Vychovny program SKD 2015-2016
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
nevyhnutnú súčasť pri formovaní vlastného zdravého životného štýlu a jeho uplatňovaní<br />
v každodennom živote.<br />
3. literárno-dramatická– rozvíja všetky druhy hudobných činností, z ktorých dominujú<br />
spevácke a hudobno-pohybové. Kladie dôraz na hudobné zážitky, ktorých prameňom je v<br />
prvom rade hudba a proces sebarealizácie, pocit úspešnosti. Uprednostňuje zážitkové a<br />
skúsenostné metódy, metódu hrania rol, hravé formy pri získavaní hudobných skúseností,<br />
riadené objavovanie hudby.<br />
4. výtvarná - rozvíja manuálne zručnosti , duševné spôsobilosti (predstavivosť, fantázia,<br />
tvorivosť), vedomosti (poznávanie javov, predmetov a vzťahov prostredníctvom ich<br />
výtvarného vyjadrovania) a postoje (formovanie si vlastného názoru, prístupu a vkusu).<br />
3. Formy výchovy a vzdelávania<br />
Výchovný proces v školskom klube detí je poldenný. ŠKD navštevujú predovšetkým deti 1.<br />
až 4. ročníka. Formy výchovy a vzdelávania, v ktorých realizujeme jednotlivé činnosti sú veľmi<br />
rôznorodé a pestré. Najdôležitejšími a najbežnejšími formami výchovnej práce, ktoré v spojení s<br />
konkrétnymi činnosťami používame sú hra, vychádzky, telovýchovné chvíľky, relaxačné<br />
cvičenia, besedy, kvízy, súťaže, návštevy knižnice, kultúrne <strong>program</strong>y a vystúpenia, účasť na<br />
športových podujatiach, tvorivé dielne a pod.<br />
4. Tematické oblasti výchovy<br />
Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických<br />
oblastiach výchovy:<br />
1. vzdelávacia<br />
2. spoločensko-vedná<br />
3. pracovno-technická<br />
4. prírodovedno-environmentálna<br />
5. esteticko-výchovná<br />
6. telovýchovná, zdravotná a športová<br />
Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú,<br />
mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu. Výchovno - vzdelávací proces sa<br />
realizuje tak, že sa obsah jednotlivých výchovno – vzdelávacích činností aplikuje integrovane vo<br />
viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj<br />
osobností detí. Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom realizácie<br />
nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude<br />
dosahovať realizovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov v jednotlivých<br />
tematických oblastiach výchovy a ďalších aktivitách.<br />
1. Vzdelávacia oblasť<br />
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:<br />
- rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie<br />
- rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa<br />
- získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov<br />
- získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu<br />
2. Spoločensko-vedná oblasť<br />
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:<br />
- spolurozhodovať o živote v skupine<br />
- rozvíjať základy zručnosti sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie
Change language