Las representaciones fácticas y cognitivas del relato de entrevistas ...

3. La operativización y codificación del texto narrativo según
la lógica de la distinción entre las representaciones de lo
fáctico y las internas o cognitivas
La primera y segunda parte han estado dedicadas a dar cuenta de algunas de las
bases teóricas de naturaleza sociológica o lingüística en que se sustenta la
propuesta, así como del lugar que ocupa el modelo de análisis correspondiente
dentro de las diferentes orientaciones reticulares que se dan en los tratamientos del
texto y en el análisis del discurso. Se trata ahora de dar una aproximación más
operativa y una aplicación concreta a un corpus textual. Las grandes fases de dicho
análisis e interpretación consisten, primero, en establecer el corpus del texto y
delimitar los Entornos o dominios de interacción de que se compone(3.1.) y,
segundo, llevar en cada uno de dichos Entornos la identificación de las unidades
mínimas de registro y de análisis así como la codificación de Nodos y de las
relaciones verbales-interacciones de las proposiciones; es decir, todo el proceso que
aboca a disponer del texto como una entidad reticular (3.2.).
3.1. El texto referente al Entorno de la Escuela de Artes y Oficios
La primera operación consiste en identificar, determinar y delimitar claramente los
Entornos que aparecen en el relato biográfico como situaciones o episodios más
amplios que los de una proposición o interacción; han de estar lo más ‘claustrados’
posible, pero hay que partir también de que son por sí abiertos a otros Entornos.
Considero un Entorno como una unidad intratextual narrativa, compuesta de
proposiciones u oraciones (unidades mínimas de interacción en el relato), con
contenidos relativamente homogéneos y coherentes referidos un espacio y a una
temporalidad socialmente definidas y con una relativamente limitada clausura; son
además el contexto socio-narrativo y pragmáticamente interpretativo más
inmediato de las unidades mínimas de referencia que son las interacciones del
relato. En una primera aproximación, se identifican dichos entornos (i) primero, a
partir de una lectura minuciosa y repetida usando las coherencias de temáticas y
espacio-temporales del texto, las situaciones o episodios relativamente autónomos,
las estancias o vida en instituciones (familia, amistades, empresa, escuela…); (ii)
situacionales puede operativizarse como redes múltiples o no, a través de la intermediación entre
bloques de equivalencias estructurales o particiones de agregaciones, sea sobre los lazos sea sobre los
actores.
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