Závěrečná práce
školní řád
školní řád
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
12. Opakování ročníku<br />
Na základě písemné žádosti žáka může ředitel školy ve správním řízení povolit žákovi<br />
opakovat ročník. Žádost musí obsahovat zdůvodnění. Ředitel školy může povolit opakování<br />
ročníku pouze z důvodů hodných zvláštního zřetele doložených v žádosti a po posouzení<br />
dosavadních studijních výsledků žáka včetně jeho chování. Důvody hodné zvláštního zřetele<br />
jsou např. dlouhodobá omluvená absence z důvodu nemoci, závažné rodinné důvody, které<br />
mohly ovlivnit studijní výsledky žáka, výjimečné nezvládnutí jednoho nanejvýš dvou<br />
předmětů, přičemž dosavadní studijní výsledky žáka a jeho přístup ke studiu se jeví tak, že<br />
dávají záruku úspěšného dalšího studia. Ředitel nemůže povolit opakování ročníku, jestliže by<br />
tím překročil maximální povolený počet žáků příslušného oboru studia, příp. počet žáků ve<br />
třídě včetně výjimek, stanovených školským zákonem a v případě, že by mu bránily<br />
prostorové dispozice tříd včetně zásad dělení tříd na skupiny.<br />
13. Individuální vzdělávací plán<br />
Ve středním vzdělávání může ředitel školy povolit vzdělávání podle individuálního<br />
vzdělávacího plánu i z jiných závažných a doložených důvodů. Za závažný důvod může být<br />
považováno:<br />
- těhotenství a mateřství žákyně<br />
- krátkodobý zhoršený zdravotní stav žáka<br />
- zhoršená ekonomická situace rodiny<br />
- krátkodobá sociální potřeba členů rodiny (opatrování člena rodiny)<br />
- výrazné sportovní aktivity<br />
- krátkodobé překážky v zaměstnání (pro nástavbové studium)<br />
Individuální vzdělávací plán sestavuje třídní učitel žáka ve spolupráci s ostatními vyučujícími<br />
a obsahuje:<br />
vzdělávací model pro žáka, časové a obsahové rozvržení učiva, volbu pedagogických<br />
postupů, způsob zadávání a plnění úkolů, způsob hodnocení, úpravu zkoušek<br />
seznam doporučených učebních pomůcek, učebnic a materiálů<br />
<br />
<br />
personální zajištění úprav a průběhu vzdělávání žáka<br />
pedagogického pracovníka (třídní učitel) školy pro sledování průběhu vzdělávání žáka a<br />
pro zajištění spolu<strong>práce</strong> se školským poradenským zařízením, který poskytuje žákovi<br />
podporu.<br />
Individuální vzdělávací plán může být doplňován a upravován v průběhu školního roku po<br />
vzájemné dohodě obou stran. Individuální vzdělávací plán se může vypracovat ve spolupráci<br />
se školským poradenským zařízením a žákem.<br />
Ředitel školy prostřednictvím třídního učitele seznámí s individuálním vzdělávacím plánem<br />
žáka, který tuto skutečnost potvrdí svým podpisem. Individuální vzdělávací plán je součástí<br />
osobní dokumentace žáka.<br />
32
Change language