El secret de Meritxell - Edicions bromera
El secret de Meritxell - Edicions bromera
El secret de Meritxell - Edicions bromera
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
PROPOSTA DIDÀCTICA<br />
<strong>El</strong>abora<strong>de</strong>s per Joan Andrés
E L S E C R E T D E M E R I T X E L L<br />
DESCRIPCIÓ<br />
Autor: Vicent Enric Belda<br />
Dibuixos: Jordi Vila Delclòs<br />
<strong>Edicions</strong> Bromera / Alzira, 2011<br />
Col·lecció: «EL MICALET GALÀCTIC», núm. 160<br />
Format: 20,5 × 13 cm, 136 pàgines<br />
Enqua<strong>de</strong>rnació en rústica. Impressió en blanc i negre<br />
Edat: a partir <strong>de</strong> 10 anys<br />
<strong>El</strong>s misteris <strong>de</strong> l’antic Egipte, la senzillesa <strong>de</strong>l text, els valors que transmet a través <strong>de</strong><br />
les aventures que viuen els protagonistes, amb les quals qualsevol xiquet o xiqueta<br />
es pot sentir i<strong>de</strong>ntificat, fan que aquest llibre siga una obra molt recomanable per<br />
a aquestes edats, i encara més si els lectors són amants <strong>de</strong> l’aventura.<br />
RESUM ARGUMENTAL<br />
<strong>Meritxell</strong> és una xiqueta <strong>de</strong> <strong>de</strong>u anys amb una tendència innata a somiar <strong>de</strong>sperta. Viu<br />
amb sa tia Mercé, que és infermera, perquè son pare, Robert Bas, un famosíssim arqueòleg<br />
especialitzat en l’antic Egipte, està a Amèrica fent conferències molt importants, i<br />
sa mare, una poetessa francesa, està a París promocionant la seua carrera literària.<br />
Un dia <strong>Meritxell</strong> rep un telegrama en què son pare li anuncia que encara tardarà<br />
molt <strong>de</strong> temps a tornar a casa. També rep la visita d’un gat estrany que ho <strong>de</strong>strossa<br />
tot, llevat d’un amulet egipci <strong>de</strong> basalt en forma <strong>de</strong> gat, i se’n torna a anar per on ha<br />
vingut.<br />
Dies més tard, rep la visita d’una dona calba ben misteriosa que li explica que ve a<br />
cobrar el que son pare li havia promés <strong>de</strong>u anys arrere a canvi <strong>de</strong>l gran <strong>de</strong>scobriment<br />
<strong>de</strong>l cementeri <strong>de</strong>ls gats: que li donaria allò que més volia, o siga, <strong>Meritxell</strong>. Aleshores<br />
la dona fa un sortilegi i la xiqueta queda convertida en una preciosa gateta blanca, en<br />
una súbdita <strong>de</strong> Bastet, la <strong>de</strong>essa gata d’Egipte.<br />
Quan la tia Mercé s’assabenta <strong>de</strong> la situació, es posa en contacte amb Robert Bas, qui<br />
es presenta a la casa i s’adona <strong>de</strong>l gran error que va cometre <strong>de</strong>u anys abans, emmirallat<br />
per l’ambició <strong>de</strong> convertir-se en un arqueòleg famós.<br />
2
<strong>Meritxell</strong> fa ara una nova vida, pensa com les persones però s’expressa en l’idioma<br />
<strong>de</strong>ls gats. En companyia <strong>de</strong> Sílver, un gatet que la visità quan encara era xiqueta, viurà<br />
diverses aventures, fins que Sílver cau malalt. <strong>Meritxell</strong> passa tota la nit vetlant-lo, mentre<br />
son pare s’adorm amb un llibre ple <strong>de</strong> jeroglífics egipcis a les mans. Mertixell s’acosta al<br />
llibre i llig una estranya oració que diu: «Bastet té cura <strong>de</strong>ls seus fills i, en la foscor, pararà<br />
la seua mirada sobre tu per obrir-te els ulls». En eixe moment Sílver es <strong>de</strong>sperta, obri<br />
els ulls i li conta la seua història: ell és Nebty, fill d’un príncep egipci que també va ser<br />
convertit en súbdit <strong>de</strong> Bastet i enviat per la <strong>de</strong>essa per trobar <strong>Meritxell</strong> i acompanyar-la,<br />
fins que arribara el moment <strong>de</strong> convertir-la, a ella, també en gat. Tot seguit s’adormen<br />
i, en <strong>de</strong>spertar-se, Sílver ha recuperat la forma humana.<br />
<strong>Meritxell</strong> buscarà un aliat per po<strong>de</strong>r repetir la frase que li permeta recuperar la forma<br />
anterior. Tanmateix, quan això s’es<strong>de</strong>vé, la xiqueta continua tenint algunes capacitats<br />
pròpies <strong>de</strong>ls gats.<br />
TEMA I INTERÉS DEL LLIBRE<br />
Narrada en un to intimista i <strong>de</strong>simbolt, a més d’una novel·la infantil, <strong>El</strong> <strong>secret</strong> <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong><br />
és un llibre amb un fons <strong>de</strong> crítica social que es farà més evi<strong>de</strong>nt quan el lector siga una<br />
persona adulta interessada en el món <strong>de</strong>ls infants i la seua educació.<br />
Efectivament, entre els molts temes que podreu trobar en aquesta història inquietant,<br />
cal <strong>de</strong>stacar-ne un: la tristesa i la soledat en què que<strong>de</strong>n els infants quan els pares,<br />
encara que siga d’una manera inconscient, posen el seu interés personal per damunt<br />
<strong>de</strong>l <strong>de</strong>ls fills, i com aquestes situacions porten els infants a tenir dificultats <strong>de</strong> relació,<br />
rendiment escolar escàs, autoestima baixa... No obstant això, el gran encert <strong>de</strong> l’autor<br />
d’aquesta obra, tendra i dura alhora, és <strong>de</strong>nunciar aquest fenomen, cada dia més comú,<br />
narrant una història que barreja la realitat, el misteri, la màgia i la mitologia amb un toc<br />
d’humor, còctel que, acompanyat d’un llenguatge àgil i fàcil <strong>de</strong> comprendre per a qualsevol<br />
lector, el converteix en un magnífic llibre <strong>de</strong> lectura comuna per a tota la classe.<br />
Però l’interés d’aquest torbador llibre va molt més enllà <strong>de</strong>l que hem apuntat fins<br />
ara, perquè, a més <strong>de</strong> fer-nos gaudir amb la lectura, en l’interior trobarem molts altres<br />
temes <strong>de</strong>ls anomenats transversals, però no per això menys importants per a una educació<br />
en valors, que ens aporten abundants suggeriments per a parlar a classe sobre<br />
temes com ara:<br />
–<strong>El</strong> valor <strong>de</strong> l’amistat i la solidaritat.<br />
–Les relacions entre adults i infants.<br />
–La <strong>de</strong>dicació i l’entrega en el treball.<br />
–La interculturalitat al món actual.<br />
3
–La capacitat necessària d’esforç i <strong>de</strong> superació.<br />
–La importància <strong>de</strong> la valentia, l’enginy i la imaginació.<br />
–<strong>El</strong> problema <strong>de</strong>ls animals sense control als pobles i les ciutats.<br />
–<strong>El</strong> món <strong>de</strong>ls animals <strong>de</strong> companyia i com tenir-ne cura.<br />
–Les noves formes <strong>de</strong> comunicació: les TIC.<br />
–La conservació <strong>de</strong>l medi: el valor <strong>de</strong> l’agricultura ecològica.<br />
–La mitologia, entre la religió, la fantasia i la realitat.<br />
L’AUTOR<br />
Vicent Enric Belda (Agullent, 1962) compagina la tasca docent amb l’escriptura. Ha<br />
guanyat el Premi Samaruc amb L’estirp <strong>de</strong> l’horror i el Premi Vicent Silvestre <strong>de</strong> Literatura<br />
Infantil 2006 per La llegenda <strong>de</strong> l’amulet <strong>de</strong> ja<strong>de</strong>, la qual també va ser escollida per als<br />
White Ravens, la selecció que fa la biblioteca <strong>de</strong> Munic <strong>de</strong> les obres infantils i juvenils<br />
més <strong>de</strong>staca<strong>de</strong>s d’arreu <strong>de</strong>l món. Amb <strong>El</strong> <strong>secret</strong> <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong>, guanya per segona vegada<br />
el Premi <strong>de</strong> Narrativa Infantil Vicent Silvestre.<br />
L’IL·LUSTRADOR<br />
Jordi Vila Delclòs (Barcelona, 1966) estudià, primer, música i percussió, i l’ha exercida<br />
formant part <strong>de</strong> diversos grups <strong>de</strong> jazz, i <strong>de</strong>sprés il·lustració a l’Escola d’Arts i Oficis Llotja<br />
<strong>de</strong> Barcelona.<br />
Des <strong>de</strong> 1988 es <strong>de</strong>dica professionalment a la il·lustració, camp en el qual ha treballat<br />
per a diferents editorials, productores <strong>de</strong> televisió, agències <strong>de</strong> publicitat, grups <strong>de</strong><br />
teatre i dissenyadors, encara que segons confessa ell mateix, el que realment li agrada<br />
és escoltar jazz i dibuixar pirates.<br />
Ha rebut el Premi <strong>de</strong> Conte Infantil Sant Joan <strong>de</strong> Déu 2004 i el Premi DomeFest Chicago<br />
2008, per la pel·lícula Hijos <strong>de</strong>l agua, <strong>de</strong> Manel Huerga. <strong>El</strong> <strong>secret</strong> <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong> és la<br />
primera novel·la que il·lustra per a <strong>Edicions</strong> Bromera.<br />
SUGGERIMENTS DIDÀCTICS I METODOLÒGICS<br />
La major part <strong>de</strong>ls educadors som conscients que llegir és una activitat vital per al <strong>de</strong>senvolupament<br />
intel·lectual i estètic <strong>de</strong> qualsevol persona, i que forma part <strong>de</strong> la tasca<br />
<strong>de</strong>l mestre o <strong>de</strong> la mestra aconseguir que els nostres alumnes es<strong>de</strong>vinguen bons lectors.<br />
4
Però també som conscients que això només ho aconseguirem si els introduïm l’hàbit<br />
<strong>de</strong> llegir d’una manera lúdica i divertida.<br />
En conseqüència, pensem que unes propostes didàctiques han <strong>de</strong> ser un instrument<br />
flexible i suggeridor, una eina <strong>de</strong> motivació al servei tant <strong>de</strong>l professorat com <strong>de</strong><br />
l’alumnat i no un conjunt tancat d’activitats que s’hagen d’aplicar tal com ens arriben<br />
a les mans. Cal que, en la mesura que siguem capaços d’aconseguir-ho, les convertim<br />
en un seguit d’activitats plaents per a l’alumnat.<br />
Per aquest motiu, les propostes didàctiques d’aquesta col·lecció es presenten separa<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>l llibre, per a <strong>de</strong>ixar al criteri <strong>de</strong> la mestra o <strong>de</strong>l mestre la possibilitat d’usar-les<br />
una vegada llegida la història. Encara que les propostes han sigut elabora<strong>de</strong>s pensant<br />
en el currículum escolar <strong>de</strong>l tercer cicle d’Educació Primària, fóra convenient triar, entre<br />
les activitats i els jocs proposats, els més a<strong>de</strong>quats a les necessitats, els gustos i els interessos<br />
<strong>de</strong>ls alumnes <strong>de</strong> la classe. Per les mateixes raons, aquestes propostes <strong>de</strong> treball<br />
po<strong>de</strong>n ser obvia<strong>de</strong>s, amplia<strong>de</strong>s o modifica<strong>de</strong>s en qualsevol aspecte.<br />
En aquestes propostes didàctiques, s’han inclòs una sèrie d’activitats que pretenen<br />
facilitar la comprensió lectora, esperonar la imaginació <strong>de</strong>l lector, evi<strong>de</strong>nciar el seu gust<br />
artístic, fer-lo participar en els jocs <strong>de</strong> llengua, crear nous personatges, inventar noves<br />
aventures, etc., sempre tenint en compte l’etapa evolutiva <strong>de</strong> l’alumne i intentant aconseguir<br />
un equilibri entre l’activitat instructiva i la lúdica.<br />
Una manera d’aconseguir <strong>de</strong>spertar el <strong>de</strong>sig <strong>de</strong> voler llegir un llibre és programar<br />
<strong>de</strong>tingudament tot el procés d’animació lectora, pensant en una sèrie d’activitats ben<br />
diversifica<strong>de</strong>s que vagen <strong>de</strong>s d’abans <strong>de</strong> llegir fins a <strong>de</strong>sprés, creant un clima que moga<br />
l’alumnat a creure que la novel·la que està llegint ha sigut escrita especialment per a<br />
ell i, en conseqüència, se’n senta protagonista. Si, a més, aconseguim que en acabar <strong>de</strong><br />
llegir-la, li vinga la necessitat <strong>de</strong> comentar-la amb la resta <strong>de</strong> companys i companyes,<br />
l’objectiu haurà sigut plenament aconseguit.<br />
A manera d’exemple, us suggerim una manera senzilla <strong>de</strong> programar aquest procés<br />
d’animació lectora, el qual, naturalment, po<strong>de</strong>u utilitzar totalment o parcialment, <strong>de</strong>penent<br />
<strong>de</strong> l’entorn i <strong>de</strong> la realitat <strong>de</strong>ls vostres lectors.<br />
Abans <strong>de</strong> llegir<br />
<strong>El</strong> primer suggeriment que us fem és que feu una bona presentació <strong>de</strong>l llibre. Una manera<br />
<strong>de</strong> fer-la pot ser la següent:<br />
<strong>El</strong> dia anterior al que tenim previst començar a llegir el llibre, preparem una capsa<br />
<strong>de</strong> regal i en l’interior posem una figureta d’un gat semblant a un amulet egipci, acompanyada<br />
d’un sobre tancat amb la imatge d’un gat estampada. Dins <strong>de</strong>l sobre hi haurà<br />
un missatge que dirà:<br />
5
Jo sóc Bastet d’Egipte, <strong>de</strong>essa <strong>de</strong>ls gats.<br />
Sobre vosaltres ha caigut una maledicció,<br />
però en <strong>El</strong> <strong>secret</strong> <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong> hi ha la salvació.<br />
<strong>El</strong> missatge tindrà com a signatura la imatge d’un gat.<br />
Alhora que preparem el sobre amb el missatge, també haurem <strong>de</strong> preparar una caixa<br />
embolicada com si fóra un paquet postal, dins <strong>de</strong> la qual hi haurà tants exemplars <strong>de</strong>l<br />
llibre com alumnes tinguem a classe.<br />
L’en<strong>de</strong>mà ens fem una mica els <strong>de</strong>spistats a l’hora d’entrar a classe i <strong>de</strong>ixem que els<br />
alumnes entren primer per tal que siguen ells els qui troben el regal. Tot el món manifesta<br />
una gran sorpresa i nosaltres els qui més. Demanem als alumnes que s’asseguen<br />
i, amb la major solemnitat possible, obrim la caixa, traiem la figureta i el sobre, i llegim<br />
el missatge. En eixe moment s’obri la porta <strong>de</strong> la classe i entra el conserge (o un mestre<br />
o una mestra amb qui hem quedat) carregat amb el paquet postal i, una mica teatralment,<br />
diu: «Acaben <strong>de</strong> dur aquest paquet per a vosaltres. L’ha portat una dona estranya<br />
molt alta, calba, <strong>de</strong> pell fosca i vestida amb una túnica llarga roja com la sang. Jo li he<br />
preguntat si volia alguna cosa més, però ella, sense contestar-me, ha pegat mitja volta<br />
i ha <strong>de</strong>saparegut ràpidament».<br />
Dins <strong>de</strong> la caixa, a més <strong>de</strong>ls llibres, hi haurà un altre missatge que dirà:<br />
Bastet, la vostra <strong>de</strong>essa, vos saluda.<br />
Si voleu escapar <strong>de</strong> la maledicció,<br />
en els llibres haureu <strong>de</strong> trobar l’oració.<br />
<strong>El</strong> missatge, com és natural, durà la mateixa signatura que el <strong>de</strong>l sobre primer.<br />
A partir d’ací, la motivació ja està feta. Repartirem el llibre entre l’alumnat, el mirarem<br />
i remirarem, ens fixarem en la coberta, llegirem la informació <strong>de</strong> la coberta posterior,<br />
l’obrirem i mirarem les il·lustracions i seguidament els proposarem començar a llegir-lo<br />
tots junts.<br />
Mentres llegim<br />
La nostra proposta és que feu una lectura col·lectiva <strong>de</strong>l llibre tot i tenint en compte<br />
que, en aquest cas, la lectura lineal no és l’única possible. Po<strong>de</strong>u anar llegint els diferents<br />
capítols segons les necessitats o el tipus <strong>de</strong> treball que a cada moment fem.<br />
Una manera pràctica <strong>de</strong> fer una lectura col·lectiva, especialment si el grup d’alumnes<br />
amb què ens relacionem no té molt arrelat l’hàbit <strong>de</strong> llegir, consisteix a compartir<br />
moments <strong>de</strong> lectura. Aquesta és una activitat molt interessant que té dues parts: en la<br />
6
primera reunim tota la classe al voltant d’un espai <strong>de</strong>terminat que pot ser la biblioteca<br />
<strong>de</strong> l’aula, la biblioteca <strong>de</strong>l centre o qualsevol racó <strong>de</strong>l pati on estem a gust i començar<br />
a llegir. Aquesta activitat ens permetrà tenir una i<strong>de</strong>a clara <strong>de</strong>l nivell lector individual i<br />
<strong>de</strong> grup <strong>de</strong> la nostra classe. Si arriba un moment en què un lector està entrebancat, el<br />
seu ritme <strong>de</strong> lectura o el <strong>de</strong>l grup no siga l’a<strong>de</strong>quat i que, per tant, comprendre i gaudir<br />
el text es faça difícil, hem d’intervenir per reconduir la lectura pels camins <strong>de</strong>sitjats. La<br />
segona part <strong>de</strong> l’activitat consisteix a intercanviar opinions i sentiments sobre l’obra<br />
que estem llegint.<br />
Aquestes actuacions són especialment interessants per a l’alumnat amb una velocitat<br />
i una comprensió lectora reduïda, el qual troba al·licient en el que abans trobava pesat<br />
o avorrit, ja que, llegint l’obra paral·lelament amb la classe i el mestre o la mestra, pot<br />
<strong>de</strong>scobrir continguts o <strong>de</strong>talls que se li havien quedat ocults pel seu baix rendiment<br />
lector i, alhora, reforçarà els aspectes que ja havia assolit anteriorment.<br />
Després <strong>de</strong> llegir<br />
A més <strong>de</strong> treballar els aspectes indicats en l’apartat <strong>de</strong> propostes <strong>de</strong> treball d’aquest<br />
qua<strong>de</strong>rn, també po<strong>de</strong>m fer servir el llibre per a fer interessants treballs multidisciplinaris,<br />
utilitzant-lo com a motivació per a fer un treball monogràfic sobre la vida i els costums<br />
<strong>de</strong>ls gats, l’Egipte <strong>de</strong>l faraons, la recerca arqueològica, el treball als hospitals...<br />
7
SOLUCIONS D’ALGUNES ACTIVITATS pROpOSADES<br />
ACTIvITAT núM. 14<br />
Retroce<strong>de</strong>ixen <strong>de</strong>sprés <strong>de</strong> fer un camí fins a un carrer <strong>de</strong>l centre. Arriben a una avinguda<br />
ampla i lluminosa, entre unes fàbriques plenes <strong>de</strong> gent. Joel xiula perquè està tranquil.<br />
Llavors <strong>Meritxell</strong> sent com tot es queda en silenci.<br />
ACTIvITAT núM. 18<br />
ACTIvITAT núM. 19<br />
R R M N I G È R I A E A<br />
E I C X T E A Z V N M S<br />
T M J U A A I F D X O E<br />
R A A K F Q I E B V X N<br />
O R T Y K È N I A Q I E<br />
V R R Z V O L A N T M G<br />
I O O S C F T Y J M S A<br />
O C P D M A L I I K V L<br />
S R X F U K N F W Z O L<br />
O T U N Í S I A R A P K<br />
R Z C B M L J F S Q E T<br />
ACTIvITAT núM. 21<br />
Amon, Isis, Osiris.<br />
Egipte està situat al nord-est d’Àfrica i és el país més<br />
poblat d’aquest continent. <strong>El</strong> riu Nil el travessa <strong>de</strong><br />
sud a nord i només la franja a les vores d’aquest riu<br />
i el <strong>de</strong>lta que forma a la <strong>de</strong>sembocadura, així com<br />
els oasis dispersos, són habitables perquè la resta<br />
<strong>de</strong>l territori és <strong>de</strong>sert. L’idioma oficial és l’àrab, i la<br />
capital, el Caire. <strong>El</strong> país és famós per la seua antiga<br />
civilització i pels seus impressionants monuments.<br />
8
PROPOSTES DE TREBALL *<br />
(Material fotocopiable)<br />
* L’editorial autoritza la reproducció d’aquestes propostes <strong>de</strong> treball amb finalitats didàctiques, però<br />
recorda que no es permet la reproducció, per fotocòpia o altres mitjans, <strong>de</strong>l llibre a què es refereixen<br />
aquestes propostes.<br />
9
FITXA DEL LLIBRE<br />
TÍTOL DE L’OBRA: ........................................................................................................................................................................................................................................<br />
AUTOR: ............................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
IL·LUSTRADOR: ................................................................................................................................................................................................................................................<br />
EDICIONS BROMERA<br />
COL·LECCIÓ: ..........................................................................................................................................................................................................................................................<br />
SÈRIE: ................................................................................................................................................................................................................. NÚM.: ...............................<br />
1. Recorda i contesta:<br />
• Qui era <strong>Meritxell</strong>? .......................................................................................................................................................................................................................<br />
• Què li va passar? ..........................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
• Per què li va passar això? ............................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
• Com es va salvar? .......................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
2. En <strong>El</strong> <strong>secret</strong> <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong> passen fets que són reals i fets que són fantàstics. Escriu<br />
dos fets que passen en la novel·la que siguen reals i dos que siguen fantàstics.<br />
Són reals: .....................................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................................................................<br />
Són fantàstics: ...................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................................................................<br />
10
3. Pensa un títol diferent per a <strong>El</strong> <strong>secret</strong> <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong> i, seguint el mo<strong>de</strong>l que t’oferim,<br />
dissenya una coberta nova.<br />
Vicent Enric Belda<br />
Dibuixos <strong>de</strong> Jordi Vila Delclòs<br />
11
ACTIVITATS<br />
1. Abans <strong>de</strong> començar la història, l’autor ens ha escrit una introducció. Per què<br />
creus que ho ha fet?<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
2. Torna a llegir la introducció i contesta:<br />
• Qui era Bastet? ................................................................................................................................................................................................................................<br />
• Com se la representava? ..............................................................................................................................................................................................<br />
• Què és una mòmia? ..............................................................................................................................................................................................................<br />
• Què és una necròpolis? .................................................................................................................................................................................................<br />
• Prop <strong>de</strong> quina ciutat egípcia es va trobar el cementeri <strong>de</strong> gats? ...............................................<br />
3. Al principi <strong>de</strong> la història, <strong>Meritxell</strong> rep un telegrama <strong>de</strong> son pare.<br />
• Busca informació i explica què és un telegrama.<br />
..............................................................................................................................................................................................................<br />
..............................................................................................................................................................................................................<br />
..............................................................................................................................................................................................................<br />
• Imagina que la protagonista li contesta amb un altre<br />
telegrama. Què penses que li diria?<br />
...........................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................................................<br />
4. Joel és un xiquet tan tímid que sovint té ganes <strong>de</strong><br />
fer-se completament invisible. Tu has tingut alguna<br />
vegada ganes <strong>de</strong> fer-te invisible? Què va passar?<br />
Explica-ho.<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
12
5. Durant la primera trobada entre Sílver i <strong>Meritxell</strong>, el gatet ho <strong>de</strong>strossa tot llevat<br />
d’un petit amulet egipci en forma <strong>de</strong> gat assegut.<br />
• Saps què és un amulet? Explica-ho. .....................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
• Com t’imagines que seria l’amulet egipci? T’agradaria tenir-ne un? Com seria?<br />
Dibuixa’ls.<br />
L’amulet egipci <strong>El</strong> teu amulet<br />
6. <strong>El</strong>s amulets tenen un po<strong>de</strong>r màgic. Quins po<strong>de</strong>rs màgics t’agradaria que tinguera<br />
el teu amulet?<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
7. Uneix cada personatge amb dos <strong>de</strong>ls adjectius que et proposem. Fixa’t en<br />
l’exemple:<br />
<strong>Meritxell</strong> somiadora entremaliat<br />
La tia Mercé alt tigrat<br />
Joel treballadora tímid<br />
Sílver gris educada<br />
Punxa flac trista<br />
8. En la pàgina 7, l’autor diu que <strong>Meritxell</strong> «té una tendència natural a somiar<br />
<strong>de</strong>sperta» i, en la pàgina 8, explica que Joel és «un xiquet grandàs i encantadorament<br />
tímid». Escriu què penses que diria <strong>de</strong> tu.<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
13
9. Quins altres personatges <strong>de</strong> la novel·la recor<strong>de</strong>s? Escriu-los or<strong>de</strong>nats <strong>de</strong> més<br />
a menys importants.<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
10. <strong>El</strong> pare <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong> és arqueòleg. Quina és la faena <strong>de</strong>ls arqueòlegs? Busca<br />
informació i explica-ho.<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
11. T’agradaria ser arqueòleg o arqueòloga? Per què?<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
12. Quins altres oficis apareixen en el llibre? Escriu-los.<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
13. En la pàgina 56, <strong>Meritxell</strong>, convertida en gata, diu que ara li agra<strong>de</strong>n<br />
les olors pestilents <strong>de</strong>ls contenidors <strong>de</strong> fem.<br />
• Per què creus que li passa això?<br />
........................................................................................................................................................................................................................................................<br />
• Com creus que es podrien evitar les olors als carrers?<br />
........................................................................................................................................................................................................................................................<br />
14. Posa en marxa els teus dots d’escriptor i torna a escriure aquest fragment <strong>de</strong>l<br />
llibre que trobaràs en la pàgina 34, però fes que ara tinga un sentit contrari<br />
<strong>de</strong> l’original.<br />
Avancen <strong>de</strong>sprés <strong>de</strong> fer un camí fins a un carrer <strong>de</strong>ls afores. Arriben a un carreró<br />
tenebrós, entre unes fàbriques abandona<strong>de</strong>s. Joel xiula per asserenarse.<br />
Llavors <strong>Meritxell</strong> sent un soroll.<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
14
15. Al final <strong>de</strong>l llibre es diu que les noves habilitats <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong> la duran a viure<br />
encara un munt d’aventures extraordinàries. Imagina com podria ser una<br />
nova aventura <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong> i completa:<br />
• Què li va passar? .......................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
• Per què li va passar? ..........................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
• On li va passar? ............................................................................................................................<br />
• Quan li va passar? ..................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
• Qui la va ajudar? .......................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
• Qui anava en contra seua? ...................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
• Com va acabar? ..........................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
.......................................................................................................................................................................................<br />
16. Bastet és la <strong>de</strong>essa gata. Però què saps <strong>de</strong>ls gats? Busca informació i completa<br />
la fitxa.<br />
Nom comú<br />
Nom científic<br />
Quina classe d’animal és?<br />
On viu?<br />
Com s’alimenta?<br />
Característiques particulars<br />
Altres informacions<br />
15<br />
Foto d’un gat
17. De gats, n’hi ha <strong>de</strong> moltes races. Resol el laberint i en coneixeràs tres.<br />
16<br />
Gat siamés<br />
Gat comú<br />
Gat persa<br />
18. Com ja <strong>de</strong>us saber, Egipte és un país <strong>de</strong>l continent africà. Observa el mapa i<br />
pinta’l <strong>de</strong> roig. Després busca informació i completa:<br />
Egipte està situat al nord-est d’.........................................<br />
i és el país més ..................................................... d’aquest conti<br />
nent. <strong>El</strong> riu ................................................................... el traves sa<br />
<strong>de</strong> sud a nord i només la franja a les vores<br />
d’aquest riu i el ........................................................, que forma<br />
a la <strong>de</strong>sembocadura, així com els oasis<br />
dispersos, són ............................................................... perquè la<br />
resta <strong>de</strong>l territori és ...................................................... L’idioma<br />
oficial és l’........................................................................, i la capital, el<br />
................................................... <strong>El</strong> país és famós per la seua<br />
antiga civilització i per les seues impressionants<br />
............................................................
19. En la sopa <strong>de</strong> lletres hem amagat sis països més d’Àfrica. Troba’ls.<br />
R R M N I G E R I A E A<br />
E I C X T E A Z V N M S<br />
T M J U A A I F D X O E<br />
R A A K F Q I E B V X N<br />
O R T Y K E N I A Q I E<br />
V R R Z V O L A N T M G<br />
I O O S C F T Y J M S A<br />
O C P D M A L I I K V L<br />
S R X F U K N F W Z O L<br />
O T U N I S I A R A P K<br />
R Z C B M L J F S Q E T<br />
20. L’escriptura jeroglífica és una classe d’escriptura que inventaren els egipcis<br />
per comunicar-se i que es caracteritza per l’ús d’uns signes propis el significat<br />
<strong>de</strong>ls quals és el següent:<br />
Utilitza els signes jeroglífics i escriu:<br />
–<strong>El</strong> teu nom.<br />
–<strong>El</strong> nom d’un amic o una amiga.<br />
–<strong>El</strong> nom <strong>de</strong>ls dos personatges <strong>de</strong>l llibre que<br />
més t’hagen agradat.<br />
21. Ara resol els jeroglífics i coneixeràs els noms <strong>de</strong> tres déus molt importants <strong>de</strong><br />
l’antic Egipte.<br />
A I + 6 –ARC<br />
................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................<br />
17
22. Una <strong>de</strong> les maneres més usuals <strong>de</strong> comunicar-se hui en dia és per mitjà <strong>de</strong>l<br />
correu electrònic. Ompli aquest missatge <strong>de</strong> correu electrònic en resposta al<br />
que li va enviar <strong>Meritxell</strong> a Joel i que pots trobar en la pàgina 39.<br />
23. Una altra manera <strong>de</strong> comunicar-se a través d’Internet és el xat.<br />
• Què és un xat? Explica-ho i comenta quins avantatges té respecte al correu<br />
electrònic i també quins <strong>de</strong>savantatges.<br />
........................................................................................................................................................................<br />
........................................................................................................................................................................<br />
........................................................................................................................................................................<br />
........................................................................................................................................................................<br />
........................................................................................................................................................................<br />
• Escriu el nom <strong>de</strong> tres persones amb qui t’agra-<br />
daria xatejar.<br />
........................................................................................................................................................................<br />
........................................................................................................................................................................<br />
........................................................................................................................................................................<br />
........................................................................................................................................................................<br />
18
24. Ara <strong>de</strong>mostra que saps molt <strong>de</strong> cultura egípcia barrant en cada fila la imatge<br />
que no hauria d’estar.<br />
25. Un peu <strong>de</strong> foto és una frase que s’escriu davall d’una fotografia per aclarir<br />
què significa. Fixa’t en l’exemple i escriu els peus <strong>de</strong> foto que falten.<br />
<strong>Meritxell</strong> rep un<br />
telegrama <strong>de</strong> son pare.<br />
........................................................................................<br />
........................................................................................<br />
........................................................................................<br />
........................................................................................<br />
........................................................................................<br />
........................................................................................<br />
19<br />
........................................................................................<br />
........................................................................................<br />
........................................................................................<br />
........................................................................................
VALORACIÓ DEL LLIBRE<br />
1. Quin capítol <strong>de</strong> la història t’ha paregut el més interessant? Per què?<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
2. Si hagueres <strong>de</strong> recomanar el llibre a algú, què li diries?<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />
20
Propostes didàctiques<br />
referi<strong>de</strong>s al llibre<br />
<strong>El</strong> <strong>secret</strong> <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong><br />
(ISBN: 978-84-9824-890-6)<br />
© <strong>Edicions</strong> Bromera, SL<br />
Polígon Industrial 1<br />
46600 Alzira<br />
www.<strong>bromera</strong>.com<br />
© Joan Andrés Terenti, 2011<br />
Dibuixos <strong>de</strong> Jordi Vila Delclòs<br />
Un gat capgira la vida <strong>de</strong><br />
<strong>Meritxell</strong>, que viu amb<br />
la tieta Mercé mentre el<br />
pare, que és arqueòleg,<br />
treballa en una excavació,<br />
i la mare, que es <strong>de</strong>dica a<br />
la poesia, s’està a París. <strong>El</strong>s<br />
gats eren animals sagrats<br />
a l’antic Egipte, i fins i tot<br />
tenien una <strong>de</strong>essa, Bastet,<br />
protectora <strong>de</strong> la família.<br />
<strong>Meritxell</strong> i el seu amic Joel<br />
estan a punt <strong>de</strong> <strong>de</strong>scobrir<br />
l’enorme po<strong>de</strong>r <strong>de</strong> Bastet,<br />
ja que un sortilegi la<br />
converteix en un ésser<br />
molt diferent.<br />
21<br />
a partir <strong>de</strong> 10 anys<br />
Vicent Enric Belda<br />
(Agullent, 1962) és<br />
professor i ha guanyat el<br />
Premi Vicent Silvestre <strong>de</strong><br />
Narrativa Infantil dues<br />
vega<strong>de</strong>s: la primera, el<br />
2006 amb La llegenda<br />
<strong>de</strong> l’amulet <strong>de</strong> ja<strong>de</strong>, i la<br />
segona, el 2010 amb <strong>El</strong><br />
<strong>secret</strong> <strong>de</strong> <strong>Meritxell</strong>.