PILING LARANG MODULE 1

Recommendations

Info

BalikanPanuto:PAGHAHAMBING SA MGA GAWAIN: Sagutin ang katanungan sa sitwasyong ibinibigay .1.Sa iyong pag-aaral sa K to12, paano mo napag-iiba ang mga gawain sa bahay ,eskwelahan, atkomunidad ? Sumulat ng limang ginagawa mo sa bawat hanay.Gawain sa Bahay Gawain sa Eskwelahan Gawain sa Komunidad2.Ano-anong pangkalahatang katangian na ipinagkaiba ng mga ito sa isa’t isa?_______________________________________________________________________________3.Dapat bang paghiwalayin ang mga ito sa iyong mga gawain ? Ipaliwanag.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Makakatulong ba ang mga gawain mo sa eskwelahan sa mga ginagawa mo sa bahay atkomunidad?Patunayan;________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Anong mga pagpapahalaga ang pinauunlad sa bawat isa? Magbigay ng mga halimbawa.__________________________________________________________________________________TuklasinAng Akademikong SulatinMga Gawaing Pampag-iisip sa AkademiyaAng salitang Akademiya ay mula sa salitang Pranses na academie, sa Latin academia , at sa Griyegona academeia. Ito ay isang institusyon ng kinikilala at respetadong mga iskolar ,artista, at siyentistana ang layunin ay isulong ,paunlarin, palalimin,at palawakin ang kaalaman at kasanayangpangkaisipan upang mapanatili ang mataas na pamantayan ng partikular na larangan. Isa itongkomunidad ng mga iskolar.Ang tao o ang sarili ay isang dinamikong puwersa ng buhay na maykakayahang mag-isip nang kritikal o mapanuri ,maging mapanlikha at malikhain at malayangmagbago at makapagbago.Ganito ang isang mag-aaral na lalo pang hinuhubog ng akademiya.Malikhain at Mapanuring Pag-iisipAng mapanuring pag-iisip ay ang paggamit ng kaalaman, kakayahan, pagpapahalaga at talino upangepektibong harapin ang mga sitwasyon at hamon sa buhay -akademiko at maging sa gawaing di -akademiko. Nagtutulungan ang dalawang kakayahang ito upang makabuo ng mga paniniwala sabuhay at pagdedesisyon. Hindi kailangang maging henyo o talentado upang maging malikhain.SaAkademiya ,ang mga katangiang ito ay nilinang at pinauunlad sa mga mag-aaral.Malaki angmaitutulong nito upang mapagtagumpayan ang mga hamon sa kolehiyo , trabaho at araw-araw napamumuhay.Akademiko vs Di-Akademiko23
Ang salitang akademiko o academic ay mula sa mga wikang Europeo( Pranses :Academique; Medieval Latin: Academicus noong gitnang bahagi ng ika-16 na siglo. Tumutukoy ito o maykaugnayan sa edukasyon ,iskolarship , institusyon , o larangan ng pag-aaral na nagbibigay-tuon sapagbasa, pagsulat ,at pag-aaral kaiba sa praktikal o teknikal na gawain.(www.oxforddictionaries.com)Tinatawag na mga larangang akademik,akademiko,akademiks, o akademikong disiplina ang mgakurso sa kolehiyo.Ang mga ito ang pagpipilian ng mga mag-aaral kapag dinesisyunan namagpatulong sa kolehiyo.Sa Akademiya , nililinang dito ang mga kasanayan at natutuhan ang mga kaalamang kaugnayng larangang pinagkakadulubhasaan . Kasanayan sa pagbasa ,pakikinig, pagsasalita ,panonood ,atpagsulat ang napauunlad sa pagsasagawa ng mga gawain sa larangan. Analisis ,panunuring kritikal, pananaliksik , at eksperimentasyon ang mga isinasagawa rito. Ginagabayan ito ng etika,pagpapahalaga , katotohanan , ebidensya , at balanseng pagsusuri.Sa kabilang dako , ang mga diakademikonggawain ay ginagabayan ng karanasan , kasanayan , at common sense.Narito ang mga pagkakaiba sa katangian ng akademiko at di-akademikoPananaw- Obhetibo ,hindi direktangtumutukoy sa tao at damdaminkundi sa mga bagay ,ideya atkatotohanan , ito’y nasapangatlong panauhan angpagkakasulatSubhetibo, sariling opinion , pamilya,komunidad ang pagtukoy, tao atdamdamin ang tinutukoy, nasa unaat pangalawang panauhan angpagkakasulat-AudienceIskolar,mag-aaral,(akademikong komunidad,guroLayunin Magbibigay ng ideya atimpormasyonParaanBatayanDatosongOrganisasyonng IdeyaObserbasyon,pananaliksik,atpagbabasaPlanado at magkakaugnay angmga ideya, may pagkakasunudsunodang estruktura ng mgapahayag,Iba’t ibang publikoMagbibigay ng sariling opinyonSariling karanasan, pamilya ,atkomunidadHindi malinaw ang istruktura ,hindikailangang magkaugnay ang mgaideyaKabilang sa mga halimbawa ng akademikong gawain ang sumusunod: pagbasa ngginagamit na teksto sa klase, pakikinig ng lektyur, panonood ng video odokumentaryo,pagsasalita at pakikipagdiskurso sa loob ng klase o isang simposyum, atpagsulat ng sulatin sa mga akdang pampanitikan at posisyong -papel, panukalang proyekto,case studies , pamanahong papel o pananaliksik, pagsulat ng artikulo, lakbay-sanaynay,larawang-sanaysay ,talumpati , pagbubuod, memorandum, adyenda at katitikan ng pulong atiba pa . Halimbawa naman ng mga di-akademikong gawain ang panonood ng pelikula o videoupang maaliw o magpalipas-oras,pakikipag-usap sa sinoman ukol sa paksang di-akademiko,pagsulat sa isang kaibigan ,pakikinig sa radyo ,at pagbasa ng komiks ,magasin o diyaryo.Pinahahalagahan at pinatutunayan ang katangiang ito sa teoryang pangkomunikasyonni Cummins(1979) kung saan pinag-iba niya ang kasanayang di-akademiko (ordinaryo ,pangaraw-araw)sa kasanayang akademiko (pang-eskwelahan, pang-institusyon) . Tinawag niyangBasic Interpersonal Communication Skills (BICS)ang una at Cognitive Academic LanguageProfeciency (CALP) naman ang huli. Batay sa mga usapan, praktikal,personal at impormal namga gawain ang BICS samantalang pormal at intelektwal ang CALP.Ang Paggamit ng Akademikong Filipino sa Paggawa ng Akademikong PagsulatMadalas iniuugnay ang akademikong pagsulat sa akademiya. Ito ay tumutukoy sa institusyongpang-edukasyon na maituturing na haligi sa pagkamit ng mataas na kasanayan at karunungan.Ang mga elementong ito ay bumubuo ng mga guro, mag-aaral, administrador, gusali, kurikulumat iba pa. Hindi magaganap ang anumang adhikain ng isang akademiya kung wala ang wika.Sa pag-aaral ng kursong ito, ang Akademikong Filipino ang gagamitin sa akademiya. Sa24
Page 1 and 2: Senior High SchoolPagsulat sa Filip
Page 3: Senior High SchoolPagsulat sa Filip
Page 6 and 7: Aralin 3 : Akademikong PagsulatAlam
Page 8: Mga Icon ng ModyulALAMINSUBUKINInih
Page 11 and 12: ,panonood ,at pagsulat ang napauunl
Page 13 and 14: ________5. Ang pagsusulat ay isang
Page 15 and 16: Sa pangkalahatan, narito ang kahala
Page 17 and 18: PERSONAL(Pagkakaiba)PAGKAKA-TULADSO
Page 19 and 20: _________3. Anuman ang dahilan ng p
Page 21 and 22: Aralin2Gamit at Uri ng PagsulatBait
Page 23 and 24: subalit sa mga panahong panatag ang
Page 25 and 26: ang maikling kwento , dula, tula, m
Page 27 and 28: hospital kung hindi naman malala an
Page 29 and 30: ‣ Pagsulat ng mga talasanggunian
Page 31 and 32: Uri ng Akademikong Sulatin:Nasaliks
Page 33: B. PAGHAHAMBING NG KATANGIAN NG AKA
Page 37 and 38: 5. Talumpati 11.Lakbay-Sanaysay6. A
Page 39 and 40: TayahinPanuto: PAGPAPALIWANAG: A Su
Page 41 and 42: orihinalidad ng gawa, at may inobas
Page 43 and 44: Susi sa Pagwawasto1.F2.EAralin 1:Su
Page 45 and 46: Susi sa PagwawastoAralin 3Aralin 3T
Page 47: Para sa mga katanungan o puna, sumu

PILING LARANG MODULE 1

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?