CARLINO

puede tratar a los autores como si fueran grandes maestros y él un “pichoncito”, se
tiene que mostrar con soltura, ubicarse también como autor.
Esto no significa mencionar conceptos sin explicarlos, dando por sentado su
sentido. El tesista debe desarrollar los temas que toca. El destinatario primario de
una tesis es el comité evaluador pero se supone que la tesis debe tener un
espectro un poco más amplio de difusión, que son otros tesistas que vienen
después de uno, por lo tanto, no hay que escatimar conocimiento. No es insultar al
jurado decirle lo que ya sabe, es prever una gama de lectores más amplia. Una
tesis bien estructurada tiene que permitir la lectura selectiva para que el lector
sepa dónde va a encontrar cada cosa. Entonces, quien ya sabe mucho del tema
podrá saltear partes del marco teórico e ir a leer directamente el método y los
resultados, por ejemplo.
La tesis debe estar dirigida a varias clases de lectores simultáneamente.
Asimismo, en la escritura de la tesis, hay muchos diálogos: los hay con la historia
familiar, con los maestros de uno, los hay disciplinares, afectivos. En mi caso, yo
tuve varios años de vergüenza por mi tesis, no quería mostrarla; con el tiempo
empecé a ver que mi tesis no era tan mala sino que tenía aspectos positivos.
Empecé a dar a leer mi tesis primero a quienes empezaban a investigar en el
tema, y ahora la uso en los talleres de escritura que coordino para analizar su
estructura, la forma elegida para citar, etc., sus aciertos y desaciertos.
P: Me parece que el agobio viene porque uno no logra integrar la labor intelectual
con lo emocional.
R: Casi todo tesista necesita aprender a investigar (salvo que ya sea un
investigador que hace su tesis de más grande), hay cuestiones técnicas, pero hay
capacidades personales y emocionales que uno no las tiene y que las debe
desarrollar para sacar adelante una tesis. Y hay pocos lugares académicos donde
se hace lugar a la parte emocional; en mi caso, yo conté con un psicoanálisis que
me ayudó pero también me habría servido tener un ámbito grupal con otros
tesistas en situación parecida; en la Universidad Autónoma de Madrid entonces no
había taller de tesis.
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