Tarea Vo. 122 - INEEA Morelos - Inea

PUBLICACIÓN DE LAS REGLAS DE OPERACIÓN DEL INEA
Se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 662
de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en el cual se emiten las
Reglas de Operación de los Programas de Atención a la Demanda de
Educación para Adultos y Modelo de Educación para la Vida y el
Trabajo del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA).
El objetivo específico del documento en vigor, es que la población
objetivo de 15 años y más en condición de rezago educativo concluya
su educación básica, a través del otorgamiento de servicios educativos
gratuitos de alfabetización, primaria y secundaria, mediante el Modelo
de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) del INEA.
Asimismo, contribuir a disminuir las desigualdades en las
oportunidades educativas entre grupos sociales de jóvenes y adultos
sin educación básica, mediante la superación de su condición de
rezago educativo.
Cabe destacar que las Reglas de Operación de los Programas de
Atención a la Demanda de Educación para Adultos y Modelo de
Educación para la Vida y el Trabajo del INEA establecen disposiciones
con el objeto de otorgar transparencia y asegurar la aplicación
eficiente, eficaz, oportuna y equitativa de los recursos públicos
asignados.
Nuestra Tarea
Publicación semanal del INEEA Morelos - Unidad de Comunicación Social
Av. Junto al Río #21 Fracc. Junto al Río, Temixco, Morelos / ineea_comunicacion@hotmail.com
Nuestra Tarea
Tarea Semanal año cuatro, número 122 del 25 de febrero al 3 de marzo del 2013
NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS DEL MEVyT
Para cualquier persona, el aprendizaje es más atractivo si se relaciona con el
medio en que se desarrolla y con problemas que enfrenta en su vida. Al encontrar
respuesta a sus necesidades e intereses, las personas se motivan y estudian.
El Modelo de Educación para Vida y el Trabajo, va dirigido a cubrir la educación
básica, por lo que busca dar respuesta a las necesidades básicas de aprendizaje
que se refieren a los conocimientos y habilidades que son esenciales para seguir
aprendiendo, por ejemplo: Leer, escribir, hacer cálculo y cuentas, expresarse
oralmente y comprender el entorno natural y social.
El aprendizaje es un proceso que se da toda la vida, aunque no siempre somos
conscientes de ello. Hemos aprendido, porque:
-Resolvemos los problemas que se nos presentan.
-Modificamos algunas situaciones y maneras de ver las cosas en nuestra vida.
-Podemos hacer algo que antes no hacíamos.
-Reflexionamos sobre lo que hacemos.
-Nos damos cuenta de que podemos contestar ciertas preguntas, que antes no
sabíamos.
-Opinamos, porque sabemos del tema.
-Enfrentamos nuestros problemas con mayor seguridad y confianza.
-Reflexionamos antes de tomar decisiones.
Los aprendizajes y las experiencias obtenidas en el transcurso de
nuestra vida, van formando la capacidad de hacer cosas: resolver
problemas, elaborar objetos útiles, desarrollarnos en nuestro
trabajo o cuidar a nuestros hijos e hijas.
Lo anterior significa que hemos adquirido e integrado
conocimientos, habilidades, actitudes y valores que nos
permiten realizar nuestras actividades y obtener los
resultados que nos proponemos. Es decir, poseemos
competencias.
En el MEVyT se entiende por competencia: La
integración de diversos conocimientos,
experiencias, habilidades, actitudes y valores
sobre aspectos vitales para actuar y
desarrollarse con éxito en el contexto o medio
en el que viven.

ASESORES SOLIDARIOS RECIBEN CONSTANCIAS DEL MEVyT
27 / 02 / 2013 Delegación Regional 05, Emiliano Zapata, Morelos
En la Delegación 05 Emiliano Zapata del INEEA Morelos, se desarrolló la
ceremonia de entrega de doce constancias a asesores de nuevo ingreso, que
concluyeron satisfactoriamente el curso en línea del Modelo de Educación para
la Vida y el Trabajo; formación que brinda a los asesores la apropiación de
elementos educativos y técnicos básicos que se requieren para apoyar su labor
de manera eficiente ante los educandos.
Con la presencia de la representante de Sylvia Victoria D´Granda y Terreros,
Directora General del INEEA Morelos, Leticia Ramírez Durán, Directora de
Servicios Educativos, Martín Romero Nápoles, Delegado Regional Emiliano
Zapata y la Directora del Área Técnica del Cereso Morelos, Cristina Carlota
López Manuel, se entregaron las constancias a asesores solidarios del Patronato
Pro educación de los Adultos en el Estado de Morelos A.C., los cuales brindan
asesorías a los usuarios que no han iniciado o concluido estudios de
alfabetización, primaria y secundaria.
En su intervención, Leticia Ramírez, expresó su admiración hacia los asesores,
quienes hacen un trabajo muy significativo al transmitir conocimientos a los
educandos a través del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo,
asimismo, recalcó la importancia de que las figuras conozcan y trabajen las
asesorías con todos los materiales que contienen los módulos del MEVyT, para
que los educandos adquieran las competencias; también reconoció el trabajo y
esfuerzo de la Delegación Zapata por la capacitación constante de las figuras
solidarias, lo cual ha servido para lograr un avance significativo en las metas.
Por su parte, Cristina López del Cereso Morelos, agradeció el apoyo del INEEA
para establecer el centro escolar y con ello, combatir el rezago educativo de la
población del centro, donde el índice delictivo se da en jóvenes que oscilan entre
los 18 a 35 años, que en su mayoría no cuentan con estudios básicos, además
de que los de 35 a 60 años de edad, en su mayoría son analfabetas; por ello,
agradeció el servicio gratuito que brinda el instituto a los internos.
En el evento también estuvieron presentes, María del Carmen Blanco Gamarra,
enlace de Servicios Educativos de la Delegación y la Asesora del CERESO,
Patricia Ávila Barranco, quien recibió constancia y en su testimonio comento:
“Invito a redoblar esfuerzos y mostrarnos más dispuestos para la capacitación y
hacer del esfuerzo conjunto un producto de calidad, plasmado en la satisfacción
del aprendizaje y crecimiento del educando, que al final, le dará grandes
satisfacciones y su certificado de primaria o secundaria.
INEEA MORELOS PARTICIPA EN EL CARNAVAL DE MIACATLAN
02 Y 03 / 03 / 2013 Centro Histórico, Miacatlán, Morelos.
Una vez más, el Instituto Estatal de Educación para Adultos, INEEA, Morelos a
través de la Delegación Regional 04 Jojutla, participó los días, dos y tres de
marzo en el tradicional “Carnaval 2013”, organizado por el Gobierno Municipal
Constitucional de Miacatlán, 2013-2015, encabezado por el Presidente
Municipal, Sergio Arias Carreño.
Con un nutrido contingente dirigido por el Delegado Regional, Edgar Justo
Ríos y un carro alegórico, acompañados por la mascota del INEEA Morelos
“Tigrillo”, el personal de la Delegación Jojutla, marchó durante el recorrido del
carnaval sobre las principales calles del municipio difundiendo los programas y
las unidades operativas establecidas en esa región, donde se brinda atención
educativa gratuita en alfabetización, primaria y secundaria a la población
Morelense mayor de 15 años.
El contingente del INEEA se distinguió por mostrar gran entusiasmo y
derroche de colorido y creatividad en su carro alegórico, lo cual provoco que el
publico que presenció el carnaval, le aplaudiera a su paso.

“ Comunidad INEEA Morelos” Patricia Ávila Barranco
Patricia Ávila Barranco, Asesora Solidaria del Patronato Pro-Educación de los Adultos
en el Estado de Morelos A.C. desde el año 2010, se ha desarrollado en el interior del
Cereso Morelos, ella considera gratificante laborar para la educación de adultos,
porque le brinda la oportunidad de compartir y acompañar al educando en el complejo
proceso de enseñanza – aprendizaje; descubrir y re-descubrir la vocación de servicio,
para compartir conocimientos y ser factor clave para que el educando potencialice sus
capacidades y habilidades.
¿Cómo nace su interés por ser asesora?
Mi pasión es la Licenciatura en Ciencias de la Educación, y yo sabía que la vocación
me llamaría.
¿Cómo decide dar asesorías en un CERESO?
Yo ya tenía tiempo trabajando en el área administrativa del CERESO de Atlacholoaya,
paralelamente estuve estudiando la licenciatura, tiempo después, al culminar la carrera
decidí dar asesorías para compartir mis conocimientos.
¿Alguna vez tuvo alguna barrera para desarrollarse como asesora en el CERESO?
Si, de hecho, fue el temor lo primero que me detuvo para decidirme a dar asesorías a
los internos,
justo cuando terminé la carrera, el jefe de recursos humanos me dijo que me mandaría
al interior y yo lo quise pensar y tomar un tiempo, primero quise foguearme un poquito
más, porque es muy diferente trabajar afuera que adentro.
¿Cómo le hizo para vencer ese temor?
Primero, es quitarse el prejuicio de los internos, porque al final de cuentas ellos son
seres humanos también y tienen la necesidad de superarse, entonces ahí fui tomando
esa experiencia y venciendo el temor, ahorita me siento muy tranquila y relajada
trabajando con ellos en el interior del centro.
¿Cuál ha sido su experiencia en el interior?
He tenido experiencias muy gratificantes, ha habido internos que me presionan por
estudiar y adelantar sus estudios, ojalá fuera por lo menos la mitad de mis alumnos,
que tuvieran esa mentalidad, me facilitaría mucho más las cosas; sin embargo, existe
la otra parte, otro tipo de educandos que se estancan y no quieren avanzar, hay que
trabajar mucho y platicar constantemente con ellos para motivarlos y rescatarlos.
¿Qué porcentaje de personas quieren estudiar?
Desgraciadamente, es muy bajo el porcentaje ya que existen muchas barreras,
algunos dicen que les da vergüenza, que ya son muy grandes para estudiar, que no lo
necesitan porque sus actividades no les exigen tener escuela, otros dicen que son
dueños de negocios; pero aún ahí, siempre existe la voluntad de superarse, la
necesidad de ascender y pasar a otro nivel y de esa manera, empiezo a
concientizarlos y a trabajar, para motivarlos a que inicien o retomen sus estudios.
¿Cuál es la principal motivación para las personas que si quieren estudiar?
Que en muchos casos, saben que cuando cumplan su condena y regresen a sus
comunidades, si estudiaron, tendrán su certificado que les facilitará solicitar trabajo,
por otro lado, muchos de ellos estudian por la satisfacción de superarse y aprender,
porque creen que lo pueden hacer y lo quieren hacer.
¿Alguna vez ha surgido alguna situación de enfrentamiento?
Es gente muy demandante, por ejemplo, en algunos casos de usuarios va el
reclamo del porqué no le dan su certificado y entonces les explico que si aún no
han concluido sus módulos y acreditado sus materias yo no les puedo dar el
certificado, aparte de que no soy yo quien emite el certificado y queda fuera de mi
alcance, les digo: “Yo trabajo con usted, yo estoy aquí todos los días, pero si no
viene y estudia no podemos avanzar para conseguir el certificado”, sin embargo, en
mi experiencia, todos han sido respetuosos conmigo.
Alguna experiencia gratificante con alguno de sus educandos?
Un señor que se llama Juan Manuel, muy entusiasta y dedicado, siempre me
presionaba quería aprender muy rápido, siempre me tenía corriendo y en base a su
esfuerzo y dedicación, en un año logró acreditar su primaria y en el siguiente
semestre, concluyó la secundaria.
Cuál es su meta de educandos certificados?
Yo estoy segura de que al INEEA le interesan mucho las metas, pero considero
que es importante dar un tiempo para que esta meta se logre y que se logre con
calidad, yo trato de que sí se va a certificar a alguien, es porque los exámenes los
acreditó en base a su dedicación, con conocimientos firmes y bien cimentados de lo
que aprendió en los módulos, y que al final le va a ser útil para aplicarlo en su vida
cotidiana.
Un mensaje final
La educación para adultos es un área muy noble de trabajo y la educación en los
centros de reclusión es muy exigente, hay que ofrecer mucho de sí, pero también
cuando en el camino se encuentran casos como el de Juan Manuel, son el refuerzo
y la motivación para seguir trabajando por y para ellos.