et auxventilateurs, les enfants revoient les différentes parties duvoilier et appréhendent leur moyen de déplacement : le vent.RÉFÉRENCEs AU PROGRAMMEBO n°3 du 19 juin 2008• Découvrir le monde• Percevoir, sentir, imaginer,créerNotions abordéesToucher, voir,entendre,voilier, vent, merconseillère pédagogique de la Direction des servicesdépartementaux de l’éducation nationale.Le plus :Si vous le souhaitez, lorsde votre réservation,vous pourrez être mis encontact avec la conseillèrepédagogique de laDirection des servicesdépartementaux del’éducation nationale.1h/visiteatelier> Réservation :Tél. 02.97.65.50.37 - Fax 02.97.65.59.22mail : resascolaire@citevoile-tabarly.comde 9 h à 12 h et de 14 h à 17 h 30du lundi au vendredi• Accompagnement projet pédagogiqueTél. 02.97.65.58.68pedagogie@citevoile-tabarly.com

Cycle 2Notre service pédagogique vous propose une sélectiond’ateliers pédagogiques et ludiques en lien avec le milieumaritime, la thématique de la voile et de la course au large.Ils complètent ainsi parfaitement la visite de l’expositionpermanente de la Cité de la Voile Éric Tabarly ou les visitesthématiques.> Atelier “À bordavec les skippers”Pendant une course au large en solitaire, le skipper estsoumis à un rythme de vie très différent de celui qu’ilconnaît à terre. En fonction des conditions de navigation etdes besoins du bateau, il gère sa vie à bord (alimentation,sommeil, emploi du temps...). Les enfants sont ainsi amenésà comparer leur rythme de vie quotidien avec celui desskippers en situation extrême.> Atelier “Fairede la mer le plus belendroit de la Terre”La vie à bord est une excellente école d’écologie. Un bateauest un microcosme où les problématiques de gestiondes déchets, de l’eau et de l’énergie sont intensifiées parla situation en milieu clos.La Cité de la Voile s’associe à Tara Expéditions dont undes objectifs est la sensibilisation des jeunes aux enjeuxenvironnementaux. Tara, goélette d’expédition scientifique,avec à son bord 14 personnes, devient notre bateau“référence” pour la gestion de l’impact écologique en meret les attitudes à adopter à terre.> Chaque atelier a été expertisé par une conseillèrepédagogique de la Direction des services départementauxde l’éducation nationale, vous assurant la pertinence descontenus et le lien avec le programme scolaire du cycle 2.Références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008• Découverte du monde : se repérerdans l’espace et le temps• Découverte du monde du vivant,de la matière et des objetsNOTIONS ABORDÉESAlimentation, gestion du sommeil,emploi du tempsLe saviez-vous ?Le nombre de calories nécessaires à un skipper encourse peut s’élever à 5 000 par jour, contre 2 700pour un adulte avec une activité normale à terre.Références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008• Découverte du monde du vivant, de la matière etdes objetsCirculaire n°2004-110 du 8 juillet 2004• Éducation à l’environnement pour un développementdurableBO n°41 du 11 novembre 2010• Actions éducatives opération pédagogique TaraNOTIONS ABORDÉESPollution, eaux usées, déchets, hydrocarbures, impactécologique1h/demigroupe“Découvrez toute la mission Tara Oceans” sur www.taraexpeditions.org> Atelier “Maispourquoi ça flotte ?”Comment un bateau de plusieurs tonnes peut-il flotter ?Pourquoi certains objets coulent et d’autres flottent ? Grâceà des expériences simples, les enfants découvrent la notionde flottabilité et la poussée d’Archimède.Références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008• Découverte du monde du vivant, de la matière et desobjetsNOTIONS ABORDÉESPoussée d’Archimède, volume, poids, flottabilité

Notre service pédagogique, outre la visite découverte de l’exposition permanente, vous proposeune visite guidée thématique pouvant être couplée ou non à un atelier.> Visite “Face au vent”NOUVEAULe vent est invisible et pourtant ses manifestations sontnombreuses. Il peut être doux, humide, léger, fort oucinglant. Il est aussi bien bénéfique que destructeur. Cetteexposition interactive * permettra aux élèves de découvrird’où vient le vent, de lui faire face dans la “cabine à vent”ou de relever le défi de la navigation avec des chars àvoile miniatures. Grâce aux différentes données satellitesou terrestres, les élèves essaient de prévoir le vent etdécouvrent ses effets sur l’environnement.*de Cap Sciences réalisée en coproduction avec le Vaisseau de Strasbourg(centre de culture scientifique et industrielle)Références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008• Découverte du monde du vivant, de la matière et desobjets (prise de conscience de l’existence de l’air)• Découverte du monde : se repérer dans l’espaceet le temps• Mathématiques : organisation et gestion des données,utilisation d’un graphiqueNOTIONS ABORDÉESMétéorologie, climatologie, air1h/demigroupeSi vous le souhaitez, lorsde votre réservation,vous pourrez être mis encontact avec la conseillèrepédagogique de laDirection des servicesdépartementaux del’éducation nationale.> Réservation :Tél. 02.97.65.50.37 - Fax 02.97.65.59.22mail : resascolaire@citevoile-tabarly.comde 9 h à 12 h et de 14 h à 17 h 30du lundi au vendredi• Accompagnement projet pédagogiqueTél. 02.97.65.58.68pedagogie@citevoile-tabarly.comLe plus :

Cycle 3Notre service pédagogique vous propose une sélectiond’ateliers pédagogiques et ludiques en lien avec le milieumaritime, la thématique de la voile et de la course au large.Ils complètent parfaitement la visite de l’exposition permanentede la Cité de la Voile ou les visites guidées thématiques.> Chaque atelier a été expertisé par une conseillèrepédagogique de la Direction des services départementauxde l’éducation nationale, vous assurant la pertinence descontenus et le lien avec le programme scolaire du cycle 3.> Atelier “Hisse et ho”Sur un voilier, la manipulation des voilesrequiert une force importante. Pour faciliterces manœuvres, les marins utilisent des mécanismespermettant de démultiplier la force nécessaire. Les enfantsmanipulent palans, winch, poulis et engrenages pour encomprendre le fonctionnement, et constater quel est leurusage sur un voilier.Références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008• Sciences expérimentales et technologie : les objetstechniques et mécaniques, transmission desmouvementsNOTIONS ABORDÉESPoulie, palan, engrenage, winch, transmissionet démultiplication de mouvement> Atelier “À bordavec les skippers”1h/demigroupePendant une course au large en solitaire, le skipper estsoumis à un rythme de vie très différent de celui qu’ilconnaît à terre. En fonction des conditions de navigation etdes besoins du bateau, il gère sa vie à bord (alimentation,sommeil, emploi du temps…). Les enfants sont ainsiamenés à comparer leur rythme de vie quotidien avec celuides skippers en situation extrême.Références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008•Sciences expérimentales et technologie :fonctionnement du corps humain et la santéNOTIONS ABORDÉESAlimentation, gestion du sommeil, emploi du temps> Atelier “Du ventdans les voiles”Un voilier avance à la force du vent. Il est facilementcompréhensible que le vent nous pousse lorsque nousl’avons dans le dos. Mais alors comment explique-t-onqu’un voilier puisse remonter au vent ? Grâce à desmanipulations simples, les élèves découvrent les alluresau vent, le jeu des forces qui s’exercent sur un voilier etlui permettent d’avancer.suggestion : couplez cet atelier à la visite “Face au vent”.Références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008• Sciences expérimentales et technologie : l’énergie,les objets techniquesNotions abordéesVent, forces, pressionNOUVEAU> Atelier “Maispourquoi ça flotte ?”Comment un bateau de plusieurs tonnes réussit-il à flotter ?Pourquoi certains objets coulent et d’autres flottent ? Grâceà des expériences simples, les enfants découvrent la notionde flottabilité et la poussée d’Archimède.Références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008• Sciences expérimentales et technologie : la matièreNOTIONS ABORDÉESPoussée, volume, poids, flottabilité> Atelier “L’ énergie à sa source”Un voilier est un espace autonome où la ressource est limitéeen énergie. Quels sont les besoins d’un voilier de courseen électricité ? Et ceux d’un voilier de plaisance ? Commentpeut-on y répondre et par quelles sources d’énergie ? Lareconstitution d’aménagements d’intérieurs de voiliersdans la Cité de la Voile permet d’appréhender facilementles besoins énergétiques en mer et de comparer avec nosbesoins à terre au quotidien. Cela conduit aussi à s’interrogersur nos choix en matière d’énergie.références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008• Sciences expérimentales et technologie : l’énergie (fossileou renouvelable)notions abordéesBesoins énergétiques, autonomie, énergies fossileset renouvelables

Notre service pédagogique, outre la visite découverte de l’exposition permanente, vous proposetrois visites guidées thématiques pouvant être couplées ou non à un atelier.> Visite guidée “Le Pôle Courseau large et ses différents acteurs” *Cette visite peut être abordée sous deux angles différents(à préciser lors de la réservation) :> Découverte d’un pôle nautique de référenceLes élèves approchent les voiliers amarrés aux pontons dupôle course au large. Cette déambulation guidée au milieu desbateaux est l’occasion d’illustrer grandeur nature l’histoire, lepalmarès et l’architecture de ces voiliers de course.*Sous réserve des conditions météo et de la présence des bateaux aux pontons.> Lecture de paysageÀ l’aide d’une carte et de documents géographiques ethistoriques proposés en amont à l’enseignant, les élèvesidentifient les différents acteurs (industries du nautisme,teams de course, sociétés de service, équipementsde tourisme et loisirs) et comprennent le rôle et lefonctionnement du pôle course au large.Références au programmeBO n°3 du 19 juin 2008• Géographie : des réalités locales à la région où vivent lesélèves1h/demigroupe> Visite guidée“Face au vent”Le vent est invisible et pourtant ses manifestations sontnombreuses. Il peut être doux, humide, léger, fort oucinglant. Il est aussi bien bénéfique que destructeur. Cetteexposition interactive* permettra aux élèves de découvrird’où vient le vent, de lui faire face dans la “cabine à vent”ou de relever le défi de la navigation avec des chars àvoile miniatures. Grâce aux différentes données satellitesou terrestres, les élèves essaient de prévoir le vent etdécouvrent ses effets sur l’environnement.*de Cap Sciences réalisée en coproduction avec le Vaisseau de Strasbourg (centre deculture scientifique et industrielle)suggestion : couplez cette visite à l’atelier “Du vent dansles voiles”.NOUVEAUNotions abordéesZone portuaire, activités industrielles, de service etde tourisme, course au largeRéférences au programmeBO hors-série n°3 du 19 juin 2008• Sciences expérimentales et technologie : la matière(l’air, son caractère pesant), l’énergie (sources d’énergiesrenouvelables)• Mathématiques : organisation des données (utiliserun graphique et résoudre des problèmes relevant dela proportionnalité)• Éducation Développement Durable : la gestion desenvironnements, produire et consommer autrementNotions abordées :Météorologie, climatologie, air> Visite guidée”Écrivains navigateurs”NOUVEAULa navigation et le voyage ont toujours suscité beaucoupde récits écrits, ne serait-ce que par les journaux de borddes bateaux. Certains récits de navigation sont devenus desouvrages littéraires à part entière et ont été publiés. Maiscomment parle-t-on d’un voyage maritime ? Que racontentles écrivains-navigateurs ?Références au programmeBO hors-série n°3 du 19 juin 2008• Culture humaniste• Étude de la langue française• Techniques visuelles de l’information et de lacommunicationNotions abordéesAnalyse de textes, lecture, littératureÀ travers 3 extraits de récits de mer, les élèves pourrontcomparer 3 styles d’écriture différents, avec 3 angles derécit possibles : Antonio Pigafetta, l’écrivain du voyage deMagellan, Eric Tabarly, le compétiteur de course au largeet Bernard Moitessier, le vagabond des océans.> Contactez notre servicepédagogique pour davantage derenseignements sur les ateliers :“Doc’ autour du monde” (atelierdocumentaire s’appuyant sur lecentre de ressources), “Météo, moded’emploi”, “Les courants océaniques”,“Plein phare”, “Faire de la mer le plusbel endroit de la terre”.Le plus :Si vous le souhaitez, lorsde votre réservation,vous pourrez être mis encontact avec la conseillèrepédagogique de laDirection des servicesdépartementaux del’éducation nationale.> Réservation :Tél. 02.97.65.50.37 - Fax 02.97.65.59.22mail : resascolaire@citevoile-tabarly.comde 9 h à 12 h et de 14 h à 17 h 30du lundi au vendredi• Accompagnement projet pédagogiqueTél. 02.97.65.58.68pedagogie@citevoile-tabarly.com

CollègeNotre service pédagogique vous propose une sélectiond’ateliers pédagogiques et ludiques en lien avec le milieumaritime, la thématique de la voile et de la course aularge. Complétant parfaitement la visite de la Cité dela Voile Éric Tabarly ou les visites guidées thématiques,les ateliers permettent aux élèves d’aiguiser leur curiosité> Atelier “Les courantsocéaniques”L’ eau des océans est en perpétuel mouvement, et sesdéplacements sont appelés “courants océaniques”. Maisquels sont les mécanismes mettant en mouvement cescourants ?À partir d’expériences simples, les élèves mettent enévidence une partie de ces phénomènes naturels etmontrent leur rôle dans la navigation à voile.> Atelier “Du ventdans les voiles ”NOUVEAUUn voilier avance à la force du vent. Mais alors commentexplique-t-on qu’un voilier puisse remonter au vent ? Grâceà diverses manipulations, les élèves découvrent les alluresau vent, le jeu des forces qui s’exercent sur un voilier et luipermettent d’avancer.suggestion : couplez cet atelier à la visite “Face au vent”.et d’apprendre la rigueur de la démarche scientifique.> Chaque atelier a été expertisé par une conseillèrepédagogique de la Direction des services départementauxde l’éducation nationale, vous assurant la pertinence descontenus et le lien avec le programme scolaire du cyclecollège (de la 6 e à la 3 e ).RÉFÉRENCES AU PROGRAMMEBO spécial n°6 du 28 août 2008• Technologie : les énergies mises en œuvre (5 e , 4 e )• Sciences et Vie de la Terre : météorologie et climatologie(3 e ), activité interne du globe terrestre (4 e )Notions abordéesCourants de surface et de profondeur, déplacement,salinité, température, circulation thermo haline,force de CoriolisRÉFÉRENCES AU PROGRAMMEBO spécial n°6 du 28 août 2008• Physique-Chimie : gravitation, électricité, mouvementset forces (3 e ), l’eau (5 e ), de l’air qui nous entoure à lamolécule (4 e )• Technologie : comprendre le fonctionnement d’un objettechnique lié aux moyens de transport (6 e ), les énergiesmises en œuvre (4 e , 5 e )Notions abordéesVent, forces, pression, portance1h/demigroupe> Atelier “L’ énergie à sa source”Un voilier est un espace autonome où la ressource est limitéeen énergie. Quels sont les besoins en électricité d’un voilierde course ? Et ceux d’un voilier de plaisance ? Commentpeut-on y répondre et par quelles sources d’énergie ? Lareconstitution d’aménagements d’intérieurs de voiliersdans la Cité de la Voile permet aux élèves d’appréhenderfacilement les besoins énergétiques en mer et de compareravec nos besoins à terre au quotidien.> Atelier “Plein phare”Pour se repérer en mer, les marins utilisent un balisage dontles phares font partie. À travers cet atelier, les élèves sontamenés à comprendre leur fonctionnement. Ils découvrentles interactions entre la lumière et la matière, la réfraction etla propagation de la lumière.RÉFÉRENCES AU PROGRAMMEBO spécial n°6 du 28 août 2008• Technologie : comprendre le fonctionnement d’un objettechnique lié aux moyens de transport (6 e ), les énergiesmises en œuvre (5 e , 4 e )• Géographie : enjeux du développement durable (5 e )Notions abordéesBesoins énergétiques, autonomie, énergies fossileset renouvelablesRÉFÉRENCES AU PROGRAMMEBO spécial n°6 du 28 août 2008• Physique-Chimie : la lumière, sources et propagationrectiligne (5 e ). La lumière : couleurs, images, vitesse (4 e )Notions abordéesLumière, faisceau, diffusion, réflecteur

Notre service pédagogique, outre la visite découverte de l’exposition permanente,vous propose trois visites thématiques pouvant être couplées à un atelier ou non.> Visite “Ecrivains navigateurs”La navigation et le voyage ont toujours suscité beaucoupde récits écrits, ne serait-ce que par les journaux de borddes bateaux. Certains récits de navigation sont devenus desouvrages littéraires à part entière et ont été publiés. Maiscomment parle-t-on d’un voyage maritime ? Que racontentles écrivains-navigateurs ?À travers 3 extraits de récits de mer, les élèves pourrontcomparer 3 styles d’écriture différents, avec 3 angles derécit possibles : Antonio Pigafetta, l’écrivain du voyage deMagellan ; Eric Tabarly, le compétiteur de course au largeet Bernard Moitessier, le vagabond des océans.NOUVEAURéférences au programmeBO spécial n°6 du 28 août 2008• Français : récits d’aventure (5 e ), formes du récit aux XX eet XXI e siècles (3 e ), technologies de l’information et de lacommunication• Géographie : des échanges à la dimension du monde (4 e )• Histoire : un siècle de transformations scientifiques,technologiques, économiques et sociales (3 e )Notions abordéesAnalyse de textes, lecture, littérature1h/demigroupe> Visite “Face au vent“NOUVEAUCette exposition interactive * permettra aux élèves dedécouvrir d’où vient le vent, de lui faire face dans la “cabineà vent” ou de relever le défi de la navigation avec des charsà voile miniatures. Grâce aux différentes données satellitesou terrestres, les élèves vont essayer de prévoir le vent et dedécouvrir ses effets sur l’environnement.*de Cap Sciences réalisée en coproduction avec le Vaisseau de Strasbourg (centre deculture scientifique et industrielle)suggestion : couplez cette visite à l’atelier “Du vent dansles voiles”Références au programmeBO spécial n°6 du 28 août 2008• Physique-Chimie : de l’air qui nous entoure à la molécule (4 e )• Technologie : les énergies mises en œuvre• Géographie : enjeux du développement durable (5 e )• Sciences et Vie de la Terre : météorologie et climatologie (3 e )Notions abordéesMétéorologie, climatologie, protection del’environnement, citoyenneté, volume et masse de l’air> Visite guidée“Le Pôle Course au largeet ses différents acteurs” *Cette visite peut être abordée sous deux anglesdifférents à préciser lors de la réservation :> Découverte d’un pôle nautique de référenceLes élèves approchent les voiliers amarrés aux pontonsdu pôle course au large. Cette déambulation guidée aumilieu des bateaux est l’occasion d’illustrer grandeur naturel’histoire, le palmarès et l’architecture de ces voiliers decourse.> Lecture de paysageÀ l’aide d’une carte et de documents géographiques ethistoriques proposés en amont à l’enseignant, les élèvesidentifient les différents acteurs (industries du nautisme,teams course, sociétés de service, équipements de tourismeet loisirs) et comprennent le rôle stratégique de la base desous-marins.* Sous réserve des conditions météo et de la présence des bateaux aux pontonsRéférences au programmeBO spécial n°6 du 28 août 2008• Géographie : mon espace proche, paysages et territoire(6 e ), aménagement et développement du territoirefrançais (3 e )Notions abordéesZone portuaire, activités industrielles, de service et detourisme, course au largeLe plus :Si vous le souhaitez, lorsde votre réservation,vous pourrez être mis encontact avec la conseillèrepédagogique de laDirection des servicesdépartementaux del’éducation nationale.> Réservation :Tél. 02.97.65.50.37 - Fax 02.97.65.59.22mail : resascolaire@citevoile-tabarly.comde 9 h à 12 h et de 14 h à 17 h 30du lundi au vendredi• Accompagnement projet pédagogiqueTél. 02.97.65.58.68pedagogie@citevoile-tabarly.com

sous-marin FloreCollègeLESOUS-MARINFLORE-S645 & son muséeNotre service pédagogique vous propose une sélectionde visites guidées thématiques. Vous pourrez choisir l’axe :l’histoire et le patrimoine, la vie à bord d’un sous-marin, lascience expérimentale…> Visite guidée“Vivre à bord d’un sous-marin”La visite commence par une visite guidée de l’expositionpermanente où les élèves découvrent le fonctionnementet la vie à bord d’un sous-marin. Ils abordent la sécurité, lerythme de vie, l’alimentation et l’hygiène. Puis munis d’unaudio-guide, pas à pas, ils sont entraînés dans les entraillesdu sous-marin Flore. Surpris par l’étroitesse des coursives,ils s’imaginent la vie d’un équipage d’une cinquantained’hommes se relayant 24h/24 pour des missions de 30jours. À la suite de cette immersion, ils rencontrent unsous-marinier. Véritable partage d’expérience, n’est-il pasle mieux placé pour témoigner et répondre à toutes lesquestions des élèves ?Chaque visite a été expertisée par une conseillèrepédagogique de la Direction des services départementauxde l’éducation nationale, vous assurant la pertinence descontenus et le lien avec les programmes scolaires.Références au programme BO n°6 du 28 août 2008• Physique-Chimie : gravitation, électricité, mouvementset forces (3 e ), l’eau (5 e ), l’air (4 e )• Histoire-Géographie-Éducation civique : se constituerdes références culturelles pour mieux se situer dans letemps et l’espace (6 e , 5 e , 4 e , 3 e )• Technologie : comprendre le fonctionnement d’un objettechnique lié aux moyens de transport (6 e ), les énergiesmises en œuvre (5 e )Notions abordéesVie à bord, hygiène, santé,alimentation, sommeil, témoignage1h30 à 2h/classeDéroulé :Visite guidée +visite du sous-marinavec audio-guide+rencontre avec unsous-marinier> Visite guidée et atelier“Les oreilles d’or”À travers une visite guidée de l’exposition permanente avecun guide-animateur, les élèves découvrent l’univers dessous-marins, les aspects techniques et notamment le sonar.Puis, munis d’un audio-guide, ils franchissent la porte dusous-marin afin de le découvrir de l’intérieur.Du poste des torpilles en passant par le Central Opération,ils sont en immersion totale. Ensuite en salle pédagogique,les élèves testent les sons, formulent des hypothèses etdégagent les conclusions autour de cette expérience.Références au programme BO n°6 du 28 août 2008• Physique-Chimie : gravitation, électricité, mouvementset forces (3 e ), l’eau (5 e ), l’air (4 e )• Technologie : comprendre le fonctionnement d’un objettechnique lié aux moyens de transport (6 e ), les énergiesmises en œuvre (5 e )Notions abordéesVie à bord, signal, sonar, propulsion,navigation, histoireDéroulé :Visite guidée +visite du sous-marinavec audio-guide +atelier

Visite guidée“Mission Flore-S645”1h30 à 2h/classeÀ travers une visite de l’exposition permanente avec unguide-animateur, les élèves partent à la découverte del’univers des sous-marins et de leur rôle dans l’histoirecontemporaine. Munis d’un audio-guide, ils franchissentla porte du sous-marin afin de ledécouvrir de l’intérieur. Du postedes torpilles jusqu’aux bannettes,ils sont plongés dans la vie à bordet en immersion totale. Chacun àl’aide d’un questionnaire arpentele site et le sous-marin pour percertous les secrets des submersibles.Déroulé :Visite guidéeavec un livretd’accompagnement+ visite dusous-marin avecaudio-guideRéférences au programme BO n°6 du 28 août 2008• Histoire-Géographie-Éducation civique : se constituerdes références culturelles pour mieux se situer dans letemps et l’espace (6 e , 5 e , 4 e , 3 e )• Physique-Chimie : gravitation, électricité mouvements etforces (3 e ), l’eau (5 e )• Technologie : comprendre le fonctionnement d’un objettechnique lié aux moyens de transport (6 e ), les énergiesmises en œuvre (5 e )Notions abordéesHistoire, vie à bord> Visite guidée“50 ans d’histoire contemporaine“1h30 à 2h/classeLa Base de sous-marins de Kéromanreprésente un élément majeur de laSeconde Guerre mondiale, elle a joué un rôlestratégique dans la Bataille de l’Atlantique.À la fin de la Seconde Guerre mondiale, laMarine française décide d’utiliser cette basepour réparer et ravitailler les escadrilles de sous-marins. Àtravers la visite du sous-marin Flore et de son musée, lesélèves accompagnés d’un guide s’immergent ainsi dansl’histoire contemporaine et les affrontements idéologiqueset militaires du XX e siècle (Seconde Guerre mondiale, Murde l’Atlantique, Guerre froide…).> Visites guidées “De la Basede sous-marins à la Flore“2x1h30 à 2h/ classeLes élèves découvrent l’évolution historiquede Lorient, de ses ports et des différents typesde marine à travers deux visites guidées.La visite de la base bloc K3, lieu emblématiquede la Seconde Guerre mondiale, s’effectueavec un guide conférencier du service patrimoine (villede Lorient). Les enfants s’immergent ainsi dans l’histoirecontemporaine et les affrontements idéologiques,technologiques et militaires du XX e siècle. La visite dusous-marin Flore et de son musée permet aux enfantsde se plonger au coeur d’une période mouvementée del’histoire (Guerre froide) et de découvrir le fonctionnementdes submersibles ainsi que la vie quotidienne à bord, avantd’embarquer à l’intérieur du sous-marin.Références au programme BO n°6 du 28 août 2008• Histoire-Géographie-Éducation civique : se constituer desréférences culturelles pour mieux se situer dans le tempset l’espace (6 e , 5 e , 4 e , 3 e ), l’histoire du monde depuis1914 : les guerres mondiales, les régimes totalitaires etle cadre géopolitique mondial d’après 1945 (3 e )Notions abordéesHistoire, Guerre froide,Seconde Guerre mondiale,Lorient, patrimoineDéroulé :Visite guidée +visite du sous-marinavec audio-guideRéférences au programme BO n°6 du 28 août 2008• Histoire-Géographie-Éducation civique : se constituer desréférences culturelles pour mieux se situer dans le temps,dans l’espace (6 e , 5 e , 4 e , 3 e ), l’histoire du monde depuis1914 : les guerres mondiales, les régimes totalitaires etle cadre géopolitique mondial d’après 1945 (3 e )Notions abordéesHistoire, lecture du paysage, Guerre froide, SecondeGuerre mondiale, Lorient, patrimoineDéroulé :Visite guidéede la base bloc K3+visite guidéedu musée etaudio-guidéedu sous-marinLe plus :Si vous le souhaitez, lorsde votre réservation,vous pourrez être mis encontact avec la conseillèrepédagogique de laDirection des servicesdépartementaux del’éducation nationale.> Réservation :Tél. 02.97.65.52.87 - Fax 02.97.65.45.67flore@sellor.comde 10 h à 12 h et de 14 h à 18 hdu lundi au vendredi• Accompagnement projet pédagogiqueTél. 02.97.65.58.68pedagogie@sellor.com

sous-marin FloreCycles2 et 3LESOUS-MARINFLORE-S645 & son muséeNotre service pédagogique vous propose une sélectionde visites guidées thématiques du musée. Vous pourrezchoisir l’axe : l’histoire et le patrimoine, la vie à bord d’unsous-marin, la science expérimentale…Chaque visite a été expertisée par une conseillèrepédagogique de la Direction des services départementauxde l’éducation nationale, vous assurant la pertinence descontenus et le lien avec les programmes scolaires.Cycles 2 et 3> Visite guidée“Vivre à bordd’un sous-marin”1h30 à 2h/classeÀ partir de l’observation et de la manipulation d’objets dansle musée, les élèves se familiarisent avec le fonctionnementdes sous-marins et découvrent la vie à bord. Avec unguide, ils abordent l’hygiène, la sécurité, le rythme de vieet l’alimentation des hommes dans un lieu confiné. Munisd’un audio-guide, les élèves franchissent la porte du sousmarinafin de le découvrir de l’intérieur. Ils poursuivent cetteimmersion avec la rencontre d’un ancien sous-marinier quirelate le quotidien à bord d’un submersible et répond àleurs questions.Références au programme BO n°3 du 19 juin 2008• Découverte du monde : se repérer dans l’espace et letemps (cycle 2)• Découverte du monde du vivant, de la matière etdes objets : quelques règles d’hygiène et de sécuritépersonnelles et collectives (cycle 2)• Histoire-Géographie : le XX e siècle et notre époque, lesdeux conflits mondiaux ; la révolution scientifique ettechnologique (cycle 3)• Sciences expérimentales et technologie : lefonctionnement du corps humain et la santé (cycle 3)Notions abordéesVie à bord, hygiène, santé,alimentation, sommeilDéroulé :visite guidée +visite du sous-marinavec audio-guide +rencontreavec unsous-marinierCycles 2 et 3> Visite guidéethématique et atelier“Mission Archimède”1h30 à 2h/classeL’observation et la manipulation d’objets dans l’expositionpermanente permettent aux élèves de se familiariser avecle vocabulaire technique et le fonctionnement des sousmarins.Puis, équipés d’un audio-guide, ils poursuivent leurparcours à bord du sous-marin Flore.En salle pédagogique, les élèves procèdent à desmanipulations à partir de matériel de récupération etcomprennent les différentes raisons de la flottabilitéd’un objet.Références au programme BO n°3 du 19 juin 2008• Découverte du monde du vivant, de la matière et desobjets : les solides et les liquides (cycle 2), la matière : l’airet l’eau (cycle 3)• Découverte du monde : se repérer dans l’espace et letemps (cycle 2)• Histoire-Géographie : le XX e siècle et notre époque, lesdeux conflits mondiaux, la révolution scientifique ettechnologique (cycle 3)Notions abordéesPropulsion, principe d’Archimède,périscope, sonar, navigation, vie à bordDéroulé :visite guidée+ visitedu sous-marinavec audio-guide+ atelier

Cycles 2 et 3> Visite guidée“Mission Flore-S645”1h30 à 2h/classeÀ travers une visite de l’exposition permanenteavec un guide-animateur, les élèves partent à la découvertede l’univers des sous-marins et de leur rôle dans l’histoirecontemporaine. Munis d‘un audio-guide, ils franchissentla porte du sous-marin afin de ledécouvrir de l’intérieur. Du postedes torpilles jusqu’aux bannettes,ils sont plongés dans la vie à bordet en immersion totale. Chacun àl’aide d’un questionnaire arpentele site et le sous-marin pour percertous les secrets des submersibles.Références au programme BO n°3 du 19 juin 2008• Découverte du monde : se repérer dans l’espace etle temps (cycle 2)• Découverte du monde du vivant, de la matière etdes objets (cycle 2)• Histoire-Géographie : le XX e siècle et notre époque, lesdeux conflits mondiaux, la révolution scientifique ettechnologique (cycle 3)Notions abordéesHistoire, vie à bord, témoignageDéroulé :visite guidéeavec livretd’accompagnement+ visite dusous-marin avecaudio-guideCycle 3> Visites guidées “De la Basede sous-marins à la Flore“2x1h30 à 2h/ classeLes élèves découvrent l’évolution historiquede Lorient, de ses ports et des différentstypes de marine à travers deux visitesguidées.La visite de la base bloc K3, lieu emblématiquede la Seconde Guerre mondiale, s’effectue avec un guideconférencier du service patrimoine (ville de Lorient).Les enfants s’immergent ainsi dans l’histoire contemporaineet les affrontements idéologiques, technologiques etmilitaires du XX e siècle.La visite du sous-marin Flore et de son musée permetaux enfants de plonger au cœur d’une périodemouvementée de l’histoire (Guerre froide) et de découvrirle fonctionnement des submersibles ainsi que la viequotidienne à bord, avant d’embarquer à l’intérieur dusous-marin.Déroulé :visite de la basebloc K3+ visite guidéedu muséeet du sous-marinaudio-guidéeRéférences au programme BO n°3 du 19 juin 2008• Histoire-Géographie : le XX e siècle et notre époque, lesdeux conflits mondiaux, la révolution scientifique ettechnologique• Géographie : des réalités locales à la région où vivent lesélèvesNotions abordéesHistoire, lecture du paysage, Guerre froide, SecondeGuerre mondiale, Lorient, patrimoineLe plus :Si vous le souhaitez, lorsde votre réservation,vous pourrez être mis encontact avec la conseillèrepédagogique de laDirection des servicesdépartementaux del’éducation nationale.> Réservation :Tél. 02.97.65.52.87 - Fax 02.97.65.45.67flore@sellor.comde 10 h à 12 h et de 14 h à 18 hdu lundi au vendredi• Accompagnement projet pédagogiqueTél. 02.97.65.58.68pedagogie@sellor.com