L'argumentació

ÉñE*E
Argumentacions
En aquesta unitat veurem arguns textos en qué utilitzem l'argu,rentació' Aprenclre'l rr rctlrrcrrir cxrtes
de carácter argumentariu i a-inrervenir en ;il;;;.t,i-:,I::n"s"' "otd o cles¡corcl ,rib opinions
emeses per a1eú ,1.,.,,tit,.,,nt els recursos que cat2|ctefitzen els textos argulllentatlLls.
Els textos argumenratius són presents en morrs acres de 1a nosrra vida quotrdi'T' .q:T.":ler-Lr cotr'érlccr
algú de les nosrres id.;;, ;;;olem defens^r 1, ,rorr* opinió, t" tl' tditotials deis diaris' en els debats
(politics, económics, '*ii"'p.,ttius'etc')' t" "*' p"Ulics en q"'t 1gú exposa 1es seves idees' en les tertúhes
radiofoniques o relwisires,.r, .1, p.ogrrr".r"i.,-,t.ip"ió de la ráciio o de la televisió' etc'
Vegeu un fragment d,aquesta mena de text extlet de|z Carta per a la igualtat de les dones en l,ánlbit rural,
fáffiliai.no::
,áE¡e¡,"-áim¿l¡
t.,iflfiir¡t'iÍiÉ#§ig

,t
ii il
1 Lestructura dei text argumentatiu és la següent:
Introducció: S'hi exposa la idea principal, 1a tesi, el tema que es desenvolupará i s'hi opina a favor
o en contra.
Raonament: S'hi exposen e1s fets i eis arguments i contraarguments, documentats, si és possibie,
interrelacionats i ordenats segons el grau d'importá"ncia.
Conclusió: Consistek en un breu comentari final, basat en tots els arguments, que confi.rma Ia
tesi o la idea principal.
2 En aquest tipus de text, hi abunden les frases llargues, coordinades i subordinades, les expressions de
causa, de conseqüéncia i els verbs d'opinió. Els modes verbals característics són el mode condicionai
i el mode subjuntiu.
3 S'usen sovint els marcadors textuals següents que ajuden a cohesionar la informació:
Per marcar l'ordre o la classificació: en primer 1loc, primerament, d'entrada, d'una banda, per
comencar, en segon lloc, després, tot seguit, de l'altra, d'altra banda, no so1ament... sinó també,
des del punt de vista,pel que ñ referéncia a, quanr a...
Per introduir la causa: perqué, ja que, puix que, grácies a/ar fet que, amb motiu de, a causa
de,/que, per, atés que, per raó de, per tal com, vist que, com que, considerant que...
Recordeu que:
) Posat que no té valor causal, sinó que és condicional.
* La normativa no admet la locució catsal donat que.
) Lexpressií tota uegada que no té valor causal, sinó que és tem_
poral, sindnima de sempre que.
) Doncs no pot introduir en cap cas l'expressió de la causa o del
motiu.
Per introduir la finalitat: perqué, a fi delque, per tal
delque, per a, amb i'objectiu delque,la finalitat de1 qual...
Per introduir la conseqüéncia: per tant, conseqüentment,
en conseqüéncia, cosa que, la quai cosa, per aixó, per con_
següent, consegüentment, de manera que, talment que...
Per indicar oposició: peró, tanmateix, no obstant aixó,
aixó no obstant, en canvi, sinó, ara bé, altrament, ans, mes,
amb tot, en contra, al contrari...

Recordeu que:
) Tanmateixno és equiva lent a
:3:::' tr,:; :;;?: ;.i *,,a u *»,,:
En no l9stanL ulxu \v @''
:: : : ' :::.". xpressa Jf la il cosa H: que
"*ii"
i^trun alre tll:":.::"
llxu \e oue.flci,fe u 4róuÁ- ..--deix
l,acció del verb.
no obsta, que no lmpe
"]lffi:I]'-ij''",'""to;t'lo''
concloure que"'
per tant; es Pot
.també''::::::'::.i{f-'ului;,1,"0 ' no obstant aixó' nogensmenlts"
:'J,rT::?,",:H:lL'"':;y:;;;I;::;:';;;-;:;'*'desrerorqadesperprono'Isperso-
';;;:;;;,1;',' u'i'* qu" a mi ent sernbta"'
Írals" rlo5ulLtc) vtv'v't' -! /
1ar o del plu_
5 Quant al tractament aa r¡;e1¡¡:':::::':.Ti:,T,::i'JJXlffi:T:ffi',:",.l'l;';ffi del plural)
euant al tractamenr.:i;:::rff';:::H::,Ti:,1'J:iffi;il. ,ó, 1,"go"^ persona der prurar)
Á-arfu* saber que"'- r :,-.-1^-\ ^ Ae yostés (tercera persona de, plural)'
Á -a, fu* saber que"'-; si és una perso:al"'
;';;;;: ir.r..., persona de, plural)'
o el de uosté (íerceta;;;' del singular) o de vosúds (tercera perso
Er tractamen t de vósés el tractament normal i tradicional en les relacions respeciuoses en
*ér, Pr.r.r,'a una série d'avantatges:
* Evita les ambigüitats que pot provoc¿r,t-.:: i:":::
3'"lJ?,§itrf#'i'#'.;r:::':::..::peralgénere
+ ftnr"r¿ ,,,' to át cordialitat i alhora de respecte'
si bé' tot i (que)' encara que' malgrat (que)' bal-
u""" finalment; en conclusió; en resum; en defrnitiva;
masculí com Per ai femeni'
catalá i, a
Esrecomanaeliminarelstracament:1.-^,:o',u,naciójer)rquicaodeservüsme(usualsenunaépoca
;;;;i ; ;'ar e1 tractament de1*n:u*
t:"'L*::1."?:Hi,1"H.'IHt;':'';ffi2!;:":':i;::lT;T
En cas que er text sigui ya cartl r-
'.x :I# : i:r::L'#11.:JJi.: H: Jt*:: 1."?::,n.";: : fi;' i;' ;éneres -
cos, el lrectamenl de vós
s env' t / a- i e n el
Recordeu que a certs cirrecs:''1",1'-11u:I.f}lil:,':t'il1+::l;l:J:["ffi?ü'Jiil1ff1:
H::i*f ;;:,::Xii:íi,Tt*ü'ff11'ffi:filffi ;'."i; ;;;"'o o"' 11i"' ro'e" comple,, en
;iffi;. ¿; ab Per a Pe$ones adultes 2'

i,
:,i
ril
l
I.Jnataularo

ffi r,., ta zonaon viviu d":***,:::::::,:T,:.i:*IT ifl if',:'il T:J ;H:T$'iru;i'
xen les voreres, amb ta qual cosa creen greus pi-oblemes als vianant
i:l¡i"" p-posar dwerses solucions a l:a1unlalnent'
J* t .r, nonr dertot ei col-Iectiu' escrif iu ü:rnca4a al
1'associaci6 de ve'ins 1 en noql ge ru-t ul uvr
c"t 'rv4-'
1t,,|:f::,: .+:"r oueixar-vá, d,rqrr"rtr:siruació i proposai solucions ai problema'
regidor d'urba4isme per qqelxaf-vos
ffi:lg, s¡i rPiograma radiofónic
,Tátl prtt de.les causes que
"o
protoiü". els accidents 11
.a
iu.r.¡aá l.t'1,f1'q"á" Per donar',
la vostra oPlruo'
'Át*, feüi ,eqq*'éma o guié'de
la vostra argumentació'
ffi F"u amb els comPan)'s 1
EE - --companyes
de classe una caul.a
rodona. El tema Pot ser: En la
's més egoisra
sodefat atlual, que e
Abans de comenqar-la' cai deciár,,qüi
da"a-éls torns de Pal1gl!
, ¡,;;;;ri ¿ii'argum,ea 'amb'qui
i&olqrr.i' 1",t'óst1"'' actitud'
pr.párar:vo§
"Pod.o'
aqqlst' gxlo:
I utautoaÚ'aluáclg
lntroducciÓ:
Argumenis que desenvoluPareu:
Argument 1
Subargumenis
Argument 2
Subarguments
ConclusiÓ:
Heu preparat préviament la vostra intervenció?
Heu estructurat eI discurs seguint un ordre iógic'
Heu intentat p"tl' to"tttament' tenint cura de
Ia dicció i ei 1éxic?
Heu intentat vanar la velocitat
intervenció no fos monótona?
ro per ta1 que 1a
Heu sabul escoltar i respectar els altres interlocutors?