conocimiento elaboración
Objeto-1
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ROMELIA HINOJOSA LUJÁN<br />
riencia de investigación debe ser completamente guiada y<br />
controlada; por ejemplo, un estudio de caso con instrumentos<br />
diseñados previamente por el investigador principal.<br />
Retomaré esto en la tercera parte del trabajo.<br />
La construcción del objeto de <strong>conocimiento</strong> es una gran<br />
decisión que hay que tomar y es muy difícil hacerlo de manera<br />
aislada o individual. Es una decisión que atañe al futuro<br />
de la vida profesional. Por ello es tan importante la figura<br />
del tutor o del maestro o maestra de metodología de la<br />
investigación científica; pero también depende de la manera<br />
en que estén planteados curricularmente los estudios de<br />
posgrado. Es el primer referente con el que el estudiante tendrá<br />
contacto. Pero, vayamos por partes ¿Qué es construir<br />
un objeto de <strong>conocimiento</strong>?.<br />
He encontrado colegas, en los posgrados de mi entidad,<br />
que simplifican demasiado esta labor, pues consideran que<br />
cuando el estudiante elige un tema y plantea preguntas (únicamente<br />
desde el referente empírico que posee y desde lugares<br />
comunes que dominan la percepción del novel investigador)<br />
ya está construyendo el objeto de <strong>conocimiento</strong>. Definitivamente,<br />
iniciar de esta manera el proceso de<br />
investigación, nos llevará a creer que “descubrimos el hilo<br />
negro” y a producir tesis con fines crediticios.<br />
Otros compañeros muestran posiciones amplias, expresan<br />
que la construcción del objeto de <strong>conocimiento</strong> es todo<br />
el proceso investigativo: desde la delimitación de un objeto<br />
externo, que nos interesa conocer mejor, hasta la <strong>elaboración</strong><br />
conceptual dentro de nuestras mentes que representa<br />
ese objeto externo. Es pasar de la percepción de un fenómeno<br />
de interés, hasta el concreto pensado (Barriga, 2005). Es<br />
esta la acepción que se seguirá en este documento: la construcción<br />
del objeto de <strong>conocimiento</strong> implica todo el proceso<br />
de investigación y culmina con el informe.<br />
Construir un objeto de <strong>conocimiento</strong> es un proceso<br />
complejo que atañe el procesamiento intelectual de la temática<br />
de interés. La construcción de la temática de investigación<br />
es uno de los principales detonantes en la construcción<br />
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