Teatro Clásico en la Escuela

VII. LA EVALUACIÓN
Las fases de la evaluación se llevarán a cabo durante el trabajo a lo largo de los dos trimestres
con los diferentes grupos de alumnos. Cada uno de ellos estará sometido a la observación
sistemática e individual y en grupo atendiendo a unos criterios de evaluación que varían
según el nivel de responsabilidad y participación.
Dichos criterios coinciden con los objetivos didácticos referidos a los siguientes aspectos:
— Memorizar textos sabiendo entonar rítmicamente en la emisión vocal.
— Dominar el movimiento individual/grupo en danzas y coreografías utilizando adecuadamente
el espacio.
— Coordinarse en la interpretación de canciones, melodías o textos en grupo.
— Cumplir los objetivos actitudinales valorándose especialmente las salidas fuera del
aula para ensayos o representaciones y el cuidado de vestuario y decorados.
Utilizamos como recurso de evaluación el diálogo en grupo (coevaluación) después de cada
salida y ensayo. Las grabaciones de canciones o textos son un buen instrumento de autoevaluación
no solo para los alumnos, sino para el/la especialista de música, su metodología
y práctica diaria.
Es imprescindible la evaluación de todos los recursos empleados:
— Materiales y decorados.
— El espacio utilizado.
— Los tiempos, la duración, el ritmo de la obra...
— La coordinación entre grupos y personajes.
— La colaboración entre tutores, especialistas, monitores, maestros en prácticas y
familias colaboradoras.
De esta evaluación dependerá la mejora de sucesivas actuaciones y la omisión de errores
posteriores, lo que conducirá a una mejor práctica diaria.
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