CatÁlogo Curso 2012-2013 - Centro Abierto

Desarrolla
tu potencial
humano
Conoce nuestras
escuelas
FUNDACIÓN TOMILLO
CatÁlogo Curso 2012-2013
atención,
conciencia y
Pensamiento
inteRvención
social y
educativa
Relaciones y
comunicación
cReatividad
y aRte
emociones
cueRPo y
salud
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Serrano, 136. 28006, Madrid
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Juan Bravo, 3), con el envío del
comprobante de la operación por fax
(91 563 97 84) o correo electrónico
(centroabierto@tomillo.org), indicando
tus datos personales, curso al que te
matriculas y teléfono de contacto.
es Importante que sepas que:
W Una vez hecha la matrícula te
garantizamos el acceso al curso,
que se completa por riguroso
orden de inscripción.
W En los cursos en los que se
entreguen materiales (bibliografía,
ejercicios, artí culos, etc.) podrás
disponer de ellos en versión digital
antes del comienzo del curso.
· Atención alumnos y tecnología: Nieves Martínez.
· Atención alumnos: Cristina Fernández.
· Administración: Ángela García.
· Formación y programación: Diego Albarracín.
· Calidad: Ana Aguilar.
W Si por causas imprevistas cancelamos
algún curso, te devolvemos el importe
íntegro abonado.
W Si no puedes asistir a un curso que ya
has pagado, para que te devolvamos el
importe, tendrás que avisarnos de esta
circunstancia con 7 días de antelación, y
en el caso de un taller residencial, ha de
ser con 10 días. En caso contrario, no se
devolverá el dinero.
W Centro Abierto se reserva el derecho
de cancelación de un curso cuando el
número de participantes no llegue al
mínimo establecido según cada caso..
W Si participas en alguno de nuestros
talleres en los que predomina el trabajo
corporal, te recomendamos que
vengas con ropa cómoda y holgada..
W Cursos como los de constelaciones
familiares o similares en los que, por
diversas razones, no sea posible trabajar
directa y específicamente con cada
uno de los participantes, prevalecerá
el criterio del docente a la hora de
seleccionar a las personas para trabajar
los temas planteados.
W Centro Abierto no se responsabiliza
de las opiniones vertidas o contenidos
impartidos por parte de los ponentes
en sus talleres y conferencias.
· Dirección: Juan Ramírez de Francia.
· Márketing y comunicación: Beatriz Gallego.
· Diseño y maquetación: Freepress S. Coop. Mad.
· Imprenta: Unigraf.

Querido/a usuario/a de Centro Abierto de la Fundación Tomillo,
atención, editoRial conciencia
y Pensamiento
Arriba, de pie, Juan Ramírez de Francia, director Centro Abierto - Fundación Tomillo.
Iniciamos este año escolar 2012 – 2013 haciendo un ejercicio de responsabilidad, explicitando nuestra misión y
asumiendo nuestro compromiso social:
Centro Abierto tiene la misión de acompañar a las personas en sus procesos de crecimiento personal y en el
desarrollo de sus potencialidades.
Esta labor la desarrollamos teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
° El ser humano puede iniciar por si mismo procesos de cambio. En el apoyo de estos procesos es necesario respetar la libertad y
la singularidad de cada individuo.
° De lo más profundo del ser humano emergen las necesidades que anhelamos satisfacer y que constituyen nuestro potencial
de desarrollo positivo. Algunas de estas aspiraciones son, por ejemplo, comprender y dar sentido a nuestra realidad, comunicarnos,
crear y, de manera especial, amar. El desarrollo de estas capacidades nos lleva a una vida más realizada.
° Los individuos somos los agentes del cambio social. Por ello, la realización personal tiene una clara implicación social porque la
realización personal va de la mano con la evolución hacia una sociedad más sana.
Desde la profunda satisfacción que nos genera este propósito, compartimos contigo las novedades más relevantes
para el nuevo año académico, que afrontamos conjuntamente:
° Un modelo de programación formativa que pasa de un formato trimestral a uno anual, empezando en Septiembre de 2012 y
finalizando en Junio de 2013.
° La implementación de un proceso de aprendizaje progresivo por niveles, existiendo cursos de Iniciación, Avanzados y programas
de Especialización profesional o Formación de Formadores.
° La creación de seis escuelas de conocimiento que organiza y vertebra nuestra propuesta formativa.
° El lanzamiento de la Escuela de Intervención Social y Educativa, que materializa la integración de la acción social y educativa
de la Fundación Tomillo, con la acción formativa del Centro Abierto.
° El establecimiento de alianzas estratégicas con otras fundaciones o instituciones afines a nuestra misión.
° La disponibilidad de una nueva Web con tecnología más innovadora, que nos permitirá ofrecerte nuevos servicios como el
pago On-line o búsquedas y consultas optimizadas.
En este catálogo anual encontrarás un gran abanico de contenidos, muchos de ellos innovadores, que están
impartidos por profesionales de primer orden y que ofrecen propuestas de trabajo rigurosas y contrastadas.
Esperamos que estos cambios sean de tu agrado, satisfaciendo al mismo tiempo nuestra vocación de servicio a la
comunidad. Éste es nuestro objetivo como entidad sin ánimo de lucro que somos. Nuestro anhelo es acompañarte
en esta maravillosa aventura de crecer juntos. Gracias desde el corazón por tu apoyo, valor y compromiso.
Equipo de Centro Abierto de la Fundación Tomillo

índice
atención, conciencia
y Pensamiento
I Salud y Espiritualidad
˚ Mª Isabel Rodríguez Fernández (dir.)
Espiritualidad del ser
˚ María Toscano
taller de Mindfulness
˚ Santiago Segovia
grupo continuidad Mindfulness
˚ Santiago Segovia
Mis 4 cerebros y yo. Introducción
al campo de la Neurociencia
˚ Noél Alicea
Espacio abierto a la Meditación
˚ Varios facilitadores
Espiritualidad y vida cotidiana
˚ Esperanza Borús
Luminarias y Asombros
˚ Esperanza Borús
Programa para el manejo
del estrés basado en el
Mindfulness (MBSRP)
˚ Rocío Carretero
grupo continuidad Mindfulness
˚ Rocío Carretero
Meditación Zen: una
meditación en silencio
(grupos de continuidad)
˚ Concha Quintana
Conciencia y cerebro. Una
imagen del ser humano
˚ Hartwig Volberhr
Ser y conciencia. Una imagen
del ser humano
˚ Valentín Fernández y
Juan José Rueda
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Ser, realización, ética y cristianismo.
una imagen del ser humano
˚ Javier Lantero y Esperanza Borús
la visión de la realidad desde
la Física Cuántica
˚ Mª Victoria Fonseca
Conciencia y transformación
interior (Enseñanzas de
Antonio Blay)
˚ Ricardo Vidal
recuperar la Esencia
˚ Fidel Delgado
repasando lo Básico
˚ Fidel Delgado
Morir no es lo que parece
˚ Fidel Delgado
la sabiduría Zen del
gran Corazón
˚ Shishin Roshi y Shinko Sensei
retiro Zen del gran Corazón
˚ Shishin Roshi y Shinko Sensei
Relaciones y
comunicación
I Formación en PNL
transpersonal
˚ Gustavo Bertolotto (dir.)
Taller práctico de Coach con PNL
˚ Gustavo Bertolotto y Techu Arranz
I Comunicación NoViolenta
y Coaching
˚ Pilar de la Torre
Iniciación a la Comunicación
NoViolenta
˚ Pilar de la Torre
Formación continua Comunicación
NoViolenta
˚ Pilar de la Torre
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sexualidad
˚ Maite Chamón
Constelaciones Familiares
˚ Angélica Olvera
Monográfico de PNL y
Coaching
˚ Vicens Olivé
taller del amor
˚ Vicens Olivé y Rosa Medina
ser mujer. ser hombre. ser
persona
˚ Miguel Ángel Redondo
y Teresa Andrés
Constelaciones Familiares
˚ Joan Garriga
Vínculos afectivos para la
convivencia
˚ Fina Sanz
arqueología del talento
˚ Alberto Sánchez Bayo
emociones
I Máster en Ecología
Emocional 1º curso (II Ed.)
˚ Mercè Conangla y Jaume Soler
I Especialista en Práctica
clínica de Psicología Transpersonal
˚ Marly Kuenerz
reacciones automáticas
˚ Marly Kuenerz
El Juego de la atención
˚ Marly Kuenerz
aportando vida a los años
(Grupo para mayores)
˚ Olga del Burgo
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aeróbic para la memoria
˚ Alejandra Vallejo-Nágera
Mindfulness para la reducción
de la ansiedad y el estrés
˚ Alejandra Vallejo-Nágera
tres pilares básicos para establecer
relaciones equilibradas:
asertividad
˚ Olga Castanyer
tres pilares básicos para establecer
relaciones equilibradas:
autoestima
˚ Olga Castanyer
tres pilares básicos para establecer
relaciones equilibradas:
Independencia emocional
˚ Olga Castanyer
¿te cuidas o te criticas?
˚ Olga Castanyer e Isabel Gascón
grupos Centro abierto para el
Bienestar Emocional
˚ Varios facilitadores
autoestima
˚ Antonia Martín
Vivir la vida con inteligencia:
emocional
˚ Antonia Martín, Juan C. Ceniceros y
Mentxu Martín-Aragón
Vivir la vida con inteligencia:
social
˚ Antonia Martín, Juan C. Ceniceros y
Mentxu Martín-Aragón
Vivir la vida con inteligencia:
espiritual
˚ Antonia Martín, Juan C. Ceniceros y
Mentxu Martín-Aragón
Vivir en soledad, vivir en
relación
˚ Antonia Martín
Introducción a la hipnosis
ericksoniana
˚ Ana Fernández Luna
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56
56
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62
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65
Hipnosis ericksoniana aplicada
al desarrollo personal
˚ Ana Fernández Luna
técnicas de liberación emocional
(EFt) - Iniciación
˚ Luis Bueno
transformar las emociones a
través de mindfulness
˚ Vicente Simón
saber perdonar
˚ Rosa A. Rivas Lacayo
Vivir en plenitud, vivir una vida
de éxitos
˚ Rosa A. Rivas Lacayo
inteRvención
social y educativa
I Especialista en Estrategias
de Intervención sistémica
Breve desde las
Constelaciones Familiares
˚ Mercè Traveset (dir.)
I Curso de introducción a la
Pedagogía Waldorf
˚ Antonio Malagón (dir.)
I Formación en recursos
artísticos para la intervención
psicosocial
˚ Katharina Widmer y Carlos Fortunato
I Dirección de Proyectos de
Intervención Social (II Prom.)
˚ Fund. Tomillo - Fund. Rais - Axioma
Formación en aprendizaje
servicio solidario
˚ Bárbara Muñoz (Fund. Tomillo)
I Desarrollo Personal y Orientación
Profesional (DPOP)
˚ Miguel Ángel Velázquez (dir. CIVSEM)
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I Coaching social
˚ Miguel Ángel Velázquez (dir. CIVSEM)
Educar sin castigos ni
recompensas
˚ Pilar de la Torre
Cuidarte para poder cuidar
˚ Carmen Sacristán
Inteligencia emocional plena
˚ Olivia Victoria Recondo, Natalia
Ramós y Gabriel Jiménez
Constelaciones Familiares para
resolver problemas en la escuela
˚ Maita Cordero
Mozart: El arte de la alegría
˚ Hubert Pausinger
R. Wagner: Música y mito
˚ Hubert Pausinger
Jugar y aprender con la
música clásica
˚ Hubert Pausinger
Canto Coral Continuación
˚ Corina Bilotta
Canto Coral Iniciación
˚ Corina Bilotta
Dibujar con los dos lados del
cerebro
˚ Jaime Buhigas
Desarrollo creatividad artística
˚ Jaime Buhigas
teatro
˚ Jaime Buhigas
índice
cReatividad
y aRte
Mitología comparada y simbología
universal en las artes: símbolo
y mito en la arquitectura
˚ Jaime Buhigas
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93
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índice
Mitología comparada y simbología
universal en las artes:
símbolo y mito en la pintura
˚ Jaime Buhigas
Mitología comparada y simbología
universal en las artes:
símbolo y mito en la literatura
˚ Jaime Buhigas
geometría sagrada aplicada
˚ Jaime Buhigas
taller de literatura
˚ Arantxa Sánchez Apellániz
taller de escritura creativa
˚ Arantxa Sánchez Apellániz
taller de pintura creativa
˚ Katharina Widmer
Ikebana. El lenguaje vivo
de las flores
˚ Eiko Kishi
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98
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101
102
103
LEYENDA:
I Diplomatura en Focusing
˚ Isabel Gascón (coord.)
I Focusing y Coaching
˚ Isabel Gascón
Iniciación Focusing
˚ Isabel Gascón
2º Nivel de Focusing
˚ Isabel Gascón
Jin Shin Jyutsu
˚ María Jesús Arias
Comer consciente
˚ María Jesús Arias
cueRPo y
salud
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108
108
109
109
I Formación de Especialización/Profesional
Chi Kung
˚ Almudena L. de Lerma
Vivir consciente: cinco caminos
de crecimiento para la vida
cotidiana
˚ Santiago Segovia, Isabel Gascón,
Almudena L. Lerma, Miguel Ángel
Redondo y Teresa Andrés
110
112
Índice de docentes 115
¿Cuándo empieza cada
formación?
Conferencias / Demostraciones
gratuitas.
117
125

Salud y Espiritualidad
aportaciones para una salud integral
IntroduCCIón
Nuestra salud no incumbe sólo al cuerpo o a la mente, sino que también tiene
que ver con el estado de nuestro ser interior, con nuestra vida espiritual.
Así, para poder hablar de una verdadera salud integral, es necesario incluir,
de forma integral cuerpo, mente y espíritu.
Con el presente curso pretendemos crear un espacio para aprender y compartir
acerca de cuestiones relacionadas con la salud y la espiritualidad, con
una visión plural y abierta a cualquier planteamiento filosófico o espiritual.
¿a quIén va dIrIgIdo?
Este curso está dirigido preferentemente a profesionales de la salud en
general, filósofos, pedagogos y educadores. Se valorará individualmente
la posibilidad de incluir a personas sin estas titulaciones.
objetIvos
• Proporcionar un espacio de reflexión sobre cuestiones relacionadas con
la espiritualidad, desde una perspectiva abierta a cualquier planteamiento
filosófico y espiritual.
• Proporcionar conocimientos sobre diferentes perspectivas en torno al
acercamiento a lo espiritual.
• Conocer acerca de los efectos de la práctica espiritual en la salud.
• Responder al interés de personas que buscan caminos espirituales
sin tener un ámbito concreto de pertenencia o, aunque lo tengan, que
quieran ampliar la propia perspectiva.
• Hacer propuestas concretas sobre integración de la espiritualidad en la
vida cotidiana, con especial énfasis en cuestiones éticas.
metodología
La metodología empleada constará de tres partes integradas, que facilitarán
el aprendizaje y la integración de lo practicado: 1) metodología
atención, conciencia
y Pensamiento
conFeRencia GRatuita
18 sept. 2012, a las 19:30h.
54 hoRas
PrEcIo 300 € . Un solo día: 50 €.
BECas: se ofrecerá un número determinado
de becas del 50% o del 100%, según las
circunstancias económicas de los solicitantes.
calEndarIo
I sesión · 29 sept. 2012.
II sesión · 27 oct. 2012.
III sesión · 24 nov. 2012.
IV sesión · 26 ene. 2013.
V sesión · 23 febr. 2013.
VI sesión · 16 marz. 2013.
VII sesión · 27 abr. 2013.
VIII sesión · 25 may. 2013.
IX sesión · 15 jun. 2013.
horarIo
· Sábado, 10 ~ 14h y 16 ~ 18h.
7

Atención, concienciA
y PensAmiento
presencial (clases teóricas, seminarios de lecturas, etc.), 2) clases prácticas (talleres,
actividades vivenciales, meditaciones, role-playing, etc.) y 3) metodología no
presencial (trabajos personales de reflexión y síntesis sobre los lecturas).
programa
• BLOQUE I – CONCEPTUALIZACIÓN
Tema 1 - Espiritualidad, aspectos fundamentales.
Tema 2 - Espiritualidad y salud.
Tema 3 - La espiritualidad en las diferentes culturas.
• BLOQUE II - PRÁCTICA ESPIRITUAL
Tema 1 - El sentido de la práctica espiritual.
Tema 2 - La práctica de la meditación en Oriente y Occidente.
Tema 3 - Acompañamiento y orientación espiritual.
Tema 4 - Espiritualidad y autoconocimiento.
• BLOQUE III - ESPIRITUALIDAD Y VIDA COTIDIANA
Tema 1 - Educación y espiritualidad. El desarrollo de la inteligencia espiritual.
Tema 2 - Espiritualidad y solidaridad, la conciencia ética.
Tema 3 - Espiritualidad y relaciones interpersonales: comunidad, pareja,
familia, sociedad, etc.
Tema 4 - La cuestión del sentido: sentido de la vida, del sufrimiento y de la muerte.
8
PatRocinado PoR:
Fundación raúl González-salas
EquIPo docEntE
Organización académica: Fundación
Raúl González Salas.
Directora: Mª Isabel Rodríguez Fernández.
Mónica Cavallé Cruz es Doctora en
Filosofía, asesora filosófica y escritora.
Javier López Martínez es Doctor en
Psicología, Director del Departamento de
Psicología de la Universidad CEU-San Pablo.
Felipe Lucena Marotta es Doctor en
Medicina, médico internista, experto en
medicinas complementarias y profesor de
la Universidad de Alcalá de Henares.
Mª Isabel Rodríguez Fernández
es Doctora en Medicina, psiquiatra y profesora
de la Universidad CEU-San Pablo.
Francisco Javier Sancho Fermín
es Doctor en Teología Espiritual, especialista
en Edith Stein y Director de la Universidad
de la Mística de Ávila.
Miguel Ángel Santed Germán
es Doctor en Psicología y Decano de la
Facultad de Psicología de la UNED.
Santiago Segovia Vázquez es Doctor
en Psicología y Catedrático de Psicología
Fisiológica de la UNED.
Joaquín Tamames Meyer es empresario
y co-fundador de la Fundación Ananta.
Francesc Torralba Roselló es Doctor
en Filosofía, Licenciado en Teología y escritor.
José Antonio Vázquez Mosquera
es monje cisterciense, Licenciado en semíticas
y experto en meditación.

Espiritualidad del Ser
La dimensión espiritual es fundamental para el Ser del ser humano, hasta
el punto que el hombre no puede considerarse propiamente tal, sin ella. Especialmente
en occidente, esta dimensión se ha venido oscureciendo por el
predominio de otras preocupaciones más superficiales, pero aparentemente
más útiles. Sin embargo en la misma cultural occidental ha existido siempre
una profunda sabiduría sobre la que podemos fundamentar una recuperación
y actualización de esta dimensión espiritual.
El curso pretende, de una parte, mostrar las principales líneas de este pensamiento
y, por otra, favorecer un encuentro personal entre las que han venido
siendo las inquietudes más interiores del ser humano y las respuestas que
los más grandes hombres y mujeres de nuestra tradición han ofrecido.
Las sesiones se centrarán en el análisis teórico de diferentes momentos de la
espiritualidad a través del contacto directo con grandes textos, muchos de los
cuales, aún estando siempre a nuestra disposición, han sido con frecuencia
muy ignorados. Por tanto, el diálogo y la reflexión se consideran una parte
fundamental de estos encuentros.
programa
1. Panorámica general.
2. Hermetismo, Gnosticismo y Neoplatonismo.
3. Gnosis Cristiana.
4. La llamada del desierto: el monacato.
5. La llamada de la ciudad: canónigos y mendicantes.
6. La llamada del Amado: las mujeres místicas medievales.
7. La llamada del Ser: mística renana.
8. La llamada de la experiencia: la mística Inglesa.
9. La devotio moderna: intimismo, voluntarismo y afectividad.
10. Renacimiento y humanismo cristiano: la plena realización del hombre.
11. La espiritualidad de la Reforma.
12. La mística alcanza su zénit: la mística española.
13. Siglo XVII: la mística se pone de moda y empieza su declive.
14. La Ilustración: el desafío de la razón.
15. La Restauración: estancamiento e involución.
16. Edad Contemporánea: el renacer de la espiritualidad.
atención, conciencia
y Pensamiento
clase abieRta al Público
· 19 ~ 21h.
3 oct. 2012, a las 19h.
10/12 hoRas POR TRIMESTRE
PrEcIo 125 € por trimestre
1 Er trImEstrE · 12 hoRas
· 3, 17 oct.; 7, 21 nov.; 5 y 19 dic. 2012.
2º trImEstrE · 10 hoRas
· 16, 30 ene.; 13, 27 febr. y 6 marz. 2013.
3 Er trImEstrE · 10 hoRas
· 20 marz.; 3, 17 abr.; 8 y 22 may. 2013.
horarIo
docEntE
María Toscano Liria ha sido catedrática
de Filosofía de Bachillerato, profesora
de Antropología en la UNED y docente de
Filosofía en la Universidad Pontificia de
Comillas. Ha impartido numerosos cursos
y conferencias sobre temas de filosofía y
mística y es autora, entre otros libros, de
Iniciación a la Iniciación, Místicos neoplatónicos
y neoplatónicos místicos, ¿Qué
decimos cuando decimos Dios?, Mujeres en
busca del Amado, La tiniebla es luz: Dionisio
Areopagita, en coautoría con su marido
Germán Ancochea.
9

atención, conciencia
y Pensamiento
Taller de Mindfulness
Cultivando el estado de presencia
Vivimos la vida diaria sumidos en un estado de consciencia ordinaria, poderosamente
influidos por nuestros condicionamientos, pensamientos, emociones
e intenciones. Sin embargo, siempre es posible adquirir un estado
de consciencia natural, lúcida y serena, que nos permita liberarnos de la
influencia perturbadora de nuestros contenidos mentales no deseados. La
práctica cotidiana de mindfulness facilita esa liberación. Aprender a pararse
(serenarse) y ver (contemplar estando presente) nos ayuda a equilibrarnos,
a ser conscientes de lo que somos momento a momento y a tener una
vida más plena.
Mindfulness (atención plena) es una práctica de meditación budista que
cuenta con más de dos milenios de existencia. El proceso psicológico básico
en el que se fundamenta es la atención. Como proceso psicológico básico, la
atención es universal y tiene que ver con la naturaleza de la psique humana
antes que con determinadas ideologías o religiones, motivo por el cual todas
las personas pueden practicar mindfulness.
Mindfulness se aprende y facilita mucho el hacerlo de la mano de un instructor
experimentado. El aprendizaje se desarrolla en dos etapas fundamentales.
En la primera, aprendemos a sostener la atención en un objeto
-p. ej., la respiración- excluyendo todo lo demás. Se trata, pues, de una práctica
de concentración que fortalecerá nuestra atención y nos proporcionará
esa calma y serenidad tan frecuentemente añoradas.
Durante la segunda etapa señalamos y cultivamos el estado de presencia,
que nos permitirá prestar atención ecuánime a cualquier suceso que
experimentemos, tanto interno como externo. De esta forma vamos siendo
cada vez más conscientes de nuestra vida y de nuestros condicionamientos,
lo que constituye una poderosa ayuda para dejar de identificarnos con
ellos, desactivarlos y cambiarlos. Posteriormente, la práctica se completa
teniendo en cuenta el hecho de que somos seres sociales, cultivando cualidades
de la vida en relación como la empatía, la aceptación, el respeto, la
compasión y el amor.
Este estilo de meditación se ha difundido profusamente en occidente por sus
aplicaciones en el ámbito de la salud física y psicológica, desarrollándose para
ello programas de intervención basados en mindfulness, pero, en sus raíces,
es una práctica diseñada para el bienestar psicológico y el crecimiento
personal. Es una práctica para la liberación de los condicionamientos que
nos causan sufrimiento.
10
conFeRencia GRatuita
20 sept. 2012, a las 19:30h.
10 hoRas POR TRIMESTRE
PrEcIo 120 € por trimestre
taLLER priMEr TriMESTrE
calEndarIo
· 4, 11, 18, 25 oct.; 8, 15, 22, 29 nov.; 13 y
20 dic. 2012.
horarIo
continuidad Mañana
calEndarIo
2º Trimestre · 16, 23, 30 ene.; 6, 13,
20, 27 febr.; 6, 13 y 20 marz. 2013.
3º Trimestre · 3, 10, 17, 24 abr.; 8, 22, 29
may.; 5, 12 y 19 jun. 2013.
horarIo
docEntE
· 20:30 ~ 21:30h.
· 11:30 ~ 12:30h.
Santiago Segovia
es catedrático de Psicobiología,
Lcdo. y Doctor en Psicología. Docente
e investigador, coautor de numerosas publicaciones
científicas, ha sido director del Dpto.
de Psicobiología, Decano de la Facultad de
Psicología y del Inst.. Univ. de Investigación de
la UNED. Psicoterapeuta especializado en psicoterapia
gestáltica y cognitivo-conductual,
es coordinador de psicoterapia en el Instituto
Psicoeducativo ELEA y, desde 1999, dirige
cursos y talleres de mindfulness.

Mis 4 cerebros y yo
Introducción al campo de la neurociencia
La neurociencia cognitiva estudia la estructura y funcionamiento del
cerebro. Utilizando estos conocimientos podemos darle al cerebro el
mejor cuidado para obtener el mayor rendimiento y unos resultados de
excelencia.
En este curso aprenderemos que podemos lograr el éxito en las áreas
fundamentales de nuestra vida si vivimos en armonía con nuestro
sistema físico-químico-biológico. Hablaremos también de física cuántica
en sistemas biológicos, química inorgánica en sistemas biológicos y de
química orgánica y comportamiento humano, de forma sencilla y clara.
En física cuántica aprenderemos sobre las partículas más elementales
de la materia y su importancia en el comportamiento humano. En química
inorgánica hablaremos de la composición química del ser humano
y su impacto en el comportamiento.
En definitiva, en este curso conocerás los cuatro cerebros del ser humano
y cómo optimizar el potencial mental de cada uno de nosotros.
docEntE
Noél Alicea es Fundador del Instituto Latinoamericano de
Neuroaprendizaje en América, primera institución en América
en ofrecer programas de neuroaprendizaje en español.
Es especialista en Neurociencia cognitiva y química cerebral, Licenciado en
Ciencias Químicas por la Universidad de Puerto Rico y estudió Neurociencias
cognitivas en la Universidad de Harvard (EEUU) y neurocardiología cognitiva en
el Instit. Heart Math (in association with Stanford Brain Institute). Es autor del
audio libro Neurociencia y el arte de la Excelencia. Actualmente trabaja como
asesor en Neurociencia, ofreciendo sus seminarios a instituciones educativas,
fundaciones y empresas.
atención, conciencia
y Pensamiento
conFeRencia GRatuita
03 oct. 2012, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo 120 €
calEndarIo
· 6 y 7 oct. 2012.
horarIo
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo,
10 ~ 14h.
En este curso conocerás
los cuatro cerebros del
ser humano y cómo
optimizar el potencial
mental
11

atención, conciencia
y Pensamiento
Espacio abierto a la Meditación
Con una periodicidad quincenal aproximada, las sesiones de este Espacio
Abierto a la Meditación serán conducidas por distintos ponentes,
colaboradores/as habituales de Centro Abierto. Cada uno/a de los cuales
compartirá un modo diferente de meditar, bien por la dinámica y el tipo
de atención y compostura que generen, bien por la filosofía a la que
puede adscribirse cada práctica.
Éstas son sólo algunas de las meditaciones que hemos realizado en los
últimos tiempos, con docentes y colaboradores de Centro Abierto Tomillo.
Para este nuevo periodo 2012-2013 iremos ofreciendo algunas de ellas:
• Meditación Vipassana y meditación concentrativa - Ahmed El Khadri
• Meditación teosófica – Joaquín Tamames
• Conciencia corporal, visualización y centramiento –Isabel Gascón
• Raja Yoga – Enrique Simó
• Meditación zen –Concha Quintana
• Concentración – Javier Lantero
• Meditación budista - Juan Manzanera
• Meditación taoísta – Almudena L. de Lerma
• Práctica de presencia total – Juan Ramírez de Francia
• Meditación dinámica – Isabel Díaz
• Meditación dinámica – Mª Victoria Fonseca
• Concentración y contemplación cristiana – Javier Lantero
• Mindfulness – Rocío Carretero
• Meditar desde la sabiduría del cuerpo – Isabel Gascón
• Meditación a través de la cultura japonesa – Eiko Kishi
• Meditación Universal y meditación del niño interior – Marly Kuenerz.
• Mente Plena - Gabriel Jiménez
Con la suficiente antelación se irá informando en nuestra página web
y en los tablones informativos del centro el facilitador y el tipo de
meditación que se realizará en cada una de las sesiones señaladas. Para
más información remitimos a todos/as los/as interesados/as a nuestra
página web: www.centroabierto.es
12
12 hoRas
PrEcIo
Actividad gratuita
calEndarIo
I sesión · 9 oct. 2012.
II sesión · 30 oct. 2012.
III sesión · 20 nov. 2012.
IV sesión · 4 dic. 2012.
V sesión · 15 ene. 2013.
VI sesión · 29 ene. 2013.
VII sesión · 12 febr. 2013
VIII sesión · 26 febr. 2013.
IX sesión · 12 marz. 2013.
X sesión · 9 abr. 2013.
XI sesión · 30 abr. 2013.
XII sesión · 21 may. 2013.
· 18 ~ 19h.
horarIo

Espiritualidad y vida cotidiana
el despertar de las sensaciones
Encuentros quincenales dirigidos a todas aquellas personas que sienten el
anhelo y la urgencia de la búsqueda del espíritu; así como la necesidad de
incorporar y dar expresión, a través de cada tarea, de cada gesto, y en cada
situación concreta, a la verdad interior presentida.
Trabajo basado en el despertar de las sensaciones y en la práctica de una
atención lúcida y acogedora, que permita un contacto real y vivo con nosotros
mismos y con el mundo.
curso dE otoño 2012
· 10, 24 oct.; 14, 28 nov. y 12 dic. 2012.
curso dE InvIErno 2013
· 9, 23 ene.; 6, 20 febr. y 6 marz. 2013.
Luminarias y asombros
atención, conciencia
y Pensamiento
El significado profundo y más oculto de las enseñanzas del Cristo
La guía de este trabajo se basa en la investigación que Roberto Plá realizó
sobre el Evangelio de Tomás y que quedó reflejada en su libro El Hombre
Templo de Dios Vivo. Dicha investigación se sustenta tanto en la erudición
y conocimientos de Roberto Plá, como en el acto meditativo, imprescindible
para la comprensión de la riqueza que el texto encierra.
Comprender, como ya se sabe, requiere, no sólo conocimiento sino, sobre
todo, un cambio de Ser. El Ser de Roberto Plá era grande, igual que su
obra y quien ahora la transmite lo hace con la serenidad y el amor que
ello merecen. La Cristiandad conoce y ama al Cristo manifiesto en la
persona de Jesús de Nazaret, pero poco o nada sabe del Cristo oculto,
el cual constituye la esencia de Luz encerrada en cada corazón humano.
Por esto, acercarse a la verdad del Ser que Somos, significa el silencio de
una transformación completa y es la experiencia gozosa a la que todo
hombre está llamado.
7 ½ hoRas POR CURSO
PrEcIo 100 € por curso
docEntE Esperanza Borús
Ver página 19.
horarIo
· 19:30 ~ 21h.
10 ½ hoRas
PrEcIo 110 €
calEndarIo
· 10, 17, 24 abr.; 8, 22, 29 may.;
y 5 jun. 2013.
horarIo
· 19:30 ~ 21h.
docEntE Esperanza Borús
Ver página 19.
13

atención, conciencia
y Pensamiento
programa para el manejo del estrés basado
en el Mindfulness (MBSrp)
La ansiedad juega un papel primordial en la adaptación y manejo de situaciones
difíciles o complicadas que podemos experimentar en nuestra vida
cotidiana. No obstante, el mantenimiento prolongado e intenso de la misma,
convertida ya en estrés, suele ser una importante fuente de malestar y
sufrimiento.
Desde hace más de cuatro décadas, la medicina integrativa nos ha mostrado
a través de la investigación y el trabajo clínico, que si bien la insatisfacción o
malestar es en muchos casos inevitable, el sufrimiento al que nos arrastra
no es más que la consecuencia de una serie de profundos, sutiles y muy
arraigados hábitos mentales.
Existen cada vez más pruebas científicas de la importancia que tiene aprender
a vivir con una atención amplia (mindfulness), en cada acontecimiento
presente en nuestras vidas.
El MBSRP es el resultado de las investigaciones y la práctica clínica del Dr.
Jon Kabat-Zinn desde hace ya más de 30 años, en la Clínica de Reducción
del Estrés del Centro Médico de la Universidad de Massachusetts, EEUU, donde
han sido tratadas más de 30.000 personas con diferentes padecimientos,
en situación de crisis, o simplemente, interesadas en su desarrollo humano.
La realización de este programa y su práctica frecuente nos pueden aportar,
entre otros beneficios:
• Ver y comprender con mayor claridad lo que nos sucede en cada momento,
captándolo sin juicios ajenos a la experiencia misma, para poder encontrar
respuestas conscientes, adaptativas y creativas en nuestra vida diaria.
• Manejar los problemas, la insatisfacción y el sufrimiento en nuestras
vidas, mejorando nuestra salud integral.
• Gestionar el sufrimiento que conduce al estrés, a través de la ampliación
de la conciencia; ejercitando la atención con el cuerpo en reposo,
sedente, caminando y con suaves estiramientos de yoga.
El programa estándar contempla 30 horas de duración, distribuidas a lo
largo de 8 sesiones de 3 horas cada una de ellas y una jornada intensiva de
práctica guiada de mindfulness, de 6 horas * de duración . Estas 30 horas
* Esta distribución de horas puede sufrir ligeras modificaciones en función de las
necesidades del grupo. Dependiendo del grupo, la sesión intensiva será en sábado.
14
conFeRencia GRatuita
01 oct. 2012, a las 19:30h.
programa mbsrp
30 hoRas
PrEcIo 375 €
(posibilidad de fraccionar
el pago en 2 plazos)
taLLER a MarTES TardE
calEndarIo
· 16, 23, 30 oct.; 6, 13, 20, 27 nov.; 4
(sesión intensiva), 11, 18 dic. 2012.
horarIo · 19 ~ 21:45h.

son de práctica fundamentalmente experiencial, que se complementan con
ejercicios dirigidos en la vida cotidiana.
Al inicio del taller se entregará el material de trabajo, acompañado de un CD
de sesiones guiadas en audio para facilitar la práctica e incorporación del
trabajo.
Es conveniente asistir al curso con ropa cómoda.
Como espacio de continuidad a estos programas ofrecemos a partir de enero
de 2012 un grupo de continuidad donde poder practicar semanalmente
mindfulness. A estos grupos se pueden incorporar tanto aquellas personas
que hayan realizado el programa MBSRP como aquellos que ya tengan
conocimiento o práctica en mindfulness.
docEntE
Rocío Carretero Polo es, desde 1999, instructora certificada
por la Clínica de Reducción del Estrés de la UMass para impartir el
programa MBSRP. Psicoanalista, psicoterapeuta familiar y psicóloga
clínica, entre los años 1966 y 1984. Coordinadora de grupos formativos. Miembro
de la Federación Internacional de Sociedades Psicoanalíticas.
grupo de ContInuIdad
15 hoRas POR TRIMESTRE
continuidad TardE
calEndarIo
2º Trimestre · 21, 28 ene.; 4, 11, 18, 25
febr.; 4, 11 marz.; 8 y 15 abr. 2013.
horarIo · 19:30 ~ 21h.
PrEcIo 150 € por trimestre
3º Trimestre · 22, 29 abr.; 6, 13, 20, 27
may.; 3, 10, 17 y 24 jun. 2013..
Atención, concienciA
y PensAmiento
conFeRencia GRatuita
15 marz. 2013, a las 19:30h.
programa mbsrp
taLLER B juEvES Mañana
calEndarIo
· 11, 18, 25 abr.; 9, 16, 23, 30 may.; 6
(sesión intensiva), 13, 20 jun. 2013.
horarIo
taLLER c viErnES Mañana
calEndarIo
· 5, 12, 19, 26 abr.; 10, 17, 18 (sesión
intensiva), 24, 31 may. 2013.
horarIo
W RECUERDA:
· 11 ~ 13:45h.
· 11 ~ 14h.
a partir de Enero puedes
practicar Mindfulness con
el grupo de continuidad.
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atención, conciencia
y Pensamiento
Meditación Zen: una meditación en silencio
grupo de continuidad
Espacio de continuidad anual para todas aquellas personas que quieran
experimentar y encontrar la serenidad a través de la meditación. Se
trata de un ejercicio meditativo en el espíritu Zen, es decir, basado en la
quietud y el silencio.
La consigna es aparentemente sencilla: consiste en sentarse en una
postura adecuada, con la tensión justa y plena atención. Se trata de
permanecer sentados, con confianza y sin esperar nada; conservando
siempre el espíritu del principiante, pero siendo firmes y constantes en la
práctica regular.
La práctica de la meditación en silencio en el espíritu del Zen proporciona
asentamiento, estabilidad, sentimiento de solidez y arraigo. De esta manera,
uno/a llega a sentirse bien consigo mismo/a: el cuerpo tranquilo, la
mente en silencio y el corazón despierto.
En este nuevo periodo iniciamos un grupo que pretende ser de continuidad
a lo largo de todo el año. Para hacer meditación en silencio sólo se
requieren ganas y decisión.
Quien lo desee puede incorporarse en cualquier momento de la formación,
pues la matrícula está permanentemente abierta a nuevas incorporaciones.
16
docEntE
Concha Quintana cursó estudios de filología en París. Es
discípula de Karlfried Graf Dürckheim, quien le encargó la traducción
de su obra escrita al castellano. Desde 1984 imparte talleres
en la línea de K.G. Dürckheim, a través de la meditación Zen, y el trabajo corporal y
con arcilla, todo ello orientado a la percepción del cuerpo y del alma.
46 hoRas
PrEcIo 55 € por mes
calEndarIo
· 18, 25 oct.; 8, 15, 22, 29 nov.; 13, 20 dic.
2012; 10, 17, 24, 31 ene.; 7, 14, 21, 28 febr.;
7, 14, 21 marz.; 4, 11, 18, 25 abr.; 9, 16, 23,
30 may.; 6, 13, 20 y 27 jun. 2013.
horarIo
· 19:30 ~ 21h.
W RECUERDA:
Quien lo desee puede
incorporarse en cualquier
momento de la formación,
pues la matrícula está
permanentemente abierta
a nuevas incorporaciones.

atención, conciencia
y Pensamiento
una imagen del ser humano: ciclo de 3 cursos
1 - Conciencia y cerebro
Aunque la conciencia no está explicada por la ciencia, la mayoría de los
investigadores del cerebro considera que la explicación de la conciencia está
en el cerebro. Sin embargo, hay muchas indicaciones de que el origen de la
conciencia es independiente de éste.
La primera hipótesis lleva a una imagen materialista del mundo y del ser
humano, puesto que en ella la materia es el origen de todo. La segunda
apunta a algo no material, preexistente incluso a esta materia. Ambos puntos
de vista y sus implicaciones (por ejemplo, sobre la libertad del ser humano)
serán considerados durante este curso. También se harán ejercicios para la
ejercitación de la conciencia y se abrirán espacios para el dialogo.
NoTA: el curso se impartirá en inglés, con traducción secuencial al castellano.
docEntE
Dr. Hartwig Volberhr es psiquiatra y neurólogo. Actualmente
desarrolla consultas en instituciones que atienden a personas
que necesitan cuidados especiales en Suiza, Alemania e Irlanda.
También imparte conferencias en diversos países del mundo. Durante varios años
hizo investigación sobre el cerebro en el Max Planck Institut de Munich. Posteriormente
mantuvo una relación estrecha con el científico y pensador Húngaro Georg
Kühlewind y se familiarizó con la obra de Rudolf Steiner.
12 hoRas
PrEcIo 120 €
calEndarIo
· 27 y 28 oct. 2012.
horarIo
Sábado · 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.
Domingo · 10 ~ 14h.
W RECUERDA:
Ciclo de tres cursos
relacionados entre sí,
aunque cada uno puede
realizarse de manera
independiente, en función
de los intereses y necesidades
de cada persona.
17

atención, conciencia
y Pensamiento
una imagen del ser humano: ciclo de 3 cursos
2 - Ser y conciencia
En nuestra conciencia podemos distinguir lo que son contenidos formados o
terminados (maneras de pensar, asociaciones, sentimientos habituales, percepciones
o impulsos de voluntad), en gran medida constituidos por memorias, hábitos e
instintos que son consecuencia de nuestro pasado y de nuestra naturaleza, que nos
determinan como seres humanos.
Podemos decir que éste es el ámbito del pasado, de lo automático y de lo que
no es libre en nuestra conciencia. Sin embargo, disponemos de facultades sin
forma, libres, por medio de las cuales creamos lo nuevo y llegamos a algunos de
los anteriores contenidos o formas. Este es el posible ámbito de libertad, en el que
predomina lo intuitivo e improvisador, lo consciente y el presente.
En la mente del niño pequeño poco hay formado. ¿Cómo aprende a hablar si no conoce
la lengua? ¿Qué es la conciencia y cómo se genera en ella la realidad? ¿Cómo
evolucionan nuestras facultades? ¿Cómo pensamos y qué papel tiene lo conceptual
en el conocimiento del mundo?
En este curso consideraremos un modelo de evolución y de funcionamiento de la
mente que nos ayudará a comprendernos y a orientar nuestro propio desarrollo.
Para una mayor aprovechamiento del curso se recomienda la lectura del libro De la
Normalidad a la Salud, de Georg Külewind.
18
docEntEs
Valentín Fernández Vidal es Ingeniero de Telecomunicación y
ha desarrollado su vida laboral en el campo de las telecomunicaciones
y la informática. En materia docente, ha sido profesor en la Universidad
Autónoma de Madrid y colabora en varios másteres y seminarios.
Simultanea, desde el principio, su actividad profesional con la investigación
de los temas de consciencia, atención y conocimiento, así
como de la epistemología derivada. Imparte seminarios y ha escrito
artículos sobre los temas referidos.
Juan José Rueda Jaimes es Licenciado en Filosofía y Letras. Psicoanalista, miembro
de la International Psychoanalitical Association y de la Asociación Psicoanalítica de Madrid,
con una amplia experiencia clínica y docente. Autor de diversos trabajos sobre psicoanálisis.
Desde hace 20 años trabaja sobre la epistemología antroposófica desde R. Steiner a Georg
Kühlewind. Coordina un seminario acerca de temas sobre el conocimiento y el Yo.
6 hoRas
PrEcIo 75 €
calEndarIo
· 12, 19, 26 nov.; 3 dic. 2012.
horarIo
· Lunes, 19:30 ~ 21h.
Se recomienda la lectura
del libro de la
normalidad a la Salud,
de G. Külewind.

atención, conciencia
y Pensamiento
una imagen del ser humano: ciclo de 3 cursos
3 - Ser, realización, ética y cristianismo
El ser humano, comprometido en la búsqueda de la verdad, siente la
necesidad de investigar profundamente cuál es su naturaleza real y cuál el
sentido de la vida.
La tradición cristiana aporta una respuesta extraordinariamente rica y
esclarecedora sobre ambas cuestiones que, con frecuencia, está opacada
por cuestiones periféricas. Nuestro ser esencial, nuestro “Yo Soy” profundo,
que se manifiesta en la conciencia, es el manantial de agua viva en el que
podemos ahondar y con ello progresar hacia la libertad y la plenitud como
vivencia. También de ahí podemos obtener luz y guía para nuestro hacer.
Se recomienda para un mayor aprovechamiento de este curso las siguientes
lecturas: El Hombre Templo de Dios Vivo, de Roberto Pla; Luminarias y
Asombros, de Esperanza Borús; y La Luz del Yo, de Georg Kühlewind, con
epílogo de Javier Lantero.
docEntEs
Javier Lantero es presidente y cofundador le la Fundación
Tomillo. Hace ya muchos años, la novela de A. Huxley La isla le
hizo ver la importancia y la posibilidad de evolucionar hacia una
sociedad con más sentido constituida por personas más sanas.
Sus maestros principales han sido Georg Kühlewind y Roberto
Plá, a quien no llegó a conocer.
Esperanza Borús es escritora y discípula de Jean Klein. Su
trabajo personal, asentado en la Filosofía Advaitia y en El Cuarto
Camino de Gurdjieff, lo comparte con todos aquellos interesados en una vía práctica
de autorrealización. Es autora de las obras Relajación y Vida, Aprendiendo a vivir,
manual contra el aburrimiento y la prisa, La posada de los peregrinos; así como de
narraciones cortas, bajo el título de Peter y el señor Goj. Recientemente ha publicado
el libro Luminarias y Asombros.
6 hoRas
PrEcIo 75 €
calEndarIo
· 4, 11, 18 y 25 febr. 2013.
horarIo
· Lunes, 19:30 ~ 21h.
Se recomiendan tres lecturas:
El Hombre Templo
de dios vivo, de r. pla;
Luminarias y asombros,
de E. Borús; y La Luz del
Yo, de G. Kühlewind, con
epílogo de j. Lantero.
19

atención, conciencia
y Pensamiento
una visión de la realidad desde la Física Cuántica
Nuevos descubrimientos en biología, medicina, psicología, etc.
En el año 1900 surgió la primera idea revolucionaria sobre el comportamiento
de la materia y la energía, de la mano del premio Nobel Max
Planck: la luz se comporta como paquetes de energía. El nuevo paradigma
científico de la física cuántica interpreta el mundo material de una
forma completamente novedosa: la materia está formada por átomos,
llenos de vacío, que se describen por probabilidades matemáticas. Materia
y energía, inextricablemente unidos, son equivalentes.
Desde este prisma, los conceptos clásicos de espacio, tiempo, localidad
etc., dejan de tener sentido y son sustituidos por otras interpretaciones
de lo que es Realidad. En el contexto de la física cuántica, conceptos
tales como entrelazamiento, dualidad onda-partícula, no-localidad etc.,
generan un contexto coherente que le da nuevo sentido a la realidad y a
la naturaleza humana misma.
El gran avance tecnológico que está ocurriendo actualmente en muchos
campos científicos, está permitiendo poder aplicar las ideas cuánticas a
otras disciplinas científicas tales como la medicina, la biología o la neurociencia,
entre otras.
Lo que nos proponemos como objetivo con este curso es ofrecer nuevas
e innovadoras ideas que permitan acceder a una visión más amplia de
la realidad. Un intento para comprender de qué está hecho el mundo
material, cómo funcionamos los seres humanos, cómo nos relacionamos
con el entorno, con los demás, con la vida y con nosotros mismos.
La propuesta que hacemos para este periodo 2012-2013 es la de un curso
de continuidad anual, estructurado en 16 sesiones, de 2 horas cada
una de ellas y con una periodicidad quincenal. Si bien el curso está
concebido como una unidad, existe la posibilidad de asistir a trimestres
independientes, en función de los intereses de los participantes.
20
conFeRencia GRatuita
25 oct. 2012, a las 19:30h.
8/12 hoRas POR TRIMESTRE
PrEcIo 75 € primer trimestre.
110 € cada segundo y tercer trimestre.
1 Er trImEstrE · 8 hoRas
· 8, 29 nov.; 13 y 20 dic. 2012.
2º trImEstrE · 12 hoRas
· 10, 24 ene.; 7, 21 febr.; 7, y 21 marz. 2013.
3 Er trImEstrE · 12 hoRas
· 4, 18 abr.; 9, 23 may.; 6 y 20 jun. 2013.
horarIo
· 19:30 ~ 21:30h.

programa
• I. Física cuántica
Descubrimiento de las leyes cuánticas, experimentos y significados de los
descubrimientos. La relación materia-energía. Vinculaciones con otras áreas
de conocimiento.
• II. Biología
Epigenética, influencia del entorno en los seres vivos. Evolución de la vida en
la tierra. Las emociones y la biología de las creencias.
• III. Medicina
Nuevos descubrimientos de la neurociencia sobre el funcionamiento del
cerebro. Efecto de la meditación sobre el cerebro. El efecto de las emociones
sobre el funcionamiento del cuerpo físico. Experimentos de interacción
mente-materia.
• IV. Fenómenos psíquicos
Estudios de laboratorio y el significado de los últimos hallazgos. Una visión
ampliada de la mente humana y sus capacidades.
docEntE
Mª Victoria Fonseca es catedrática de la Universidad Complutense
de Madrid (UCM), en el Departamento de Física Atómica,
Molecular y Nuclear. Ha trabajado en las universidades de Cornell
y Stony Brook (EEUU) y en el Instituto de Física y Astrofísica Max Planck-Werner
Heidelberg de Múnich (Alemania). Dirige el grupo de astrofísica de altas energías de
la UCM (colaboración internacional MAGIC).
Atención, concienciA
y PensAmiento
W RECUERDA:
Curso de continuidad con
tres trimestres que se
pueden realizar de manera
independiente.
21

atención, conciencia
y Pensamiento
Conciencia y transformación personal: de
lo psicológico a lo espiritual
Las enseñanzas de Antonio Blay
Este curso, basado en las enseñanzas de Antonio Blay, intenta dar una visión global
de lo que es y como está estructurada la conciencia del ser humano. También
aporta un panorama general de las herramientas necesarias para una transformación
real de nuestra conciencia, partiendo de lo más elemental como es nuestro
funcionamiento cotidiano y psicológico, hasta llegar a una realidad trascendente,
una ruptura de nivel, un sabor de lo Absoluto en nuestra vida relativa.
Al tratarse de una formación anual circular, existe la posibilidad de incorporarse
en cualquier momento del itinerario o realizar módulos individuales, pues cada
uno de ellos es independiente y coherente en sí misma.
programa
• Módulo I
° Niveles de la Personalidad.
° Sentido de nuestra vida.
° Origen de nuestros problemas.
° La experiencia, elemento base de
nuestra conciencia, análisis.
• Módulo II
° Estructuras psicológicas básicas.
° Energía y el yo experiencia.
° Autoimagen y estados emocionales.
• Módulo III
° Enfoque del trabajo interior.
° Toma de conciencia y dinamización
de las energías.
° Eliminación de los estados negativos
a través de la mente.
22
• Módulo IV
° La conciencia del eje, medio de
desidentificación.
° Los tres centros y modo de trabajo.
° Identidad, sujeto, fuente y
profundidad.
• Módulo V
° Las relaciones humanas como
medio de descubrimiento interior.
° Conflictos, actitudes erróneas y
solución.
° Autoexpresión, receptividad y
silencio.
• Módulo VI
° Lo espiritual como algo
experimentable.
° Ideas erróneas acerca de Dios.
° Meditación, comprensión, apertura,
conexión y vivenciación.
conFeRencia GRatuita
28 sept. 2012, a las 19:30h.
8 hoRas MÓDULO
PrEcIo 80 € por módulo
calEndarIo
Módulo I · 16 y 17 nov. 2012.
Módulo II · 11 y 12 ene. 2013.
Módulo III · 1 y 2 marz. 2013.
Módulo IV · 12 y 13 abr. 2013.
Módulo V · 31 may. y 1 jun. 2013.
Módulo VI · 5 y 6 jul. 2013.
horarIo
· Viernes, 17 ~ 21h y Sábado, 10 ~ 14h.
docEntE
Ricardo Vidal es Ingeniero Técnico
Textil. Cuenta con treinta y cinco años de
experiencia en el trabajo interior, conociendo
y practicando diferentes líneas espirituales así
como terapéuticas, bajo la perspectiva integradora
de Antonio Blay, con el que estuvo
a lo largo de catorce años. Ahora se dedica
profesionalmente a impartir sus enseñanzas.

ecuperar La ESEnCia
Microtalleres para una transformación consciente
Cíclicamente reeditamos LA NAVIDAD, según intereses de mercados, costumbres
caducadas y rutinas fósiles. No obstante, es posible vivir de otra manera.
Lo que nos proponemos con estos talleres es:
• Redescubrir el Misterio de Encarnar en este mundo.
• Rescatar la Navidad de rutilantes, pero vanas apariencias.
• Celebrar lo Esencial de LA LUZ encarnada en cada ser humano es la pretensión
de estos talleres contemplativos y concretizantes. 12 hoRas
calEndarIo
· 18, 19 y 20 dic. 2012.
horarIo
· 18:30 ~ 21:30h.
Atención, concienciA
y PensAmiento
conFeRencia GRatuita
12 dic. 2012, a las 19:30h.
PrEcIo 110 €
37 € por sesión suelta
repasando LO BÁSiCO: Ma, ME, Mi, MO, Mu
manejar mecanismos místicamente mola mucho
Reconocer la dimensión mecánica del organismo que habitamos nos lo
facilita la ciencia con su continua aportación.
Si el manejo de nuestros mecanismos los gestiona un EGO miope, tejerá un
currículum con sufrimientos y desatinos. Cuando un YO lúcido inspira el vivir
cotidiano, se fluye hacia la Plenitud.
Buscaremos que LA LUCIDEZ LÚCIDA nos guie a centrarnos en lo que somos
BÁSICA-MENTE: UN MISTERIO AMOROSO que ALIENTA EN CADA CUERPO.
calEndarIo
· 9 y 10 feb. 2013.
horarIo
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.;
Domingo, 10 ~ 14h.
docEntE Fidel Delgado
conFeRencia GRatuita
24 ene. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo 110 €
docEntE Fidel Delgado
23

atención, conciencia
y Pensamiento
Morir no es lo que parece
Saber sobre el morir desemboca en vivir sin límite
En este nuevo encuentro nos vamos a atrever a abordar el asunto de morir
no es lo que parece. El que podamos ir entrenando el morir antes de que
llegue la defunción es la oportunidad de librarse de una herencia repleta de
temores infundados creados por la ignorancia.
Este curso está especialmente dirigido a los que sufren el tabú que impide
hablar claro y alto sobre el morir y todas sus circunstancias, a quiénes ya
saben que el morir forma parte del vivir, a los que ya han pasado por varias
micro-muertes y ya saben que no es tan patético, sino muy liberador.
En este curso podremos ahondar en los siguientes aspectos:
• Acompañamos a otros hasta donde hemos llegado nosotros/as. Es por ello que
nos conviene bien tener una comprensión global del vivir, que incluye morir.
• Afrontar los cambios, pérdidas y muertes como tránsitos de la vida interminable.
• Descubrir lo que en realidad somos, desapegándonos de lo que parecemos ser.
• Utilizar las “nano-muerte” diarias lúcidas para curarnos del temor
oculto a perecer.
programa
• Afrontar miedos, tabúes y costumbres frente al morir.
• Recursos concretos para acompañar con calma, claridad y confianza en el último viaje.
• El desapego: saber soltar.
• El morir como crecimiento y despertar.
¡Que el aliento nos anime a sacar todo el jugo al juego de la vida!
¡Que el aliento nos anime a sacar todo
el jugo al juego de la vida!
24
conFeRencia GRatuita
30 may. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo 110 €
calEndarIo
· 8 y 9 jun. 2013.
horarIo
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.;
Domingo, 10 ~ 14h.
docEntE
Fidel Delgado es psicólogo clínico y
lleva más de 30 años formando profesionales
de la salud y a todos los/as interesados/as
en el arte de la transformación
consciente. Es autor de Saber cuidarse
para poder Cuidar, El juego consciente y
Sacar el jugo al juego.

La Sabiduría Zen del Gran Corazón
La Sabiduría Zen del Corazón tiene sus raíces en el zen tradicional
japonés, pero difiere de éste en que pone énfasis en el corazón. Cuando el
corazón y las emociones se incluyen como parte de nuestra meditación, la
conciencia se abre a las múltiples posibilidades del ser humano. A través de
la meditación Zen se desarrolla la habilidad de estar presentes. En el Zen
del Corazón usamos esta habilidad para conectar con nuestro corazón y
mirar, sin juzgar, dentro de nosotros mismos.
La práctica del Gran Corazón requiere que seamos conscientes de lo que
sucede dentro de nuestra mente y en nuestro corazón, que presenciemos
nuestros sentimientos sin añadir historias, criticar, o juzgar, simplemente
que sintamos la energía de nuestras emociones en el cuerpo.
Durante este taller, los maestros usarán técnicas de meditación, diálogo
de voces y el círculo sagrado para ayudarnos a contactar no sólo con los
aspectos más fuertes de la personalidad sino también con los más delicados
y profundos de nuestra naturaleza original. Vivirás una experiencia
profunda que podrá transformar tu vida y abrir tu corazón.
La Sabiduría Zen del Gran Corazón es compatible con todas las religiones.
docEntE
Shishin Roshi es un monje Zen que
en 1990 recibe la Transmisión Dharma de
Maezumi Roshi en las Escuelas Zen: Soto y
Rinzai. Es el Director Espiritual del Great Mountain Zen Center (www.gmzc.org)
y de Maitreya Abbey en Colorado (EEUU) y Presidente de White Plum Asanga. Es
autor de The Book of Equanimity y The Great Heart Way.
atención, conciencia
y Pensamiento
conFeRencia GRatuita
16 ene. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo 120 €
calEndarIo
· 19 y 20 ene. 2013.
horarIo
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.;
Domingo, 10 ~ 14h .
docEntE
Shinko Sensei es una sacerdotisa
Zen, empezó a enseñar Zen en el
año 2000, recibiendo la Transmisión
Dharma de Shishin Roshi en las
Escuelas Zen: Soto y Rinzai. Es la
Directora Espiritual de Great Mountain
Zen Center (gmzc@gmzc.org) y de
Maitreya Abbey en Colorado (EEUU).
Entre sus publicaciones, sobresale The
Great Heart Way.
25

atención, conciencia
y Pensamiento
retiro Zen del Gran Corazón
Este retiro intensivo supone una profunda e intensiva experiencia de fin
de semana con los maestros budistas zen Shinko Sensei y Shishin Roshi,
creadores del original y efectivo método.
Estos maestros nos acompañaran en un viaje interior al núcleo del ser
humano, hacia el autoconocimiento y el descubrimiento de nuestra propia
esencia, con un método innovador, riguroso, integrador y a la vez, divertido.
Este residencial de fin de semana se realizará en Kay Zen, El Escorial, Madrid.
Un espacio con salas de meditación y jardines para la introspección, el silencio
y la auto-indagación, en un entorno natural sereno, accesible y cercano a
la gran ciudad
26
calEndarIo
· 25, 26 y 27 ene. 2013.
horarIo
· De Viernes, 18h a Domingo, 15:30h.
(Se incluye la comida del domingo).
12 hoRas
PrEcIo 280 € todo incluido:
Retiro + alojamiento * + manutención
(menú vegetariano, comidas en silencio
consciente y atención plena).
* Alojamiento en habitación doble compartida.
docEntEs shishin roshi
shinko sensei

Formación en pnL Transpersonal
“La PNL es un método educativo. Enseñamos a la gente a usar su propia cabeza”
Dr. richard Bandler.
La Programación Neurolingüística (PNL) tiene sus comienzos a mediados
de los años setenta, gracias al trabajo de dos grandes “modeladores
del comportamiento humano”, el informático y psicoterapeuta Richard
Bandler y el catedrático universitario de lingüística John Grinder. Lejos de
buscar explicaciones teóricas acerca de las cosas, estos dos científicos se
interesaron más por el cómo funcionan, creando así toda una manera de
entender le mente humana y sus manifestaciones.
¿qué es la pnl transpersonal?
La PNL Transpersonal es un enfoque holístico y sistémico de la PNL y del ser
humano, que puede definirse como “el estudio de los procesos internos que
dan a nuestra vida centro, sentido y congruencia”.
objetIvos
Los principales objetivos de esta formación son:
1. Conocer en profundidad cómo funciona la mente humana y así optimizar
sus recursos personales y profesionales.
2. Conocer y manejar las claves de la comunicación humana y su aplicación
eficiente en diferentes contextos, tanto en el ámbito personal
como en el profesional.
3. Aplicar un buen número de técnicas e intervenciones que le
permitirá al alumnado aumentar su nivel de motivación, confianza y
bienestar personal.
metodología
El programa formativo se desarrollará a lo largo de 7 módulos, de 12 horas
lectivas cada uno y con un carácter eminentemente práctico. Cada participante
pasará por la experiencia de la auto-aplicación de las técnicas, a través
de dinámicas y ejercicios personales y grupales. También se profundizará en
las posibles aplicaciones de la PNL en distintos contextos profesionales.
Relaciones y
comunicación
conFeRencia GRatuita
26 sept. 2012, a las 19:30h.
84 hoRas
1400 €
PrEcIo
Inscripción y matrícula: 210 €.
Siete mensualidades: 170 €/mes.
calEndarIo
Módulo I · 16, 23 y 30 oct. 2012
Módulo II · 13, 20 y 27 nov. 2012.
Módulo III · 4, 11 y 18 dic. 2012
Módulo IV · 8, 15 y 22 ene. 2013
Módulo V · 5, 12 y 19 febr. de 2013.
Módulo VI · 26 febr., 5 y 12 marz. 2013
Módulo VII · 9, 16 y 23 abr. 2013
horarIo
Grupo de mañana · de 10 a 14h.
Grupo de tarde · de 18 a 22h.
27

28
Relaciones y
comunicación
evaluaCIón y CertIfICaCIón
En cada módulo se irá evaluando el proceso personal y los conocimientos
adquiridos, mediante diferentes ejercicios y pruebas. Es requisito
imprescindible que el alumnado asista al menos al 80% de las sesiones
presenciales para poder obtener el certificado de asistencia. Para obtener
el certificado de aprovechamiento, el alumnado tendrá que realizar
un trabajo final en el que se muestre la aplicación de la PNL en algún
contexto.
El curso está certificado conjuntamente por el Instituto Potencial Humano
y por Centro Abierto de la Fundación Tomillo, con una duración
total de 84 horas.
Los alumnos de la Formación en PNL Transpersonal también pueden
acceder al título oficial de Practitioner en PNL avalado por la AEPNL
(Asociación Española de PNL), que constará de un curso On-line, con tres
días intensivos presenciales en el mes de junio de 2013. Quienes estén
interesados en esta opción pueden ponerse en contacto con el Instituto
Potencial Humano (www.institutopotencialhumano.com).
programa
• I. Nuevas herramientas para mejorar tu comunicación
° Comunicación analógica y digital.
° El arte de escuchar, calibrar y acompasar.
° Los sistemas representacionales.
° Modelando el lenguaje para comunicar mejor.
• II. Objetivos ecológicos con el sentido de tu vida.
° Tu cerebro piensa en direcciones vitales.
° La planificación de objetivos y metas.
° Diseño de estrategias para lograrlos.
° Cómo motivarte para lograr lo que quieres.
• III. La PNL Transpersonal y la gestión del estrés.
° ¿Qué haces para estresarte?
° Las emociones y el estrés.
° Trabajar las contradicciones internas.
° Resolución de bloqueos personales.
EquIPo docEntE
Gustavo
Bertolotto Vallés
(DIRECTOR DEL PROGRAMA)
está certificado como trainer en PNL por
Richard Bandler y como coach con el código
nuevo de PNL, por John Grinder. En
1980 crea el Instituto Potencial Humano
y en 1989 introduce la enseñanza de la
PNL en España. Ha realizado estudios
de Modelado Conductual Evolutivo con
John McWhirter y de Hipnosis Ericksoniana
con Will McDonald, Jeffrey Zeig y
Stephen Gilligan.
Myriam Álvarez
Jaén es trainer en PNL
por el Instituto Potencial
Humano, coach personal y profesional,
Licenciada en Sociología y Máster en Dirección
de personal y Recursos Humanos. En
PNL también se ha formado con Robert B.
Dilts y Stephen Gilligan.
María Eugenia Millán
Galván es trainer
en PNL por el Instituto
Potencial Humano, coach personal, experta
en comunicación eficaz, resolución de
conflictos y en gestión de equipos. En PNL
también se ha formado con Robert B. Dilts
y Stephen Gilligan.

• IV. Introducción a la Hipnosis Ericksoniana.
° Descubre las capacidades de tu inconsciente.
° La auto-inducción al trance.
° El lenguaje del Dr. Milton Erickson.
° Utilización para superar limitaciones.
• V. La gestión del tiempo interno (en tu cerebro).
° Descubre de qué forma piensas “el tiempo”.
° Aprende a reorganizar la historia de tu vida.
° Conexión ecológica con tu presente y futuro.
° Generar comportamientos más eficaces.
• VI. Creencias y valores, el sistema operativo de mi vida.
° Su influencia en la salud física y psicológica.
° Cómo superar creencias limitantes.
° La importancia de quién “crees que eres”.
° Los metaprogramas que dirigen nuestra atención.
• VII. El origen de las emociones y los comportamientos.
° No olvidamos nada, simplemente no recordamos.
° Reglas para explorar las memorias reprimidas.
° Nuestro cerebro cambia y se enriquece.
° Técnicas para la superación de hábitos.
El curso está certificado
conjuntamente por el instituto
potencial Humano y por Centro
abierto de la Fundación Tomillo.
Relaciones y
comunicación
Gonzalo Serra
Fernández
es trainer en PNL por el
Instituto Potencial Humano, coach personal,
Diplomado en Ciencias Empresariales,
Licenciado en Estudios Eclesiásticos y,
actualmente, está concluyendo la Licenciatura
en Filosofía.
Esther Segura del
Real es trainer en PNL
por el Instituto Potencial
Humano, coach personal y deportivo, CAC
de ASESCo, Especialista en Inteligencia
Emocional y técnico en Sinergología y
comunicación no verbal. Diplomada en
Terapia ocupacional.
29

30
Relaciones y
comunicación
Taller práctico de Coaching con pnL
El coaching es un proceso en el que el coach invita a su cliente, ya sea un
individuo o una empresa, a trazar un puente entre donde está ahora y donde
desea estar, llevándole a una reflexión profunda sobres sus proyectos, recursos
y necesidades.
La Programación Neurolinguística (PNL) es un modelo coherente, formal y
dinámico de cómo funciona la mente humana y cómo procesa la información.
De acuerdo con el estudio de mercado hecho por E.M.C.E. en 2008 a profesionales
de coaching, la PNL es la herramienta más valorada, pues les había
resultado de mayor utilidad en su quehacer profesional.
Durante estos días practicaremos algunas de las herramientas útiles para aplicar
en coaching o en cualquier otro proceso que pretenda propiciar cambios.
programa
1) Modelar una sesión de un Coach profesional.
2) Las 11 competencias claves del Coaching.
3) Las preguntas poderosas y el uso del lenguaje.
4) Cómo diseñar objetivos.
5) Emociones y Plan de Acción.
docEntE
Gustavo Bertolotto Vallés está certificado como trainer en
PNL por Richard Bandler y como coach con el código nuevo de
PNL, por John Grinder. En 1980 crea el Instituto Potencial Humano
y en 1989 introduce la enseñanza de la PNL en España. Ha realizado estudios de
Modelado Conductual Evolutivo con John McWhirter y de Hipnosis Ericksoniana con
Will McDonald, Jeffrey Zeig y Stephen Gilligan.
conFeRencia GRatuita
17 ene. 2013, a las 19:30h.
15 hoRas
PrEcIo
· 19 ~ 22h.
horarIo
150 €
calEndarIo
· 24, 31 ene.; 7, 14 y 21 febr. 2013.
docEntE
Techu Arranz es codirectora del
Instituto Potencial Humano (IPH). Trainer
en PNL. Coach certificada con el código
nuevo de la PNL con John Grinder, bases
del coaching con John Whitmore e hipnosis
ericksoniana con Stephen Gilligan.
Profesora de Qi gong.

Cursos de Comunicación noviolenta
Un arte de vida consigo mismo/a y con los otros/as
La Comunicación NoViolenta (CNV) se
basa en la toma de conciencia de aquello
que facilita o dificulta la comunicación.
Aprendiend o a practicarla (un poco como
si aprendiésemos un nuevo idioma),
descubrimos cómo identificar y transformar
lo que de nuestro comportamiento
y nuestras palabras, suscita la resistencia
o violencia en nuestros interlocutores,
cualesquiera que estos sean. Lo que nos
permite adquirir nuevas habilidades para
vivir relaciones que faciliten el crecimiento
de cada una de las partes implicadas, ya se
trate de familiares, compañeros de trabajo
o cualquier otra persona presente en
nuestra vida cotidiana.
Toda la formación que aquí se ofrece, en
sus diferentes formatos, está reconocida por el Centro Internacional de
Comunicación NoViolenta para la certificación como formador.
docEntE
Pilar de la Torre es psicóloga, psicoterapeuta gestáltica,
psicopedagoga en excedencia y formadora certificada en
Comunicación NoViolenta por el Center for NonViolent
Communication. Con más de 25 años de experiencia, integra la terapia Gestalt
y la Comunicación NoViolenta. Desarrolla su actividad profesional en el ámbito
del acompañamiento psicoterapéutico, del coaching en comunicación y como
formadora en diferentes ámbitos.
Relaciones y
comunicación
cuRsos
• Comunicación
NoViolenta y Coaching
• Iniciación a la
Comunicación
NoViolenta
• Formación continua
en Comunicación
NoViolenta
31

32
Relaciones y
comunicación
Comunicación noviolenta
y Coaching
La Comunicación NoViolenta (CNV) es un enfoque que se alía y complementa
perfectamente con el Coaching, ya que facilita un acompañamiento cercano, al
tiempo que permite establecer la distancia adecuada con el cliente. La persona
toma conciencia de lo que vive (sus sentimientos y necesidades) y puede dirigir
ella misma la evolución que desea vivir con integridad y a su ritmo.
La CNV apoya al coach en su escucha de la otra persona, quedándose atento
a él mismo, de manera beneficiosa para ambos. Este modelo de comunicación
es una herramienta de acompañamiento que completa otras técnicas
como la PNL, la Gestalt, el Análisis Transaccional, la perspectiva sistémica, etc.
El objetivo principal de esta formación es que los y las participantes puedan
adquirir e integrar las habilidades y recursos propios de la CNV, para que los
puedan aplicar en su quehacer profesional.
Esta formación está dirigida a todo profesional del acompañamiento individual
o de equipos, la mediación social o familiar, de la gestión de conflictos y, muy
especialmente a los coach que trabajan con personas o instituciones y empresas.
La metodología será sobre todo interactiva, con breves aportes teóricos.
Los ejercicios previstos permitirán a los y las participantes trabajar sobre las
situaciones de su práctica cotidiana. Tendrán la ocasión de acompañar y de
ser acompañados/as con la Comunicación NoViolenta.
programa
• Introducción al proceso de la CNV.
• Las cuatro etapas del proceso.
• La fuerza de la escucha, la empatía y la reformulación desde el modelo de la CNV.
• La escucha y la auto-escucha en situaciones difíciles: los efectos para el otro y
para sí mismo.
• Las emociones y las necesidades como fuente de evolución y de acción.
• La relación de acompañamiento con la CNV.
• El acompañamiento en situaciones de crisis.
• La exploración de las necesidades para encontrar los recursos.
• El reto de acompañar para evolucionar con la CNV.
NOTA: Esta formación está reconocida por el Centro Internacional de Comunicación
NoViolenta para la certificación como formador.
conFeRencia GRatuita
19 sept. 2012, a las 19:30h.
40 hoRas
600 €
PrEcIo
Matrícula: 60€.
Mensualidades: 9 pagos de 60€.
calEndarIo
· 19 oct., 23 nov., 14 dic. 2012, 11 ene., 22 febr.,
22 marz., 5 abr., 17 may. y 14 jun. 2013.
· 9 ~ 14h.
horarIo
docEntE Pilar de la Torre
W RECUERDA:
Esta formación está
reconocida por el Centro
internacional de
Comunicación noviolenta
para la certificación
como formador.

Relaciones y
comunicación
iniciación a la Comunicación noviolenta
En este taller conoceremos cómo expresarnos claramente en circunstancias
difíciles, sin dañar las relaciones; cómo enfrentar situaciones de conflicto de
un modo pacífico y mutuamente gratificante; cómo defender y conseguir
nuestros objetivos, sin atacar ni amenazar a nuestros interlocutores; y cómo
conectar con los sentimientos y necesidades de la otra persona, aún cuando
se exprese de un modo que nos resulte difícil de escuchar.
Con este taller abordaremos los siguientes aspectos:
• ¿Cómo expresarnos honestamente en circunstancias difíciles, sin dañar
las relaciones?
• ¿Cómo enfrentar situaciones de conflicto de un modo pacífico y
mutuamente gratificante?
• ¿Cómo defender y conseguir nuestros objetivos, sin atacar ni amenazar los
objetivos de nuestros interlocutores?
• ¿Cómo conectar con los sentimientos y necesidades de la otra persona,
aún cuando expresándose de un modo que nos resulte difícil de tolerar?
La metodología que se empleará será eminentemente experiencial, donde todo
el aprendizaje se realizará a partir de situaciones concretas y casos prácticos.
NOTA: El contenido de este curso está reconocido por el Centro Internacional de
Comunicación NoViolenta para la certificación como formador.
12 hoRas
PrEcIo
110 €
docEntE Pilar de la Torre
horarIo cursos a, B y c
Sábado · 10 ~ 14 y 16 ~ 20h. Domingo · 10 ~ 14h.
conFeRencia GRatuita
12 sept. 2012, a las 19:30h.
curso a
· 15 y 16 sept. 2012.
conFeRencia GRatuita
13 febr. 2013, a las 19:30h.
curso B
· 23 y 24 febr. 2013.
conFeRencia GRatuita
05 jun. 2012, a las 19:30h.
curso c
· 15 y 16 jun. 2013.
33

34
Relaciones y
comunicación
Formación continua en
Comunicación noviolenta
La CNV necesita la adquisición de nuevos hábitos de pensar y de expresión. Sin
embargo, incluso si nos han impactado las ideas de la CNV, ésta sólo transformará
nuestra vida si la practicamos y la aplicamos en nuestra vida cotidiana.
Para profundizar en esta práctica proponemos un recorrido durante 9 meses,
con un taller presencial, con una periodicidad de un viernes al mes y con ejercicios
entre sesiones. Con este nivel de compromiso, los participantes desarrollarán
una capacidad de conexión cada vez más profunda.
Este grupo de continuidad está destinado a personas debutantes que buscan
un programa detallado que les permita aprender y aplicar los principios de la
CNV, a aquellas que deseen comprometerse en una práctica de grupo regular y a
quienes la CNV le haya transformado personalmente y deseen transmitirla.
La metodología será vivencial y práctica. El grupo quedará cerrado los primeros
días y será el mismo durante todo el curso.
programa
1.-Dar desde el corazón. El proceso de la Comunicación NoViolenta.
2.-La comunicación que bloquea la compasión.
3.-Observar sin evaluar.
4.- Identificar y expresar sentimientos.
5.- Asumir la responsabilidad de nuestros sentimientos.
6.- Lo que pedimos a los demás para enriquecer nuestra vida.
7.- La recepción empática. El poder de la empatía.
8.- La conexión con uno mismo/a a través de la compasión.
9.- La expresión plena de la ira.
10.- Cómo liberarnos de nuestra vieja programación.
11.- Expresar agradecimiento mediante la Comunicación NoViolenta.
calEndarIo
· 19 oct., 23 nov., 14 dic. 2012, 11 ene., 22 febr.,
22 marz., 5 abr., 17 may. y 14 jun. 2013.
horarIo
· 16:30 ~ 21h.
40 hoRas
550 €
PrEcIo
Matrícula: 55€.
Mensualidades: 9 pagos de 55€.
docEntE Pilar de la Torre
I rEconocImIEnto
y tItulacIón
El alumnado que complete
el curso recibirá un diploma
acreditativo de Centro Abierto de
la Fundación Tomillo, en el que
se explicita el número de horas y
los contenidos recibidos.
Los profesores en activo dentro
del sistema educativo podrán
obtener adicionalmente un reconocimiento
de créditos dentro
del plan de formación para el
profesorado del Ministerio de
Educación.
Esta formación está reconocida
por el Centro Internacional de
Comunicación NoViolenta para la
certificación como formador.

Sexualidad
Este curso se basa en el TaoSmilingSex, un valioso y sencillo método de
conocimiento y transformación personal, que se centra en el manejo práctico
de la propia conciencia, así como en el poder curativo y transformador de la
energía sexual.
Un método pleno de armonía, belleza y fuerza que nos sitúa más allá de las
interpretaciones culturales y miedos sociales, donde la elección consciente,
el cuidado de sí mismo/a y el amor al ser humano y a la vida, son las bases
para aumentar la salud y el bienestar personal.
programa
Nuestra propuesta contempla los siguientes puntos:
I. El cuidado sonriente de ti mismo
1) Tu vida, un regalo para disfrutar.
2) Las emociones, efectos en la salud.
3) Vivir desde lo mejor de ti.
4) Minimizar los dramas y el sufrimiento vano.
5) Claridad de metas, la disposición natural para compartir con las personas que
queremos, lo mejor de uno mismo.
II. El poder transformador del sexo:
1) La empatía corporal.
2) Reflexología genital y su relación con órganos vitales Tonicidad óptima del suelo
pélvico. El uso armónico de la palabra y de la escucha en el amor.
3) El agradecimiento y el aprecio a la vida.
docEntE
Maite Chamón es la creadora del método Smilingsex.
Licenciada en Historia Contemporánea Universal, es también
psicoterapeuta humanista, especializada en gestalt y en la terapia
centrada en la persona de Carl Rogers. Diplomada en Terapia Sexual y Diagnóstico
Terapéutico. Profesora de Chi, movimiento consciente y expresión corporal.
Relaciones y
comunicación
12 hoRas
PrEcIo
110 €
conFeRencia GRatuita
13 sept. 2012, a las 19:30h.
curso a
· 21 y 22 sept. 2012.
conFeRencia GRatuita
29 ene. 2013, a las 19:30h.
curso B
· 8 y 9 febr. 2013.
horarIo
Viernes, 17 ~ 21h, Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.
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36
Relaciones y
comunicación
Constelaciones Familiares con
angélica Olvera
Vivimos inmersos en un medio social, cuyo primer embrión es la familia. El
método de las constelaciones familiares, creado por Bert Hellinger, propone
un enfoque sistémico para que el individuo como tal, o en grupo, alcance el
equilibrio y la armonía.
Este tipo de trabajo muestra el profundo poder que tienen las conexiones y
las dinámicas sistémicas que unen a cada persona con su familia de origen,
de generación en generación.
En estas jornadas aprenderemos a reconocer y tomar conciencia de los lazos
que nos unen a nuestros padres, hermanos y antepasados, y a recuperar el
sistema de vínculos y lealtades profundas de la familia y sus miembros, que
es de donde viene la fuerza y la vitalidad de cada uno de nosotros.
Será un taller muy práctico, por lo que conviene acudir con ropa cómoda.
docEntE
Angélica Olvera es una referente internacional en el mundo
de las Constelaciones Familiares y de la Pedagogía sistémica. Ingeniera
química y Licenciada en Ciencias Humanas por la UNAM
(México). Cuenta en su haber con más de 30 años de experiencia como docente en
diferentes niveles académicos, así como también en el campo del desarrollo de habilidades
ilimitadas para el aprendizaje, metodología de la investigación, pedagogía,
psicología e historia universal y de México. Dirige el Centro Universitario Dr. Emilio
Cárdenas, en México D.F.
12 hoRas POR TALLER
120 € por taller
Día suelto: 60€ *
PrEcIo
* Excepto el taller D.
taLLER a MarTES Y MiérCOLES
calEndarIo · 25 y 26 sept. 2012.
horarIo · 16 ~ 22h.
taLLER B MarTES Y MiérCOLES
calEndarIo · 23 y 24 oct. 2012.
horarIo · 16 ~ 22h.
taLLER c MarTES Y MiérCOLES
calEndarIo · 25 y 26 jun. 2013.
horarIo · 16 ~ 22h.
taLLER d SÁBadO Y dOMinGO
calEndarIo · 19 y 20 ene. 2013.
horarIo · Sábado, 10 ~ 14 y
16 ~ 20h, Domingo, 10 ~ 14h

Monográfico en PNL y Coaching
Como objetivos en este taller nos proponemos introducir al participante en
esta moderna metodología de facilitación e implementación de cambios, que
une todo el bagaje del modelado actual de la Programación Neurolingüística
(PNL), con las últimas aportaciones del Coaching. Nuestra finalidad principal
es que en este encuentro aportemos las experiencias y aprendizajes necesarios
que sirvan para lograr los cambios deseados de forma ecológica.
ContenIdos
• ¿Qué es la PNL?
• ¿Qué es el Coaching?
• ¿Cómo la PNL complementa al Coaching?
• El Modelo del Fluir.
• La Ecología de Vida.
• Tipos de Coaching: “C” y “c”.
• Niveles del PNL-Coach.
• El feedback como herramienta de aprendizaje.
• El arte de la escucha y de la pregunta en Coaching.
• Prácticas de PNL y Coaching.
docEntE
Vicens Olivé está postgraduado en Terapia Cognitivo-Social y en
Pedagogía Terapéutica por la Universidad de Barcelona. Terapeuta
Gestáltico y Diplomado en Psicoterapia Humanista, es así mismo
colaborador en los programas SAT de Claudio Naranjo. Miembro fundador del Institut
Gestalt de Barcelona, es especialista, formador y supervisor de Coaching y PNL.
Relaciones y
comunicación
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
110 €
calEndarIo
· 6 y 7 oct. 2012.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h, Domingo, 10 ~ 14h.
Este taller une todo el
bagaje del modelado
actual de la pnL con
las últimas aportaciones
del Coaching.
37

38
Relaciones y
comunicación
Taller del amor
reencontrando nuestro potencial amoroso
“Cada niño al nacer nos recuerda que Dios no ha perdido la confianza en el ser humano”
tagore
El ser humano es amoroso por naturaleza y es en la vivencia del amor donde
las personas nos sentimos plenamente realizadas y felices.
El amor, siendo algo tan especial y generador de experiencias maravillosas, es
a la vez muy delicado y susceptible de ser dañado con facilidad. Son las heridas
de amor las más dolorosas que podemos experimentar, pudiendo quedar
grabadas en lo más profundo de nuestro corazón durante mucho tiempo.
Es muy fácil que, sobre todo en los primeros años de vida, las personas
tengamos vivencias de abandono y desamor y que, en consecuencia, “cerremos”
progresivamente el corazón para no sufrir. Cerrarnos al dolor implica
también cerrarnos al amor y, por tanto, a la felicidad. En estos casos, será necesario
crear todo un trabajo interior para poder sanar las heridas del pasado,
que nos permita recuperar toda nuestra capacidad amorosa intrínseca y que
ésta se vuelva a manifestar con todo su potencial.
Este curso será un proceso de revisión de nuestras formas de amar, para reparar
los antiguos patrones neuróticos y permitir así a nuestro ser interior abrirse
nuevamente al amor, recuperando este potencial vital de transformación y
crecimiento, para desde aquí podernos amar más a nosotros/as mismos/as
y a los demás por igual. Emplearemos diversos medios como la meditación, la
gestalt, la PNL y el coaching, la dinámica de grupos, así como vías creativas de
expresión vocal (sonidos, movimiento y cantos improvisados).
En este taller exploraremos los siguientes aspectos:
• Las heridas que impiden que el amor fluya libremente.
• Reencontrarnos con todo el potencial amoroso que subyace dentro de
nosotros.
• Descubrir nuevas formas de amar: a sí mismo/a, al otro y al Todo al que
pertenecemos.
conFeRencia GRatuita
28 jun. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo 110 €
calEndarIo
· 29 y 30 jun. 2013.
horarIo
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.
docEntE
Vicens Olivé es socio Fundador del
Institut Gestalt de Barcelona. Gestalt y PNL-
Coach. Colaborador en el programa SAT de
Claudio Naranjo. Postgraduado en Terapia
Cognitivo-Social y en Pedagogía Terapéutica
por la Universidad de Barcelona. Diplomado
en Psicoterapia Humanista. Autor del libro
PNL y Coaching: una visión integradora.
docEntE
Rosa Medina es psicóloga y psicoterapeuta
gestáltica y corenergética. Está
formada en psicoterapia integrativa en el
Programa SAT con Claudio Naranjo y en
EMDR. Gestalt-coach y Practitioner en PNL.
Ha desarrollado su propio modelo de innovación
en el campo del crecimiento personal
a través del sonido y la voz.

Ser mujer. Ser hombre. Ser persona
¿Qué es ser hombre hoy? ¿Qué consideramos masculino y femenino en el
hombre y en la mujer? ¿Qué es ser mujer? ¿Qué peso tiene ser madre, padre,
frente al rol profesional? ¿Por qué a veces soy tan emocional o tan racional?
La sociedad está cambiando a gran velocidad y, con ella, los roles y representaciones
de lo que se espera de un hombre y una mujer.
Unas y otros actuamos diferentes roles que nos han sido trasmitidos culturalmente,
de generación en generación. Estos roles son en buena medida
la expresión de una determinada manera de sentir y pensar, y tienen su
representación simbólica en los arquetipos o patrones de comportamiento.
En este grupo anual, de 8 meses de duración y de periodicidad semanal, exploraremos
el mundo interior a través de un viaje con los dioses y diosas de
la mitología griega, que nos conectarán con nuestras debilidades y fortalezas.
Todo ello nos permitirá ser más consciente de “¿quién soy?”... aquí y ahora.
El trabajo será vivencial y experiencial, siendo el hilo conductor los mitos
griegos y los arquetipos de Jung. Se profundizará en 7 arquetipos masculinos
y 7 femeninos, que servirán de base para la exploración y la comprensión de
sí mismos/as y de las sus relaciones con los/as demás. A lo largo de todo el
año alternaremos el abordaje en grupos paralelos de hombre y de mujeres,
con el grupo mixto, donde se puedan encontrar unos y otras para trabajar
conjuntamente. Se trabajará con el enfoque de la bioenergética, el psicodrama
y la dinámica de grupos.
Este taller va dirigido a hombres y mujeres que tengan la necesidad de
entenderse mejor, de salir de estereotipos y explorar su ser hombre y su
ser mujer hoy en día: conectar con lo masculino y con lo femenino de cada
uno/a, para enriquecer las potencialidades de cada cual y poder encontrarse
con uno mismo/a y con los/as demás.
NOTA: para poder asistir a esta demostración será necesario hacer una inscripción
previa en el correo centroabierto@tomillo.org o llamando al teléfono 91 561 90 07.
Relaciones y
comunicación
Autoconocimiento a través de los arquetipos mitológicos
talleR de demostRación GRatuito
4 oct. 2012, de 18 a 21:30h.
46 hoRas
500 €
PrEcIo
Matrícula. 125€
3 pagos trimestrales: 125€/trimestre.
calEndarIo
· 15, 22, 29 oct.; 5, 12, 19, 26 nov.; 3, 10, 17 dic.
2012; 7, 14, 21, 28 ene.; 4, 11, 18, 25 febr.;
4, 11 marz.; 8, 15, 22, 29 abr.; 6, 13, 20,
27 may.; 3, 10 y 17 jun. 2013.
horarIo
· 19:30 ~ 21h.
docEntE
Miguel Ángel
Redondo es psicólogo, bioenergetista
y psicoterapeuta individual y de grupo.
Miembro de la Asociación Laureano Cuesta.
Miembro acreditado de la FEAP.
docEntE
Teresa Andrés
es psicóloga, psicodramatista y psicoterapeuta
individual y de grupo. Miembro de
la Asociación Laureano Cuesta. Miembro
acreditada de la FEAP.
39

40
Relaciones y
comunicación
Constelaciones Familiares con joan Garriga
Las dinámicas familiares sostienen y mantienen los problemas y las desdichas
de cada uno/a de nosotros/as. En este taller buscaremos ordenarlas,
en sintonía con las soluciones y los movimientos de realización y vida.
Una y otra vez se demuestra la presencia del amor y es precisamente por
éste por lo que las personas enfermamos o nos hacemos cargo de nuestros
problemas. Cuando este amor puede encauzarse, podemos crecer y
desarrollarnos, plenos de fuerza y de respeto por todos aquellos que forman
o formaron parte de nuestra alma familiar.
En caso de contar con un elevado número de participantes, no es será posible
garantizar el que todos los asistentes puedan constelar, por lo que queda
la decisión de con quién constela al criterio del facilitador del taller.
docEntE
Joan Garriga es psicólogo y psicoterapeuta gestáltico. Integra
la terapia gestalt, la PNL, los eneatipos y la terapia integrativa de
Claudio Naranjo, así como el modelo propuesto por Erickson.
Desde 1999 trabaja con constelaciones familiares y organizacionales. Así mismo,
dirige el Institut Gestalt de Barcelona, junto a Vicens olivé y Mireia Darder.
descubre en este taller que
dinámicas familiares pueden
estar condicionando tu vida.
12 hoRas POR TALLER
PrEcIo 120 € por taller
tallEr a
· 5 y 6 nov. 2012.
tallEr B
· 4 y 5 marz. 2013.
tallEr c
· 15 y 16 jul. 2013.
horarIo
· Lunes y Martes, 16 ~ 22h.

vínculos afectivos para la convivencia
Promoción del buen trato y del encuentro
La forma en que nos colocamos en los vínculos favorece relaciones de buen
trato o de mal trato. Según como tratemos y nos tratemos a nosotros/
as mismos/as, obtendremos unos u otros efectos en nuestro bienestar y
nuestras relaciones.
En este taller se trabajará desde el modelo de la Terapia de Reencuentro,
en el que se integra psicología, sexología y educación con una perspectiva de
género, clínica y comunitaria. Además, se trabaja en tres dimensiones clave
para el desarrollo personal: la individual, la relacional y la social.
Abordaremos en este encuentro de 16 horas algunos de los conceptos que
forman parte precisamente del marco de trabajo de este modelo, tales como
la fusión, la separación, la seducción, los guiones de vida, los duelos, etc.
El taller consta de ejercicios vivenciales, con una metodología teórico-práctica,
todo ello basado en el libro de Fina Sanz Los vínculos amorosos (ed. Kairós).
docEntE
Fina Sanz es psicóloga, sexóloga y pedagoga. Creadora de
la Terapia de Reencuentro, modelo que integra psicología,
sexología y educación, con una perspectiva de género, clínica
y comunitaria. Formadora de formadores/as desde finales de los años setenta,
actualmente dirige el Instituto Terapia de Reencuentro y es codirectora de los
másteres de Universidad de Alcalá de Henares y de la de Sevilla. Autora de los libros
Psicoerotismo femenino y masculino, Los vínculos amorosos, Los laberintos
de la vida cotidiana y La Fotobiografía.
Relaciones y
comunicación
16 hoRas
PrEcIo
horarIo
160 €
calEndarIo
· 1, 2, 3 marz. 2013.
· Viernes, 17:30 ~ 21:30h; Sábado, 10 ~ 14
y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.
La Terapia de reencuentro
integra psicología,
sexología y educación
con una perspectiva de
género, clínica y
comunitaria; trabajando
tres dimensiones: la
individual, la relacional
la social.
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42
Relaciones y
comunicación
arqueología del Talento
Explora y conoce tus posibilidades más personales y auténticas
El talento es la más valiosa y oculta de las capacidades que constituyen el
potencial humano pero, paradójicamente, también es la más desconocida.
Nos confiere competencia natural, nos caracteriza y nos asigna un valor diferenciador
en nuestra utilidad y servicio hacia los demás. Descubrir los dones
personales nos permite adquirir conciencia de quiénes somos y quienes
podemos llegar a ser, así como del camino que debemos emprender para
construir nuestra biografía con sentido. Desenterrar el talento es conectar
con nuestro lugar en el mundo.
En este original taller, concebido como un viaje de arqueología personal,
vamos a conjugar los conocimientos de los genios universales, cuentos inspiradores
y reveladores ejercicios de hipnosis, para redescubrirnos y orientar
nuestra capacidad en el camino de la autorrealización personal. Ése que nos
permite ser auténticos con nuestra propia naturaleza.
docEntE
Alberto Sánchez-Bayo es economista, coach profesional
acreditado por la Federación Internacional de Coaching. Este
practicante de la hipnosis ericksoniana, es un explorador de
los territorios y posibilidades del ser humano. Su labor está orientada a liberar el
potencial de las personas para enriquecer sus vidas, a través de la construcción de
sus proyectos vitales.
En este original taller, concebido como
un viaje de arqueología personal, vamos
a conjugar los conocimientos de los
genios universales, cuentos inspiradores
y reveladores ejercicios de hipnosis.
conFeRencia GRatuita
21 febr. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
110 €
calEndarIo
· 2 y 3 marz. 2013.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16-20h; Domingo, 10 ~ 14h.

Máster en Ecología Emocional
(II promoción 2012-2013)
IntroduCCIón
“Para todas las personas que han elegido ser parte de la
solución, en lugar de formar parte del problema”
Jaume Soler y Maria Mercè Conangla
La Ecología Emocional es el arte de transformar y dirigir nuestra energía,
de manera que tenga un impacto que mejore nuestro crecimiento
personal, la calidad de nuestras relaciones y un mejor cuidado de
nuestro mundo. Este planteamiento ofrece un marco nuevo y creativo
para la educación emocional, así como un paralelismo con la gestión
medio ambiental.
Desde el año 2003 en que Jaume Soler y Mercè Conangla crearon
este concepto, se ha desarrollado como instrumento de aprendizaje y
formación, adquiriendo una madurez metodológica que se sitúa entre
las propuestas más elaboradas y rigurosas que se pueden encontrar
actualmente en la oferta educativa destinada al autoconocimiento y el
crecimiento personal. Sus ámbitos de aplicación incluyen los ecosistemas
de Salud, Educación y Familia, Organizaciones y Empresas.
¿qué aporta Como novedad este máster?
El primer propósito, además del autoconocimiento, es la creación de nuevos
perfiles profesionales especializados en la gestión emocional sostenible, la
facilitación de programas, metodologías y procesos de crecimiento personal
y la capacitación de profesionales para actuar en el diagnóstico y mejora del
clima de las organizaciones.
objetIvos
• Realizar durante la formación un trabajo de crecimiento personal de
actualización del autoconocimiento y competencias emocionales, dirigidas a
la toma de conciencia de los propios puntos fuertes y puntos a mejorar.
• Dar estrategias concretas para efectuar una gestión emocional equilibrada
y mejorar las relaciones interpersonales aplicando los principios de
ecología emocional.
EmocionEs
talleR de demostRación GRatuito
125 hoRas PRIMER CURSO
PrEcIo 1300 €. primer curso
2.600 € máster completo (250 Horas)
Forma de pago del primer curso:
Inscripción y matrícula: 175 €.
9 mensualidades: 125 €/mes.
calEndarIo
1º sesión · 19 ~ 20 oct. 2012.
2º sesión · 23 ~ 24 nov. 2012.
3º sesión · 14 ~ 15 dic. 2012.
4º sesión · 18 ~ 19 ene. 2013.
5º sesión · 15 ~ 16 febr. 2013.
6º sesión · 22 ~ 23 marz. 2013.
7º sesión · 26 ~ 27 abr. 2013.
8º sesión · 24 ~ 25 may. 2013.
9º sesión · 21 ~ 22 jun. 2013.
horarIo
· Viernes, 18 ~ 21:30h.; Sábados,
9:30 ~ 13:30 y 15 ~ 17:30h.
acrEdIta:
22 sept. 2012, de 11 a 14h.
43

44
EmocionEs
• Formar profesionales competentes para proporcionar un conocimiento
amplio de la Ecología Emocional y su aplicación en diferentes ámbitos, así
como en aquellos proyectos que favorezcan el equilibrio y el bienestar
emocional de personas y colectivos.
• Capacitar al alumno para diseñar, adaptar e impartir módulos de
formación, asesoramientos y / u otros proyectos alternativos, en Ecología
Emocional en el ámbito profesional y personal.
metodología
La metodología empleada será totalmente interactiva y vivencial. Fomenta
la participación, la creatividad y la acción. Cada sesión consiste en una
parte de exposición, ilustrada con abundantes ejemplos y una parte
práctica y de debate. Uno de los grandes valores de esta formación son las
tutorías individuales personalizadas y de grupo.
tItulaCIón
Una vez finalizado el máster satisfactoriamente, el alumnado obtendrá
un diploma de Máster en Ecología Emocional, avalado por el Instituto de
Ecología Emocional y Centro Abierto de la Fundación Tomillo. Para poder
recibir la titulación, se requiere la asistencia a todos los módulos, así como
la lectura de la bibliografía recomendada y la realización de trabajos personales
y profesionales, que se irán especificando a lo largo del curso.
Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener
adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación
del Ministerio de Educación.
¿a quIén se dIrIge esta formaCIón?
• Diplomados, licenciados y postgraduados en cualquier área de
conocimiento que sientan el deseo de adquirir una visión amplia del
mundo emocional, que considere a la vez el ecosistema y los marcos
donde uno se desarrolla y las competencias emocionales de las personas
que lo habitan.
• Profesionales del mundo de la salud, medio ambiente, de la educación,
del trabajo social, la política, las humanidades, de las organizaciones y en
general de la relación de ayuda.
• Personas que desean realizar un proceso de autoconocimiento profundo
y de mejora de su gestión emocional y relacional, desde la toma de
conciencia y la acción.
EquIPo
docEntE
Dirección y
coordinación: Mercè Conangla y
Jaume Soler
Mercè Conangla es creadora de la Ecología
Emocional conjuntamente con Jaume
Soler. Psicóloga, enfermera y escritora.
Se ha especializado en la educación emocional,
entrenamiento en competencias de
liderazgo y comunicación no verbal. Trabaja
como formadora y consultora en el ámbito
docente y sanitario. Colabora con diversas
universidades, hospitales e instituciones
como conferenciante, formadora y dinamizadora
de equipos de trabajo. Es profesora
del postgrado de Educación Emocional y en
el Máster de Coaching y liderazgo personal
de la Universidad de Barcelona. Además
imparte el curso de e-learning La voluntad.
Una energía emocionalmente ecológica,
en el campus virtual del ICE de dicha
universidad. Autora, junto a Jaume Soler,
de varios libros sobre la Ecología Emocional.
Dirige el Máster de Ecología Emocional en
Barcelona (Fundación ÀMBIT) y en Madrid
(Fundación Tomillo). Más de diez libros sobre
crecimiento personal y gestión emocional
que despliegan la ecología emocional.
www.ecologiaemocional.org
Jaume Soler es creador de la Ecología
Emocional conjuntamente con Mercè
Conangla. Se ha graduado en psicología
en las especialidades de empresa y clínica.
Ha realizado diversos másteres y cursos de
postgrado (Recursos Humanos, Personal
Growth and Group Dynamic, Psicoterapia
Gestáltica, Coaching y PNL, entre otros). Tiene
la licencia como Businesss Practicioner
of NLP por Richard Bandler y la certificación

programa
Primer curso: Formación para formadores en Ecología Emocional
• Módulo I - Introducción a la Ecología Emocional (28 h.).
° Ecología Emocional. Autores, origen, fuentes, influencias.
° Principios éticos y valores de la Ecología Emocional.
° El modelo CAPA: la persona Creativa - Amorosa - Pacífica - Autónoma.
° Las tres leyes de la Ecología Emocional: ley de la diversidad, ley de riqueza
de afectos y ley de la interdependencia afectiva
° Ley de la gestión emocionalmente ecológica de los recursos afectivos.
° El eje mente - emoción - acción: creencias y pensamiento creativo, emociones
y códigos a traducir, la gestión emocional adaptativa y desadaptativa.
° Gandhi, Fromm, Krishnamurti y la Ecología Emocional.
° Piensa global, actúa local.
• Módulo II - Ecología Emocional y su relación con otras corrientes de
pensamiento (18 h.).
° Ecosistema Tierra. Ecología y medio ambiente. Visión panorámica sobre el
cambio de actitud y responsabilización al respecto.
° Sociobiología y sus aportaciones. Una mirada a los planteamientos sinérgicos
con Ecología Emocional. Antropología, filosofía, espiritualidad.
° Una red de coincidencias. Conexión y sinergias con las diferentes corrientes
neuro-bio-psicológicas.
° Novedades y aportaciones. La educación emocional y bienestar.
• Módulo III - Áreas de trabajo de la Ecología Emocional (24 h.).
° Gestión de espacios y territorios: espacios inciertos vs espacios de
seguridad y comodidad; las fronteras, protecciones, muros y barreras;
invasiones territoriales; hábitats; espacios protegidos.
° Gestión del clima emocional: clima y contagios emocionales; el
autocontrol, la represión y la incontinencia emocional; el mecanismo
hidráulico de las emociones; el primitivo; la contaminación emocional
por la ofensa.
° Gestión de energías: escáner y auditoría emocional, las energías
emocionales, fuentes, canalización y objetivos, valoración del impacto,
sostenibilidad emocional; fugas de energía.
° Las 4 “R”. Gestión de vínculos: la gestión emocionalmente ecológica de
las relaciones, los siete principios, la confianza, la humildad y el respeto
como elementos puentes hacia el otro.
EmocionEs
de PCC Coaching de ICF. A nivel profesional,
se ha especializado en desarrollo de equipos
directivos y recursos humanos en empresas
del sector industrial, sanitario y servicios,
tanto en compañías nacionales como multinacionales.
Co-autor de más de 10 libros:
Ecología emocional para el nuevo milenio;
Corazón que siente ojos que ven; Aplícate
el cuento, Sin ánimo de ofender… etc.
Dirige el Máster de ecología emocional en
Barcelona (Fundación ÁMBIT) y en Madrid
(Fundación Tomillo). Más de diez libros sobre
crecimiento personal y gestión emocional
que despliegan la ecología emocional.
www.ecologiaemocional.org
Àngels Ferrao
es enfermera,
Diplomada en psicología
clínica y psicometrista, Bachelor of Science
in Psicology in Human Resources. Ha
cursado distintos estudios en el ámbito de
la psicología y las organizaciones: Specialist
in Personal Growth Technique, Desarrollo
Directivo por Esade, Coaching. Trainer en
Ecología Emocional.
Xavier Guix es
Licenciado en Psicología,
especializado en
comunicación y Programación Neurolingüística
(PNL). En paralelo a su labor
terapéutica, imparte cursos como profesor
de EADA (Escuela de Alta Dirección
Empresarial) y de crecimiento personal.
Ha publicado, entre otros libros, Ni me
explico ni me entiendes, Si no lo creo no lo
veo, ¡Descontrólate!, El sentido de la vida o
la vida sentida y Atrévete a decir no.
45

46
EmocionEs
• Módulo IV - Ecología Emocional y vida cotidiana: aula de vida (20 h.).
Espacio que fomenta la reflexión y moviliza la acción. El arte de hacer y hacerse
preguntas. Aplicación de los conceptos de Ecología Emocional en la vida cotidiana.
Segundo curso: Experto en Ecología Emocional
• Módulo V - aplicación de la Ecología Emocional en diferentes ecosistemas:
familia, educación, salud, organizaciones (50 h.).
° Ecología Emocional y familia: de la familia obligada a la familia escogida, familias
emocionalmente ecológicas, gestión desadaptativa y gestión adaptativa de los
vínculos familiares, el mobbing familiar.
° Ecología Emocional y educación: educación basada en la coherencia y excelencia
personal, el binomio libertad-responsabilidad, aplicación del modelo CAPA, rutas
emocionalmente ecológicas para educar, el liderazgo docente desde la perspectiva
de la ecología emocional.
° Ecología Emocional y salud: salud, bienestar y armonía; componentes para el
crecimiento armónico del ser humano; patología y emociones; situaciones de
crisis; gestionar el sufrimiento, pérdidas y duelos; Ecología Emocional y resiliencia;
ecosistemas y territorios ligados al mundo de la salud y la enfermedad.
° Ecología Emocional y organizaciones: ecosistema empresa; los programas
límbicos: autopreservación-autoestima territorial, estatus-poder, sexo, vínculos;
patología emocional en la empresa: estrés - absentismo y ausentismo emocional;
contaminación emocional y su impacto en el clima de trabajo; empresas y
liderazgo emocionalmente ecológico.
• Módulo VI - Taller de crecimiento personal y Ecología Emocional (20 h.).
Espacio de trabajo de crecimiento personal realizado en grupo reducido, con un
fuerte carácter vivencial. Se reflexiona y viven las dinámicas que se trabajarán
más adelante con otras personas y colectivos.
• Módulo VII - metodología para la facilitación de grupos y proceso creativo
de un proyecto.
Metáforas, cuentos, relatos, música y cine como recursos pedagógicos en la formación
y dinámica de grupos.Diseño de dinámicas, ejercicios y otros materiales
didácticos.Técnicas para la conducción de grupos y equipos de trabajo. Aplicación
de las áreas de trabajo en Ecología Emocional y los niveles de acción.Herramientas
de comunicación para la conducción de grupos y dinámicas de formación.
Diseño y elaboración de proyectos de intervención.
María Ancochea
es fundadora del
“M.A.T. Movimiento para un Aprendizaje
Transformacional”. Coach personal y de
equipos, facilitadora de Biodanza y graduada
en Silva Mind Control. Licenciada
en Derecho. Es alumna de la 1º promoción
del Máster en Ecología Emocional,
celebrado en Madrid.
NOTA: En esta nueva edición, se ampliará
el plantel con nuevos docentes del
equipo de la Fundación Àmbit.
W RECUERDA:
Los profesores en activo
dentro del sistema educativo
podrán obtener
adicionalmente un reconocimiento
de créditos dentro
del plan de formación del
Ministerio de Educación.
coordInan:

Especialista en práctica clínica
de psicología Transpersonal
Del síntoma a la solución
IntroduCCIón
La formación que aquí presentamos, única e innovadora, está dirigida
específicamente a todos aquellos profesionales de la relación de ayuda que
estén interesados en ampliar conocimientos y trabajar desde el marco de
la Psicología Transpersonal. Esta formación, eminentemente vivencial, pretende
ir más allá de nuestra identidad cotidiana, buscando experimentar e
integrar una realidad mucho mayor que la que nos ofrece los acontecimientos
concretos de nuestra “historia personal”.
Desde un modelo integrador, en esta formación profesional los y las participantes
van a aprender a buscar soluciones a partir de síntomas y malestares
concretos, ofreciendo un mapa general de los recursos disponibles y más
adecuados para cada tipo de problemática y persona. Se emplearán métodos
eficaces y originales que van directo a la raíz de la problemática en cuestión,
sustentados en la experiencia de más de 30 años de trabajo terapéutico de
Marly Kuenerz, creadora del modelo.
Se enseñarán métodos y técnicas terapéuticas provenientes de las escuelas
psicológicas más tradicionales, como pueden ser las humanistas, la Gestalt,
el psicoanálisis y la cognitiva-conductual, para las dolencias más frecuentes;
así como enfoques transpersonales, para aquellos casos que requieran un
espectro más amplio.
¿a quIén se dIrIge esta formaCIón?
Este curso está dirigido a todas aquellas personas que trabajan o quieren trabajar
con personas (psicólogos, educadores, terapeutas, trabajadores sociales,
médicos, personal sanitario, coachs, etc.). Se hará una entrevista personal
con cada participante al iniciar el programa y se le pasará un cuestionario con
el fin de conocer sus inquietudes, conocimientos y metas.
tItulaCIón
Al concluir satisfactoriamente la formación, de dos años de duración, el
alumnado recibirá un título de Especialista en práctica clínica de Psicología
Transpersonal, expedido por Centro Abierto de la Fundación Tomillo, en el
que se explicitarán el contenido y el número total de horas.
EmocionEs
conFeRencia GRatuita
27 sept. 2012, a las 19:30h.
96 hoRas PRIMER NIVEL
PrEcIo 1400 €. primer curso
2800 € los 2 años de formación (192 H.)
Forma de pago del primer curso:
Inscripción y matrícula: 200 €.
8 mensualidades: 150 € al mes.
calEndarIo
Módulo I · 19 y 20 oct. 2012.
Módulo II · 23 y 24 nov. 2012.
Módulo III · 25 y 26 ene. 2013.
Módulo IV · 8 y 9 febr. 2013.
Módulo V · 15 y 16 marz. 2013.
Módulo VI · 19 y 20 abr. 2013.
Módulo VII · 17 y 18 may. 2013.
Módulo VIII · 14 y 15 jun. 2013.
horarIo
· Viernes, 18 ~ 21:30h.; Sábado, 10 ~ 14 y
15:30 ~ 20h.
47

48
EmocionEs
La formación completa consta de dos niveles de profundización, contando
cada uno de ellos con un título independiente. Sólo se podrá acceder al
segundo nivel una vez superado el primero.
programa
Primer nivel - Formación en práctica clínica de Psicología
transpersonal
El primer año de formación está compuesto de 8 módulos, de 12 horas cada uno
de ellos y con una periodicidad mensual, de oct. de 2012 a jun. del 2013. Cada sesión
integrará una parte teórica con abundante trabajo práctico personal y grupal.
• Módulo I – El Mapa emocional
Método directo y simple para recabar toda la información sustancial del
mundo emocional y mental de una persona. Es la guía básica para toda
la terapia. Saber priorizar los datos en que fijarse, para luego organizar la
información de una manera clara y fácil.
• Módulo II – Las grabaciones emocionales
Las grabaciones emocionales son vivencias significativas que disparan nuestras
reacciones automáticas y que influyen poderosamente en nuestra forma de
ver y vivir la vida. Saber cómo localizarlas y neutralizarlas, así como mostrar las
conexiones directas con nuestra manera de sentir y pensar hoy en día.
• Módulo III – Los rasgos de comportamiento
Formas de actuar y sentir aprendidas en la familia, que repetimos incesantemente
de forma inconsciente, limitando en buena medida nuestra libertad
de expresión. El alumnado aprenderá a detectar, localizar y “limpiar” estos
comportamientos, para expresarse de manera genuina y auténtica.
• Módulo IV – Las emociones y el niño interior
Aprenderemos a usar correctamente la poderosa herramienta psicológica
simbolizada por el Niño Interior, para poder entrar en contacto profundo con
las emociones más escondidas y temidas, para posteriormente poder sanarlas.
Al enderezar antiguos malentendidos, se madura emocionalmente.
• Módulo V – La proyección
Se pretende que el alumnado pueda sentir de forma vivencial y personal lo
que es la proyección, sin duda el “ABC” del trabajo interior. Los alumnos po-
docEntE
Marly Kuenerz integra, tanto en su
práctica diaria como en sus programas
formativos, técnicas ortodoxas propias
de la psicología con ejercicios transpersonales.
En 1991 crea su propio método
terapéutico, denominado El juego
de la Atención, en el que se hace un
recorrido por las distintas fases de la vida,
desenredando los nudos que se han ido
formando en cada una de ellas. Introduce
el Proceso Hoffman en España en la
década de los 80. Desde 1997 colabora
con el espacio Huellas de lo Sagrado,
enseñando Psicología Transpersonal, en
el programa La Voz de la Noche de Mariló
López Garrido, primero en España y
luego en Argentina.

drán experimentar que todo pasa dentro de uno mismo y que es en nuestro
interior donde se puede encontrar la solución. Este reconocimiento le dará a
la persona una nueva visión del mundo y de los demás.
• Módulo VI – El perdón y la compasión
Los participantes podrán experimentar la importancia de alcanzar un perdón
profundo ante todos los sucesos y personas importantes de su vida. Podrán
sentir el alivio que se experimenta al alcanzar este estado de aceptación
total, hasta de aquellas cosas que nos pueden parecer “imperdonables”.
• Módulo VII – Sueños y símbolos
El objetivo principal es aprender a interpretar sueños y símbolos, en el aquí
y ahora de cualquier persona. Se propondrán largas prácticas para asimilar
el significado profundo del lenguaje simbólico del inconsciente y saber cómo
esta información sutil puede orientarnos a encontrar la solución requerida
para un problema dado.
• Módulo VIII – La muerte y lo transpersonal
La aceptación de la vida en todas sus facetas, también las dolorosas, es una de
las importantes llaves para la felicidad y el bienestar: ¿Cómo tratar la muerte, la
enfermedad, las tragedias o las pérdidas mayores? Aquí se ahondará en la importancia
de la visión transpersonal para manejar casos de gran trascendencia.
avance del programa del segundo nivel - especialista en
práctica clínica de Psicología Transpersonal (2013-2014)
• Módulo I - La dualidad masculino vs femenino.
• Módulo II – La culpa y el auto-castigo.
• Módulo III - Los arquetipos limitantes.
• Módulo IV - Cómo usar el enorme poder de nuestra decisión.
• Módulo V – La búsqueda de respuestas desde el inconsciente más profundo.
• Módulo VI - El uso de la vibración sonora para disolver núcleos neuróticos e
imágenes del psiquismo.
• Módulo VII – El genograma: cómo construir y utilizar el árbol familiar para armonizar
la vibración familiar.
• Modulo VIII – El aquí y ahora. El uso de la atención y la meditación, sus beneficios
físicos y psicológicos.
NOTA: avance sujeto a cambios organizativos, en función de las necesidades
formativas del grupo.
W RECUERDA:
EmocionEs
La formación completa
consta de dos niveles
de profundización,
contando cada uno de
ellos con un título
independiente del Centro
abierto. Sólo se podrá
acceder al segundo nivel
una vez superado
el primero.
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50
EmocionEs
reacciones automáticas
En determinadas ocasiones las personas no conseguimos controlar ciertas
reacciones. Aunque nos propongamos cambiar, sentir y hacer algo diferente
para la próxima vez, llegado el momento, no lo logramos y acabamos tropezando
con la misma piedra una y otra vez.
Al localizar y neutralizar aquello que hace activar y mantener estos comportamientos
compulsivos y repetitivos, podemos reaccionar de una forma
más adecuada y empezar a disponer de todo el abanico de posibilidades y el
potencial que estaba bloqueado en nuestro interior.
· 19 ~ 22h.
horarIo
docEntE Marly Kuenerz
Ver página 48.
12 hoRas POR CURSO
PrEcIo 110 €. por curso
conFeRencia GRatuita
20 sept. 2012, a las 19:30h.
curso a
· 2, 9, 16 y 23 oct. 2012.
conFeRencia GRatuita
8 may. 2013, a las 19:30h.
curso B
· 22, 29 may.; 5 y 12 jun. 2013.

El juego de la atención
Proceso psicoterapéutico de cambio
personal creado por Marly Kuenerz
IntroduCCIón
En el Juego de la Atención se hace una revisión profunda de la historia
emocional de cada persona, pasando por las etapas más significativas: el
nacimiento, la infancia y la adolescencia y la adultez; al tiempo que profundizamos
en temas tan relevantes como son las relaciones con el otro, con el
amor, con el sexo, con el dinero y con el trabajo. Después revisamos nuestra
relación con los grupos y con la sociedad y, finalmente, con el Todo y con lo
que cada uno llama Dios… con nuestra idea de la vida y la muerte.
A lo largo de nuestra existencia adquirimos patrones mentales, emocionales
y de comportamiento de los demás; también, los creamos a partir de nuestras
propias percepciones y experiencias, a veces mal entendidas. A medida
que comprendemos que los patrones son aprendidos y que no son intrínsecamente
nuestros, podremos irnos desprendiendo de ellos poco a poco. Es
entonces cuando emerge nuestra esencia verdadera, esta parte que siempre
está conectada con la luz y el amor.
El proceso está estructurado en 6 módulos independientes y consecutivos. Son
monotemáticos y están espaciados en cinco fines de semana, a lo largo de un
año, con el fin de elaborar e integrar cada etapa antes de pasar a la siguiente.
programa
• Módulo I – Purificación de la infancia y la adolescencia
Las grabaciones emocionales intensas condicionan nuestra vida actual, a
menudo impidiéndonos reaccionar como deseamos y disfrutar de lo que
tenemos. Al quitarnos el peso del pasado, podemos vivir nuestro momento
actual con todo su potencial y de una forma consciente. Al dejar de repetir
los viejos patrones, somos capaces de disfrutar de todo lo que la vida generosamente
nos ofrece cada día y de todo lo que ya hemos logrado.
• Módulo II – La pareja interna
Trabajamos la influencia cultural, social y familiar sobre nuestro rol como
hombre o como mujer y descubrimos hasta qué punto marca nuestras relaciones
amorosas, nuestra vida sexual, nuestra sensualidad y nuestra relación
con el trabajo y el dinero.
EmocionEs
conFeRencia GRatuita
29 oct. 2012, a las 19:30h.
120 hoRas APROx.
PrEcIo
1870 € curso completo
Forma de pago:
Módulo I: 570€ (Residencial: incluye
alojamiento y la manutención).
Módulo II: 400€ (Residencial: incluye
alojamiento y la manutención)
Módulos III y IV: 290€.
Módulo V: 290€.
Módulo VI: 320€.
calEndarIo
Módulo I (residencial) · 16, 17 y 18 nov. 2012.
Módulo II (residencial) · 2 y 3 febr. 2013.
Módulos III y IV · 6 y 7 abr. 2013.
Módulo V · 29 y 30 jun. 2013.
Módulo VI (fechas por
determinar) · oct. 2013.
horarIo
· Viernes, Sábado y Domingo, 9:30 ~ 21h.
51

52
EmocionEs
Tomamos conciencia de la estéril y agotadora lucha de poder en la que
estamos atrapados tan a menudo, entre lo que pienso y lo que siento, lo que
quiero y lo que debo, entre priorizar lo interno o lo externo, yo o los demás,
en la pugna entre hombres y mujeres o ante figuras de autoridad.
• Módulo III – El espejo
El otro es un espejo que refleja tanto nuestros anhelos, ideales y añoranzas,
como nuestra impotencia, resentimiento e impaciencia. Los demás son los
“agentes”, agradables o desagradables, que nos ayudan a crear las situaciones
que componen nuestra historia particular. Descubrimos cómo los demás
pueden ayudarnos a conocernos más profundamente a nosotros mismos,
en especial nuestra “sombra”, lo que no queremos ver de nosotros mismos.
También trabajaremos la culpa y nuestros mecanismos autodestructivos.
• Módulo IV – Teatro terapéutico
En el reparto del “guión de la vida” nos han tocado ciertos papeles: ser hombre
o mujer, nacer en tal sitio, de tales padres y de tal cultura. Encarnamos
y alternamos roles y “personajes” (cada uno con sus atributos), que atraen
a nuestra vida determinadas personas y situaciones, al tiempo que son
incompatibles con otras. Somos tan prisioneros de los personajes “pseudopoderosos”,
capaces de atraer amor y atención, como de los personajes que
ocultamos, despreciamos o rechazamos. Ambos nos atrapan y nos impiden
ampliar nuestra consciencia y vivir cosas nuevas.
• Módulo V – El poder de decisión
Una vez trabajadas y ordenadas todas las influencias anteriores, aplicamos
el enorme poder que tiene nuestra decisión en aquello que queremos.
Podemos atravesar la duda y el miedo y usar nuestro libre albedrío para fluir
con la vida y confiar en ella, en lugar de resistirnos a lo que nos ha tocado.
Nos hacemos conscientes de que materializamos nuestra vida a partir de
nuestras creencias e intenciones más profundas, que impiden expandir y
expresar todo nuestro potencial.
• Módulo VI – La fuerza de lo ancestral
A veces arrastramos algo que todavía no hemos podido resolver. Algo que
se nos escapa y sentimos que la raíz no parece estar en nuestra historia
personal, y que no acabamos de entender qué ocurre. Este módulo pretende
romper el “maleficio” y encontrar la solución en el inconsciente familiar,
que inevitablemente nos influye. Cuando nos damos cuenta de la influencia
de lo ancestral, movemos fuerzas sutiles muy poderosas que permiten
resolver asuntos inconclusos de manera profunda y definitivamente.
docEntE Marly Kuenerz
W RECUERDA:
El proceso está
estructurado en 6
módulos independientes
y consecutivos. Son
monotemáticos y están
espaciados en cinco fines
de semana.

aportando vida a los años
EmocionEs
Grupo de mayores para escuchar, sentir, mantener la ilusión,
aprender, disfrutar, valorar, abrazar la vida
Si sientes que ha llegado el momento en el que, por diversas circunstancias,
necesitas dar un impulso y obtener una visión diferente de la vida, sin
duda alguna éste es tu grupo. Espacio idóneo para aquellas personas con
interés y motivación por mejorar como ser humano, por mantenerse al día,
con curiosidad vivencial e intelectual y con el deseo de compartir experiencias
y conocimientos.
“Estaba atravesando un momento muy difícil para mí. El grupo ha sido una
inyección de vitalidad, vuelvo a sentir ilusión por vivir”. A.B.
En esta nueva temporada, presentamos este nuevo grupo para mayores, donde
apoyándonos en diversas técnicas y actividades, aprenderemos a sentirnos
“visibles” y a mejorar nuestra calidad de vida y la de los que nos rodean.
“Siento que gracias al grupo, he podido expresarme como soy, ser yo misma
por primera vez en mi vida, no representando un papel que no era mío por
no decepcionar…”. A.M.
“Ahora me siento con más seguridad en mí misma”. M.A.F.
Seguro que alguna de estas situaciones son familiares para ti, por eso, te invitamos
a compartir con nosotros este grupo de encuentro e intercambio. Este
espacio de empatía y afecto, donde podremos trabajar juntos las áreas donde
encontramos dificultades. Iremos desarrollando un aprendizaje experiencial
que nos guíe hacia una actitud más positiva y a conectar con nuestros propios
recursos, llegando a una manera más grata de estar en el mundo.
“Antes de comenzar, me sentía muy solo; ahora siento que pertenezco a este
grupo, que soy aceptado como soy y disfruto con mi nuevo grupo de amigos
cada semana…”. A.L.
docEntE
Olga del Burgo es entrenadora personal, coach certificada por la
Escuela Europea de Coaching. En constante formación, integra estudios
de focusing, terapia sistémica, terapia centrada en la persona,
PNL y dinámicas de grupo. Actualmente trabaja con mayores en diversos ámbitos.
conFeRencia GRatuita
01 oct. 2012, a las 19:30h.
20 hoRas POR TRIMESTRE
PrEcIo 80 € al mes
· 11 ~ 13h.
1 Er trImEstrE
· 8, 15, 22, 29 oct.; 5, 12, 19, 26 nov.;
3, 10 dic. 2012
2º trImEstrE
· 14, 21, 28 ene.; 4, 11, 18, 25 febr.; 4, 11
marz.; 8 abr. 2013
3 Er trImEstrE
· 15, 22, 29 abr.; 6, 13, 20, 27 may.; 3, 10 y
17 jun. 2013.
horarIo
53

54
EmocionEs
aeróbic para la memoria
trucos para mejorar la memoria
Si eres una de esas personas que con cierta frecuencia confundes nombres,
caes en olvidos, pierdes objetos y te quedas con las palabras en la
punta de la lengua, éste es sin duda alguna tu curso, pues con él puede
mejorar tu memoria.
No importa tu edad, formación, donde estés o a qué te dediques, en este taller
te enseñaremos a entrenar y ejercitar a través de diferentes ejercicios la
forma de recuperar aquellos recuerdos que, por una u otra razón, se resisten
en tu día cotidiano.
docEntE
Alejandra Vallejo-Nágera es psicóloga, articulista, conferenciante
y habitual colaboradora en televisión y radio. Ha escrito
una treintena de libros para adultos y niños, entre los que destacan
La edad del pavo, ¿odias las matemáticas? o Tu inteligencia, cómo entenderla y
mejorarla. Ha sido profesora en la Universidad Complutense de Madrid y directora de
comunicación en varias empresas multinacionales. Así mismo, ha recibido formación y
acreditación para impartir en España el Programa de Reducción de Estrés de la Universidad
de Massachusetts.
conFeRencia GRatuita
27 sept. 2012, a las 19:30h.
6 hoRas POR CURSO
PrEcIo 110 € por curso
curso a
· 4, 11, 18 y 25 oct. 2012.
curso B
· 9, 16, 23 y 30 may. 2013.
horarIo
· 19:30 ~ 21h.

Mindfulness para la reducción
de la ansiedad y el estrés
A pesar de su pésima fama, la ansiedad puede ser un buen escudo que protege
de peligros y permite evitar consecuencias negativas en determinadas situaciones.
El problema llega cuando la ansiedad se apodera de nosotros, “contaminando”
lo que pensamos y sentimos, empujándonos a anticipar fracasos. El
menor incidente se hace un mundo, sufrimos alteraciones físicas (insomnio,
arritmias, dolores musculares o de cabeza, sudoración, etc.), limitaciones en el
comportamiento (crisis de pánico, explosiones de ira o de llanto, etc.) y presentamos
dificultades para interpretar la vida de una forma positiva y calmada.
Os presentamos para esta nueva temporada un taller adaptado del programa
de reducción de estrés diseñado por el Dr. Kabat-Zinn en la Facultad de Medicina
de la Universidad de Massachusetts. Se trata de un proyecto educativo
y terapéutico, cuya eficacia se viene constatando desde hace treinta años,
incluso en el ámbito hospitalario con personas aquejadas de enfermedades
degenerativas severas.
Este método aplica varias formas de meditación formal, que incluyen escáner
corporal, hatha yoga, chi-kung, respiración consciente y meditación en movimiento,
entre otras. Así mismo, otras técnicas de carácter informal, vinculados
a la terapia cognitivo-conductual, para despertar la conciencia sobre eventos
agradables y desagradables, sobre la respiración y los síntomas corporales, y
sobre las actividades básicas rutinarias.
Las clases presenciales se complementarán con ejercicios entre sesiones de
aplicación a la vida cotidiana, con el objeto de adquirir y afianzar el aprendizaje
de esta técnica de reducción de estrés.
EmocionEs
conFeRencia GRatuita
30 ene. 2013, a las 19:30h.
13 hoRas
PrEcIo
curso a
250 €
· 6, 13, 20, 27 febr. y 2 marz. 2013
horarIo
· Miércoles, 19 ~ 21h.; Sábado, 10 ~ 15h.
docEntE A. Vallejo-Nágera
Ver página 54.
Las clases presenciales
se complementarán con
ejercicios entre sesiones
de aplicación a la vida
cotidiana.
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56
EmocionEs
Tres pilares básicos para establecer
relaciones equilibradas
asertividad, autoestima e independencia emocional
IntroduCCIón
Este programa tiene como propósito principal ayudarnos a relacionarnos
entre nosotros y las personas que nos rodean desde la igualdad. A lo
largo de 3 cursos integrados y sucesivos, trabajaremos los tres factores
que son esenciales para lograr un equilibrio entre uno/a mismo/a, mis
motivaciones y las personas que nos rodean y sus motivaciones.
En primer lugar abordaremos la Asertividad, que nos permite
comprender qué estilo de comunicación tenemos y desde dónde nos
relacionamos, al tiempo que nos proporciona herramientas para
lograr la autoafirmación, siempre desde el respeto hacia uno/a
mismo/a y los demás.
En el segundo curso el factor fundamental será la Autoestima, pues ésta
es esencial para poder aprender a relacionarnos desde la igualdad con
el/la otro/a. Engloba aspectos como la aceptación incondicional de sí
mismo/a, el autocuidado y la confianza en la propia persona.
Finalmente el tercer componente central de esta trilogía lo compone
la Independencia Emocional, que reúne los dos factores anteriores.
Todo ello nos permitirá relacionarnos con los/as demás desde la plena
conciencia de la propia individualidad y el deseo de abrirnos al otro, sin
temer por ello que perdamos nuestra propia integridad.
metodología
El programa está estructurado en tres cursos a lo largo de un trimestre,
que se pueden realizar en su conjunto o independientemente cada
uno de ellos. El formato de cada curso se compone de un taller intensivo
de fin de semana de 12 horas y tres sesiones semanales, de 2 horas de
duración cada una de ellas. De esta manera, se irá afianzando e integrando
lo aprendido en el día a día de cada persona.
Las jornadas de fin de semana se plantean como cursos teórico-prácticos,
en los que se invitará a los/as participantes a analizar y reflexionar
sobre sí mismos/as y se harán prácticas grupales, role playing, etc.
Las sesiones de seguimiento se plantean como grupos de trabajo en los
que se ofrece la posibilidad de trabajar individualmente las situaciones
conFeRencia GRatuita
25 sept. 2012, a las 19:30h.
18 hoRas POR CURSO
PrEcIo
180 € por curso
curso 1 - asErtIvIdad
· 6, 7, 10, 17 y 24 oct. 2012.
curso 2 - autoEstIma
· 17, 18, 21, 28 nov. y 5 dic. 2012.
curso 3 – IndEPEndEncIa
EmocIonal
· 19, 20, 23, 30 ene. y 6 febr. 2013.
horarIo
Fin de semana · Sábado, 10 ~ 14 y
16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.
Grupos de trabajo · Miércoles, 19:30 ~ 21h.

que planteen los/as participantes, pudiendo poner en práctica lo aprendido
entre sesiones y analizando con el grupo sus resultados.
programa
A lo largo de estos 3 cursos, que pueden realizarse en conjunto o de manera
independiente cada uno de ellos, se abordarán los siguientes temas:
Curso 1 - asertIvIdad
° Conocimiento y respeto hacia nuestros propios derechos.
° Estilos de comunicación.
° Autoafirmación desde el respeto.
° Establecimiento de límites y saber decir “no”.
Curso 2 - autoestIma
° Los componentes de la autoestima.
° La evaluación de nuestra propia autoestima.
° Cómo transformar nuestro “crítico interno” en un cuidador de nosotros/as
mismo/as.
° La importancia de la aceptación incondicionalmente y la confianza en
nosotros/as mismos/as.
° Estrategias de autocuidado y autoestima.
Curso 3 - IndependenCIa emoCIonal
° Comprender a la persona dependiente: causas de su dependencia
y motivaciones.
° Las relaciones que se establecen cuando hay dependencia emocional.
° Evaluación y análisis de nuestras propias dependencias.
° Desarrollo y aplicación de herramientas para lograr ser una
persona independiente.
EmocionEs
docEntE
Olga Castanyer Mayer-Spiess
es psicóloga clínica y está especializada
en asertividad y autoestima. Dirige el
gabinete de psicología Sijé, donde se
dedica a la atención de clientes y a la
impartición de cursos y talleres. También
dirige la colección Serendipity, de la
editorial Desclée de Brouwer y ha escrito
numerosos libros y artículos, entre los
que destacan Asertividad. Expresión de
una sana autoestima (33 ed.), ¿Por qué
no logro ser asertivo? (7 ed.), Yo no valgo
menos (3 ed.) y Enséñale a Decir No.
W RECUERDA:
El programa está
estructurado en tres
cursos a lo largo de un
trimestre, que se pueden
realizar en su conjunto o
independientemente cada
uno de ellos.
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EmocionEs
¿Te cuidas o te criticas?
El cuerpo como guía para vivir más armónicamente
Todas las personas tenemos un “guía interno” que nos ayuda a elegir los
caminos a seguir, a escoger con quién relacionarnos y a tomar decisiones en
determinados momentos de nuestra vida.
Hay personas que han aprendido a desarrollar este guía como un “cuidador
interno”, que vela en todo momento por su pleno desarrollo, pero hay otras
que sólo han podido desarrollar un “crítico interno”, que ejerce las mismas
funciones de guía, pero haciendo que la persona se sienta sumamente mal
consigo misma.
En este taller entraremos en contacto con nuestro cuerpo para enfocar, a
través del mismo, a nuestro guía interior y así transformar el crítico interno
en un cuidador solícito. Lo haremos así a través del diálogo con todo el cuerpo:
cabeza y corazón, emoción y razón.
docEntEs
Isabel Gascón es Focusing oriented Psychotherapist, reconocida
por el Focusing Institute of New York, Certified Focusing
Professional (Trainer) y Certifying Coordinator por el Instituto
Internacional de Focusing. Coordinadora Nacional del Instituto Español
de Focusing para España, con más de 12 años de experiencia
en la formación en Focusing. Vicepresidenta de la Asociación
Española de Focusing Carlos Alemany. Psicoterapeuta individual
y de grupo por la Universidad de Comillas. Miembro de la FEAP y
de la Asociación de Psicoterapeutas Laureano Cuesta.
Olga Castanyer Mayer-Spiess es psicóloga clínica y está especializada en
asertividad y autoestima. Dirige el gabinete de psicología Sijé, donde se dedica
a la atención de clientes y a la impartición de cursos y talleres. También dirige la
colección Serendipity, de la editorial Desclée de Brouwer y ha escrito numerosos
libros y artículos, entre los que destacan Asertividad. Expresión de una sana
autoestima (33 ed.), ¿Por qué no logro ser asertivo? (7 ed.), Yo no valgo menos (3
ed.) y Enséñale a Decir No.
conFeRencia GRatuita
19 febr. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
calEndarIo
· 2 y 3 marz. 2013.
horarIo
110 €.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h;
Domingo, 10 ~ 14h.

Grupos Centro abierto para
el Bienestar Emocional
Espacio de relación, escucha y autoconocimiento
La mayoría de las personas tenemos dificultades en nuestra vida que nos
alejan del bienestar emocional: estrés, conflictos familiares, sentimientos
de soledad, de no ser querido, enfermedades, problemas de pareja,
dificultades en el trabajo, etc. Solemos mirar para otro lado y no querer
verlo, pero llega un momento en el que te paras y dices “mi bienestar es
importante y voy a hacer algo para conseguirlo”.
Los libros, los cursos de formación pueden ayudar, pero necesitamos
algo continuado para apoyar nuestro “día a día” cuando a veces se hace
complicado. Por ello surgen estos grupos: para proporcionarte confianza,
comprensión y apoyo de forma cotidiana. ¿Cómo? A través de la enorme
fuerza de los grupos.
El grupo comienza en octubre de 2012 y termina en junio 2013, con una
periodicidad quincenal, de 3 horas de duración cada una de ellas. Al tratarse
de un grupo reducido y cerrado, para su buen desarrollo se requiere
un compromiso de continuidad por parte de los y las participantes.
Este curso va dirigido a ti si…
• Estás atravesando una situación concreta de dificultad en tu vida y
crees que el apoyo de un grupo puede servirte de ayuda.
• Estás afrontando un proceso de cambio personal, profesional o vital
y quieres encontrar respuestas a preguntas y dudas sobre qué hacer o
cómo.
• Tienes inquietud por conocerte mejor (tus emociones, tus reacciones,
porqué te ocurren determinadas cosas, etc.).
• Quieres sentirte escuchado/a y comprendido/a y estás dispuesto/a a
escuchar y comprender a otros.
Qué se puede conseguir a través de un grupo
• Poder hablar de cosas de las que no puedes hablar habitualmente.
Sentir que te escuchan, que comprenden tu situación, que te valoran.
• Desarrollar capacidades y herramientas para afrontar las situaciones
que te resultan difíciles.
• Adquirir actitud positiva ante la vida y ante las dificultades con una
mayor confianza y seguridad en ti y en tus posibilidades.
54 hoRas
EmocionEs
sesión de intRoducción GRatuita:
18 sept., a las 19:30 h.
PrEcIo 50 € al mes
calEndarIo
· 9, 23 oct.; 6, 20 nov.; 4, 18 dic. 2012; 15,
29 ene.; 12, 26 febr.; 5, 12 marz.; 2, 16
abr.; 7, 21 may.; 4 y 18 jun. 2013.
horarIo
· 18:30 ~ 21:30h.
59

60
EmocionEs
• Descubrir aspectos que no conocías de ti y que te influyen: creencias,
miedos, condicionamientos, etc.
• Descubrir la importancia del apoyo de un grupo, sentir la unión con
personas como tú, sentirte en compañía.
Qué SI es un Grupo Centro Abierto para
el Bienestar Emocional
• Un espacio continuado y cotidiano para compartir experiencias y puntos
de vista con otras personas.
• Un lugar dónde descubrir tus capacidades ocultas y que te ayude a
afrontar las situaciones difíciles en tu vida.
• Una experiencia única de relación con otras personas a través de
temas profundos, emotivos y muy humanos.
Qué NO es un Grupo Centro Abierto para
el Bienestar Emocional
• Un espacio de terapia individual o grupal.
• Un curso de formación, dónde un profesor enseña una serie de temas.
• Una especie de “gimnasio” dónde puedo ir de forma individual sin tener
relación con el grupo ni con su avance.
Cómo lo haremos
Trataremos temas diversos siempre en función de las problemáticas que
aporte el grupo: emociones, personalidades difíciles, formas de comunicarnos,
resolución de conflictos, etc.
Los facilitadores de los Grupos Centro Abierto para el Bienestar
Emocional son profesionales con amplia experiencia en los campos de la
psicología, la comunicación y la dinamización de grupos y están capacitados
para dirigir un grupo en su “camino de descubrimiento”.
docEntEs
Jesús Gil de Rozas - Coordinador
del equipo.
Facilitadores: Jesús Gil de Rozas, María
Inés Briceño, María Ancochea, Carmen
Sacristán y Diego Albarracín.
W RECUERDA:
al tratarse de un grupo
reducido y cerrado, para
su buen desarrollo se
requiere un compromiso
de continuidad por parte
de los y las participantes.

autoestima
Una base segura para el bienestar
La autoestima es el conjunto de actitudes con el que nos valoramos y evaluamos.
Una sana estima de sí mismo supone creer que lo esencial de nuestra
persona puede ser aceptado, amado y respetado.
Por tanto, afecta a nuestro estar y actuar en el mundo y a nuestra manera
de pensar, sentir, decidir y comportarnos. Se aprecia mejor su importancia
cuando vemos que lo opuesto, es decir, la falta de autoestima, se relaciona
con el sufrimiento, la infelicidad y la depresión.
Es fundamental, por tanto, desarrollarla de la manera más realista y positiva
posible. Para ello, en este curso valoraremos indicadores que nos den pistas
de su medida, aprenderemos de forma práctica modos concretos de su
expresión, reconoceremos recursos personales y los pondremos en común,
con el objeto de aprender más acerca de nosotros mismos.
docEntE
Antonia Martín es psicóloga y terapeuta individual y de
grupo por la Universidad Pontificia de Comillas. Miembro de
la Asociación Laureano Cuesta y de la FEAP. Profesora de
ESCUNI, centro asociado a la Universidad Complutense de Madrid. Cuenta en su
haber con una larga experiencia en el campo de la docencia y la elaboración de
programas formativos.
La autoestima es el conjunto de
actitudes con el que nos valoramos
y evaluamos.
EmocionEs
conFeRencia GRatuita
25 oct. 2012, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
110 €
calEndarIo
· 10 y 11 nov. 2012.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.
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62
EmocionEs
vivir la vida con inteligencia
Ciclo de tres cursos
Desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, la
inteligencia no es ni única ni unitaria. Por el contrario, es un sistema
de capacidades que permite elaborar creaciones, resolver problemas,
procesar experiencias, retener información y desarrollar dimensiones del
ser humano de manera más completa e integral.
En esta trilogía de cursos proponemos trabajar y desarrollar tres de estas
inteligencias, pues consideramos que son esenciales para conseguir
un autoconocimiento y desarrollo personal más pleno.
El objetivo central de estos tres cursos es que los y las participantes puedan
ampliar su conocimiento a partir de estas inteligencias e integrarlas
en su vida personal. Por lo que están dirigidos a todas las personas
que deseen desarrollar estas inteligencias y profundizar en todos estos
aspectos existenciales.
Curso 1 - IntelIgenCIa emoCIonal
La inteligencia emocional es la habilidad para manejar las emociones,
discriminarlas y utilizar estos conocimientos para dirigir los propios
pensamientos y acciones. El conocimiento y el manejo tanto de las
propias emociones como de las ajenas, la capacidad de automotivación,
la resolución de conflictos, etc. son algunas de las competencias que
permiten el desarrollo de este tipo de inteligencia y las que abordaremos
en este curso.
Curso 2 - IntelIgenCIa soCIal
La inteligencia social hace referencia a la capacidad que desarrollamos
para experimentar con otras personas, sintonizar con sus sentimientos,
pensamientos o formas de relacionarse socialmente. Esta inteligencia
trata de responder a cuestiones como “¿qué hacemos con eso que experimentamos
con relación a lo que siente o piensa el otro?”, “¿cómo nos
vinculamos y establecemos interacciones sencillas y eficaces?”. Empatizar
y sintonizar con los demás, sincronizar y mostrar interés por los otros,
comprometernos con el entorno, etc. son algunas de las competencias
que trabajaremos.
conFeRencia GRatuita
08 ene. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas POR CURSO
PrEcIo 110 €. por curso
IntElIGEncIa EmocIonal
· 17, 31 ene.; 14 y 28 febr. 2013.
IntElIGEncIa socIal
· 7, 21 marz.; 11 y 25 abr. 2013.
IntElIGEncIa EsPIrItual
· 9, 23 may.; 6 y 20 jun. 2013.
horarIo
· 18:30 ~ 21:30h.

Curso 3 - IntelIgenCIa espIrItual
La inteligencia espiritual es la capacidad con la que determinamos,
conscientemente, que un curso de acción o un camino vital (el amor, la
creatividad o la belleza, por ejemplo)- es más valioso que otro. Nos permite
situarnos ante rasgos existenciales de la condición humana tales como el
dolor, el sentido de la vida o la muerte.
Se trata de la inteligencia con la que afrontamos y resolvemos problemas de
significado y valores, con la que podemos poner nuestros actos y nuestras
vidas en un contexto más amplio, rico y armónico con respecto al cosmos.
Encontrar para qué nos merece la pena vivir, afrontar y trascender el dolor
cuando nos llega en la vida, o utilizar recursos espirituales para solucionar
conflictos son algunos de los aspectos que abordaremos en relación a este
tipo de inteligencia.
metodología de los tres Cursos
La metodología de esta trilogía será fundamentalmente práctica, vivencial y
centrada en la propia experiencia de la persona, para que le ayude a nombrar
la experiencia y a actuar en la vida cotidiana.
Si bien este ciclo de cursos está concebido para realizarse en su conjunto,
existe la posibilidad de hacerlos separadamente, en función de los intereses
y necesidades de cada persona.
W RECUERDA:
Si bien este ciclo de tres cursos está
concebido para realizarse en su
conjunto, existe la posibilidad de
hacerlos separadamente.
EmocionEs
docEntEs
Antonia Martín
es psicóloga y terapeuta individual y de grupo
por la Universidad Pontificia de Comillas.
Miembro de la Asociación Laureano Cuesta
y de la FEAP. Profesora de ESCUNI, centro
asociado a la Universidad Complutense de
Madrid. Cuenta en su haber con una larga
experiencia en el campo de la docencia y la
elaboración de programas formativos.
Juan Carlos Ceniceros
es psicólogo
con formación clínica.
Ha cursado estudios superiores
en psicoanálisis y en psicoterapias
de inspiración psicoanalítica. Su actividad
profesional, con una experiencia de más
de 14 años, se inicia en el marco de la intervención
social. En la actualidad es profesor,
orientador y asesor en ESCUNI, centro
asociado de la Universidad Complutense).
Ejerce su actividad como psicoterapeuta
en consulta particular y es miembro
participante de la Asociación Española de
Psicoanálisis “Oskar Pfister”.
Mentxu
Martín-Aragón
es Licenciada en Psicología
y Teología por la
Universidad de Deusto. Máster en psicoterapia
individual y de grupo y Máster en clínica y
psicoterapia Psicoanalítica. Trainer certificado
por “The Focusing Institute” de New York.
Miembro de la Asociación Española de
Focusing Carlos Alemany. Miembro de la
F.E.A.P. Profesora de psicología en ESCUNI.
Psicoterapeuta individual, pareja, familia y
grupo de orientación Humanista y Sistémica.
63

64
EmocionEs
vivir en soledad, vivir en relación
Una propuesta de armonización interior
Este curso está dirigido a las personas que desean vivir mejor su soledad
y sus distintas relaciones interpersonales. Ofrece la oportunidad de
reconocer y aprender recursos personales para crecer con la soledad.
Por otro lado, nacemos, vivimos y crecemos gracias a los demás, con
otras personas, pues necesitamos relacionarnos. Mantener las relaciones
y cuidarlas es igualmente fundamental en nuestro crecimiento personal.
En este curso trabajaremos de manera práctica habilidades y recursos
que te ayuden en situaciones concretas de tu vida cotidiana, tanto para
gestionar mejor la soledad como las relaciones con los/as demás: la
comunicación, la capacidad de poner límites adecuados, la identificación
de los sentimientos propios y ajenos, el manejo de la cercanía-distancia
en las relaciones de más intimidad, así como la comprensión y manejo
de conflictos.
La metodología será práctica, vivencial, concretada en casos reales de
los/as participantes, que permitan nombrar y reconocer las experiencias
y aplicar lo aprendido a la vida cotidiana, favoreciendo así el bienestar y
el crecimiento personal.
Este curso está dirigido a las personas
que desean vivir mejor su soledad y
sus distintas relaciones interpersonales.
conFeRencia GRatuita
04 abr. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
110 €
calEndarIo
· 13 y 14 abr. 2013.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.
docEntE antonia Martín
Ver página 61.

EmocionEs
introducción a la hipnosis ericksoniana
Un camino de bienestar
El conocido psiquiatra norteamericano Milton Erickson observó que la utilización
positiva del trance natural del ser humano era una potente herramienta
de cambio, que facilitaba el tránsito al estado deseado en terapia; lo que le permitió
desarrollar un sistema de comunicación eficaz con nuestro inconsciente.
Para Erickson, nuestro inconsciente es un almacén de recursos, donde se
guarda todo nuestro potencial. El trabajo ericksoniano facilita la conexión con
los recursos que tienes en tu interior, para mejorar tu desempeño personal,
profesional o deportivo.
El trabajo ericksoniano te enseña cómo puedes entrar en estado de trance
a voluntad y cómo puedes beneficiarte del mismo, pues todos entramos en
trance varias veces al día, sin necesidad de que haya un hipno-terapeuta
delante de nosotros. En una sesión formal de hipnosis ericksoniana, el estado
de trance es similar al que alcanzamos durante la meditación, estando conscientes
y con control sobre nosotros mismos todo el tiempo.
En este taller obtendrás un conocimiento general sobre qué es la hipnosis
ericksoniana, para qué sirve y cómo puedes aplicarla a tu desarrollo personal.
Es un taller experiencial, donde vivirás la aventura personal de entrar en
contacto con los recursos de tu inconsciente.
docEntE
Ana Fernández Luna es Licenciada en Derecho, Máster en
Programación Neurolingüística (PNL) y en Psicoterapia e Hipnosis
Ericksoniana por el Instituto Erickson de Madrid. Formada también
en trance generativo con Stephen Gilligan, ha aprendido estas técnicas de la mano de
discípulos directos de Milton Erickson como el propio Stephen Gilligan, Ernest Rossi,
Michael Yapko o Jeffrey Zeig. Se dedica profesionalmente al coaching y a la formación
en desarrollo personal.
conFeRencia GRatuita
20 nov. 2012, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
110 €
calEndarIo
· 1 y 2 dic. 2012.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.
65

66
EmocionEs
Hipnosis ericksoniana
aplicada al desarrollo personal
El trance generativo de S. Gilligan
El psicólogo americano Stephen Gilligan, el alumno más joven de Erickson,
ha dedicado buena parte de su trabajo a aplicar precisamente el modelo
ericksoniano al desarrollo personal, aportándole su propio estilo.
Casi todos los problemas de desarrollo personal se pueden plantear en
términos de «quiero “X”, pero hago “Y”», «quiero adelgazar, pero me como
un litro de helado cada noche». Es decir, hay una parte de mí que quiere “X”
y otra parte de mí que hace “Y”. Necesitamos trabajar con ambas partes de
nosotros, escucharlas y reconciliarlas, para poder llegar a “buen puerto”.
El trance generativo de S. Gilligan nos da herramientas para ello y nos
permite trabajar estas cuestiones desde el inconsciente, donde los opuestos
pueden convivir sin conflicto y es más fácil generar alternativas de solución.
El taller es experiencial, enfocado a que vivas tu propia aventura personal de
descubrir nuevas maneras de relacionarte con tu inconsciente, con el “otro” y
con las distintas partes de ti mismo/a.
El taller es experiencial, enfocado a que
vivas tu propia aventura personal de
descubrir nuevas maneras de relacionarte
con tu inconsciente, con el “otro” y
con las distintas partes de ti mismo/a.
conFeRencia GRatuita
03 abr. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
110 €
calEndarIo
· 13 y 14 abr. 2013.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h;
Domingo, 10 ~ 14h.
docEntE a. Fernández luna

EmocionEs
Técnicas de Liberación Emocional (EFT)
nivel iniciación
EFT son las siglas en inglés de Emotional Freedom Techniques o, en español,
Técnicas de Liberación Emocional y su premisa es que “la causa de todo
malestar emocional es una alteración del flujo normal de energía corporal”.
El ser humano es una combinación de cuerpo, mente, emoción y energía.
EFT actúa sobre todos estos aspectos, de manera conjunta y armónica, para
permitirte liberar el exceso de carga emocional que condiciona tu percepción
de la realidad y tu calidad de vida.
En este curso introductorio nos acercaremos a esta técnica novedosa que
combina la psicología clásica con el “tapping”, o estimulación a través de un
suave golpeteo con los dedos en determinados meridianos energéticos corporales,
y actúa de manera eficaz sobre los bloqueos emocionales, malestar
y/o dolores físicos, entre otras dolencias.
Con EFT puedes, de manera sencilla y fácil de aprender a trabajar, desde
el presente, sobre el exceso de emoción, el dolor o malestar, de una forma
suave y duradera para ti mismo y para otros.
docEntE
Luis Bueno es Licenciado en Ciencias Económicas y Actuariales,
Máster en Programación Neurolingüística (PNL), Máster en
Psicoterapia e Hipnosis Ericksoniana y Practicante Avanzado de
EFT (Técnicas de Liberación Emocional). Cuenta con una dilatada experiencia en el
ámbito del desarrollo y crecimiento personal, a nivel formativo e individual.
premisa EFT: “la causa de todo
malestar emocional es una alteración
del flujo normal de energía corporal”.
conFeRencia GRatuita
23 ene. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
110 €
calEndarIo
· 5, 6 y 7 febr. 2013.
horarIo
· 17:30 ~ 21:30h.
67

68
EmocionEs
Transformar las emociones a
través de mindfulness
Las emociones constituyen un aspecto fundamental de cualquier persona
y muchas de ellas, como el odio, la rabia, la ansiedad o la tristeza,
son la causa más inmediata de nuestros sufrimientos. Si nos hacen sufrir
tanto, es porque les oponemos resistencia y no sabemos manejarlas
con habilidad. En lugar de aprovecharlas como fuente de energía vital,
son ellas las que nos utilizan y dominan, desequilibrándonos y en otras
ocasiones llevándonos a cometer acciones desafortunadas que acaban
convirtiéndose en nuevas y crecientes fuentes de sufrimiento.
La práctica de mindfulness puede convertirse es una excelente herramienta
para transformar las emociones, para disminuir el sufrimiento
que nos ocasionan y liberar esa enorme fuente de energía que contienen.
La energía liberada puede ser utilizada entonces a nuestro favor, en el
sentido de encontrar soluciones creativas a las complejas situaciones con
que la vida nos confronta.
La finalidad del curso es enseñar a practicar la meditación mindfulness
de manera que nos pueda ayudar en los procesos de transformación
emocional, aliviando el sufrimiento y abriendo la puerta a la comprensión
y a la creatividad.
docEntE
Vicente Simón es Catedrático de Psicobiología y médico
psiquiatra. Tras muchos años dedicado a la docencia y la
investigación, en la actualidad imparte cursos y dirige grupos de
meditación, especialmente para profesionales de la salud mental, siendo miembro
fundador y Presidente de la Asociación de Mindfulness y Salud (AMYS). Es autor de
Aprender a practicar mindfulness y Vivir con plena atención.
conFeRencia GRatuita
08 marz. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
120 €
calEndarIo
· 9 y 10 marz. 2013.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h;
Domingo, 10 ~ 14h.

Saber perdonar
El perdón constituye una de las actitudes o sentimientos más importantes
para alcanzar la paz interior, liberarnos de las ataduras del pasado y poder
vislumbrar nuevos horizontes para nuestro futuro. Pero, además, junto
con el trabajo del perdón para desprendernos del rencor y la amargura, tal
vez el más grande acto de valor del que somos capaces de realizar, es el de
perdonarnos a nosotros mismos: perdonarnos por todo lo que hicimos y no
deberíamos haber hecho, por todo lo que pudimos haber sido y no fuimos,
por todo lo que pudimos hacer y no hicimos. Lo que necesitamos es tener
fortaleza para reconocer la verdad, asumir la responsabilidad, ser auténticamente
humildes y trabajar por la libertad para seguir adelante.
Si deseas liberarte de experiencias dolorosas y volver a experimentar
paz en tu interior, abriéndote a la esperanza, no debes faltar a este taller,
donde podrás obtener herramientas para un trabajo personal que te lleve a
conseguir esas metas.
En este taller veremos todo lo que es y no es el perdón, el cómo liberarnos de
la culpabilidad que destruye y paraliza, cómo lograr el desahogo emocional
necesario, transitar por el proceso espiritual y definir cuándo y cómo es
conveniente una verdadera reconciliación.
docEntE
Rosa A. Rivas Lacayo es psicoterapeuta clínica, especializada
en logoterapia, psicooncología y tanatología, así como
diplomada en terapia conductual y manejo de las emociones.
Directora del Método Silva de México y Centroamérica. Es, así mismo, fundadora
y presidenta de la Asociación Latinoamericana de Desarrollo Humano y de la
Asociación de orientación Holística de México. Es autora del libro Saber perdonar
(Ed. Urano).
EmocionEs
conFeRencia GRatuita
10 may. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
110 €
calEndarIo
· 11 y 12 may. 2013.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h;
Domingo, 10 ~ 14h.
Si deseas liberarte de
experiencias dolorosas y
volver a experimentar paz
en tu interior, abriéndote
a la esperanza, no debes
faltar a este taller.
69

70
EmocionEs
vivir en plenitud, vivir una vida de éxitos
Por los tiempos que ahora transitamos es más que oportuno clarificar qué significa
vivir con auténtica satisfacción y tener herramientas para lograr nuestros
objetivos en momentos que nos presentan retos y a la vez oportunidades.
Este es un taller que nos ayudará a tener una visión clara de lo que significa
el verdadero éxito, dándonos las cuatro estrategias fundamentales y las actitudes
que de ellas se derivan, para lograr una satisfactoria auto-realización y
un enfoque profundo de lo que realmente significa la plenitud personal en el
diario vivir y en la vivencia de nuestra interioridad.
Este es un taller que nos ayudará a
tener una visión clara de lo que
significa el verdadero éxito.
8 hoRas
PrEcIo
horarIo
80 €
calEndarIo
· 1 jun. 2013.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.
docEntE R. A. Rivas Lacayo

Especialista en Estrategias de
intervención Sistémica Breve desde
las Constelaciones Familiares
“La solución, para cada caso, es una construcción colectiva guiada por la información y
los procesos que la metodología CAMP saca a la luz y moviliza”
Mercè Traveset
IntroduCCIón
Las aportaciones de la visión sistémica y los descubrimientos que ha realizado Bert
Hellinger respecto a las leyes o patrones que ordenan y desordenan las relaciones
humanas, ha abierto la puerta a un nuevo e innovador modelo de comprensión e
intervención con familias, niños y adolescentes.
La metodología de las Constelaciones Familiares y su aplicación al campo
educativo, llamada Pedagogía Sistémica, está permitiendo a los profesionales
que trabajan con estos colectivos encontrar estrategias y vías de solución de una
forma profunda, rápida y eficaz.
En esta formación se enseña la metodología CAMP(o), que es una estructura de
trabajo que organiza y ayuda a ordenar los procesos de intervención, aportando una
brújula que orienta al profesional desde el trabajo sistémico y le permite ver las dinámicas
ocultas y las interacciones entre los diferentes elementos de los sistemas.
¿a quIén va dIrIgIda esta formaCIón?
Esta formación va dirigida a psicólogos, psicopedagogos, pedagogos, terapeutas
familiares de niños y adolescentes, orientadores familiares, logopedas, mediadores,
coach, profesores de educación especial y de atención a la diversidad,
educadores sociales, trabajadores sociales, integradores sociales, monitores de
tiempo libre, directores y gestores de centros de atención a familias, profesionales
de la salud, médicos, técnicos geriátricos, etc. En general, a todos los
profesionales que trabajan con niños, adolescentes y familias y a cualquier
persona que realice una profesión de ayuda a otras personas.
objetIvos generales
Los objetivos generales de la formación son:
1. Conocer en profundidad e integrar una nueva mirada desde lo sistémico,
que permita a los profesionales entender el funcionamiento, las
IntervencIón
socIal y educatIva
conFeRencia GRatuita
28 sept. 2012, a las 19:30h.
120 hoRas
calEndarIo
Módulo I · 22 y 23 oct. 2012.
Módulo II · 26 y 27 nov. 2012.
Módulo III · 21 y 22 ene. 2013.
Módulo IV · 11 y 12 febr. 2013.
Módulo V · 11 y 12 marz. 2013.
Módulo VI · 22 y 23 abr. 2013.
Módulo VII · 27 y 28 may. 2013.
Módulo VIII · 10 y 11 jun. 2013.
Módulo IX (residencial) · 15, 16 y 17 jul. 2013.
horarIo
1500 € *
PrEcIo
Forma de pago:
Inscripción y matrícula: 150 €.
9 mensualidades: 150 € al mes.
* En este importe no se incluye el gasto de
alojamiento y manutención del residencial,
que habrá que abonarse a parte.
· Lunes y Martes, 16 ~ 22h.
· Residencial: horario intensivo de Lunes a
las 16h hasta el Miércoles al mediodía.
71

IntervencIón
socIal y educatIva
relaciones y las dinámicas generadas entre los distintos sistemas sociales
y en diferentes contextos.
2. Aprender e implementar una innovadora metodología de trabajo, que
les permita encontrar soluciones breves y eficaces en los distintos ámbitos
en los que se desenvuelven profesional y personalmente.
3. Encontrar la fuerza amorosa necesaria para llevar a cabo su labor y el
gran servicio que sus profesiones requieren.
programa
El curso, con un total de 120 horas de duración, se desarrollará a lo largo de 9
módulos, con una periodicidad mensual. Las 8 primeras jornadas, de 12 horas cada
una de ellas, se realizarán en Centro Abierto de la Fundación Tomillo; mientras que
el último módulo de 3 días y de carácter residencial, se impartirá fuera de Madrid.
• Módulo I (Mercè Traveset)
° Encuadre teórico de este nuevo paradigma.
° Antecedentes.
° Claves de la inteligencia transgeneracional.
° Conocimientos básicos de Bert Hellinger aplicados a los sistemas familiares,
sociales y educativos.
° Los órdenes y leyes que operan en las relaciones humanas.
° Diferencia entre los vínculos y las relaciones.
• Módulo II (Mercè Traveset)
° La visión cuántica y multidimensional de la realidad.
° Niveles de conciencia y ayuda terapéutica.
° La metodología CAMP.
° El arte de la contextualización.
° Campos sistémicos, marcadores para el estudio de los contextos. - Campos
emocionales inconscientes, tipos de emociones.
° Detección de los asuntos sistémicos.
° Órdenes y desórdenes en los sistemas humanos.
• Módulo III (Mercè Traveset y/o Joan Corbalán)
° Protocolos de configuraciones sistémicas.
° Herramientas de estudio de los sistemas familiares: genograma, autobiografía y
fotograma.
° Soluciones sistémicas.
° Ubicación en el propio sistema familiar.
72
I mEtodoloGÍa
En esta formación se realiza un
trabajo personal y experiencial
profundo de los asistentes, para
ubicarse en sus respectivos
sistemas familiares y desarrollar
un perfil de la ayuda saludable
y sostenible. De forma muy
vivencial, se muestran los fenómenos
de las familias actuales
y sus contextos. Las sesiones
presenciales se acompañan de la
lectura de textos y la realización
de algunos trabajos, así como la
supervisión de casos.
I tItulacIón
Una vez finalizado el curso
satisfactoriamente, el alumnado
obtendrá un diploma de
Especialista en Estrategias de
Intervención Sistémica Breve
desde las Constelaciones Familiares,
avalado por Vínculos y
Vida, CUDEC de México y Centro
Abierto de la Fundación Tomillo.
Para poder recibir la titulación,
se requiere la asistencia a todos
los módulos, así como la lectura
de la bibliografía recomendada
y la realización de trabajos
personales y profesionales, que
se irán especificando a lo largo
del curso.

• Módulo IV (Mercè Traveset)
° Etapas de las familias.
° Ordenes y desordenes de las familias actuales.
° Claves para el éxito de la pareja, de los padres y de los hijos.
° Estrategias para afrontar las crisis, los duelos y los cambios y seguir
fluyendo con la vida.
• Módulo V (Joan Corbalán)
° Los órdenes de la ayuda.
° Dinámicas específicas. Separaciones y divorcios, familias reconstruidas y otros
asuntos de pareja.
° Conflictos entre sistemas familia, escuela, otras organizaciones y en los equipos.
• Módulo VI (Maita Cordero)
° Herramientas de intervención estratégica breve: herramientas, tácticas y técnicas
simbólicas y creativas para la resolución en tiempos breves, de los problemas
más habituales en el ámbito familiar.
° “Aprender haciendo”: análisis de casos reales y aplicación de estrategias de
intervención.
° El saber “operativo” en la intervención.
• Módulo VII (Mercè Traveset)
° Prácticas de la metodología CAMP.
° Dinámicas específicas: anorexia, bulimia, hiperactividad, atención dispersa,
violencia, adicciones, dislexia, etc.
° Estrategias concretas de intervención para estos casos.
° Protocolos de entrevistas.
° Lo simbólico como campo de creación de imágenes de soluciones eficaces a
diferentes conflictos.
° Mediación sistémica y planes de actuación en red.
• Módulo VIII (Carles Parellada)
° Practicas metodología CAMP
° Profundización en procesos personales de reubicación en los propios sistemas.
° Aplicaciones del genograma en los procesos personales.
° Soluciones sistémicas a problemas de aprendizaje.
• Módulo Ix -residencial- (Joan Corbalán y Mercè Traveset)
° Integración personal de los aprendizajes y proyectos de futuro.
° Perfil del especialista en intervención sistémica con familias, niños y adolescentes.
° Supervisión y evaluación de los trabajos encomendados teóricos y prácticos.
IntervencIón
socIal y educatIva
EquIPo
docEntE
Mercè Traveset
(DIRECTORA) es maestra,
psicóloga y terapeuta.
Especializada en niños y adolescentes.
Consteladora familiar, orientadora en
Educación Secundaria, Máster en Pedagogía
Sistémica, asesora de varios centros
educativos y de Servicios Sociales.
Joan Corbalán
es terapeuta familiar,
constelador familiar y
de organizaciones y equipos. Terapeuta y
docente en el Instituto Gestalt de Barcelona,
Experto en Coaching Sistémico.
Carles Parellada
es maestro, terapeuta
familiar y constelador
familiar. Máster en Pedagogia Sistemica.
Asesor y formador del ICE de la UAB de
Barcelona.
Maita Cordero
es maestra y terapueta,
formada en varios
ámbito como la terapia regresiva, la PNL,
el coaching y la consultoría, así como
en Constelaciones Familiares. Máster en
Pedagogía Sistémica.
73

IntervencIón
socIal y educatIva
Curso de introducción a la pedagogía
Waldorf para la Educación infantil
Centro Abierto de la Fundación Tomillo y Centro de Formación de Pedagogía
Waldorf presentan para este nuevo periodo formativo 2012-2013, tres
nuevas convocatorias del Curso de Introducción a la Pedagogía Waldorf
para la Educación Infantil, con un total de 60 horas cada uno de ellos.
IntroduCCIón
Actualmente, más de 3000 centros educativos de 90 países imparten
Educación Waldorf-Steiner. Su metodología y didáctica están indisolublemente
unidas a la creatividad del maestro Rudolf Steiner, filósofo y profesor
austriaco, fue el creador de la Pedagogía Waldorf, en Alemania, en los años
veinte del siglo pasado.
objetIvos
El fundamento de este Curso de introducción a la Pedagogía Waldorf en Educación
Infantil es el desarrollo interior del maestro y su capacitación para
practicar la investigación sobre el ser humano, capacitación para aprender a
observar y caracterizar al niño, con el fin de conocer sus verdaderas necesidades
y promover el despliegue de su genuino ser individual.
¿a quIén va dIrIgIda esta formaCIón?
Maestros, licenciados, técnicos de educación infantil, “madres y padres de
día” y, en general, a todas aquellas personas, padres, madres o profesionales
de la educación, que busquen nuevas formas y estrategias para abordar su
trabajo diario en el aula de Educación Infantil o en la casa.
metodología
El curso consta de 60 horas presenciales, distribuidas en 5 módulos. Se
presentarán los contenidos desde el ambiente y vivencia de las cuatro estaciones
del año y su consecuente metodología y didáctica.
74
60 hoRas POR CURSO
800 € por curso *
PrEcIo
Forma de pago:
Matrícula: 200 €.
2 pagos de 300 € cada una de ellos, al
comienzo y a mediados de la formación.
* En el importe del curso se incluye todo el
material necesario: catálogos, revistas, vídeos,
libros, materiales de manualidades, etc.
horarIo
· Viernes, 17:30 ~ 21:30 h.; Sábado, 10 ~ 14
y 16 ~ 20h.
conFeRencia GRatuita
1º convocatoria: 25 sept. 2012, a las 19:30h.
1º convocatorIa
Módulo I · 28 ~ 29 sept. 2012
Módulo II · 5 ~ 6 oct. 2012
Módulo III · 26 ~ 27 oct. 2012
Módulo IV · 9 ~ 10 nov. 2012
Módulo V · 30 nov. ~ 1 dic. 2012

Cada módulo se dividirá en tres tipos de actividades:
1. Ponencias y coloquios acerca del conocimiento del ser humano y el enfoque
metodológico Waldorf.
2. Actividades artísticas: pintar a la acuarela, modelar con cera y barro,
corros, canto y música pentatónica, entre otras.
3. Actividades manuales para aprender a preparar y trabajar con el material
didáctico: elaboración de muñecas, preparación de teatrillos, taller de lana,
costura, objetos a elaborar con los niños en la ambientación de cada estación
del año, etc.
programa
• Módulo I - la comprensión del ser humano. la estructura del programa
de una escuela infantil Waldorf
° La Educación Infantil Waldorf en el mundo. La comprensión antroposófica del
ser humano.
° La autoeducación del maestro.
° El programa de actividades en la Escuela Infantil.
° Las actividades artísticas de la semana: modelar, pintar a la cera y otras actividades
artísticas.
° Actividades y elaboración de materiales didácticos de la época de otoño.
• Módulo II - El ambiente del niño pequeño. La música y el canto
° Los tres primeros años de la vida del niño.
° Andar, hablar, pensar: tres hitos en la primera infancia.
° El canto pentatónico: canciones de todo el año.
° Actividades de música pentatónica para niños (arpas).
• Módulo III - las fases del desarrollo del niño. Fiestas del ciclo anual. la
educación de los sentidos: integración sensorial
° Las fases del desarrollo del niño.
° Las fiestas cristianas.
° La educación de los sentidos en la escuela infantil y en casa.
° La motricidad, hacer pan, pintura a la acuarela.
° Actividades y elaboración de materiales didácticos de la época de invierno.
NOTA: este módulo se realizará en la Escuela Waldorf de Aravaca, sita en la calle Zenit,
nº 10, Aravaca (Madrid).
IntervencIón
socIal y educatIva
conFeRencia GRatuita
2º convocatoria: 22 ene. 2013, a las 19:30h.
2º convocatorIa
Módulo I · 25 ~ 26 ene. 2013
Módulo II · 1 ~ 2 febr. 2013
Módulo III · 15 ~ 16 febr. 2013
Módulo IV · 22 ~ 23 febr. 2013
Módulo V · 8 ~ 9 marz. 2013
3º convocatorIa
Módulo I · 5 ~ 6 abr. 2013
Módulo II · 19 ~ 20 abr. 2013
Módulo III · 10 ~ 11 may. 2013
Módulo IV · 24 ~ 25 may. 2013
Módulo V · 31 may. ~ 1 jun. 2013
75

IntervencIón
socIal y educatIva
• Modulo IV - Los cuentos y la imaginación del niño
° Los diversos tipos de cuentos. Los teatrillos de mesa.
° Elaboración de muñecos.
° Actividades y elaboración de materiales didácticos.
• Módulo V - La euritmia en la escuela. Educación del pensar y de la
memoria: el juego libre. la comunidad escolar de aprendizaje mutuo
° El juego libre en la formación del niño. El trabajo con la familia.
° La comunidad escolar, aprendizaje de todos.
° El ambiente musical en la infancia y las arpas pentatónicas.
Antonio Malagón Golderos (DIRECCIóN ACADéMICA)
es Licenciado en Historia y Geografía. Profesor de la Escuela
Libre Micael de Las Rozas (Madrid) y Director del Centro de
Formación de Pedagogía Waldorf (www.centrowaldorf.com)
Elena Martín-Artajo y Bastos es Licenciada en Pedagogía
y Diplomada en Educación Infantil. Maestra de Educación
Infantil Waldorf en la Escuela Infantil de Aravaca (Madrid).
Inés Gámez es Diplomada en Educación Primaria y Presidenta
de la Asociación “Madres de Día”.
Leonor Montes está formada en euritmia artística y
pedagógica, en euritmia terapeútica y está especializada en
terapia de euritmia oftalmológica por la Sección médica del
Goetheanum en Dornach (Suiza).
María Martín-Artajo y Bastos es Diplomada en Educación
Infantil, especialidad en música. Maestra de la Escuela
Waldorf de Aravaca (Madrid). Especialista en Canto.
Pilar Pérez es Licenciada en Filología Alemana. Maestra de Educación Primaria
Waldorf en la Escuela Libre Micael de Las Rozas (Madrid).
Thurit Armbruster es Licenciada en Periodismo y Diplomada
en Educación Infantil, maestra fundadora de la Escuela
Waldorf “El Puente Azul”, de Valladolid.
76
EquIPo docEntE
I tItulacIón
Una vez finalizado el curso
satisfactoriamente, el alumnado
obtendrá un diploma del Curso
de Introducción a la Pedagogía
Walforf para la Educación
Infantil, avalado por Centro
Abierto de la Fundación Tomillo.
Los profesores en activo
dentro del sistema educativo
podrán obtener adicionalmente
un reconocimiento de créditos
dentro del plan de formación
para el profesorado del Ministerio
de Educación.
actualmente, más de
3000 centros educativos
de 90 países
imparten Educación
Waldorf-Steiner.

IntervencIón
socIal y educatIva
Formación en recursos artísticos como
instrumento de intervención psicosocial
Aplicaciones en la educación, la terapia y el desarrollo personal
IntroduCCIón
Esta formación, con un total de 108 horas de duración, tiene como objetivo
formar profesionales que puedan introducir el uso de talleres de creación
artística como generadores de espacios de salud y de prevención en diversos
ámbitos como pueden ser el educativo y el de la intervención psicosocial en
general. No se precisan conocimientos previos artísticos.
En los talleres de arte tradicionales se enseña un conjunto de técnicas para
la representación de una realidad determinada, en cambio, nuestro enfoque
propone un abordaje totalmente distinto. Las herramientas plásticas se
aprenden en función de la necesidad expresiva del individuo, dando a éstas la
prioridad en el momento de construir la obra. Para esto es necesario acompañar
la creación desde una actitud de respeto profundo por el proceso y la
expresión genuina del individuo. De ahí la importancia que da esta formación
al aprendizaje del acompañamiento como potenciador y generador de la
expresión plástica genuina.
Esta forma de actividad artística tiene un profundo efecto terapéutico
sobre el individuo, reforzando su autoestima y sus habilidades de expresión
y comunicación. De forma paralela, este curso está concebido como una
formación de capacitación profesional, en la que se enfatiza la aplicación real
de los conocimientos al sector profesional de los participantes.
¿a quIén se dIrIge esta formaCIón?
Esta formación va dirigida especialmente a profesionales de la relación de
ayuda que deseen aplicar las artes plásticas en su trabajo (psicólogos, educadores
y trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, etc.), a maestros
que quieran incluir los recursos creativos en su actividad pedagógica, a
artistas que pretendan promover la creatividad en sí misma. Igualmente está
destinada a toda persona interesada en incorporar las artes expresivas como
forma de autoexploración y de actualización de sus potencialidades.
objetIvos
Este curso tiene como objetivo formar profesionales que puedan introducir
el uso de talleres de creación artística como generadores de espacios de
conFeRencia GRatuita
17 sept. 2012, a las 19:30h.
108 hoRas
calEndarIo
Sesión I · 20 y 21 oct. 2012
Sesión II · 10 y 11 nov. 2012
Sesión III · 1 y 2 dic. 2012
Sesión IV · 26 y 27 ene. 2013
Sesión V · 23 y 24 febr. 2013
Sesión VI · 16 y 17 marz. 2013
Sesión VII · 20 y 21 abr. 2013
Sesión VIII · 18 y 19 may. 2013
Sesión IX · 15 y 16 jun. 2013
horarIo
1625 € *
PrEcIo
Forma de pago:
Inscripción y matrícula: 365 €.
9 mensualidades: 140 € al mes.
* Material de trabajo incluido
· Sábados, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.;
Domingo, 10 ~ 14h.
77

IntervencIón
socIal y educatIva
salud y de prevención en diversos ámbitos como pueden ser el educativo y el
de la intervención psicosocial en general.
metodología
La formación es teórico-práctica y proporciona los conocimientos necesarios
para crear y dirigir talleres. La introducción teórica de los contenidos se
complementa con la experiencia en el taller, que posibilita la comprensión
del proceso de trabajo creativo.
título y reConoCImIento
Al finalizar la formación el alumnado obtendrá un diploma acreditativo de
Centro Abierto de la Fundación Tomillo, donde se explicita el número de horas y
los contenidos recibidos. Además, los profesores en activo dentro del sistema
educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos
dentro del plan de formación para el profesorado del Ministerio de Educación.
programa
• I. Lenguaje plástico: sintaxis de la imagen (punto, línea, mancha, claroscuro,
color, espacio, composición, leyes de la percepción visual etc.). Temperamentos
expresivos.
• II. Recursos plásticos: grafito, carbón, cera, gouache, collage, construcción, arcilla.
• III. Recursos de acompañamiento: acompañamiento del proceso creativo
individual y grupal. Contacto, apoyo, no intervención y respeto a la expresión
personal.
• IV. Proyecto personal: objetivo laboral o personal de aplicación del curso.
Prácticas supervisadas. Diario de trabajo y cuaderno de reflexión acerca del
propio proceso de aprendizaje.
78
dIrEctorEs y
docEntEs
Katharina Widmer
es pintora, arteterapeuta,
formadora de
arteterapeutas. Autora del libro Pintura-
Terapia Gestáltica.
Carlos Fortunato
es Licenciado en
Bellas Artes, diseñador
gráfico y escultor. Diplomado en terapia
Gestalt. Arteterapeuta y formador de
arteterapeutas.
W RECUERDA:
Los profesores en activo
dentro del sistema
educativo podrán obtener
adicionalmente un reconocimiento
de créditos dentro
del plan de formación para
el profesorado del
Ministerio de Educación.

dirección de proyectos de
intervención Social
2ª promoción - 2012-2013
IntroduCCIón
Esta propuesta formativa surge de la convicción por parte de las entidades
participantes en este proyecto de la importancia que tienen los profesionales
de niveles intermedios actualmente para las entidades sociales y del
Tercer Sector en general. Estos profesionales son ejes fundamentales para
impulsar el cambio en las organizaciones y requieren de unas competencias
especiales de observación, gestión de equipos y recursos, comunicación, etc.
objetIvo general
Mejorar las habilidades gerenciales de los mandos intermedios, actualizando
el enfoque de su posición dentro de las entidades sociales y potenciando su
sentido de pertenencia a la organización y su sentimiento de grupo de iguales.
objetIvos espeCífICos
1. Desarrollar una visión clara acerca de las responsabilidades del mando
intermedio y su papel dentro de la organización.
2. Mejorar sus competencias:
° Como gestores de proyectos, con enfoque a resultados y promoviendo la iniciativa
y la innovación.
° Mejorando su capacitación en el desarrollo y cuidado de los equipos.
° Facilitando herramientas como base de su desarrollo profesional.
3. Facilitando el aprendizaje a través de la creación de espacios y redes de
intercambio de experiencias.
El equipo docente está compuesto por profesionales con amplia experiencia
y reconocimiento en el ámbito de la dirección de entidades y programas
sociales y del Tercer Sector.
IntervencIón
socIal y educatIva
conFeRencia GRatuita
17 sept. 2012, a las 19:30h.
320 hoRas
calEndarIo
Sesión I · 26 y 27 oct. 2012.
Sesión II · 23 y24 nov. 2012.
Sesión III · 14 y 15 dic. 2012.
Sesión IV · 11 y 12 ene. 2013.
Sesión V (residencial) · 1, 2 y 3 febr. 2013.
Sesión VI · 1 y 2 marz. 2013.
Sesión VII · 22 y 23 marz. 2013.
Sesión VIII · 19 y 20 abr. 2013.
Sesión IX · 10 y 11 may. 2013.
Sesión X · 31 may., 1 jun. 2013.
Sesión XI (residencial) · 21, 22 y 23 jun. 2013.
Presentación de proyectos · 28 jun. 2013.
horarIo
2850 €
PrEcIo
Forma de pago:
100% bonificable por la Fundación Tripartita.
Gestión gratuita del crédito formativo de la entidad.
Existe la posibilidad de pago fraccionado.
· Viernes, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Sábados,
10 ~ 14h. Jornadas residenciales: Viernes,
10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Sábados, 8 ~ 14 y
16 ~ 20h.; Domingo, 9 ~ 14h.
79

IntervencIón
socIal y educatIva
Formación en aprendizaje y
Servicio Solidario (apSS)
la Casa de la educación
Centro Abierto de la Fundación Tomillo pone en marcha una iniciativa
denominada La Casa de la Educación y con la que se pretende crear toda una
plataforma de conocimiento en torno a la comunidad de profesores y en la
que tengan cabida las mejores prácticas educativas. La Casa de la Educación
nace así para constituirse en un centro de apoyo para profesionales de la
educación, así como en un laboratorio y punto de partida para el lanzamiento
de iniciativas reales que contribuyan al cambio en las aulas.
En esta primera fase del proyecto, ofrecemos desde Centro Abierto cinco convocatorias
de un curso gratuito para el sector del profesorado, en las que se
trabajará con el modelo denominado Aprendizaje y Servicio Solidario (ApSS).
Se trata de una metodología educativa que propone desarrollar aprendizajes,
al tiempo que se realiza un servicio solidario necesario en la comunidad.
Con estos cursos lo que pretendemos inicialmente es potenciar en las aulas
experiencias de Aprendizaje (pues tiene que haber una intencionalidad
educativa clara) y Servicio (pues tiene que aplicarse en una situación real de
necesidad en contextos específicos: en la escuela, el barrio, etc.).
Cada curso constará de 35 horas de formación, 12 de las cuales serán
presenciales y 23 en formato On-line. Posteriormente se hará una selección
de los proyectos más destacados, para implantarlos en los centros educativos,
llevando a cabo un acompañamiento personalizado durante todo el proceso.
Con todo el material elaborado y con todas las aportaciones de los y las participantes,
elaboraremos un documento compartido con el fin de difundirlo
como buenas prácticas educativas.
La finalidad de estos cursos es descubrir a las y los participantes la metodología
del ApSS para ver su potencial en instituciones educativas y reflexionar
sobre una aplicación práctica en sus centros. Los objetivos serían, por lo tanto:
apSS es una metodología educativa
que propone desarrollar aprendizajes,
al tiempo que se realiza un servicio
solidario necesario en la comunidad.
80
35 hoRas POR CURSO
PrEcIo
Gratuito
conFeRencia GRatuita
1º convocatoria: 09 oct. 2012, a las 19:30h.
1º convocatorIa
· Formación presencial: 16, 17 y 18 oct. 2012
· Formación on-line: 22 oct. ~ 15 nov. 2012.
horarIo
· Formación presencial: 17 ~ 21h.
2º convocatorIa
· Formación presencial: 16 y 17 nov. 2012
· Formación on-line: 19 nov. ~ 13 dic. 2012.
horarIo
· Formación presencial: Viernes, 16-20h.;
Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.

programa
• I. Introducción al APS
° Definición del APS.
° Presentación de los elementos fundamentales y objetivos generales.
° Criterios de calidad.
° APS en contraste con otras metodologías similares.
° Análisis de diversas experiencias exitosas de APS (en España y en otros países).
• II. APS y desarrollo de aprendizajes
° Análisis de las prácticas de APS en formación reglada.
° Análisis e identificación de puntos clave de la práctica de APS para procesos de
aprendizaje.
° Análisis e identificación de puntos clave de la práctica de APS para procesos de
éxito escolar e inclusión social.
° Establecimiento de puntos clave para cada centro educativo/participante
emprendedor.
• III. Proyectos APS en centros (esbozos de propuestas)
Trabajo práctico de esbozo de propuestas por centro o participante del
módulo:
° Análisis de necesidades sociales y educativas.
° Definición de objetivos de aprendizaje y aportaciones del alumnado.
° Necesidades y objetivos indirectos.
° Trabajo práctico de análisis grupal y devolución individualizada de los esbozos
iniciales.
° Trabajo práctico de incorporación de adaptaciones y cierre de propuesta básica
de actividad o proyecto de APS por participante del módulo o centro educativo.
° Aspectos operativos.
docEntE
Bárbara Muñoz es Diplomada en Trabajo Social por la
Universidad Complutense de Madrid. Está especializada en extranjería,
en mediación familiar e intercultural y en competencias
educativas. Actualmente desempeña su labor profesional en la Fundación Tomillo y
es dinamizadora de participación voluntaria (Aprendizaje Servicio Solidario) dentro
de dicha entidad, tanto con jóvenes en la comunidad, como formando a otros profesionales
y entidades, desde sept. de 2006.
IntervencIón
socIal y educatIva
conFeRencia GRatuita
3º convocatoria: 10 ene. 2013, a las 19:30h.
3º convocatorIa
· Formación presencial: 15, 16 y 17 ene. 2013
· Formación on-line: 21 ene. ~ 14 febr. 2013.
horarIo
· Formación presencial: 17 ~ 21h.
4º convocatorIa
· Formación presencial: 22 y 23 febr. 2013
· Formación on-line: 25 febr. ~ 21 marz. 2013
horarIo
· Formación presencial: Viernes, 16 ~ 20h.;
Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.
5º convocatorIa
· Formación presencial: 12 y 13 abr. 2013 ·
Formación on-line: 15 abr. ~ 9 may. 2013.
horarIo
· Formación presencial: Viernes, 16 ~ 20h.;
Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.
81

IntervencIón
socIal y educatIva
desarrollo personal y Orientación
profesional (dpOp)
1ª y 2ª convocatoria DPOP (2012-2013)
DPOP está dirigido a cualquier persona que desee profundizar en sí misma
y desde un planteamiento de valores, desarrollarse y crecer personalmente e
integrarse en la realidad social y laboral española.
El curso ofrece la posibilidad al alumnado de ir analizando, experimentando
y trabajando sobre los valores del respeto, confianza, coraje, integridad y
compromiso. Estos valores traducidos en comportamientos, le permitirá una
adaptación efectiva al entorno social y laboral.
¿a quIén se dIrIge esta formaCIón?
La heterogeneidad de los participantes aporta una gran riqueza al programa,
en el que se pueden encontrar: jóvenes, adultos, universitarios, personas con
formación básica, desempleados, gente que trabaja, etc. Personas de distintas
procedencias (españoles y otras nacionalidades) y situaciones personales
(incluyendo personas con reconocimiento de discapacidad).
metodología
Actualmente se lleva a cabo en dos ediciones al año: de febrero a mayo y
de septiembre a diciembre, donde las personas que asisten pueden participar
en turnos de mañana o tarde, tres horas diarias de lunes a jueves.
objetIvos
Con esta formación, el alumnado podrá obtener:
• Una formación integral en su desarrollo personal, que contempla lo cognitivo,
emocional y corporal.
• Una metodología de trabajo vivencial: trabajo en equipo, corporalidad,
exposiciones y presentaciones.
• Un acompañamiento de coaches: a cada alumno se le asigna un coach personal
con el que se reúne periódicamente para fijar metas y evaluar avances.
• Una orientación y asesoría profesional: ayudar a los alumnos a enfrentarse
y abordar con mayores posibilidades de éxito el mercado laboral.
• Un acompañamiento laboral: asesoría personal en la elaboración del CV y
en la detección y búsqueda de ofertas adaptadas a su perfil e inquietudes.
82
174 hoRas POR CURSO
PrEcIo
horarIo
Gratuito
1º convocatorIa dPoP (2012)
· 24 sept. ~ 20 dic. 2012
· Turno mañana: comienzo a las 9:30h.
· Turno de tarde: comienzo a las 16h.
2º convocatorIa dPoP (2013)
· 11 febr. ~ 16 may. 2013 · Presentaciones:
llamar para solicitar información.
horarIo
· Por determinar.

programa
Todos los participantes desarrollan, por equipos, un proyecto de empresa
para identificar su potencial emprendedor, para familiarizarse con el proceso
de puesta en marcha de una idea empresarial y para, en el caso de tener esta
inquietud, poder llevar a cabo su proyecto y hacerlo operativo.
equIpo doCente de CIvsem
Centro de Investigación en Valores (CIVSEM) es una entidad sin ánimo de
lucro perteneciente a la Fundación Tomás Pascual y Pilar Gómez Cuétara.
Tiene como misión la investigación, divulgación y formación sobre valores
humanos, y cómo éstos favorecen la integración, convivencia, superación,
innovación y sentido de trascendencia de las personas. Colabora en el ámbito
social con diferentes tipos de organizaciones, ONG’s, empresas, universidades,
organismos, etc. Pretende dirigirse a diferentes tipos de colectivos
sociales y ayudar a los participantes a desarrollar estrategias personales que
favorezcan su integración social y laboral.
W RECUERDA:
El lugar de celebración de dpOp está
por confirmar y dependerá del número
de asistentes.
IntervencIón
socIal y educatIva
dIrIGEn:
conFeRencias
GRatuitas
5, 6, 10 y 11 sept. 2012,
en dos turnos
cada día, a las 11 y a las 17h.
lugar de celebración
de las conferencias:
CIVsEM,
C/ orense, 70, 10ºD
(metros:
Cuzco, Plaza de Castilla
y Valdeacederas).
83

IntervencIón
socIal y educatIva
Coaching Social
Iv edición
¿qué entendemos por CoaChIng soCIal?
El coaching social es un tipo de intervención orientada al desarrollo de la
autonomía, la conciencia y la responsabilidad de las personas, en el proceso
de construcción de una vida plena, vivida con felicidad y bienestar.
El coach social aborda a la persona en su globalidad, entendiéndola como
una unidad, consciente de que cualquier cambio puede afectar a todas las
demás facetas de su vida.
Además, el coaching social tiene una proyección en la transformación social,
en las relaciones que se establecen y en el funcionamiento colectivo.
metodología
El curso se lleva a cabo siguiendo diferentes metodologías de aprendizaje:
1 – Impartición: formación presencial
Consta de 4 módulos presenciales de un fin de semana completo, en los que se
ofrece la perspectiva conceptual, corporal y emocional de cada uno de los temas
tratados. Los fines de semana intermedios entre módulos, se dedican a la experimentación
y puesta en práctica de los contenidos trabajados. De lo que se trata
es que alumnado consiga una perspectiva clara y vivenciada de cada temática,
que perciba la posibilidad de integrarla en su práctica de coaching y que conozca
las posibilidades que le abre cada una de las técnicas presentadas.
2- Experimentación
Durante todo el curso, el alumnado trabaja con un grupo de personas con las
que se ponen en práctica los aprendizajes integrados en la fase presencial:
a) Compartiendo los conocimientos adquiridos y dando paso a la experimentación
vivencial en el entorno elegido por cada participante, para practicar sus aprendizajes.
b) Realizando sesiones de Coaching, que le permita experimentar y asimilar
la técnica y adquirir desenvoltura.
84
conFeRencia GRatuita
22 nov. 2012, a las 19:30h.
300 hoRas
PrEcIo
3900 €
(posibilidad de pago fraccionado).
calEndarIo
Módulo I · 8, 9 y 10 febr. 2013 / Seguimiento
I · 8, 9 y 10 marz.; 12, 13 y 14 abr. 2013.
Módulo II · 10, 11 y 12 may. 2013 / Seguimiento
II · 7, 8 y 9 jun.; 12, 13 y 14 jul. 2013.
Módulo III · 9, 10 y 11 agost. 2013 / Seguimiento
III · 6, 7 y 8 sept.; 4, 5 y 6 oct. 2013.
Módulo IV · 8, 9 y 10 nov. 2013.
horarIo
· Viernes, 15:30 ~ 20:30h.; Sábado,
9:30 ~ 19:30h.; Domingo, 9:30 ~ 14h.
I tÍtulo
El programa está certificado por
CEU Business School.

3 - Tutorización
Cada alumno dispone de un coach asignado, que acompaña su proceso de
desarrollo y aprendizaje durante todo el programa. El seguimiento realizado
tiene que ver con dos prácticas fundamentales:
a) Tareas que el alumnado realiza vía On-line para integrar en su vida los
conocimientos de la sesión presencial.
b) Sesiones de coaching personal que les ayuda en su crecimiento y maduración
personal, y en la que podrán establecer planes de desarrollo y mejora
para la integración de los contenidos en su vida cotidiana.
programa
Esta formación está compuesta por un programa de 10 meses de duración,
cuyo objetivo es que el alumnado aprenda y experimente la práctica del
coaching personal, con un enfoque humanista y orientado al ámbito social.
• Módulo I - ¿Quién soy yo?
° Enfoque transformacional
del Coaching.
° Diferentes estrategias para
alcanzar objetivos.
° Modelo del observador.
° Nuestra identidad a través
de los juicios.
° Identificación y posibilidad del
mundo emocional.
° Observación de la corporalidad.
° Escucha e indagación.
• Módulo II - Creación
de mi mundo
° Espacio percibido de opciones
de vida.
° El lenguaje que construye el mundo
en el que vivo.
° El ciclo de la promesa entre las
peticiones y las ofertas.
° Entrenamiento corporal
y emocional.
° Diseño de conversaciones.
° La conversación de Coaching.
• Módulo III - El poder de la acción
° Poder y coraje: posibilidades
de acción.
° Construcción personal.
° Creación y desarrollo de hábitos.
La recurrencia.
° Planes de acción.
° Entrenamiento corporal
y emocional.
° Practicando el
coaching transformacional.
• Módulo IV - la transformación
del sistema
° Diversidad e igualdad.
° Infancia y adolescencia.
° El mundo de los excluidos.
° El ámbito laboral y
del emprendimiento.
° Enfermedad física y mental.
IntervencIón
socIal y educatIva
I oBjEtIvos
Este programa innovador proporciona
al alumnado una visión
práctica en la que puede obtener:
• Conocimientos y distinciones
del Coaching, que permiten la
intervención.
• Aprendizajes significativos experimentados
por sí mismo de forma
vivencial, en un contexto de trabajo
grupal y de equipo de personas.
docEntE
Miguel Ángel Velázquez
(DIRECTOR DEL PROGRAMA) es Licenciado
en Psicología por la Universidad Pontificia
de Comillas (ICADE), con especialización
en el área de empresa. Es también
Diplomado en Filosofía por la misma universidad
y está certificado en coaching
ontológico por Newfield Consulting. En
el año 2000 se incorporó a Grupo Leche
Pascual, donde ha ocupado los cargos de
Director de Formación y Director de Desarrollo
de Recursos Humanos. Desde 2007
es director de CIVSEM, Centro de Investigación
en Valores Sociales y Empresariales
de la Fundación Tomás Pascual.
85

IntervencIón
socIal y educatIva
Educar sin castigos ni recompensas
El arte de hablar y saber escuchar a nuestros hijos
Con frecuencia, padres y madres tenemos la impresión de tener que estar
repitiendo 100 veces las mismas cosas para que nuestros hijos nos presten
atención y nos obedezcan. Frases tales como: “¡Recoge tu habitación! ¡Para
de ver la tele! ¡Haz los deberes! ¡Come con cuidado!”, llegan a convertirse en
algo rutinario y esto hace que a veces nos excedamos. Por otra parte, nos
cuesta decir “no” o lo decimos con demasiada frecuencia. Entre nuestros
hijos y nosotros se instalan así los malos entendidos…
Encontramos normal aprender a nadar, a conducir, a cocinar,… ¡Comunicarnos
con nuestros hijos de una manera más adecuada también puede aprenderse!
programa
• Cuando nuestro hijo/a hace o dice algo que no nos gusta: ¿Cómo decirle
que nos escuche de verdad? ¿Qué limites ponerles? ¿Qué es la autoridad?
• Cuando nuestro hijo tiene un problema: ¿Cómo ayudarle? ¿Por qué y
cómo escucharle? ¿Cómo ayudarle progresivamente a resolver él mismo
sus problemas y ser cada vez más autónomo?
• Cuando no aceptamos su comportamiento y no quiere saber nada:
¿Cómo resolver el conflicto sin que nadie sufra? ¿Cómo hacerse respetar
respetando al niño?
• Cuando nuestros hijos se pelean entre ellos: ¿Hay que intervenir o no?
¿Cómo hacer de mediador, ayudarles a entenderse y a resolver poco a poco
ellos mismos sus conflictos?
• Cómo acompañar a nuestros/as hijos/as sobre el camino de la autonomía
y del éxito.
La metodología del curso girará en todo momento sobre los casos prácticos y
las experiencias de los/as participantes.
reConoCImIento
Esta formación está reconocida por el Centro Internacional de Comunicación
NoViolenta para la certificación como formador. Los profesores en activo
dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento
de créditos dentro del plan de formación para el profesorado del
Ministerio de Educación.
86
10 hoRas POR TRIMESTRE
PrEcIo
horarIo
· 14:30 ~ 15:30h.
90 € por trimestre
calEndarIo - 1º tImEstrE
· 3, 10, 17, 24 oct.; 7, 14, 21, 28 nov.;
5 y 12 dic. 2012.
calEndarIo - 2º tImEstrE
· 9, 16, 23 ene.; 6, 13, 20, 27 febr.; 6, 13 y
20 marz. 2013.
calEndarIo - 3º tImEstrE
· 3, 10, 17, 24 abr.; 8, 22, 29 may.; 5, 12 y
19 jun. 2013.
docEntE Pilar de la Torre
Ver página 31.
Colaboradoras: Carolina
Pascual y Mar Madrid.

Cuidarte para poder cuidar
taller de desarrollo personal para
profesionales de la intervención psicosocial
Los profesionales de la relación de ayuda damos un “salto al vacío” al ponernos
en la relación con las personas con las que trabajamos. Nos arriesgamos
a encontrarnos con el otro, con ese otro en situación de dificultad y
vulnerabilidad. Este contexto puede llegar a ser una fuente de malestar o
sufrimiento si no sabemos manejarlo adecuadamente.
Somos la mejor “herramienta” que tenemos para trabajar y ayudar a los
demás, aunque también somos un instrumento vulnerable. Cuidarnos en el
día a día, atrevernos a mirarnos, a aceptar nuestra fragilidad, a darnos cuenta
de lo que nos está pasando e intentar conocer qué hacer con todo ello, no
siempre es una tarea fácil.
Este taller tiene por objeto crear un espacio grupal donde buscar juntos
herramientas que nos ayuden en dos aspectos fundamentales:
1. Encontrar recursos que nos permitan ponernos en la relación con el otro,
sin susto o preocupación. Si aceptamos que esa relación es lo mejor que tenemos
para dar, no podemos permitirnos que el miedo a ese “salto al vacío”
nos lleve a vivir nuestra profesión desde la frialdad, la lejanía, la indiferencia,
la angustia, etc.
2. Encontrar los caminos más adecuados que nos permitan cuidarnos, para
que la relación con los otros nos haga cada vez más fuertes y sanos. Buscaremos
las fuentes de energía que hagan que cada encuentro personal nos
renueve, en lugar de agotarnos.
programa
1. Cuestiones profesionales y personales relacionadas con el trabajo con personas:
a) La intervención directa con personas, b) lo personal en lo profesional,
c) cómo buscar los espacios para encontrar salud emocional y equilibrio:
espacios de intimidad, silencio, reflexión, descanso y creación.
2. Algunos instrumentos de cuidado: a) supervisión como parte del desarrollo
de los profesionales, b) de la persona al modelo, c) formación en la práctica.
3. Co-visión: a) creación de grupos, b) funcionamiento, c) metodología
de las sesiones.
IntervencIón
socIal y educatIva
conFeRencia GRatuita
7 nov. 2012, a las 19:30h.
12 hoRas POR CURSO
PrEcIo
horarIo
· Lunes, 18:30 ~ 21:30h.
80 € por curso
calEndarIo - tallEr a
· 16 y 17 nov. 2012.
horarIo
· Viernes, 17 ~ 21h.; Sábado,
10 ~ 14 y 16-20h.
calEndarIo - tallEr B
· 18, 25 febr.; 4 y 11 marz. 2013.
docEntE
Carmen Sacristán Zurdo
es trabajadora social, terapeuta gestalt,
formada en el programa SAT de psicología
integrativa de Claudio Naranjo. Fundadora
y ex - presidenta de la Fundación RAIS,
cuenta en su haber con una dilatada
experiencia coordinando equipos de profesionales
en el ámbito del Tercer Sector y
en la intervención psicosocial con colectivos
vulnerables y en exclusión social.
87

IntervencIón
socIal y educatIva
inteligencia Emocional plena
Aprender a gestionar nuestras emociones a través
de la Atención Plena (Mindfulness)
Se nos ha dicho mil veces que la forma de encontrar la plenitud es “vivir
en el aquí y ahora”. Todos lo aceptamos y lo entendemos, pero muchas
veces no sabemos cómo ponerlo en práctica, sobre todo, cuando ni siquiera
somos conscientes del estrés, de la falta de atención o de nuestros
hábitos de pensamientos recurrentes que hacen que siempre estemos
pensando en lo que viene a continuación o en lo que ya pasó.
Sustentados sobre los marcos teórico-prácticos de la Inteligencia
Emocional y de Mindfulness, en este curso pretendemos profundizar en
nuestra capacidad para “vivir el presente y en el presente” y facilitar la
gestión eficaz de las emociones haciendo uso de una práctica milenaria
como es mindfulness. Con la práctica de la Inteligencia Emocional Plena
y la técnica “Mente Plena” –entrenamiento que realizaremos en el curso-
aprenderemos a conocernos mejor, a escuchar nuestros pensamientos,
a identificar nuestras subpersonalidades, a manejar nuestras emociones
y las de los demás, y a prevenir y resolver posibles conflictos que puedan
surgir en nuestras vidas.
Este curso está destinado a todas aquellas personas interesadas en el
desarrollo personal, la meditación y la inteligencia emocional, pero muy
especialmente para el colectivo de profesores que trabajan a diario en
las escuelas. La técnica que aquí presentamos, fruto de la integración
de diferentes metodologías, no sólo ofrece beneficios a nivel personal,
sino que proporciona al profesorado una herramienta de gran valor para
trabajar el desarrollo emocional del alumnado, desde una perspectiva
integradora y respetuosa.
En este taller, además de las presentaciones, se realizará una sesión práctica
grupal de Inteligencia Emocional Plena y la técnica “Mente Plena”.
88
12 hoRas POR CURSO
PrEcIo
horarIo
110 € por curso
· Sábado, 10 ~ 14 y 16-20h.; Domingo, 10 ~ 14h.
W RECUERDA:
En este taller, además
de las presentaciones,
se realizará una sesión
práctica grupal de
inteligencia Emocional
plena y la técnica
“Mente plena”.

calEndarIo - curso a
· 12 y 13 ene. 2013.
calEndarIo - curso B
· 8 y 9 jun. 2013.
conFeRencia GRatuita
11 ene. 2013, a las 19:30h.
conFeRencia GRatuita
07 jun. 2013, a las 19:30h.
IntervencIón
socIal y educatIva
docEntEs
Natalia Ramos
Díaz es profesora de
Psicología de la Universidad
de Málaga. Psicóloga, terapeuta,
formadora e investigadora en Inteligencia
Emocional desde hace 15 años. Coautora
de los libros Corazones Inteligentes”,
Inteligencia Emocional Plena: la gestión
eficaz de nuestras emociones a través
de Mindfulness y Practica la Inteligencia
Emocional Plena y autora de SoS Maestros
del corazón.
Olivia Recondo
Pérez es profesora
de Psicología Social de
la Universidad de Málaga. Psicopedagoga,
terapeuta, formadora e investigadora en
Inteligencia Emocional y Mindfulness
en el ámbito educativo. Coautora de
Inteligencia Emocional Plena: la gestión
eficaz de nuestras emociones a través
de Mindfulness y Practica tu Inteligencia
Emocional Plena (www.psiquietud.com).
Gabriel Jiménez
Gómez es profesor
de Comunicación
Audiovisual de la Universidad Rey Juan
Carlos de Madrid. Escritor y guionista. Facilitador
de talleres Mente Plena. Gerente
y fundador de la Editorial Faro (Madrid).
89

IntervencIón
socIal y educatIva
Constelaciones Familiares para resolver
problemas en la escuela
Claves de intervención en el ámbito escolar y familiar
Las Constelaciones Familiares (CCFF) son una técnica terapéutica que sirve
para mostrar y resolver situaciones familiares del pasado que aún están vigentes
en el inconsciente. Son los hijos los que, por amor, sacan a la luz estas
situaciones. Se trata de un método que resuelve con facilidad conflictos
familiares y escolares, dando herramientas muy eficaces para solucionar o
prevenir problemas en los niños y jóvenes.
Las constelaciones escolares exploran la conciencia escolar, a través de una
dinámica de grupo. Es una posibilidad para que los equipos educativos, los
individuos y los padres puedan identificar rápidamente los asuntos ocultos
que les generan conflicto, facilitando el enfocar la situación más armónicamente
y encontrar una solución con rapidez.
Será un taller práctico para profundizar y conocer herramientas sistémicas
de intervención en el aula, por lo que está especialmente destinado a profesionales
de la educación y a padres, que quieran prevenir o solucionar:
• Situaciones conflictivas en la relación con sus hijos o alumnos: hiperactividad,
conductas agresivas, situaciones de “pequeños tiranos”, etc.
• Prevenir posibles problemas escolares en los hijos que han sufrido vivencias de
separación, adopción o muerte de sus progenitores familiares cercanos.
• Abordaje el duelo, la pérdida en los niños y niñas adoptados. La actitud sanadora
de la familia adoptiva. Prevención de los problemas que surgen en la adolescencia u
otras problemáticas.
• Actitudes emocionales en los niños y jóvenes que les impiden sacar todo su
potencial personal.
• Cómo situarse ante alumnos que generan rechazo o conflicto.
La metodología empleada será la propia de las CCFF, a través de los movimientos
sistémicos
90
docEntE Maita Cordero
Ver página 73.
12 hoRas POR TALLER
PrEcIo
horarIo
110 € por taller
conFeRencia GRatuita
07 marz. 2013, a las 19:30h.
calEndarIo - tallEr a
· 16 y 17 marz. 2013.
conFeRencia GRatuita
21 may. 2013, a las 19:30h.
calEndarIo - tallEr B
· 8 y 9 jun. 2013.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16-20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

W. a. Mozart: El arte de la alegría
Según un refrán antiguo “quien ha perdido la alegría, ha perdido su vida“. Es
cierto, la alegría es un elixir de vida del que siempre podemos obtener nueva
energía. La música de Mozart nos recuerda esta alegría, que nos ofrece la
posibilidad de superar los miedos y pesares de la vida cotidiana.
Mozart no nos quiere ofrecer con su música un placer superficial, sino que
nos habla de una alegría profundamente vivida, que nos libera y permite
a nuestra alma respirar de nuevo. Esta alegría profunda se puede reír de
nuestras fantasías y nos ayuda a enfrentar con renovado entusiasmo un
nuevo comienzo.
En este taller de escucha de Musicosophia aprenderemos a descubrir esta
cualidad de la alegría mediante la escucha repetida y concentrada. Una vez
que hayamos experimentado e interiorizado esta alegría interna, percibiremos
cómo, a través de la música, conseguimos una orientación interna para
nuestra vida y cómo la música de Mozart con sus encantadoras melodías nos
ilumina la vida cotidiana. No se precisan conocimientos musicales previos.
docEntE
Hubert Pausinger trabaja desde 1982 en la Escuela Internacional
de St. Peter en la Selva Negra (Alemania) y desde 1998 es
director de la misma. Imparte seminarios, conferencias y ciclos
de formación en varios idiomas y es autor de la publicación Pasos hacia la comprensión
musical, donde se expone brevemente el método de Musicosophia. Desde 1996
aplica, con gran éxito, este método al trabajo musical con niños y jóvenes.
12 hoRas
creatividad
y arte
PrEcIo
horarIo
120 €
calEndarIo
· 15 y 16 sept. 2012.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.
Mozart no nos quiere
ofrecer con su música un
placer superficial, sino
que nos habla de una
alegría profundamente
vivida, que nos libera y
permite a nuestra alma
respirar de nuevo.
91

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creatividad
y arte
richard Wagner: música y mito
Desde tiempos remotos, la música y los mitos han acompañado a la humanidad
en el camino hacia su conciencia espiritual. La música y los mitos son
manantiales de energía de las que obtenemos conocimiento, inspiración y
guía para nuestra vida. Richard Wagner fue uno de esos artistas, incluso se
les podría llamar “magos”, que relacionaban genialmente las imágenes del
alma con el mensaje de los dramas musicales.
Sus imágenes del alma que, en un principio, parecen evocar una historia de
tiempos pasados, no son fácilmente accesibles para muchas personas. Tan
pronto como nos familiarizamos con estas imágenes, nos empiezan a hablar
y reconocemos en ellas nuestras raíces, de las que podemos extraer fuerza y
valor para nuestra vida cotidiana.
En la escucha de Musicosophia experimentaremos más profundamente las conexiones
entre música y mito, mediante la escucha repetida y concentrada. La música de
Wagner interiorizada nos revela una fuente inagotable de fuerza y una orientación
interna para nuestra vida. No se precisan conocimientos musicales previos.
jugar y aprender con la música clásica
Musicosophia para niños y adultos
Todos los seres humanos son musicales por naturaleza, sin embargo las formas de su
musicalidad son distintas. Musicosophia es la herramienta perfecta para introducir a los
niños en el maravilloso mundo de la música mediante la escucha consciente. Con juegos
musicales, canto y movimiento perciben la música de manera muy viva y concreta.
Durante este proceso desarrollan directa y espontáneamente una relación profunda
con la música clásica. La escucha consciente favorece la capacidad de percepción y
concentración, equilibra las emociones y tiene un efecto beneficioso sobre muchas
actividades. El gesto melorrítmico va al encuentro de la necesidad natural de moverse
y armoniza sus movimientos.
Este seminario va dirigido especialmente a niños y niñas, a partir de 6 años, siempre
acompañados por un adulto. Pero también a educadores y profesionales de la educación
de los niveles de infantil y primaria. En él pueden descubrir las múltiples aplicaciones
de este método en el aula. No son precisos conocimientos musicales previos.
12 hoRas
PrEcIo 120 €
calEndarIo
· 2 y 3 febr. 2013.
horarIo
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.
docEntE Hubert Pausinger
7 hoRas
PrEcIo 110 € (adulto) / 15 € (niño).
calEndarIo
· 27 y 28 abr. 2013.
horarIo
· Sábado, 10:30 ~ 13 y 16 ~ 18h.;
Domingo, 10:30 ~ 13h.
docEntE Hubert Pausinger

Canto Coral
el arte del encuentro musical
“Amar es la dura tarea, y la música una destreza que prepara al
hombre para su tarea más difícil”
J. Blacking
El canto es una fuente vital de comunicación y expresión. Entre quienes
lo disfrutan como oyentes, siempre han existido personas secretamente
deseosas de participar en una experiencia musical.
En este espacio, abierto a personas con o sin experiencia musical previa,
partimos de esa genuina sensibilidad hacia la música. En conexión con
la propia voz y la de los demás, desarrollamos el oído musical, la técnica
vocal en un trayecto de comprensión y sensibilización musical. Utilizando
el más personal de los instrumentos musicales, experimentamos el íntimo
regocijo de ejercer plenamente una capacidad que poseemos: la de hacer
música cantando.
Los dos grupos de Iniciación y Coro que integran esta propuesta funcionan
de manera paralela, existiendo momentos de encuentro entre ambos y en el
caso del coro, tres ocasiones a lo largo del curso en las que realizan presentaciones
ante público.
Si estás interesado o interesada en participar, puedes hacerlo de dos maneras
diferentes, en función tu experiencia previa:
grupo de nIvel InICIaCIón anual (grupo b)
Este grupo supone un primer acercamiento al mundo del canto coral, por lo
que es idóneo para aquellas personas que no tengan experiencia.
Inmersos en el placer y la complicidad que propone el canto en grupo, trabajamos
desarrollando tanto el reconocimiento de las propias capacidades,
así como las habilidades de escucha, entonación, expresividad y creatividad
musical. Mediante un repertorio accesible y cuidadosamente seleccionado
desde el punto de vista didáctico - musical, se adquieren los recursos para
acceder gozosamente a una tarea coral.
En función de los intereses de los y las participantes, así como del progreso
en su desarrollo musical, estas personas se podrán ir incorporando al grupo
de Coro, de continuidad anual.
creatividad
y arte
clase abieRta
1º trimestre: 19 sept. 2012, a las 20:45h.
1 er trImestre
calEndarIo
· 19, 26 sept.; 3, 10, 17, 24 oct.; 7, 14, 21,
28 nov.; 5, 12, 19 dic. 2012..
horarIo
· GrupO COraL: 19 ~ 20:30h.
· iniCiaCión: 20:45 ~ 22h.
Grupo a CanTO COraL
19 ½ hoRas
PrEcIo 180 €
Grupo B iniCiaCión
16 ½ hoRas
PrEcIo 160 €
93

94
creatividad
y arte
Es posible la incorporación a este grupo el primer miércoles de cada mes,
previa comunicación a la secretaría de Centro Abierto.
grupo de nIvel Coro anual (grupo a)
Concebido como un espacio de crecimiento musical estable y continuo, este
grupo está constituido por personas que con anterioridad han realizado el
proceso de iniciación.
Asimismo es posible la incorporación directa de sept. a abr. para aquellas
personas que acrediten una experiencia coral previa suficiente, comunicándolo
con antelación en la secretaría de Centro Abierto.
Mediante un programa integrado por un repertorio coral de diversos géneros
y estilos, se profundiza en el desarrollo de la técnica vocal y la habilidad
para la interpretación musical, sin dejar de lado el aspecto creativo musical
despertado en el primer nivel.
Si quieres vivir la música en primera persona, no dejes escapar esta oportunidad
de encuentro y desarrollo. ¡Las voces masculinas son especialmente
bienvenidas! Te esperamos…
docEntE
Corina Bilotta es música y educadora musical graduada en el
Conservatorio Nacional de Música de Buenos Aires. Inicia su labor en
1979. Profesora en los niveles: infantil y primaria, adultos, formación
del profesorado y en educación especial, con la modalidad Educación
por el Arte. Imparte cursos de canto coral y lenguaje musical, centrando su tarea musical
en la dirección coral. Creadora e intérprete de espectáculos musicales.
¡Las voces masculinas son
especialmente bienvenidas!
Te esperamos…
clase abieRta
2º trimestre: 09 ene. 2013, a las 20:45h.
clase abieRta
3º trimestre: 03 abr. 2013, a las 20:45h.
2 o y 3 er trImestre
calEndarIo - 2º trImEstrE
· 9, 16, 23, 30 ene.; 6, 13, 20, 27 febr.; 6,
13, 20 marz. 2013.
calEndarIo - 3º trImEstrE
· 3, 10, 17, 24 abr.; 8, 22, 29 may.; 5, 12,
19, 26 jun. 2013.
horarIo
· GrupO COraL: 19 ~ 20:30h.
· iniCiaCión: 20:45 ~ 22h.
Grupo a CanTO COraL
16 ½ hoRas POR trIMEstrE
PrEcIo
165 €
Grupo B iniCiaCión
14 hoRas POR trIMEstrE
PrEcIo
150 €

dibujar con los dos lados del cerebro
docEntE
“Dibujar es una manera de pensar”
leonardo da Vinci
El dibujo representa una de las principales formas de expresión y comunicación
humanas. Además, su práctica permite desarrollar y profundizar en un
buen número de capacidades y potencialidades en cada persona.
Inspirado en el famoso método de Betty Edwards, pero ampliado y complementado,
este curso ofrecerá un espacio de trabajo en el que poder explorar
aquellas capacidades relacionadas con el desarrollo del hemisferio derecho
del cerebro (leguaje poético, sensibilidad visual, análisis de formas, relación
analógica o la comunicación no verbal, etc.) y equilibrarlas con facultades
complementarias del hemisferio izquierdo (valoración, evaluación, análisis,
verbalización de ideas abstractas, interpretación de la imagen, etc.)
En cada sesión se plantean ejercicios para realizar en clase, así como otros
para hacer en casa. A medida que se avanza en el método, los ejercicios de
trazo y de dibujo del natural se complementan con ejercicios de análisis de
formas y dibujo libre expresivo. En la clase se comentan los ejercicios realizados
y se hacen propuestas personalizadas a cada alumno/a.
Aunque el curso se realizará a lo largo de todo el año, pues se trata de un
grupo de trabajo de continuidad anual, es posible incorporarse al inicio de
cada trimestre, en función de los intereses de cada cual, pues cada trimestre
es independiente entre sí.
No es necesario que los asistentes al curso sepan dibujar.
Jaime Buhigas es dibujante, ilustrador, escenógrafo, director
de escena, dramaturgo, escritor, libretista y geómetra. Imparte
una amplia gama de cursos y talleres relacionados con el
simbolismo y la geometría sagrada, así como con la creatividad y
la expresión artística. Es autor del libro La Divina Geometría y del libreto de la opera
Altisidora. Es fundador de la Asociación Cultural Último Acto de Madrid, así como de
las compañías de teatro Homérica, Mita y Mita y Sección Áurea.
creatividad
y arte
12 hoRas POR TRIMESTRE
PrEcIo
110 € por trimestre
calEndarIo - 1º trImEstrE
· 2, 16, 30 oct.; 13, 27 nov.; 11 dic. 2012
calEndarIo - 2º trImEstrE
· 8, 22 ene.; 5, 19 febr.; 5 y 12 marz. 2013.
calEndarIo - 3º trImEstrE
· 2, 16, 30 abr.; 14, 28 may.; y 11 jun. 2013.
horarIo
· 19:30 ~ 21:30h
no es necesario que
los asistentes al curso
sepan dibujar.
95

96
creatividad
y arte
desarrollo de la creatividad artística
un camino para el conocimiento personal
El objetivo del taller es explorar la creatividad personal y favorecer el
enriquecimiento de los recursos artísticos propios; todo ello en un espacio
continuado de trabajo en grupo, que invita a la expresión, la comunicación y a
la desinhibición creativa.
También prestaremos especial atención al proceso individual de creación de
una obra artística. Nos proponemos así comprender y descubrir el arte como
un camino inigualable y excepcional para el conocimiento personal a todos
los niveles, mediante diversas dinámicas.
El taller se va configurando y desarrollando en función de los artistas que
componen el grupo: sus intereses, sus aportaciones y su trabajo. Además,
este grupo está abierto a todo tipo de propuestas artísticas, procedimientos y
recursos que vayan surgiendo por parte del alumnado: salidas, experimentos
artísticos e intervenciones creativas en espacios determinados, entre otros.
Aunque es un grupo de continuidad anual, es posible la incorporación de
nuevos miembros al comienzo de cada trimestre.
El taller se va configurando y desarrollando
en función de los artistas que
componen el grupo: sus intereses, sus
aportaciones y su trabajo.
12 hoRas POR TRIMESTRE
· 11 ~ 13h
PrEcIo
horarIo
110 € por trimestre
calEndarIo - 1º trImEstrE
· 3, 17 oct. ; 7, 21 nov.; 5 y 19 dic. 2012.
calEndarIo - 2º trImEstrE
· 9, 23 ene.; 6, 20 febr.; 6 y 20 marz. 2013.
calEndarIo - 3º trImEstrE
· 10, 24 abr.; 8, 22 may.; 5 y 19 jun. 2013.
docEntE Jaime Buhigas
Ver página 95.

Teatro
Expresión y comunicación desde el interior
La finalidad del teatro según Shakespeare es “servir de espejo a la naturaleza,
mostrar a la virtud sus dimensiones, a la estupidez su verdadero rostro y a
cada época y cuerpo social sus señales de reconocimiento”.
El objetivo de este taller es profundizar en el teatro como herramienta de autoconocimiento
y forma de ampliar nuestra expresividad y habilidades de comunicación.
Seguiremos la “Técnica Orgánica” de la Escuela de Chicago, trabajando a lo
largo del curso los siguientes aspectos:
• Respiración, relajación, consciencia corporal.
• Equilibrio y coordinación corporal.
• Respiración expresiva y acceso a la emoción.
• Movimiento: Liberación emocional / Control emocional.
• Expresión corporal libre y dirigida.
• Voz: descubrimiento y desarrollo.
• Imaginación escénica y fantasía.
• Interacción y movimiento escénico.
• Dramaturgia elemental.
• Improvisación.
• Interpretación gestual.
• Interpretación textual.
Teatro es una actividad de continuidad anual, por lo que dura todo el año,
aunque existe la posibilidad de que los y las participantes pueden incorporarse
al inicio de cada trimestre.
W RECUERDA:
Esta actividad es anual, aunque existe
la posibilidad de que los y las
participantes pueden incorporarse al
inicio de cada trimestre.
creatividad
y arte
20/22 h. POR TRIMESTRE
PrEcIo
horarIo
· 19.30 ~ 21:30h
150 € por trimestre
calEndarIo - 1º trImEstrE
· 4, 11, 18, 25 oct.; 8, 15, 22, 29 nov.; 13 y
20 dic. 2012.
calEndarIo - 2º trImEstrE
· 10, 17, 24, 31 ene.; 7, 14, 21, 28 febr.; 7, 14 y
21 marz. 2013.
calEndarIo - 3º trImEstrE
· 4, 18, 25 abr.; 9, 16, 23, 30 may.; 6, 13, 20
y 27 jun. 2013.
docEntE Jaime Buhigas
Ver página 95.
97

98
creatividad
y arte
Mitología comparada y
simbología universal en las artes
La mitología, entendida como un conjunto de representaciones simbólicas
compartidas por un colectivo de personas, no sólo nos habla de tradiciones y
costumbres relativas a una determinada cultura, sino que también hace referencia
a la naturaleza misma del ser humano y las relaciones sociales. De aquí que la
mitología universal, como gran catalizadora de símbolos universales, pueda ser
una importante vía para conocerse a sí mismo.
La historia del arte describe de modo preciso la andadura del ser humano por el
mundo a lo largo de los siglos. Así contamos hoy en día con un innumerable conjunto
de obras maestras de diversas disciplinas artísticas, que dan un testimonio
rotundo de la universalidad de la mitología y el poder simbólico en su ejecución.
En este curso, dividido en tres módulos independientes, rescataremos una
selección de grandes obras de arte de la humanidad, agrupadas en tres disciplinas
(Arquitectura, Pintura/Dibujo y Literatura), que se destacan por la profundidad
de su mensaje simbólico y mitológico, de las que haremos un estudio y análisis
exhaustivo con el objetivo de encontrar nuestra propia interpretación.
Esta formación está concebida como una trilogía compuesta por tres cursos, que
pueden ser realizados de forma independiente o en su conjunto. Si bien cada
uno de ellos tiene su propio contenido y coherencia interna, lo ideal es que los asistentes
puedan hacer los tres, pues se establecerán conexiones y comparaciones con
otras mitologías, haciendo un recorrido completo y dando una visión de conjunto.
programa
• Módulo I - Símbolo y Mito en la arquitectura universal
Mito de la cabaña y el paraíso perdido. Simbología de los elementos arquitectónicos.
Arquitectura sagrada y templos clásicos. Pirámides, mastabas y zigurats. Templo de Salomón
y la Cábala. Sinagogas, mezquitas e iglesias. Las catedrales y la Alquimia. Gaudí.
• Módulo II - Símbolo y mito en la pintura universal
Simbología de la forma y el color. Pinturas rupestres y magia. Pinturas románicas de
San Isidoro de León. Van der Weyden. Durero. La Capilla Sixtina de Miguel Ángel. El
Bosco. Velázquez y el mito oculto. Dalí. Mondrian. Picasso.
• Módulo III - Símbolo y mito en la literatura universal
Epopeya de Gilgamesh. Ilíada y Odisea. El Génesis. La Eneida. La Divina Comedia. Don
Quijote de la Mancha. Shakespeare.
9/10 h. POR MÓDULO
PrEcIo 110 € por módulo
calEndarIo - módulo I: 9 h.
· 5, 12, 19, 26 nov.; 3 y 10 dic. 2012.
calEndarIo - módulo II: 10h
· 7, 14, 21, 28 ene. y 4 febr. 2013.
calEndarIo - módulo III: 9 h.
· 6, 13, 20, 27 may.; 3 y 10 jun. 2013.
horarIo
Módulos I y III · 19:30 ~ 21h.
Módulo II · 19:30 ~ 21:30h.
docEntE Jaime Buhigas
Ver página 95.

Geometría sagrada aplicada
Desde la más remota Antigüedad, la geometría ha sido un vehículo para
acceder al conocimiento de las profundas leyes que gobiernan el universo y,
por extensión, al mismo ser humano.
Los números, las proporciones y sus formas geométricas fueron comprendidos
como un mundo simbólico que encerraba los secretos y las esencias
de la misma creación. Su estudio y experimentación se convirtieron así en un
camino sagrado hacia una explicación del mundo.
Partiendo de los conceptos y las leyes geométricas más elementales y su
práctica, en este curso se pretende utilizar la geometría sagrada como una
herramienta de introspección y meditación. Por lo tanto, la dinámica del
curso seguirá los siguientes puntos:
a) Dibujo individual en clase de las principales construcciones y formas
geométricas sacras.
b) Interpretación simbólica de dichas construcciones.
c) Análisis geométrico e interpretación simbólica de obras de arte, elementos
naturales, etc.
El profesor propondrá proyectos individuales en función de los intereses de
cada alumno/a.
No es necesario tener nociones previas de geometría sagrada, si bien se
recomienda cierta práctica en el manejo de la regla y el compás.
Los números, las proporciones y sus
formas geométricas fueron
comprendidos como un mundo
simbólico que encerraba los secretos y
las esencias de la misma creación.
12 hoRas
creatividad
y arte
PrEcIo
horarIo
110 €
calEndarIo
· 26 y 27 ene. 2013.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 18h.; Domingo, 10 ~ 14h.
docEntE Jaime Buhigas
Ver página 95.
99

100
creatividad
y arte
Taller de Literatura
La literatura refleja y transforma la realidad. Crea y recrea anécdotas que
vivirán dentro de nosotros/as, incluso cuando hayamos cerrado el libro.
La herramienta fundamental de la literatura es la palabra, ese poderoso
soberano que con un pequeñísimo cuerpo invisible puede eliminar el temor,
infundir alegría, generar empatía…
Todos/as tenemos experiencias de palabras redentoras, entrañables,
pronunciadas con cariño por los seres queridos. ¿Quién no recuerda una confidencia?
¿Quién se ha olvidado de esas primeras palabras de amor? ¿Quién
no se ha arrepentido de pronunciar algunas palabras.
Los talleres de literatura son un foro en el que a través de los libros
vivimos y compartimos situaciones que sus personajes nos muestran.
Nuestra vida no queda limitada por un espacio temporal definido por
nuestro cuerpo, sino que la imaginación nos permite experimentar un
poderoso universo de sensaciones.
El objetivo de este grupo es fomentar la comunicación a través de los libros.
Aprender sobre técnicas narrativas, personajes y estructura. Descubrir lo
que se esconde detrás de una magnífica novela que hace que su lectura sea
un momento único. Disfrutar del placer de descubrirnos como personajes
dentro de nuestra propia trama. Se fomenta el análisis crítico de los textos
que estamos leyendo desde el respeto y el cariño.
En lo que a la metodología se refiere, ofrecemos varios títulos de novelas
que nos parecen de interés literario y explicamos sintéticamente sus
virtudes. Los asistentes votan la que les parece más sugerente y se va
leyendo fragmentada. En la lectura en casa se seleccionan algunas frases
o comentarios que luego se comparten para enriquecer el taller con los/
as demás participantes.
Con esta metodología se fomenta el análisis crítico de los textos que
estamos leyendo desde el respeto y el cariño. Analizamos en los textos
el poder de la palabra, lo que se esconde detrás de ellas y el laberíntico
proceso de la comunicación.
El ritmo de vida del siglo XXI es trepidante. Algunos sentimos cobijo y
placer en una forma de comunicación más profunda y pausada como es
la literatura. Los talleres permiten compartir ese diálogo misterioso que se
establece con los libros.
conFeRencia GRatuita
24 sept. 2012, a las 19:30h.
12 hoRas POR TRIMESTRE
PrEcIo 90 € por trimestre
· 17 ~ 19h.
calEndarIo - 1º trImEstrE
· 8, 22 oct.; 5, 19 nov.; 3 y 17 dic. 2012.
calEndarIo - 2º trImEstrE
· 14, 28 ene.; 11, 25 febr.; 4 y 11 marz. 2013.
calEndarIo - 3º trImEstrE
· 8, 22 abr.; 6, 20 may.; 10 y 24 jun. 2013.
horarIo
docEntE
Arantxa Sánchez-Apellániz
es Licenciada en Derecho. Coordinadora de
talleres de literatura, de escritura de relatos
y novelas en diferentes bibliotecas públicas
de la Comunidad de Madrid, desde el año
2000. Es una entusiasta de la literatura y
del papel activo que desempeña el lector
a la hora de completar un libro. Ha escrito
los libros: La Abadía, Cómo escribir relatos
y novelas, el cuento infantil La princesa
valiente y la recopilación de relatos para
adultos Detrás de las palabras.

Taller de escritura creativa
Una búsqueda a través de las palabras
En el taller de escritura emprendemos el apasionante viaje de las palabras:
viajeras, amantes y compañeras. A través de ellas descubriremos
el personaje que tozudamente se apodera de nuestros escritos y en
algunos momentos de nuestra vida. Podremos contemplar y disfrutar
de la imaginación como un terreno en el que todo es posible, incluso la
transformación de nuestra realidad.
Emprenderemos un apasionante viaje en busca de nuestra esencia
creativa, esa que de niños/as nos daba tanto placer y todos conservamos
dentro (aunque a algunos/as les parezca imposible).
A través de diferentes técnicas narrativas aprenderemos a desarrollar
el máximo potencial en nuestros relatos breves, veremos ejercicios de:
desbloqueo de la imaginación, tipos de narradores, la importancia del
diálogo, etc.
En esta aventura, tú eres el verdadero protagonista. No hace falta tener
conocimientos previos, pues se irán adquiriendo a medida que avance el
taller, pero también tienen su espacio los escritores sagaces que llevan
años disfrutando de esta apasionante actividad. Todos tenemos una
historia que contar.
En esta aventura, tú eres el verdadero
protagonista. no hace falta tener
conocimientos previos.
creatividad
y arte
12 hoRas POR TRIMESTRE
PrEcIo 90 € por trimestre
· 19 ~ 21h.
calEndarIo - 1º trImEstrE
· 8, 22 oct.; 5, 19 nov.; 3 y 17 dic. 2012.
calEndarIo - 2º trImEstrE
· 14, 28 ene.; 11, 25 febr.; 4 y 11 marz. 2013.
calEndarIo - 3º trImEstrE
· 8, 22 abr.; 6, 20 may.; 10 y 24 jun. 2013.
horarIo
docEntE a. sánchez-apellániz
101

102
creatividad
y arte
Taller de pintura creativa
Autoconocimiento, arte y expresión
La pintura creativa es un método arte-terapéutico que pone el énfasis en
el deseo de expresión de cada persona. A través del gesto de la mano y del
color, damos forma a nuestras imágenes internas. Esta manera de pintar nos
permite profundizar en nuestro autoconocimiento, nos ayuda a recuperar
nuestra creatividad, a menudo olvidada y nos facilita un aprendizaje diferente
de la pintura.
Para participar en este curso no se necesitan conocimientos artísticos
previos y el número de participantes es reducido, ya que se brinda una
atención personalizada. Se puede participar las veces que se quiera, ya que
en cada curso se partirá del punto alcanzado anteriormente. Es importante
venir al taller con ropa suelta y cómoda, para facilitar el trabajo.
A lo largo del curso 2012-2013 desarrollaremos cinco talleres independientes,
con diferentes formatos: tres talleres con una periodicidad semanal y dos intensivos
de verano, para que cada cual pueda realizar el que mejor se ajuste
a sus necesidades y horarios.
docEntE
Katharina Widmer es arteterapeuta y pintora. Miembro
titular de la Asociación Española de Terapia Gestalt. Desde 1994
imparte talleres enfocados al crecimiento personal y al desarrollo
de la creatividad, tanto con niños como con adultos. Es formadora
de arteterapeutas y autora del libro Pintura-terapia gestáltica (Mandala Ediciones).
Cinco talleres independientes, con
diferentes formatos: tres talleres con
una periodicidad semanal y dos
intensivos de verano.
12 hoRas POR TALLER
PrEcIo 120 € por taller
Más 15€ para materiales.
· 19 ~ 21h.
calEndarIo - tallEr a
· 23, 30 oct.; 6, 13, 20 y 27 nov. 2012.
calEndarIo - tallEr B
· 5, 12, 19, 26 febr.; 5 y 12 marz. 2013.
calEndarIo - tallEr c
· 7, 14, 21, 28 may.; 4 y 11 jun. 2013.
horarIo
tallEr d
inTEnSivO dE vEranO - MañanaS
· 2, 3, 4 y 5 jul. 2013.
horarIo
· 10:30 ~ 13:30h.
tallEr E
inTEnSivO dE vEranO - TardES
· 8, 9, 10 y 11 jul. 2013.
horarIo
· 18:30 ~ 21:30h.

ikebana
El lenguaje vivo de las flores
La palabra “ikebana” significa arte floral japonés. En Japón los arreglos
florales han sido cuidadosamente estudiados y desarrollados desde un punto
de vista filosófico, además de su importancia estética, de forma que este arte
recibe el nombre de Kado, que quiere decir “camino de las flores”.
El ikebana trata de mostrar siempre un profundo respeto hacia la naturaleza
y representa su forma fundamental en la composición mediante un triángulo
que muestra el equilibrio entre el cielo, la tierra y el hombre. Se trata, por
tanto, de un arte de gran tradición, que refleja tanto conceptos filosóficos
vitales, como una gran presencia estética.
En este curso se va a ofrecer una formación inicial sobre el Ikebana de la
Escuela Misho-ryu, destinado tanto a todas las personas principiantes
que deseen adquirir conceptos básicos, así como a aquellas que ya hayan
participado previamente pero que deseen repasar y profundizar de nuevo
sus conocimientos.
Emplearemos diferentes materiales y flores, de forma que el alumnado
podrá experimentar y profundizar en la realización de las composiciones
mediante el uso de diversas flores en función de la estación.
docEntE
Eiko Kishi es vicepresidenta de Ikebana Internacional Spain
Castellana Chapter y vicepresidenta de la Asociación de Ikebana
de España. Maestra de la escuela de Ikebana Misho-ryu en
Japón. Licenciada y Máster en Psicología.
creatividad
y arte
12 hoRas POR TALLER
PrEcIo
140 €
Más 75 € para materiales.
· 11 ~ 13h.
calEndarIo
· 11, 18, 25 abr.; 9, 16 y 23 may. 2013.
horarIo
En este curso se va a
ofrecer una formación
inicial sobre el ikebana de
la Escuela Misho-ryu.
103

104
cuerpo y salud
Formación para la diplomatura en Focusing
Curso académico 2012-2013
Una vez que la persona ha descubierto su fuente interna, ya no puede ser suplantada por
alguien, o por algo distinto porque percibe con gran claridad que nadie puede conocer mejor
la propia vida de cada uno. Así como los pasos de su posterior evolución. Estamos abiertos a
toda clase de aprendizajes, pero... la evaluación última siempre procede de dentro.
Eugene gendlin, 1982
Centro Abierto de la Fundación Tomillo, en colaboración con el Instituto
Español de Focusing, convoca la III Edición de la Diplomatura en Focusing,
para el curso académico 2012-2013.
La Diplomatura en Focusing consta de un mínimo de 198 horas lectivas y está
basada en la formación por competencias, cuya adquisición se distribuye y evalúa
en diferentes etapas y niveles (inicial, de profundización y de aplicaciones).
¿qué es el foCusIng?
El Focusing, tal como fue definido por su creador, Eugene Gendlin, es el
proceso de toma de conciencia y de sanación emocional, que trabaja con la
experiencia corporalmente sentida.
¿a quIén se dIrIge esta formaCIón?
• Profesionales de la relación de ayuda, tales como psicólogos, sanitarios,
pedagogos, educadores y maestros, coach, trabajadores sociales, orientadores
y educadores sociales.
• Profesionales en los que el trabajo corporal, creativo y emocional son esenciales,
como terapeutas corporales, artistas, músicos, actores, bailarines, etc.
• Todas aquellas personas interesadas en su crecimiento personal, que
buscan mejorar su calidad de vida, tanto en el plano personal, como en
el familiar y profesional.
objetIvos
• Conocer en profundidad el modelo de Focusing y adquirir las habilidades
y competencias necesarias para su práctica y su aplicación en el ámbito
personal y profesional.
conFeRencia GRatuita
02 oct. 2012, a las 19:30h.
198 h. LECTIVAS MíNIMO
PrEcIo
2200 € *
Tres formas de pago:
Al contado: 2000 € (descuento de 200€).
Pago fraccionado: matrícula 250 € y 13
mensualidades de 150 €/mes.
Pago independiente:
• Módulo (12 Horas): 180 €.
• Módulo residencial (16 Horas): 200 € + 90 €
del alojamiento y la manutención ** .
* Este importe no incluye los costes de la
Escuela de Verano, ni el pago del alojamiento y
pensión de los cursos residenciales.
** El precio del residencial es orientativo, pendiente
de confirmación para el curso 2012-2013
I tItulacIón
Reconocida por el Instituto
Español de Focusing.
Para profesores en activo se
podrá obtener reconocimiento
de créditos por el Ministerio de
Educación.

• Iniciar y/o profundizar en el autoconocimiento y desarrollo personal de
cada participante, a través del enfoque corporal, favoreciendo así su capacidad
de vivir de una forma más autentica, plena y feliz.
metodología
Los contenidos teóricos y de reflexión, consistentes en las
exposiciones de la filosofía del modelo, las lecturas de artículos, libros
y otros textos, se alternarán e integrarán con un buen número de
ejercicios vivenciales.
Cada curso tendrá un contenido eminentemente práctico y experiencial
y será fundamental e imprescindible la asistencia a las clases y la
participación activa por parte de cada participante.
Las horas lectivas serán presenciales, a excepción de las requeridas en
el nivel de formación de filosofía experiencial, que tendrán que dedicar
los alumnos al estudio y comprensión de los contenidos.
tItulaCIón
La formación completa permite obtener la Diplomatura en Focusing, que
reconoce el Instituto Español de Focusing.
Además, los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán
obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de
formación para el profesorado del Ministerio de Educación.
Para completar dicha formación será necesario participar en la Escuela
de Verano, residencial de 6 días de duración que organiza el Instituto
Español de Focusing y que facilitan trainers certificados y los coordinadores
nacionales.
programa (2012-2013)
La formación completa consta de tres etapas (Inicial, Profundización y
Aplicaciones) y la presentación de un Trabajo-Memoria de Diplomatura.
Las etapas constan de sus respectivos niveles y están configurados de la
siguiente forma:
• Nivel de Introducción
° Focusing I - Conocer y vivenciar el enfoque corporal. Escuchar el propio
cuerpo. Toma de conciencia. ¿Qué es Focusing? Los 6 pasos del Focusing.
Vivencia del proceso completo.
cueRPo y salud
calEndarIo
Nivel I · 20 y 21 oct. 2012
Nivel II · 17 y 18 nov. 2012
Prácticas tutorizadas · 15 y 16 dic. 2012
Nivel III · 12 y 13 ene. 2013
Teoría I y prácticas tutorizadas
· 2 y 3 febr. 2013
Aplicaciones (Residencial)
· 8, 9 y 10 marz. 2013
Prácticas tutorizadas · 6 y 7 abr. 2013
Teoría II y prácticas tutorizadas
· 18 y 19 may. 2013
Nivel IV (Residencial) · 14, 15 y 16 jun. 2013
Prácticas tutorizadas · 14 y 15 sept. 2013
Nivel V: Aplicaciones (Residencial)
· 25, 26 y 27 oct. 2013
Nivel V: Aplicaciones · 16 y 17 nov. 2013
Prácticas avanzadas y cierre del curso
· 30 nov. y 1 dic. 2013
horarIo
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo,
10 ~ 14h.
· Residenciales: Viernes, 17h. ~ Domingo, 14h.
acrEdItan:
105

106
cuerpo y salud
° Focusing II.- Práctica de los 6 pasos y autofocusing. Práctica de los 6 pasos.
Iniciación del Focusing en parejas. Focusing con imágenes, movimiento etc.
Autofocusing. Focusing por escrito.
• Nivel de profundización
° Focusing III - Guiar y ser guiado: a la búsqueda de soluciones para las
dificultades posibles. Profundización en las actitudes y en el desarrollo de
la empatía profunda. Práctica de Focusing en parejas. Dificultades de cada
paso. Vislumbrar soluciones prácticas para un proceso adecuado del enfoque
corporal. Comentarios teóricos de filosofía experiencial y Focusing. La
escala experiencial. Psicobiografía de Eugene Gendlin. Focusing del año 1969.
° Focusing IV - aplicaciones del Focusing: emociones profundas, cambio corporal.
Aplicaciones del Focusing. El cambio corporal o body shift. La sensación
de fondo o background feeling. Focusing para el reconocimiento de emociones
y el cambio emocional. Nuevas aportaciones de la filosofía experiencial.
• Nivel de práctica de Focusing con supervisión.
° Grupo experiencial para la práctica del modelado y el Focusing en pareja
tutorizado.
• Nivel de profundización teórica - Filosofía experiencial.
° Profundización teórica, comentario de lecturas y aprendizaje de los conceptos
fundamentales de la filosofía experiencial. Bases filosóficas y psicológicas del
Focusing. El proceso experiencial. La importancia del significado. El acompañamiento
del proceso. Aplicaciones prácticas.
• Etapa de aplicaciones
° Focusing V - Monográfico. El participante deberá elegir tres de entre varios
módulos que se ofertan: Focusing en la salud y la enfermedad, Focusing y
toma de decisiones, Focusing y duelo, Focusing y sueños, Focusing y relaciones
interpersonales, Focusing y niño interior y Focusing y estrés.
docEntE
Isabel Gascón Juste es Focusing oriented Psychotherapist,
reconocida por el Focusing Institute of New York, Certified Focusing
Professional (Trainer) y Certifying Coordinator por el Instituto Internacional
de Focusing. Coordinadora Nacional del Instituto Español de Focusing para España.
Psicoterapeuta individual y de grupo por la Universidad de Comillas. Miembro de la FEAP y
de la Asociación de Psicoterapeutas Laureano Cuesta. www.isabelgascon.com
EquIPo
docEntE
Tomeu Barceló es
Diplomado en Filología y
Licenciado en Filosofía.
Especialista en Dinámica de Grupos y
Relaciones Humanas por el Center for
Studies of de Person de La Jolla (California).
Certified Focusing Professional (Trainer),
Focusing oriented Psychotherapist y Certifiyng
Coordinator por el Focusing Institute of
New York. Coordinador nacional del Instituto
Español de Focusing. www.tomeubarcelo.es
Rosa Martínez
González es psicóloga,
psicoterapeuta, Focusing
oriented Psychotherapist y Trainer Certificado
por el Instituto Internacional de Focusing.
Especializada en la elaboración de pérdidas
afectivas. Formada en sistémica, psicodinámica,
gestalt, bioenergética, enfoque
centrado en la persona, dinámica grupal y
psicoterapia integrativa.
Lucía Ema Llorente
es directora del
Centro de Psicología
y Psicoterapia Anjana. Licenciada en
Psicología por la Universidad Autónoma
de Madrid y Diplomada en Educación
Especial por la Universidad Complutense
de Madrid. Diplomada en Focusing y
Trainer in Training por The Focusing Institute
of New York. Miembro del Instituto
Español de Focusing.

Focusing y Coaching
la aportación de focusing al Coaching
Cada situación en la que te encuentras en la vida te genera una sensación
corporal distinta y única: nuestras memorias, sensaciones, emociones y
sentimientos pasan por nuestro cuerpo.
La metodología de Focusing aporta un conocimiento del cuerpo como un todo,
que incluye la vivencia y el conocimiento de la experiencia, de lo conocido y de lo
que todavía no lo es… Con esta metodología aprendemos a integrar la sabiduría
del hemisferio izquierdo y del derecho, de la razón y la emoción.
A través del coaching buscamos ayudar a la consecución de objetivos relevantes
en nuestra vida personal o profesional. También buscamos modificar hábitos y
mejorar comportamientos y maneras de ver nuestra vida y nuestro entorno.
Por eso la integración de las dos metodologías aporta recursos complementarios
que potencian el proceso de cambio y de evolución de la persona,
logrando mejores resultados, de forma más profunda y trasformadora.
Con Focusing aprendemos a reconocer lo que nos pasa, cómo nos pasa y
qué podemos hacer para sentirnos mejor. El Coaching, por otro lado, nos
ayuda a conseguir el objetivo propuesto.
En este curso podrás conocer las bases de Focusing, las actitudes y destrezas
para realizarlo y la metodología del proceso experiencial. Será fundamentalmente
práctico y experiencial, con ejercicios individuales, en pareja y en
grupo para poder aplicar esta metodología a nivel individual y grupal. El
aprendizaje conlleva un trabajo personal de autoconocimiento que también
ayudará al desarrollo humano y al crecimiento de los profesionales.
Con Focusing aprendemos a reconocer
lo que nos pasa, cómo nos pasa y qué
podemos hacer para sentirnos mejor.
El Coaching, por otro lado, nos ayuda
a conseguir el objetivo propuesto.
cuerpo y salud
conFeRencia GRatuita
28 febr. 2013, a las 19:30h.
20 hoRas
PrEcIo
300 €
Posibilidad de fraccionar el precio en 2 veces.
calEndarIo
· 9, 16, 23, 30 abr.; 7 may. 2013.
horarIo
· 17:30 ~ 21:30
docEntE I. gascón Juste
107

iniciación al Focusing
Cómo escuchar tu cuerpo para crecer
Se trata de un curso introductorio para todas aquellas personas que quieran
iniciarse al Focusing. Además de acercarnos a este profundo método de
conexión interior, reforzaremos actitudes y recursos para acompañar el
cambio y para comprender la filosofía que subyace en la aparente sencillez
del modelo de Focusing.
Este curso está dirigido al público en general que quiera tener un primer
contacto, como para aquellas personas que quieran iniciar el proceso
oficial de formación y certificación, permitiéndole el acceso al 2º nivel de la
Diplomatura en Focusing, que venimos organizando en Centro Abierto.
Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener
adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación
para el profesorado del Ministerio de Educación.
2 o nivel de Focusing
Cómo acompañar al otro en su proceso
Este 2º nivel está dirigido a quienes hayan cursado el nivel de Iniciación y estén
interesados en ampliar y profundizar en el conocimiento y en la práctica
de este innovador método, aplicable tanto en el crecimiento personal como
en la psicoterapia.
Se trata de un curso fundamentalmente experiencial para practicar y vivir el
proceso de Focusing, aprendiendo a acompañar a otras personas, a través de
las bases propuestas por la teoría de Gendlin.
Este curso cuenta con la certificación correspondiente del Instituto Español
de Focusing. Este 2º nivel permite al alumnado acceder a la Diplomatura
en Focusing, pudiéndose incorporar en el tercer nivel y las prácticas de dicha
formación oficial.
Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener
adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación
para el profesorado del Ministerio de Educación.
108
cueRPo y salud
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
· 17:30 ~ 21:30
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
· 17:30 ~ 21:30
110 €
calEndarIo
· 10, 17 y 24 oct. 2012.
acrEdIta:
docEntE I. gascón Juste
110 €
calEndarIo
· 14, 21 y 28 nov. 2012.
docEntE I. gascón Juste

jin Shin jyutsu
Comer consciente
En este taller nos centraremos en el concepto de comer consciente y la
influencia que la alimentación, la desintoxicación y el ayuno terapéuticos
ejercen sobre la salud y la enfermedad.
cuerpo y salud
Arte milenario de armonización de la energía vital corporal
El arte suave y sencillo de Jin Shin Jyutsu, que se practica con la punta de los dedos y
presionando levemente ciertos puntos corporales, pone de manifiesto una sabiduría
innata, un camino de autoconocimiento y descubrimiento con el que podemos
aprender a reconocer la sabiduría del cuerpo y a interpretar sus mensajes, para así
poder restablecer el equilibrio perdido.
El Jin Shin Jyutsu emplea 26 cerraduras de energía de seguridad, situadas sobre los
circuitos energéticos que alimentan el cuerpo de energía vital. Cuando uno o varios
de estos circuitos están bloqueados, el estancamiento resultante puede afectar a una
zona concreta y, a continuación, desarmonizar los flujos energéticos en su totalidad.
calEndarIo - curso a
· 29 y 30 sept. 2012..
I. Órganos digestivos: aspectos
físicos y metafísicos.
II. Energía de los alimentos y de la
función digestiva: qué influye
en la digestión.
III. Comer para mantener la salud y
aliviar la enfermedad.
docEntE
calEndarIo - curso B
· 15 y 16 dic. 2012.
IV. Efectos de nuestra forma de comer
(cáncer, obesidad, anorexia, enfermedades
degenerativas y metabólicas).
V. Comienzo: dieta de transición.
VI. Desintoxicación, ayuno y
limpieza hepática.
VII. Vegetarianismo y salud.
Mª Jesús Arias es Licenciada en Medicina, acupuntora y kinesióloga.
Lleva más de 30 años dedicada al estudio y la práctica del arte de sanar.
Interesada en la profundización de las relaciones entre autoconocimiento
y sanación, en la actualidad participa en la difusión del arte de Jin Shin Jyutsu en España.
conFeRencia GRatuita
10 dic. 2012, a las 19:30h.
12 hoRas POR CURSO
PrEcIo 110 € por curso
horarIo
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.
docEntE Mª Jesús Arias
conFeRencia GRatuita
08 abr. 2013, a las 19:30h.
12 hoRas
PrEcIo
horarIo
110 €
calEndarIo
· 13 y 14 abr. 2013.
· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.
109

110
cuerpo y salud
Chi-Kung
Energía vital en movimiento
El Chi-kung es un arte milenario basado en la
medicina China y en los ciclos de la naturaleza. Se
trata de un método energético que armoniza el
yin y el yang, las dos polaridades que representan
los opuestos, lo fuerte y lo suave, lo interno y lo
externo, según la tradición oriental.
El Chi-kung cultiva la energía interna a través de
la respiración y el movimiento, activando el sistema
tendino-muscular y con ello, los meridianos y
el flujo de nuestra energía vital. Se realiza al tomar
conciencia de la respiración junto a una adecuada
conciencia corporal. Los suaves estiramientos y
torsiones activan el flujo del CHI o energía vital,
equilibrando los canales energéticos así como los
meridianos relacionados con órganos, vísceras y
emociones.
Su práctica continuada ayuda a retrasar el proceso
de envejecimiento en huesos, articulaciones y
tendones, recuperando la flexibilidad y movilizando
la energía estancada.
Las posturas estáticas son valiosas herramientas
para estar centrados, enraizados y presentes en lo
que hacemos, facilitando la meditación, proporcionando
calma mental y con ello un mejor funcionamiento
del sistema nervioso.
El Chi-kung es un arte milenario basado
en la medicina China y en los ciclos
de la naturaleza, un método energético
que armoniza el yin y el yang.
10/11 hoRas POR TRIMESTRE
PrEcIo 110 € por trimestre

El Chi-kung es un sistema completo, en el que progresivamente se
avanza al ritmo personal de cada uno, unifica cuerpo-mente-espíritu y
da paso a la serenidad, alegría y paz interior.
Este taller, concebido como un espacio de continuidad anual, está abierto
permanentemente a la incorporación de cualquier persona, entre los
meses de oct. de 2012 y jun. de 2013.
Está especialmente recomendado a personas de cualquier edad, que
necesiten tonificar y relajar el cuerpo, calmar la mente y sentirse bien
consigo mismo y el entorno.
No es necesario tener conocimientos previos.
Tenemos abierto dos grupos diferentes, en horario de martes y jueves.
docEntE
Almudena L. de Lerma imparte clases de Tai-chi-chuan
y Chi-kung desde el año 1992. Sus maestros más destacados
son Juan Li, Tew Bunnag, Wong Kiew Kit, Alain Baudet y Sifu
Yap, entre otros. Estudia en China, en la Universidad de Wudan. Se forma en
Chi-kung terapéutico en el Hospital de Hang Zhou. Está titulada por la Federación
Española de Tai-chi-chuan.
grupo b (jueves)
1º trImEstrE – 10h.
· 4, 11, 18, 25 oct.; 8, 15, 22, 29 nov.; 13 y
20 dic. 2012.
2º trImEstrE – 10h.
· 10, 17, 24, 31 ene.; 7, 14, 21, 28 febr.;
7 y 14 2013.
3º trImEstrE – 11h.
· 4, 11, 18, 25 abr.; 9, 16, 23, 30 may.;
6, 13 y 20 jun. 2013.
horarIo
· 14:30 ~ 15:30h.
cueRPo y salud
grupo a (martes)
1º trImEstrE – 10h.
· 2, 9, 16, 23 oct.; 6, 13, 20, 27 nov.; 11 y
18 dic. 2012.
2º trImEstrE – 10h.
· 8, 15, 22, 29 ene.; 5, 12, 19, 26 febr.; 5, 12
marz. 2013.
3º trImEstrE – 11h.
· 2, 9, 16, 23 abr.; 7, 14, 21, 28 may.; 4, 11 y
18 jun. 2013.
horarIo
· 11:30 ~ 12:30h.
clase abieRta
02 oct. 2012, a las 11:30h.
clase abieRta
08 ene. 2013, a las 11:30h.
clase abieRta
02 abr. 2013, a las 11:30h.
111

112
cuerpo y salud
vivir consciente
Cinco caminos de crecimiento personal para la vida cotidiana
Podemos vivir teniendo la sensación de que la vida pasa por nosotros o,
alternativamente, vivir conscientemente. Nuestra vida no sólo es singular,
sino que es la única que tenemos. Es este hecho el que nos invita a
vivirla plenamente.
Vivir consciente es un curso que nos propone cinco caminos de crecimiento
personal complementarios e integrados: focusing, bioenergética,
psicodrama, chi-kung y mindfulness nos ayudarán a vivir más
plena y conscientemente nuestra vida cotidiana.
Cada situación que te encuentras en la vida genera una sensación
corporal distinta y única: nuestras memorias, sensaciones, emociones y
sentimientos pasan por nuestro cuerpo. Las experiencias de nuestra vida,
pequeñas o grandes, son vividas con el cuerpo y en nuestro cuerpo, generando
unas sensaciones corporales que no siempre sabemos escuchar,
interpretar y expresar. Con focusing aprendemos a reconocer lo que nos
pasa, cómo nos pasa y que podemos hacer para sentirnos mejor.
Puesto que nuestro cuerpo refleja nuestro mundo interno psicoemocional,
con la bioenergética complementamos el trabajo realizado con
focusing. Mediante ejercicios específicos, con el cuerpo y en el cuerpo,
vamos tomando conciencia del mismo y ello nos permite recuperar
su conocimiento y sabiduría, descubriendo y desbloqueando corazas,
bloqueos, resistencias que se han instalado con el paso del tiempo. Caminamos
hacia el encuentro de la flexibilidad, espontaneidad y fluidez.
Si bien es sano cuidar el propio cuerpo y la mente, nuestra vida es una
vida de relación. Las personas nacemos en grupo y nos relacionamos
en grupos, por ello el trabajo que hemos realizado con nuestro cuerpo,
sentimientos y emociones cobra sentido social mediante el psicodrama.
A través de la expresión dramática, el juego teatral, el movimiento del
cuerpo y la expresión de lo simbólico, vamos a ir recuperando nuestra
espontaneidad y creatividad, que nos irá facilitando vivir nuestra vida de
una manera más auténtica, en la relación con los demás.
Complementamos nuestro crecimiento con dos caminos originarios de
oriente, chi-Kung y mindfulness, que permitirán que estabilicemos y
potenciemos los beneficios de los tres anteriores.
Basado en la medicina tradicional china, el chi-kung combina suaves
movimientos del cuerpo, concentración mental y respiración para au-
conFeRencia GRatuita
10 enero de 2013, a las 19:30h
60 hoRas
PrEcIo
720 €
Forma de pago:
Matrícula: 180€.
6 mensualidades: 90€.
calEndarIo
· 17, 24, 31 ene.; 7, 14, 21, 28 febr.; 7, 14, 21
marz.; 4, 11, 18, 25 abr.; 9, 16, 23, 30 may.;
6, 13, 20, 27 jun.; 4 y 11 jul. 2013.
horarIo
· 19 ~ 21:30h.

mentar la energía vital y fortalecer o recuperar su salud. El chi-kung nos
enseña a respirar adecuadamente, a posicionarnos, a enraizarnos, a caminar
con conciencia; también a estirarnos, a relajarnos, a comprender
y comprendernos, a cargarnos de energía cuando estamos bajos o soltar
cuando estamos tensos. Estas técnicas son un manantial inagotable de
paz, salud y vitalidad, y un método idóneo para liberar la tensión y el
estrés, mejorando nuestras capacidades tanto físicas como emocionales.
El mundo que atendemos es el mundo que vivimos, de manera que
nuestra felicidad depende, en buena medida, de la tendencia que
tiene la atención a quedar enganchada en vivencias e interpretaciones
que defienden nuestro ego y nos generan sufrimiento. Enraizada en
el budismo, con la meditación mindfulness (atención plena) cultivamos
nuestra atención, lo que nos ayudará a desarrollar un estado de
consciencia natural, lúcida y serena que nos permita liberarnos de la
influencia perturbadora de nuestros contenidos mentales. Aprender a
serenarse y a estar presente con lucidez en las diversas actividades de la
vida diaria facilita nuestra armonía, nuestro equilibrio mental y nuestra
plenitud vital.
Este curso, muy recomendable para todos aquellos que buscan un desarrollo
personal armónico e integral, está organizado en seis módulos,
uno dedicado a cada uno de los caminos que hemos descrito y uno final,
de integración de todo lo aprendido. El programa detallado puede ser
consultado en la página web del Centro Abierto.
vivir consciente propone cinco
caminos de crecimiento personal
complementarios e integrados:
focusing, bioenergética, psicodrama,
chi-kung y mindfulness.
cueRPo y salud
docEntEs
Santiago Segovia
(MINDFuLNESS)
Ver página 10.
Isabel Gascón
(FOCuSING)
Ver página 106.
A. L. de Lerma
(CHI-KuNG).
Ver página 111.
Miguel Ángel
Redondo
(BIOENERGéTICA)
Ver página 39.
Teresa Andrés
(PSICODRAMA)
Ver página 39.
113

índice de
docentes
ahmed El Khadri 12 gonzalo serra 29
Alberto Sánchez Bayo 42 gustavo Bertolotto 28, 30
Alejandra Vallejo-Nágera 54, 55 Hartwig Volberhr 17
almudena l. de lerma 12, 111, 113 Hubert Pausinger 91, 92
ana Fernández luna 65, 66 Inés gámez 76
angélica olvera 36 Isabel Díaz 12
Àngels Ferrao 45 Isabel gascón 12, 58, 106, 107, 108, 113
antonia Martín 61, 63, 64 Jaime Buhigas 95, 96, 97, 98, 99
antonio Malagón 76 Jaume soler 44
arantxa sánchez apellániz 100, 101 Javier lantero 12, 19
Bárbara Muñoz 81 Javier lópez Martínez 8
Carles Parellada 73 Jesús Gil de Rozas 60
Carlos Fortunato 78 Joan Corbalán 73
Carmen sacristán 60, 87 Joan garriga 40
Concha Quintana 12, 16 Joaquín tamames 8, 12
Corina Bilotta 94 José a. Vázquez 8
Diego albarracín 60 Juan Carlos Ceniceros 63
Eiko Kishi 12, 103 Juan Manzanera 12
Elena Martín-Artajo y Bastos 76 Juan José rueda 18
Esperanza Borús 13, 19 Juan ramírez de Francia 12
Enrique simó 12 Katharina Widmer 78, 102
Esther segura 29 leonor Montes 76
Felipe lucena 8 lucía Ema 106
Fidel Delgado 23, 24 luis Bueno 67
Fina sanz 41 Mª Isabel rodríguez Fernández 8
Francesc torralba 8 Maita Cordero 73, 90
Francisco Javier sancho 8 Maite Chamón 35
gabriel Jiménez gómez 12, 89 María ancochea 46, 60
115

116
índice de
docentes
María Eugenia Millán 28 olivia Victoria recondo 89
María Inés Briceño 60 Pilar de la Torre 31, 32, 33, 34, 86
María Jesús Arias 109 Pilar Pérez 76
María Martín-Artajo y Bastos 76 ricardo Vidal 22
María toscano 9 rocío Carretero 12, 15
María Victoria Fonseca 12, 21 Rosa A. Rivas Lacayo 69, 70
Marly Kuenerz 12, 48, 50, 52 rosa Martínez gonzález 106
Mentxu Martín-aragón 63 rosa Medina 38
Mercè Conangla 44 santiago segovia 8, 10, 113
Mercè Traveset 73 shinko sensei 25, 26
Miguel Ángel santed 8 shishin roshi 25, 26
Miguel Ángel redondo 39, 113 techu arranz 30
Miguel Ángel Velázquez 85 teresa andrés 39, 113
Mónica Cavallé 8 thurit armbruster 76
Myriam Álvarez 28 tomeu Barceló 106
Natalia Ramos Díaz 89 Valentín Fernández 18
Noél Alicea 11 Vicens olivé 37, 38
Olga Castanyer 57, 58 Vicente simón 68
olga del Burgo 53 xavier Guix 45

Septiembre
¿cuándo emPieza
cada cuRso?
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
15 sábado Fin de semana Iniciación a la Comunicación NoViolenta Pilar de la Torre 12 33
15 sábado Fin de semana Mozart: el arte de la alegría Hubert Pausinger 12 91
19 Miércoles 19:00 ~ 20:30 Canto Coral Continuación - 1ºt Corina Bilotta 19,5 93
19 Miércoles 20:45 ~ 22:00 Canto Coral Iniciación - 1ºt Corina Bilotta 16,5 93
21 Viernes Fin de semana sexualidad Maite Chamón 12 35
24 lunes 09:30
24 lunes 16:00
Desarrollo Personal y Orientación
Profesional (DPOP) - 1º conv.
Desarrollo Personal y Orientación
Profesional (DPOP) - 1º conv.
Miguel Ángel Velázquez
(CIVSEM)
Miguel Ángel Velázquez
(CIVSEM)
174 82
174 82
25 Martes 16:00 ~ 22:00 Constelaciones Familiares Angélica Olvera 12 35
28 Viernes Fin de semana Introducción a la Pedagogía Waldorf - I Convocatoria Antonio Malagón (dir.) 60 74
29 sábado Fin de semana Salud y espiritualidad
Mª Isabel Rodríguez
Fernández (dir.)
54 7
29 sábado Fin de semana Jin Shin Jyutsu María Jesús Arias 12 109
Octubre
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
2 Martes 11:30 ~ 12:30 Chi Kung (grupo martes) - 1ºt Almudena L. de Lerma 10 110
2 Martes 19:00 ~ 22:00 reacciones automáticas - otoño Marly Kuenerz 12 50
2 Martes 19:30 ~ 21:30 Dibujar con los dos lados del cerebro - 1ºt Jaime Buhigas 12 95
3 Miércoles 11:00 ~ 13:00 Desarrollo de la creatividad artística - 1ºt Jaime Buhigas 12 96
3 Miércoles 14:30 ~ 15:30 Educar sin castigos ni recompensas - 1ºt Pilar de la Torre 10 86
3 Miércoles 19:00 ~ 21:00 Espiritualidad del ser - 1ºt María Toscano 12 9
4 Jueves 14:30 ~ 15:30 Chi Kung (grupo jueves) - 1ºt Almudena L. de Lerma 10 110
4 Jueves 19:30 ~ 21:00 aeróbic para la memoria Alejandra Vallejo-Nágera 6 54
4 Jueves 19:30 ~ 21:30 teatro - 1º t Jaime Buhigas 20 97
4 Jueves 20:30 ~ 21:30 taller de Mindfulness Santiago Segovia 10 10
LEYENDA:
Formación de Especialización/Profesional Cursos Largos/Avanzados Cursos Cortos/Iniciaciación
117

118
¿cuándo emPieza
cada cuRso?
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
6 sábado Fin de semana Mis 4 cerebros y yo. Introducción al campo de la Neurociencia Noél Alicea 12 11
6 sábado Fin de semana Monográfico PNL y Coaching Vicens Olivé 12 37
6 sábado
Fin de semana
/ miércoles
tres pilares básicos para establecer relaciones
equilibradas: asertividad
Olga Castanyer 18 56
8 lunes 11:00 ~ 13:00 Aportando vida a los años. Grupo para mayores - 1º T Olga del Burgo 20 53
8 lunes 17:00 ~ 19:00 taller de literatura - 1ºt Arantxa Schez. Apellániz 12 100
8 lunes 19:00 ~ 21:00 taller de escritura creativa - 1ºt Arantxa Schez. Apellániz 12 101
9 Martes 18:00 ~ 19:00 Espacio abierto a la Meditación Varios facilitadores 12 12
9 Martes 18:30 ~ 21:30 grupos Centro abierto para el Bienestar Emocional
Jesús Gil de Rozas y
equipo
54 59
10 Miércoles 17:30 ~ 21:30 Iniciación Focusing Isabel Gascón 12 108
10 Miércoles 19:30 ~ 21:00 Espiritualidad y vida cotidiana - Otoño Esperanza Borús 7,5 13
15 lunes 19:30 ~ 21:00 ser mujer. ser hombre. ser persona
Miguel Ángel Redondo y
Teresa Andrés
46 39
16 Martes 10:00 ~ 14:00 Formación en PNL Transpersonal (grupo mañana) Gustavo Bertolotto y cols. 84 27
16 Martes 17:00 ~ 21:00 Formación en aprendizaje servicio solidario - 1º conv. B. Muñoz (Fund. Tomillo) 35 80
16 Martes 18:00 ~ 22:00 Formación en PNL Transpersonal (grupo tarde) Gustavo Bertolotto y cols. 84 27
16 Martes 19:00 ~ 21:45 Programa manejo estrés Mindfulness (MBSRP) Rocío Carretero 30 14
18 Jueves 19:30 ~ 21:00 Meditación Zen (grupos de continuidad) Concha Quintana 46,5 16
19 Viernes 9:00 ~ 14:00 Comunicación NoViolenta y Coaching Pilar de la Torre 40 32
19 Viernes 16:30 ~ 21:00 Formación continua Comunicación NoViolenta Pilar de la Torre 40 34
19 Viernes Fin de semana
Especialista en Práctica clínica de Psicología
transpersonal - 1º nivel
19 Viernes Fin de semana Máster en Ecología Emocional 1º curso (II Edición)
20 sábado Fin de semana
Formación en recursos artísticos para la intervención
psicosocial
Marly Kuenerz 96 47
Mercè Conangla y
Jaume Soler
Katharina Widmer y
Carlos Fortunato
125 43
108 77
20 sábado Fin de semana Diplomatura en Focusing Isabel Gascón 198 104
20 sábado Fin de semana Focusing - Nivel I Isabel Gascón 12 108
22 lunes 16:00 ~ 22:00
Espec. Estrategias Intervención sistémica Breve desde
las Constelaciones Familiares
Mercè Traveset 120 71
23 Martes 16:00 ~ 22:00 Constelaciones Familiares Angélica Olvera 12 36

¿cuándo emPieza
cada cuRso?
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
23 Martes 19:00 ~ 21:00 Pintura creativa - A Katharina Widmer 12 102
26 Viernes Fin de semana
Dirección de Proyectos de Intervención Social - II
Promoción
Fund. Tomillo - Fund.
Rais - Axioma
320 79
27 sábado Fin de semana Conciencia y cerebro. Una imagen del ser humano Hartwig Volberhr 12 17
Noviembre
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
5 lunes 16:00-22:00 Constelaciones Familiares Joan Garriga 12 40
5 lunes 19:30-21:00 Mitología comparada y simbología universal - 1ºT Jaime Buhigas 9 98
8 Jueves 19:30-21:30 la visión de la realidad desde la Física Cuántica - 1ºt María Victoria Fonseca 8 20
10 sábado Fin de semana autoestima Antonia Martín 12 61
12 lunes 19:30-21:00 Ser y conciencia. Una imagen del ser humano
Valentín Fernández y
Juan J. Rueda
6 18
14 Miércoles 17:30-21:30 Focusing - Nivel II Isabel Gascón 12 108
16 Viernes Fin de semana El Juego de la atención Marly Kuenerz 120 51
16 Viernes Fin de semana Formación en aprendizaje servicio solidario - 2º conv. B. Muñoz (Fund. Tomillo) 35 80
16 Viernes Fin de semana Conciencia y transformación interior - Sesión I Ricardo Vidal 8 22
16 Viernes Fin de semana Cuidarte para poder cuidar - a Carmen Sacristán 12 87
17 sábado
Fin de semana
/ miércoles
17 sábado Fin de semana 2º Nivel de Focusing
Diciembre
tres pilares básicos para establecer relaciones equilibradas:
autoestima
Olga Castanyer 18 56
Isabel Gascón y
Lucía Ema
12 108
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
1 sábado Fin de semana Introducción a la Hipnosis ericksoniana Ana Fernández Luna 12 65
15 sábado Fin de semana Focusing - Prácticas Rosa Mª Martínez 12 104
15 sábado Fin de semana Jin Shin Jyutsu María Jesús Arias 12 109
18 Martes 18:30-21:30 recuperar la Esencia Fidel Delgado 12 23
119

120
¿cuándo emPieza
cada cuRso?
Enero
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
7 lunes 19:30 ~ 21:30 Mitología comparada y simbología universal - 2ºT Jaime Buhigas 10 98
8 Martes 11:30 ~ 12:30 Chi Kung (grupo martes) - 2ºt Almudena L. de Lerma 10 110
8 Martes 19:30 ~ 21:30 Dibujar con los dos lados del cerebro - 2ºt Jaime Buhigas 12 95
9 Miércoles 11:00 ~ 13:00 Desarrollo de la creatividad artística - 2ºt Jaime Buhigas 12 96
9 Miércoles 14:30 ~ 15:30 Educar sin castigos ni recompensas - 2ºt Pilar de la Torre 10 86
9 Miércoles 19:00 ~ 20:30 Canto Coral Continuación - 2ºt Corina Bilotta 16,5 93
9 Miércoles 19:30 ~ 21:00 Espiritualidad y vida cotidiana - Invierno Esperanza Borús 7,5 13
9 Miércoles 20:45 ~ 22:00 Canto Coral Iniciación - 2ºt Corina Bilotta 14 93
10 Jueves 14:30 ~ 15:30 Chi Kung (grupo jueves) - 2ºt Almudena L. de Lerma 10 110
10 Jueves 19:30 ~ 21:30 la visión de la realidad desde la Física Cuántica - 2ºt María Victoria Fonseca 12 20
10 Jueves 19:30 ~ 21:30 teatro - 2ºt Jaime Buhigas 22 97
11 Viernes Fin de semana Conciencia y transformación interior - Sesión II Ricardo Vidal 8 22
12 sábado Fin de semana Inteligencia emocional plena - a Olivia V. Recondo y cols. 12 88
12 sábado Fin de semana Focusing - Nivel III Isabel Gascón 12 104
14 lunes 11:00 ~ 13:00 Aportando vida a los años. Grupo para mayores - 2ºT Olga del Burgo 20 53
14 lunes 17:00 ~ 19:00 taller de literatura - 2ºt Arantxa Schez. Apellániz 12 100
14 lunes 19:00 ~ 21:00 taller de escritura creativa - 2ºt Arantxa Schez. Apellániz 12 101
15 Martes 17:00 ~ 21:00 Formación en aprendizaje servicio solidario - 3º conv. B. Muñoz (Fund. Tomillo) 35 80
16 Miércoles 11:30 ~ 12:30 grupo continuidad Mindfulness - 2ºt Santiago Segovia 15 10
16 Miércoles 19:00 ~ 21:00 Espiritualidad del ser - 2ºt María Toscano 10 9
17 Jueves 18:30 ~ 21:30
17 Jueves 19:00 ~ 21:30
Vivir la vida con inteligencia: curso 1 - Inteligencia
Emocional
Vivir consciente: cinco caminos de crecimiento para la
vida cotidiana
19 sábado Fin de semana la sabiduría Zen del gran Corazón
Antonia Martín y cols. 12 62
Santiago Segovia
(coord.)
Shishin Roshi y Shinko
Sensei
60 112
12 25
19 sábado Fin de semana Constelaciones Familiares Angélica Olvera 12 36
19 sábado
Fin de semana
/ miércoles
tres pilares básicos para establecer relaciones equilibradas:
Independencia emocional
Olga Castanyer 18 56

¿cuándo emPieza
cada cuRso?
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
21 lunes 19:30 ~ 21:00 grupo continuidad Mindfulness - 2ºt Rocío Carretero 15 14
24 Jueves 19:00 ~ 22:00 Taller práctico de Coaching con PNL
Gustavo Bertolotto y
Techu Arranz
15 30
25 Viernes Fin de semana Introducción a la Pedagogía Waldorf - II Convocatoria Antonio Malagón (dir.) 60 74
25 Viernes Fin de semana retiro Zen del gran Corazón (en El Escorial, Madrid)
Shishin Roshi y Shinko
Sensei
18 26
26 sábado Fin de semana geometría sagrada aplicada Jaime Buhigas 12 99
Febrero
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
2 sábado Fin de semana Richard Wagner: música y mito Hubert Pausinger 12 92
2 sábado Fin de semana Focusing - Teoría I y prácticas supervisadas Tomeu Barceló 12 104
4 lunes 19:30 ~ 21:00
Ser, realización, ética y cristianismo. Una imagen del ser
humano
Javier Lantero y Esperanza
Borús
6 19
5 Martes 17:30 ~ 21:30 técnicas de liberación Emocional (EFt) Luis Bueno 12 67
5 Martes 19:00 ~ 21:00 Pintura creativa - B Katharina Widmer 12 102
6 Miércoles 19:00 ~ 21:00 Mindfulness para la reducción de la ansiedad y el estrés Alejandra Vallejo-Nágera 13 55
8 Viernes Fin de semana Coaching social
Miguel Ángel Velázquez
(CIVSEM)
300 84
8 Viernes Fin de semana sexualidad Maite Chamón 12 35
9 sábado Fin de semana repasando lo básico Fidel Delgado 12 23
11 lunes 09:30
11 lunes 16:00
Desarrollo Personal y Orientación
Profesional (DPOP) - 2º conv.
Desarrollo Personal y Orientación
Profesional (DPOP) - 2º conv.
Miguel Ángel Velázquez
(CIVSEM)
Miguel Ángel Velázquez
(CIVSEM)
174 82
174 82
18 lunes 18:30 ~ 21:30 Cuidarte para poder cuidar - B Carmen Sacristán 12 87
22 Viernes Fin de semana Formación en aprendizaje servicio solidario - 4º conv. B. Muñoz (Fund.Tomillo) 35 80
23 sábado Fin de semana Iniciación a la Comunicación NoViolenta - B Pilar de la Torre 12 33
121

122
¿cuándo emPieza
cada cuRso?
Marzo
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
1 Viernes Fin de semana Conciencia y transformación interior - Sesión III Ricardo Vidal 8 22
1 Viernes Fin de semana Vínculos afectivos para la convivencia Fina Sanz 16 41
2 sábado Fin de semana arqueología del talento Alberto Sánchez Bayo 12 42
2 sábado Fin de semana ¿te cuidas o te criticas?
Abril
Olga Castanyer e Isabel
Gascón
12 58
4 lunes 16:00 ~ 22:00 Constelaciones Familiares Joan Garriga 12 40
7 Jueves 18:30 ~ 21:30 Vivir la vida con inteligencia: curso 2 - Inteligencia social Antonia Martín y cols. 12 62
8 Viernes Fin de semana Focusing - aplicaciones (residencial)
Isabel Gascón y Lucía
Ema
16 104
9 sábado Fin de semana transformar las emociones a través de mindfulness Vicente Simón 12 68
15 Viernes 11:00 ~ 13:00 Aportando vida a los años. Grupo para mayores - 3ºT Olga del Burgo 20 53
16 sábado Fin de semana
Constelaciones Familiares para resolver problemas
en la escuela
Maita Cordero 12 90
20 Miércoles 19:00 ~ 21:00 Espiritualidad del ser - 3ºt María Toscano 10 9
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
2 Martes 11:30 ~ 12:30 Chi Kung (grupo martes) - 3ºt Almudena L. de Lerma 11 110
2 Martes 19:30 ~ 21:30 Dibujar con los dos lados del cerebro - 3ºt Jaime Buhigas 12 95
3 Miércoles 11:30 ~ 12:30 grupo continuidad Mindfulness - 3ºt Santiago Segovia 15 10
3 Miércoles 14:30 ~ 15:30 Educar sin castigos ni recompensas - 3ºt Pilar de la Torre 10 86
3 Miércoles 19:00 ~ 20:30 Canto Coral Continuación - 3ºt Corina Bilotta 16,5 93
3 Miércoles 20:45 ~ 22:00 Canto Coral Iniciación - 3ºt Corina Bilotta 14 93
4 Jueves 14:30 ~ 15:30 Chi Kung (grupo jueves) - 3ºt Almudena L. de Lerma 11 110
4 Jueves 19:30 ~ 21:30 la visión de la realidad desde la Física Cuántica - 3ºt María Victoria Fonseca 12 20
4 Jueves 19:30 ~ 21:30 teatro - 3ºt Jaime Buhigas 24 97
5 Viernes 11:00 ~ 14:00 Programa manejo estrés Mindfulness (MBSRP) Rocío Carretero 30 14
5 Viernes Fin de semana Introducción a la Pedagogía Waldorf - III Convocatoria Antonio Malagón (dir.) 60 74

¿cuándo emPieza
cada cuRso?
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
6 sábado Fin de semana Focusing - Prácticas tutorizadas Isabel Gascón 12 104
8 lunes 17:00 ~ 19:00 taller de literatura - 3ºt Arantxa Schez. Apellániz 12 100
8 lunes 19:00 ~ 21:00 taller de escritura creativa - 3ºt Arantxa Schez. Apellániz 12 101
9 Martes 17:30 ~ 21:30 Focusing y Coaching Isabel Gascón 20 107
10 Miércoles 11:00 ~ 13:00 Desarrollo de la creatividad artística - 3ºt Jaime Buhigas 12 96
10 Miércoles 19:30 ~ 21:00 Luminarias y Asombros - Primavera Esperanza Borús 10,5 13
11 Jueves 11:00 ~ 13:45 Programa manejo estrés Mindfulness (MBSRP) Rocío Carretero 30 14
11 Jueves 11:00 ~ 13:00 Ikebana Eiko Kishi 12 103
12 Viernes Fin de semana Formación en aprendizaje servicio solidario - 5º conv. B. Muñoz (Fund. Tomillo) 35 80
12 Viernes Fin de semana Conciencia y transformación interior - Sesión IV Ricardo Vidal 8 22
13 sábado Fin de semana Hipnosis ericksoniana aplicada al desarrollo personal Ana Fdez. Luna 12 66
13 sábado Fin de semana Vivir en soledad, vivir en relación Antonia Martín 12 64
13 sábado Fin de semana Comer consciente María Jesús Arias 12 109
22 lunes 19:30 ~ 21:00 grupo continuidad Mindfulness - 3ºt Rocío Carretero 15 14
27 sábado Fin de semana Jugar y aprender con la música clásica Hubert Pausinger 7 92
Mayo
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
6 lunes 19:30-21:00 Mitología comparada y simbología general - 3ºT Jaime Buhigas 9 98
7 Martes 19:00-21:00 Pintura creativa - C Katharina Widmer 12 102
9 Jueves 18:30-21:30 Vivir la vida con inteligencia: curso 3 - Inteligencia Espiritual Antonia Martín y cols. 12 62
9 Jueves 19:30-21:00 aeróbic para la memoria - B Alejandra Vallejo-Nágera 6 54
11 sábado Fin de semana saber perdonar Rosa Argentina Rivas 12 69
18 sábado Fin de semana Focusing - Teoría II y prácticas tutorizadas Tomeu Barceló 12 104
22 Miércoles 19:00-22:00 Reacciones Automáticas - Primavera Marly Kuenerz 12 50
31 Viernes Fin de semana Conciencia y transformación interior - Sesión V Ricardo Vidal 8 22
123

Junio
124
¿cuándo emPieza
cada cuRso?
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
1 sábado Fin de semana Vivir en plenitud, vivir una vida de éxitos Rosa Argentina Rivas 8 70
8 sábado Fin de semana Morir no es lo que parece Fidel Delgado 12 24
8 sábado Fin de semana
Constelaciones Familiares para resolver problemas
en la escuela
Maita Cordero 12 90
8 sábado Fin de semana Inteligencia emocional plena - B Olivia V. Recondo y cols. 12 88
14 Viernes Fin de semana Focusing - Nivel IV (residencial) Isabel Gascón 16 104
15 sábado Fin de semana Iniciación a la Comunicación NoViolenta - C Pilar de la Torre 12 33
25 Martes 16:00-22:00 Constelaciones Familiares Angélica Olvera 12 36
29 sábado Fin de semana taller del amor
Julio
Vicens Olivé y Rosa
Medina
12 38
dÍa horarIo FormacIón docEntE hs. PÁG.
2 Martes 10:30-13:30 Pintura creativa (intensivo verano - mañana) Katharina Widmer 12 102
5 Viernes Fin de semana Conciencia y transformación interior - Sesión VI Ricardo Vidal 8 22
8 lunes 18:30-21:30 Pintura creativa (intensivo verano - tarde) Katharina Widmer 12 102
15 lunes 16:00-22:00 Constelaciones Familiares Joan Garriga 12 40
14 sábado Fin de semana Focusing - Prácticas tutorizadas Isabel Gascón 12 104
25 Viernes Fin de semana Focusing - Nivel V: Aplicaciones (Residencial) Isabel Gascón 16 104
16 sábado Fin de semana Focusing - Nivel V - Aplicaciones Rosa Mª Martínez 12 104
30 sábado Fin de semana Focusing - Prácticas avanzadas y cierre de formación Isabel Gascón 12 104
LEYENDA:
Formación de Especialización/Profesional Cursos Largos/Avanzados Cursos Cortos/Iniciaciación

dÍa FormacIón docEntE hs. PÁG.
SEPT. 5, 6, 10 y 11 Desarrollo Personal y Orientación Profesional (DPOP) *
SEPT. 5, 6, 10 y 11 Desarrollo Personal y Orientación Profesional (DPOP) *
Miguel Ángel Velázquez
(CIVSEM)
Miguel Ángel Velázquez
(CIVSEM)
11:00 82
17:00 82
SEPT. Miércoles 12 Iniciación a la Comunicación NoViolenta Pilar de la Torre 19:30 33
SEPT. Jueves 13 sexualidad Maite Chamón 19:30 35
SEPT. Lunes 17
Formación en recursos artísticos para la intervención psicosocial
SEPT. Martes 18 Salud y espiritualidad
Katharina Widmer y
Carlos Fortunato
Mª Isabel Rodríguez
Fernández (dir.)
19:30 77
19:30 7
SEPT. Martes 18 grupos Centro abierto para el Bienestar Emocional Jesús Gil de Rozas y equipo 19:30 59
SEPT. Miércoles 19 Comunicación NoViolenta y Coaching Pilar de la Torre 19:30 32
SEPT. Miércoles 19 Canto Coral Iniciación Corina Bilotta 20:45 93
SEPT. Jueves 20 taller de mindfulness Santiago Segovia 19:30 10
SEPT. Jueves 20 reacciones automáticas Marly Kuenerz 19:30 50
SEPT. Sábado 22 Máster en Ecología Emocional 1º curso (II Edición) Mercè Conangla y Jaume Soler 11:00 43
SEPT. Lunes 24 taller de literatura Arantxa Sánchez Apellániz 19:30 100
SEPT. Martes 25
tres pilares básicos: asertividad, autoestima e
Independencia emocional
Olga Castanyer 19:30 56
SEPT. Martes 25 Introducción a la Pedagogía Waldorf Antonio Malagón (dir.) 19:30 74
SEPT. Miércoles 26 Formación en PNL Transpersonal Gustavo Bertolotto y cols. 19:30 27
SEPT. Jueves 27 aeróbic para la memoria Alejandra Vallejo-Nágera 19:30 54
SEPT. Jueves 27 Especialista en Práctica clínica de Psicología Transpersonal Marly Kuenerz 19:30 47
SEPT. Viernes 28 Conciencia y transformación personal Ricardo Vidal 19:30 22
SEPT. Viernes 28
Especialista en Estrategias de Intervención sistémica Breve
desde las Constelaciones Familiares
Mercè Traveset 19:30 71
OCT. Lunes 1 Programa manejo estrés Mindfulness (MBSRP) Rocío Carretero 19:30 14
OCT. Lunes 1 Aportando vida a los años. Grupo para mayores Olga del Burgo 19:30 53
OCT. Martes 2 Chi Kung Almudena L. de Lerma 11:30 110
OCT. Martes 2 Diplomatura en Focusing Isabel Gascón 19:30 104
* Conferencia desarrollada en las instalaciones de CIVSEM.
conFeRencias y
demostRaciones
GRatuitas
125

126
conFeRencias y
demostRaciones
GRatuitas
dÍa FormacIón docEntE hs. PÁG.
OCT. Miércoles 3 Espiritualidad del ser María Toscano 19:00 9
OCT. Miércoles 3 Mis 4 cerebros y yo. Introducción al campo de la Neurociencia Noél Alicea 19:30 11
OCT. Jueves 4 ser mujer. ser hombre. ser persona
Miguel Ángel Redondo y
Teresa Andrés
18:00 39
OCT. Martes 9 Formación en aprendizaje servicio solidario (apss) Bárbara Muñoz (Fund. Tomillo) 19:30 80
OCT. Jueves 25 la visión de la realidad desde la Física Cuántica María Victoria Fonseca 19:30 20
OCT. Jueves 25 autoestima Antonia Martín 19:30 61
OCT. Lunes 29 El Juego de la atención Marly Kuenerz 19:30 51
NOV. Miércoles 7 Cuidarte para poder cuidar Carmen Sacristán 19:30 87
NOV. martes 20 Introducción a la Hipnosis ericksoniana Ana Fernández Luna 19:30 65
NOV. Jueves 22 Coaching social
Miguel Ángel Velázquez
(CIVSEM)
19:30 84
DIC. Lunes 10 Jin Shin Jyutsu María Jesús Arias 19:30 109
DIC. Miércoles 12 recuperar la Esencia Fidel Delgado 19:30 23
ENE. Martes 8 Vivir la vida con inteligencia: emocional, social y espiritual Antonia Martín y cols. 19:30 62
ENE. Martes 8 Chi Kung Almudena L. de Lerma 11:30 110
ENE. Miércoles 9 Canto Coral Iniciación Corina Bilotta 20:45 93
ENE. Jueves 10 Formación en aprendizaje servicio solidario Bárbara Muñoz (Fund. Tomillo) 19:30 80
ENE. Jueves 10
Vivir consciente: cinco caminos de crecimiento para la vida
cotidiana
Santiago Segovia (coord.) 19:30 112
ENE. Viernes 11 Inteligencia emocional plena Olivia Victoria Recondo y cols. 19:30 88
ENE. Miércoles 16 la sabiduría Zen del gran Corazón Shishin Roshi y Shinko Sensei 19:30 25
ENE. Jueves 17 Taller práctico de Coaching con PNL
Gustavo Bertolotto
y Techu Arranz
19:30 30
ENE. Martes 22 Introducción a la Pedagogía Waldorf Antonio Malagón (dir.) 19:30 74
ENE. Miércoles 23 técnicas de liberación Emocional (EFt) Luis Bueno 19:30 67
ENE. Jueves 24 repasando lo básico Fidel Delgado 19:30 23
ENE. Martes 29 sexualidad Maite Chamón 19:30 35
ENE. Miércoles 30 Mindfulness para la reducción de la ansiedad y el estrés Alejandra Vallejo-Nágera 19:30 55
FEBR. Miércoles 13 Iniciación a la Comunicación NoViolenta Pilar de la Torre 19:30 33

conFeRencias y
demostRaciones
GRatuitas
dÍa FormacIón docEntE hs. PÁG.
FEBR. Martes 19 ¿te cuidas o te criticas? Olga Castanyer e Isabel Gascón 19:30 58
FEBR. Jueves 21 arqueología del talento Alberto Sánchez Bayo 19:30 42
FEBR. Jueves 28 Focusing y Coaching Isabel Gascón 19:30 107
MARZ. Jueves 7 Constelaciones Familiares para resolver problemas en la escuela Maita Cordero 19:30 90
MARZ. Viernes 8 transformar las emociones a través de mindfulness Vicente Simón 19:30 68
MAR. Viernes 15 Programa manejo estrés Mindfulness (MBSRP) Rocío Carretero 19:30 14
ABR. Martes 2 Chi Kung Almudena L. de Lerma 11:30 110
ABR. Miércoles 3 Hipnosis ericksoniana aplicada al desarrollo personal Ana Fernández Luna 19:30 66
ABR. Miércoles 3 Canto Coral Iniciación Corina Bilotta 20:45 93
ABR. Jueves 4 Vivir en soledad, vivir en relación Antonia Martín 19:30 64
ABR. Lunes 8 Comer consciente María Jesús Arias 19:30 109
MAY. Miércoles 8 reacciones automáticas Marly Kuenerz 19:30 50
MAY. Viernes 10 saber perdonar Rosa Argentina Rivas 19:30 69
MAY. Martes 21 Constelaciones Familiares para resolver problemas en la escuela Maita Cordero 19:30 90
MAY. Jueves 30 Morir no es lo que parece Fidel Delgado 19:30 24
JUN. Miércoles 5 Iniciación a la Comunicación NoViolenta Pilar de la Torre 19:30 33
JUN. Viernes 7 Inteligencia emocional plena Olivia Victoria Recondo y cols. 19:30 88
JUN. Viernes 28 taller del amor Vicens Olivé y Rosa Medina 19:30 38
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CatÁlogo Curso 2012-2013
atención,
conciencia y
Pensamiento
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social y
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