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conocimiento elaboración

Objeto-1

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ROMELIA HINOJOSA LUJÁN<br />

riencia de investigación debe ser completamente guiada y<br />

controlada; por ejemplo, un estudio de caso con instrumentos<br />

diseñados previamente por el investigador principal.<br />

Retomaré esto en la tercera parte del trabajo.<br />

La construcción del objeto de <strong>conocimiento</strong> es una gran<br />

decisión que hay que tomar y es muy difícil hacerlo de manera<br />

aislada o individual. Es una decisión que atañe al futuro<br />

de la vida profesional. Por ello es tan importante la figura<br />

del tutor o del maestro o maestra de metodología de la<br />

investigación científica; pero también depende de la manera<br />

en que estén planteados curricularmente los estudios de<br />

posgrado. Es el primer referente con el que el estudiante tendrá<br />

contacto. Pero, vayamos por partes ¿Qué es construir<br />

un objeto de <strong>conocimiento</strong>?.<br />

He encontrado colegas, en los posgrados de mi entidad,<br />

que simplifican demasiado esta labor, pues consideran que<br />

cuando el estudiante elige un tema y plantea preguntas (únicamente<br />

desde el referente empírico que posee y desde lugares<br />

comunes que dominan la percepción del novel investigador)<br />

ya está construyendo el objeto de <strong>conocimiento</strong>. Definitivamente,<br />

iniciar de esta manera el proceso de<br />

investigación, nos llevará a creer que “descubrimos el hilo<br />

negro” y a producir tesis con fines crediticios.<br />

Otros compañeros muestran posiciones amplias, expresan<br />

que la construcción del objeto de <strong>conocimiento</strong> es todo<br />

el proceso investigativo: desde la delimitación de un objeto<br />

externo, que nos interesa conocer mejor, hasta la <strong>elaboración</strong><br />

conceptual dentro de nuestras mentes que representa<br />

ese objeto externo. Es pasar de la percepción de un fenómeno<br />

de interés, hasta el concreto pensado (Barriga, 2005). Es<br />

esta la acepción que se seguirá en este documento: la construcción<br />

del objeto de <strong>conocimiento</strong> implica todo el proceso<br />

de investigación y culmina con el informe.<br />

Construir un objeto de <strong>conocimiento</strong> es un proceso<br />

complejo que atañe el procesamiento intelectual de la temática<br />

de interés. La construcción de la temática de investigación<br />

es uno de los principales detonantes en la construcción<br />

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