PENSEMOS CON EL CORAZÓN ( REVISTA ELEGIR VOLUMEN 9 )

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Los cerebros y la manera como han evolucionado Lynn planteó que, en términos generales, podemos observar la siguiente clasificación relacionada con la evolución del cerebro: 1. Cerebro reptil (sistema motor-sensorial) Se forma en el primer trimestre de gestación. Registra únicamente el presente y no recuerda el pasado; es de predominio visual, y mayormente orientado a la supervivencia. Está relacionado con comportamientos básicos, con peleas, huída, una especie de comportamiento de “congelamiento”. No tiene mucha flexibilidad (personas por lo general tercas, obstinadas), y que en muchas ocasiones utilizan patrones repetitivos en su comportamiento. Comienza sus funciones en la primera etapa de gestación. Su principal función es mantener la vida. Se especializó en camuflarse o mimetizarse (cambiar de color), cambiar el color de la piel, etc. En esta conceptualización, a veces pensamos que el otro es el culpable, y por ello utilizamos comportamientos como la manipulación, y aprendemos a mentir, volviéndolo un comportamiento sistemático. En este evento, es importante entonces saber porqué una persona está mintiendo o comportándose de esta manera, y sobretodo, qué busca con ello. De igual manera, el castigo, ante este tipo de comportamientos es inefectivo debido a que su efecto es temporal y no logra que desaparezcan las causas. Entonces, ¿qué podemos hacer para manejar esta situación y lograr que desaparezcan dichos comportamientos? La clave reside en estar conectados. Puede ser, entonces, que la persona esté min-tiendo porque hay una dificultad en la relación o conexión con los demás. 2. Cerebro emotivo-cognitivo (sistema límbico) Se forma en el segundo trimestre en los mamíferos. Tiene que ver con los sentidos de olfato, audición y emociones básicas. Combina presente y pasado. Sus funciones principales son alimentar a los pequeños. Hay mayor énfasis en el presente y el pasado. 3. Cerebro nuevo de los mamíferos (neocorteza) Procesa el lenguaje, el pensamiento y la conciencia sobre el pasado, el presente y el futuro; se forma en el tercer trimestre de gestación. Es cinco veces mayor en tamaño que el primero y el segundo. Ocupa la mayor parte de la cabeza, regula los procesos de creatividad, imaginación, y el pensar en el futuro, a la vez que promueve mayores destrezas para creatividad y motivación. 4. Corteza pre-frontal Es la fuente de todas las capacidades intelectuales superiores, hace su mayor debut después del nacimiento y continúa forjándose hasta principios de la década de los veinte años. Está diseñado para integrar y funcionar con el cerebro reptil y el límbico. Es algo así como un control maestro, su tiempo aproximado de desarrollo máximo está entre los 15 y los 18 años. A mayor amor, creatividad, juegos y actividad, tendrá mejor desarrollo. 5. Cerebro visceral Es mayormente intuitivo e involucra a los otros. 6. Cerebro del corazón
Tiene grandes cantidades de materia neural (Células cerebrales). El corazón es más que una bomba. Tiene gran inteligencia y produce un campo electromagnético con un radio de 12 a 15 pies alrededor del cerebro visceral. Tiene grandes cantidades de materia neural que también ha sido identificada en las vísceras; las palabras “intuición” o “sentimiento visceral”, no son sólo expresiones. Lynn afirmó, además, que: • Lo que hemos venido observando hace tiempo, de manera cotidiana, está siendo documentado por la ciencia. • Realmente pensamos con nuestro corazón y nuestras vísceras, y no sólo con nuestra cabeza. • Es esencial que demos un paso más allá del miedo porque éste encamina la energía lejos de nuestro cerebro superior y hacia nuestro cerebro más básico, el cerebro reptil, llevándonos a un modo de lucha, huida o congelamiento. El miedo no nos permite utilizar nuestras capacidades de funcionamiento superiores. En esencia, no somos tan inteligentes cuando estamos asustados, como cuando estamos abiertos, relajados y amorosos. Como se había mencionado inicialmente, es importante que, como adultos y, en particular como docentes y padres, modelemos el manejo del corazón, y recuperemos su inteligencia. A nivel energético, su capacidad es aproximadamente 50 veces mayor a la de cualquier otro órgano. Pearce, sugiere que para la especie humana es un imperativo biológico el trascender el estado básico de supervivencia. Destaca que nuestros cerebros están diseñados para hacerlo. De hecho, contamos con una habilidad innata de superar las restricciones, incapacidades y limitaciones, y como resultado de esta habilidad, poseemos un espíritu vital adaptativo al cual aún no hemos accedido completamente. Cuando estamos en un estado de apertura y buena disposición, activamos el cerebro de nuestro corazón. Esto nos abre posibilidades más allá de la supervivencia y nos lleva a dominios ulteriores del ser. Cuando el corazón está abierto de forma natural es más fácil apreciar las cosas y las personas. Es importante, entonces, efectuar una reflexión personal para revisar qué ocurre cuando actuamos con el corazón abierto, y qué sucede, cuando actuamos con el corazón cerrado. Pero especialmente, en nuestro caso, reflexionar en torno a qué ocurre en relación con el aprendizaje y, aún más allá, con la forma como nos relacionamos con los demás y las consecuencias de esto en nuestra vida. Combustible limpio: ¿Qué es y cómo obtenerlo? Alguna vez se le preguntó a la madre Teresa qué le había permitido hacer grandes cosas en la vida. Ella contestó: “Uno no puede hacer grandes cosas, sólo puede hacer pequeñas cosas con amor”. El combustible limpio es amor, compasión, creatividad y un estado de apertura del corazón. Los corazones abiertos son capaces de gran amor y pasión. La maestra Lynn Sumida nos invitó a reflexionar sobre esto: “¡Imagine cómo sería su vida si no tuviera ningún miedo en sus sistemas y ninguna razón para proteger su corazón!”
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