WYMAGANIA EDUKACYJNE

More documents

Recommendations

Info

Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową w takim zakresie, że potrafi: - samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonywać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności; - wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć oraz algorytmów; - operować najprostszymi obiektami abstrakcyjnymi (liczbami, zbiorami, zmiennymi i zbudowanymi z nich wyrażeniami). Klasa I Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: LICZBY I WYRAŻENIA Ocena dopuszczająca Uczeń potrafi: − podać przykłady zbiorów − podać i zapisać elementy należące i nie należące do zbioru − podać przykłady liczb naturalnych, całkowitych, wymiernych i niewymiernych − rozpoznać liczby pierwsze i złożone − prawidłowo ustalić znak wyniku pojedynczego działania − ustalić kolejność podstawowych działań − rozpoznać ułamki właściwe, niewłaściwe i liczby mieszane − porównać ułamki o takim samym mianowniku lub liczniku − dodać i odjąć ułamki o tym samym mianowniku − prawidłowo nazwać ułamki dziesiętne − prawidłowo zapisać ułamki dziesiętne − zamienić ułamek zwykły na dziesiętny i na odwrót − wykonywać działania na potęgach i pierwiastkach z wykorzystaniem twierdzeń i kalkulatora − zaznaczyć na osi liczbowej punkt o danej współrzędnej − zaznaczyć przedziały liczbowe na osi liczbowej − zapisać procenty w postaci ułamka dziesiętnego − obliczyć procent z danej liczby − wyznaczyć niewiadomą z proporcji − odczytać proste wyrażenia algebraiczne − obliczyć wartość liczbową prostego wyrażenia algebraicznego Ocena dostateczna Uczeń potrafi: − objaśnić podstawowe symbole rachunku zbiorów − określić zawieranie się zbiorów − prawidłowo stosować nawiasy zwykłe − zapisać treść prostego zadania za pomocą wyrażenia arytmetycznego − rozszerzyć ułamek − zamienić ułamek niewłaściwy na liczbę mieszaną i odwrotnie − znaleźć wspólny mianownik dla kilku ułamków 6
− rozwiązać proste zadanie tekstowe − wykonać działania na ułamkach dziesiętnych − wyznaczyć przybliżenie dziesiętne liczby wymiernej − rozpoznać skończone i nieskończone rozwinięcie dziesiętne − rozróżnić przedziały liczbowe otwarte i zamknięte − zaznaczyć na osi liczbowej liczby niewymierne − obliczyć jaki procent stanowi określona część wielkości − rozwiązać proste zagadnienia z wykorzystaniem obliczeń procentowych − opisać sytuacje praktyczne za pomocą prostych wyrażeń algebraicznych − rozpoznać wyrazy podobne i wykonać ich redukcję Ocena dobra Uczeń potrafi: − wykonać działania na zbiorach − podać przykłady podzbiorów danego zbioru − rozpoznać zbiory rozłączne − prawidłowo zastosować nawiasy zwykłe, kwadratowe i ich złożenia − prawidłowo wykonywać złożone działania na liczbach naturalnych i całkowitych − prawidłowo wykonywać złożone działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych − stwierdzić wykonalność danego działania − sprowadzić ułamek do postaci nieskracalnej − porównać dowolne ułamki − wykonać działania łączne na liczbach mieszanych − rozwiązać proste zadania tekstowe − podać zasadę przybliżenia z nadmiarem i niedomiarem − zapisać przedziały liczbowe za pomocą podwójnych nierówności na odwrót − zaznaczyć na osi liczbowej wyniki działań na przedziałach liczbowych − znaleźć liczbę gdy dany jest jej procent − zastosować obliczenia procentowe w sytuacjach praktycznych − nazwać wyrażenia algebraiczne − obliczyć wartość złożonego wyrażenia Ocena bardzo bobra Uczeń potrafi: − wykonać złożone działania na zbiorach − wykonać złożone działania na liczbach z uwzględnieniem kolejności działań oraz nawiasów − zapisać treść złożonego zadania za pomocą wyrażenia arytmetycznego − wykonać działanie łączne na ułamkach i liczbach mieszanych − podzielić mniejszy ułamek dziesiętny przez większy − wskazać przykłady z życia zastosowania przybliżeń − zaznaczyć na osi liczbowej złożone działania na przedziałach − rozwiązać trudniejsze zagadnienia z wykorzystaniem obliczeń procentowych (stopy procentowe, podatki, promocje itp.) − rozpoznać wielkości proporcjonalne − ułożyć i rozwiązać proporcję − określić liczby, dla których wyrażenia algebraiczne mają sens liczbowy − obliczyć wartości złożonych wyrażeń algebraicznych 7
Page 1 and 2: WYMAGANIA EDUKACYJNE ZASADNICZA SZK
Page 3 and 4: Wszystkie kryteria, przedstawione p
Page 5: − o sposobach oceniania rodzice z
Page 9 and 10: − wyznaczyć równanie prostej pr
Page 11 and 12: − przedstawić dane w postaci dia
Page 13 and 14: − rozwiązać równanie trzeciego
Page 15 and 16: − zna zasady czytania i artykulac
Page 17 and 18: 31 % - 50 % dopuszczający (dp) 51
Page 19 and 20: FIZYKA I ASTRONOMIA Przedmiotowy sy
Page 21 and 22: - Na pierwszym zebraniu w danym rok
Page 23 and 24: 7) ocenę z pracy kontrolnej można
Page 25 and 26: • Uczestniczy i osiąga sukcesy w
Page 27 and 28: językiem przedmiotu, stosowania od
Page 29 and 30: − Ze sprawdzianów testowych otrz
Page 31 and 32: uzupełnienia zaległości w termin
Page 33 and 34: 1. Podstawowe wiadomości i umieję
Page 35 and 36: C. PIŁKA SIATKOWA: 1. Odbicia pił
Page 37 and 38: 5. Rodzaje gier- znajomość zasad
Page 39 and 40: 11. Uczniowie aktywnie uczestniczą
Page 41 and 42: 2 3 4 5 6 Wymienia podstawowe zasad
Page 43 and 44: z zastosowaniem animacji niestandar
Page 45 and 46: Grafika komputerowa 2 3 4 5 6 Z pom
Page 47 and 48: oprogramowania, który może być z
Page 49 and 50: BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY 1.
Page 51 and 52: − uczestniczyć w konkursach i za
Page 53 and 54: − bardzo dobry (5), − dobry (4)
Page 55 and 56: Wymagania ponadprogramowe Uwarunkow
Page 57 and 58:
3. Prowadzenie zeszytu przedmiotowe
show all

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?