decreto_67_2008_curriculo_Bachillerato

4. De acuerdo con lo que establece el artículo 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de
3 de mayo, de Educación, el alumno que finalice las enseñanzas profesionales
de Música o de Danza obtendrá el título de Bachiller si supera las materias
comunes del Bachillerato.
5. Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos últimos cursos de las
enseñanzas profesionales de Música o de Danza puedan simultanear dichas
enseñanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los
efectos de la obtención del título de Bachiller, dichos alumnos podrán
matricularse en éstas últimas a condición de estar en posesión de los requisitos
de acceso al Bachillerato recogidos en el artículo 4 de este Decreto. En todo
caso, en el régimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habrán de
cursarse, como mínimo, en dos años.
6. El centro docente público en el que los alumnos hayan cursado y superado las
enseñanzas de Bachillerato, o aquél al que esté adscrito el centro privado en el
que se hayan cursado éstas, realizará la propuesta para la expedición del título
de Bachiller. En el caso de los alumnos a los que se refieren los apartados 4 y
5 del presente artículo, se actuará de igual modo.
Artículo 17
Documentos de evaluación
La Consejería de Educación elaborará los documentos de evaluación del Bachillerato,
que habrán de reflejar el proceso de evaluación del aprendizaje de los alumnos, de
conformidad con la disposición adicional primera del Real Decreto 1467/2007, de 2 de
noviembre.
Artículo 18
Autonomía de los centros
1. La Consejería de Educación promoverá la autonomía pedagógica y
organizativa, favorecerá el trabajo en equipo del profesorado y estimulará la
actividad investigadora a partir de su práctica docente. Además, velará para
que el profesorado reciba el trato, la consideración y el respeto acordes con la
importancia social de su tarea.
2. Los centros docentes, dentro del marco general que establezca la Consejería
de Educación, desarrollarán y concretarán el currículo adaptándolo a las
características del alumnado y a su realidad educativa.
3. Los centros promoverán, asimismo, compromisos con los alumnos y con sus
familias en los que se especifiquen las actividades que unos y otros se
comprometen a desarrollar para facilitar el progreso educativo.
4. Los centros, en el ejercicio de su autonomía, podrán adoptar
experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del
horario escolar en los términos que establezca la Consejería de Educación, sin
que, en ningún caso, se impongan aportaciones a las familias ni exigencias
para la Consejería de Educación.
Disposición adicional primera