Gener/Febrer - A Una - Jesuïtes Educació

una
a402
Gener/Febrer
A UNA, PUBLICACIÓ
DE LA COMUNITAT EDUCATIVA
JESUÏTES SARRIÀ - SANT IGNASI

2
Sumari
3 Qui és qui
> Leticia Penzo
4 Associació de mares i pares
> La visió de l’AMPA sobre l’esport
Paraescolar a Sant Ignasi
6 Nostre projecte
> Projecte petit Binding
8 Centre Sant Jaume
> La Ludoteca centre Sant Jaume
9 Pastoral
> Quaresma i Pasqua
10 Educació Infantil
Educació Primària
> Els Espais Naturals en anglès
> APA-HORITZÓ 2020
> La Pau
> Reciclatge
12 ESO • Batxillerat
> Intercanvi YES
> Alimentació equilibrada
> Recessos a Manresa
> JEEP 2013: en marxa!
> Celebració de la Confirmació
14 Estudis professionals
> Entrevista a Mateo Asensio
15 Paraescolars
> Copa Nadal
> Campionat del món d’Estètica
> Estades d’estiu i anglès 2013
HEMEROTECA DE L’AUNA
http://auna.santignasi.fje.edu
CONSELL DE REDACCIÓ
Antoni Parellada, Juan Fco. Casas,
Mercedes Tapia, Carlos Ticó, Merche Carasso,
Olga Vidal, Mar González, Miquel Amor,
Elena de Riba, Eduard Rovira, Noemí Sánchez,
Tibisay Navarro, Jordi Ventura, Xita Rubert
Mireia Barreras
REVISTA A UNA
Jesuïtes Sarrià - Sant Ignasi
Carrasco i Formiguera, 32
08017 Barcelona
FOTO DE LA COBERTA
Confirmació dels alumnes de 2n Batx.
Francesc Minguillón, 2n CGFS Imatge
L’esperança
i el compromís
Des de la comunitat educativa del Sant Ignasi, ja fa uns quants
anys, ens vàrem comprometre amb el Centre Sant Jaume
(Fundació Carles Blanch). Volíem ajudar a promocionar la
justícia des de l’àmbit educatiu amb infància en situació
de risc social en un entorn no gaire propici.
Els anys passen molt de pressa i aquella llavor s’ha convertit
en un CENTRE amb majúscules. Molts reptes, molts projectes,
moltes il·lusions, molta esperança, molta feina i molta
participació d’una comunitat implicada que creu en la
solidaritat i el dret a l’educació per a tothom.
Alguns de vosaltres potser no el coneixeu de prop, perquè
des del Sant Ignasi ens ha passat allò que passa amb aquells
amics que són “de sempre”. Són, per sobre de tot amics, i,
com que sempre ens falta temps, els sacrifiquem pels qui
tenim més a la vora i no fem tots els esforços que caldrien per
mantenir-ne el caliu de la relació. Sabem que estem a prop
d’una manera íntima i sembla que no calen grans actes per
refermar-ne la relació. Però a vegades cal fer quelcom que
visualitzi aquest compromís.
En aquests moments de dificultats que sembla que ens
desborden, hem pensat que cal tornar a donar una empenta
al projecte que vam endegar fa uns anys, per tal d’aportar
esperança a aquells més desafavorits. Per això hem pensat a
fer una aposta decidida per la difusió del projecte del Centre.
El mes vinent celebrarem un acte per a tota la comunitat
educativa del Sant Ignasi, al qual voldríem que tots us sentíssiu
convidats. Pròximament en rebreu més informació.
Estigueu atents!
ANTONI PARELLADA MONTORO
Director General de Jesuïtes Sarrià - Sant Ignasi

Q ui és qui
Leticia Penzo
COORDINADORA
DE CICLE MITJÀ
D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
Mestra de l’escola, exalumna,
casada amb un exalumne i mare
d’una nena i un nen que tot just hi
comencen el seu camí com a
alumnes.
Es considera una persona molt
afortunada, perquè té una família
meravellosa i una feina que
l’omple i l’enriqueix dia rere dia.
MAR GONZÁLEZ
«El que més m’agrada d’aquesta escola és
l’equilibri entre una sòlida tradició de valors
cristians, humans i principis pedagògics i l’esperit
d’innovació i renovació constant.»
Quina ha estat la teva
trajectòria a l’escola?
En acabar l’escola, vaig sortir
convençuda que, no només volia ser
mestra, sinó que volia ser-ho del
Sant Ignasi. Durant la carrera, vaig
desenvolupar-hi part de les meves
pràctiques i també vaig col·laborar-hi
com a catequista. Després vaig
marxar a realitzar una estada
Erasmus a Londres. Un dia,
havent-hi tornat, vaig coincidir amb
un professor de l’escola, mentre veia
un partit de futbol del meu germà.
Va sortir a la conversa que faltava un
auxiliar de paraescolar i no vaig
dubtar a presentar-m’hi. Així és com
vaig entrar a l’escola. Més endavant,
vaig començar com a mestra
d’anglès. Feia classes des de P3
fins a 6è, on vaig treballar, aprendre i
gaudir moltíssim durant prop de
8 anys. Després, vaig exercir de
tutora de 4t EP, una etapa que va
resultar molt enriquidora. L’any
passat em van proposar portar la
coordinació de Cicle Mitjà.
Quines són les teves funcions
com a Coordinadora de Cicle
Mitjà?
En trets generals, les meves
funcions són: vetllar pel benestar
dels alumnes i tutors, coordinar
l’equip de tutors, atendre les
necessitats de les famílies, així com
organitzar les sortides i activitats que
es realitzen al Cicle Mitjà.
Com han viscut els nens el
canvi de grup de classe a
4t de Primària?
La valoració de la gran majoria
d’alumnes ha estat molt positiva. Ho
han viscut amb molta naturalitat. La
barreja de grups de classe propicia
l’establiment de noves relacions i
amistats, sense perdre les antigues,
afavorint l’adquisició d’habilitats
socials per relacionar-se amb un nou
grup, una nova xarxa de relacions.
D’altra banda, dins de l’aula, el
contacte amb nous estils
d’aprenentatge enriqueix el propi de
cada alumne.
Quins són els teus objectius
personals?
Aconseguir donar el millor de mi
mateixa a la meva família, als meus
alumnes i als meus amics i
companys.
Què és el que més t’agrada
d’aquesta escola?
L’equilibri entre una sòlida tradició
de valors cristians, humans i
principis pedagògics i l’esperit
d’innovació i renovació constant.
3

4
ssociació mares i pares
La visió de l’AMPA
sobre l’esport Paraescolar
a Sant Ignasi
RICARDO CASTILLO I JUDITH GUARDIA
Comissió d’Esports de l’AMPA Jesuïtes Sarrià-Sant Ignasi
Inicialment, des de l’AMPA, volíem que aquest
article enaltís l’activitat esportiva que es
realitza a l’escola i que animés a tothom a
formar part de l’esport al Sant Ignasi.
En proposar el tema en el Consell de
Redacció de la revista, el Director, amb bon
criteri, ens va convidar a enfocar-lo des del
punt de vista de l’AMPA: Com veiem, com a
pares, l’activitat esportiva que es realitza?;
Què esperem de l’esport a l’escola?; Quina és
l’expectativa de l’AMPA quant als diferents
actors que directament o indirectament hi
estem involucrats?
Som-hi, doncs.
Algunes dades prèvies sobre l’activitat
esportiva al Sant Ignasi?
Per tal de poder valorar l’activitat esportiva de
l’escola, cal fer una ullada a les dades quant a la
seva dimensió i, a la vegada, treure’s el barret de
pare i oblidar-se, per un moment, de l’activitat
particular que puguin realitzar els nostres fills; així
podrem veure amb perspectiva el volum, i la
dimensió, de l’esport a la nostra escola i les seves
virtuts i problemàtiques. Actualment hi ha 1.437
nens i nenes i adolescents, fent esport dins
l’estructura del Paraescolar de Jesuïtes Sarrià:
Natació 260
Futbol 460
Bàsquet 170
Rítmica 215
Atletisme 28
Hoquei 48
Patinatge 35
Judo 27
Rotatori 200
CURS 2010-2011
CURS 2011-2012
CURS 2012-2013
* Dades aproximades
1.237*
INSCRITS
1.337*
INSCRITS
Aquesta xifra suposa un increment de l’entorn
de 100 persones més que el curs anterior i 200
més que fa dos anys, la qual cosa ens indica
una clara tendència a l’alça en l’acceptació de
l’oferta esportiva del centre. Pel que fa al
nombre d’entrenadors, actualment es compta
amb més de 100 entrenadors-educadors.
Podríem afirmar que el projecte esportiu del
Jesuïtes Sarrià és líder entre els centres
educatius de Catalunya, probablement, amb
una de les instal·lacions esportives més
saturades del nostre entorn, i que ens trobem
entre les cinc escoles de futbol amb més
jugadors de Catalunya.
Com valorem des de l’AMPA la situació
actual de l’esport a l’escola?
La valoració de l’AMPA, i en general dels pares,
quant a l’activitat esportiva a l’escola és molt
positiva. El nostre model esportiu és líder dins
l’entorn escolar i suposa un factor positiu molt
apreciat pels pares en l’elecció del centre
educatiu per als seus fills. L’èxit del model es
basa en el fet que es tracta d’un projecte
esportiu atractiu per als alumnes, en què es
competeix amb valors i es considera l’esport
com una eina d’educació. Òbviament, aquest
model és fruit d’anys de feina ben coordinada i
planificada per part d’un molt bon equip de
persones, coherentment dirigides. Des de
l’AMPA considerem que el model esportiu és
l’adequat i té una molt bona implantació, si bé
això no vol dir que no existeixin oportunitats de
millora i nous reptes que s’han d’anar assolint.
Quin és l’objectiu i a la vegada
l’expectativa que té l’AMPA quant a
Què li demanaries
als polítics?
quatre bandes
OLGA VIDAL
1.437
INSCRITS

l’activitat esportiva al
Jesuïtes Sarrià?
L’AMPA també entén que l’objectiu bàsic
del projecte esportiu ha de ser la
promoció de l’esport, com a eina de
formació dels alumnes. Fins ara, es podia
tenir una visió de l’activitat esportiva de
l’escola com una activitat Paraescolar
complementària a l’educació, alineada
però alhora deslligada del projecte
educatiu de l’escola. Actualment, creiem
que encertadament, l’escola ha fet un gir
i marca com a objectiu definir, vertebrar i
implantar el projecte esportiu com a
resposta a la necessitat d’integrar-lo com
una eina educativa bàsica, fins i tot,
necessària en la formació de les
persones. Des de l’AMPA compartim i
donem suport amb entusiasme a
aquesta visió.
Quin paper tenen els pares dins el
marc de l’activitat esportiva del
Sant Ignasi?
La pràctica de l’esport dins l’etapa
escolar és probablement l’única activitat
educativa que es realitza dins l’escola
amb la presència dels pares. Aquest fet
de la involucració i presència dels pares
durant les activitats provoca que es
manifestin opinions, propostes i
crítiques que de vegades suposen un
qüestionament de la gestió esportiva.
Des de l’AMPA considerem important
que com a pares veiem la pràctica de
l’esport amb una mica de perspectiva i,
En los periódicos no
se habla tanto de
política como de
corrupción, financiación
irregular de los
partidos. Yo les pediría
que recordasen el origen de la palabra
“Polis” (conjunto de ciudadanos libres
que constituyen la ciudad). La política
debe buscar la libertad y felicidad de
los ciudadanos y no confundir nunca
los intereses particulares con los
deseos y necesidades de la gente.
XITA RUBERT
1r BATX.
L’esport d’equip és
probablement l’únic exercici
dins l’etapa d’educació escolar
en què es realitza un esforç
individual per a un objectiu
col·lectiu. En realitat, tothom pot
fer esport i competir assumint
fites realistes.
a la vegada, que entenguem l’esport a
l’edat escolar com una eina d’educació,
mesurant correctament el nostre
entusiasme i reaccions.
Què espera l’AMPA de la
involucració del professorat en
l’esport com a eina educativa?
En aquest sentit entenem que l’escola
hauria d’impulsar i coordinar la
sensibilització del professorat en relació
a la importància de l’esport com a eina
educativa. El coneixement per part del
professorat de l’esport que practiquen o
poden practicar els seus alumnes, així
com la seva promoció, pot ser molt
beneficiós per als mateixos alumnes i la
consecució d’objectius acadèmics.
Què espera L´AMPA de la
involucració dels educadors
esportius dins la tasca formativa
de l’alumne esportista?
Creiem que cal potenciar la figura de
l’entrenador, apropant-la a la figura de
tutor dins una àrea específica de
l’experiència escolar de l’alumne. Ben
canalitzada, la relació que es pot arribar
a establir entre l’entrenador i el jugador
en edats escolars, aporta un gran valor
afegit a la formació. I aquesta relació, en
termes de respecte, companyonia i de
compartir vivències competitives, és
d’un gran valor, més enllà de l’àmbit
merament esportiu.
Què espera L´AMPA de la Direcció
de l’escola dins el model esportiu
de Sant Ignasi?
És evident que la nostra escola, pels
seus espais i instal·lacions, és un centre
privilegiat a Barcelona per a la pràctica
esportiva en edat escolar. És, doncs,
responsabilitat de la Direcció saber
aprofitar aquest patrimoni únic, donant
suport i potenciant l’esport, tot
vertebrant-lo dins el projecte educatiu i
implementant, en la mesura de les seves
Que complissin les
seves promeses
electorals,
transparència
econòmica, política i
jurídica i, finalment,
que tinguessin en compte les
propostes i necessitats bàsiques del
poble, com la sanitat o l’educació,
per millorar aquest país.
JOAN VIVES CÀNAVES
2n BATX.
Demanaria seguretat
en el benestar de la
família i en la
construcció d’un
futur millor per als
joves, amb igualtat
de condicions i oportunitats.
Ambdós, factors que condicionen el
creixement personal i professional.
També els proposaria que
s’esforcessin per millorar la política
social i demanaria més honestedat
en el procés de tot això.
ANDREA QUIÑONERO LEÓN
2n CFGS Integració Social
possibilitats, les inversions necessàries per
tal que l’activitat es mantingui i a la vegada
es potenciï. És també important que la
gerència analitzi, de manera continuada i
rigorosa, les diferents problemàtiques i
propostes d’activitats i d’inversions que es
plantegin dins l’entorn de l’esport
paraescolar de l’escola. En aquest sentit,
creiem que les propostes d’inversions
s’han de dur a terme en períodes
raonables, atenent les necessitats de
demanda de la pròpia activitat i,
òbviament, ajustant-se a la realitat i
capacitat pressupostària de l’escola.
L’AMPA estarà sempre al costat de la
gerència per col·laborar en aquesta anàlisi,
tot respectant la plena independència del
centre en la presa de decisions.
Quin és el paper de la competició
com a “joc necessari” dins l’esport a
l’edat escolar?
Dins l’edat escolar, l’esport i la competició
es troben totalment associats. Hem
d’entendre la competició com un
objectiu, un joc pel qual ens hem de
preparar sense por i sense complexos,
amb esforç i sense convertir la competició
amb una obsessió. És important fixar
objectius ambiciosos i alhora realistes,
per tal que la competició sigui un element
de motivació i no de frustració. La
competició ha d´ensenyar a ser
generosos i humils quan es guanya, i a
relativitzar les derrotes convertint-les en
petites victòries i experiències d’un
aprenentatge vital.
En resum, creiem que l’esport a
Jesuïtes Sarrià-Sant Ignasi juga un
paper molt important en l’educació,
i és per això que volem que continuï
essent una proposta capdavantera
i atractiva per als nostres fills i
filles, i que a la vegada sigui
integradora, oberta a tothom
i ben entesa com a eina educativa.
Demano que
observin les
capacitats d’aquesta
societat i les
potenciïn, que
innovin a l’hora de
buscar solucions reals, obrint les
portes de la política a la joventut, la
qual té una visió nova del nostre
entorn; no només per superar el
moment que vivim, sinó per crear
oportunitats que perdurin en el
temps, i garanteixin un futur sòlid. 5
ALBERTO ESPADA SÁNCHEZ
2n CFGS DIrecció de cuina

6
ostre projecte
Projecte petit Binding
SÍLVIA MARTÍNEZ
Coordinadora Cicle Inicial
El projecte lector, anomenat Petit Binding, pretén ajudar i incentivar la
lectura en els nostres alumnes. Es tracta d’un mètode d’entrenament
lector dissenyat per la Facultat de Psicologia de la Universitat de
Barcelona i amb el suport i reconeixement per part del Departament
d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
Davant de les dificultats que presenten
molts alumnes en la tasca de llegir, es va
plantejar una investigació per veure quins
són els motius i com poder ajudar els
alumnes a superar aquestes dificultats. La
fita a aconseguir era “cap nen enrere”.
Un cop realitzats els primers estudis en
diferents escoles, es va comprovar que els
alumnes que duien a terme el seu programa
obtenien millors resultats i evolució, no tan
sols en la velocitat lectora sinó també en la
comprensió i l’enriquiment de la llengua en
general.
La seva proposta pretén un treball
sistemàtic per entrenar la consciència
fonològica, la descodificació de sons, el
treball de la síl·laba i la memòria. Alhora,
cerca un treball més global de la llengua
tractant la gramàtica, el lèxic, l’expressió
oral, l’estructura de la llengua i la
comprensió lectora. L’entrenament també
fomenta la participació, el treball entre
iguals i individual, i l’autoregulació.
Aquest és el segon curs que l’escola està
implementant el projecte Petit Binding a
primer d’Educació Primària. En un primer
moment es realitza un estudi inicial per
saber el procés lector de cada nen i
detectar possibles dificultats. Després
s’inicia l’aplicació del programa a tot el
grup-classe dins les aules. El programa es
bi

nding
La fita a aconseguir
• Sessions d’entrenament
individualitzat: amb els alumnes que
és “cap nen enrere”
mostren més dificultats es fa una
intervenció d’entrenament individualitzada
abans de la sessió grupal. L’objectiu és
Mètode d’entrenament
preparar els alumnes per tal de facilitar el
seguiment de la sessió amb el grupclasse.
Aquests grup de nens anirà variant
segons la seva evolució.
lector per ajudar a millorar
la velocitat lectora
i la comprensió.
realitza en sessions de trenta minuts diaris
al llarg de la setmana, i ve acompanyat
d’una guia molt detallada pel mestre, on
s’indiquen els continguts i les metodologies
per dur a terme les diferents sessions:
• Presentació de la sessió: es realitza
amb tot el grup classe emprant la PDI.
• Treball cooperatiu per parelles sobre
el contingut de la sessió
(descodificacions, contes, etc.).
• Racons: es disposen diferents espais de
l’aula amb el material necessari. Els nens
al llarg del dia van realitzant de manera
autònoma les tasques proposades,
individualment o en petit grup.
En acabar el curs, al voltant del mes de
maig, es fa l’estudi final dels resultats
obtinguts per establir el progrés i l’evolució
dels alumnes.
Per complementar aquest entrenament
s’ofereix als alumnes material dels racons
de les diferents sessions per poder utilitzarlo
des de casa mitjançant la NET.
Paral·lelament, les famílies disposen en el
lloc web del curs de la informació més
detallada sobre aquest projecte.
En el temps que portem fent el programa
hem vist una evolució molt positiva en tots
els alumnes, no tan sols en els que
presenten més dificultats. La millora és
notable tant a nivell de velocitat lectora i
fluïdesa de descodificació com a nivell de la
llengua en general. Cal destacar, però, com
aquesta metodologia augmenta molt la
motivació dels alumnes.
7

8
centre Sant Jaume
Dia a dia
10 de gener
Reunió de la Comissió d’Enllaç
entre Patronat FCB i Direcció
CSJ per fer el seguiment
del Centre
21 de gener
Participem de la reunió de la
Plataforma Apostòlica Local a
Jesuïtes - Clot
24 de gener
Primera reunió conjunta amb la
Fundació Privada La Salut Alta
per programar el Camp de
Treball de l’estiu
31 de gener
Visita del Regidor i la
Coordinadora d’Educació de
l’Ajuntament de Badalona al
Centre Sant Jaume
NÚMERO DE
COMPTE CORRENT:
BBVA
Fundació Carles Blanch
0182 6035 440201503119
La Ludoteca centre Sant Jaume
La Ludoteca del Centre Sant Jaume va néixer
ara fa més de deu anys, fruit del desig de l’equip
educatiu de poder oferir als infants i joves de
Badalona el recurs del joc i la joguina com a eina
educativa i de relació.
Inicialment estava ubicada en el marc del Centre
Obert, que com sabeu, és un projecte que busca
potenciar el desenvolupament i l’adquisició
d’hàbits i la competència social dels infants per
afavorir els seus processos d’integració i
socialització oferint, des de la pedagogia del
quotidià, un espai estructurat, amb un ritme
adequat i adaptat a les necessitats de nois,
noies i joves.
Però la Ludoteca havia de créixer, com ho ha fet
el Centre, per tal de donar resposta també als
altres projectes del Centre Sant Jaume, com ara la
UEC, Unitat d’Escolarització Compartida, que
presta atenció educativa reglada,
complementant la que ofereixen els centres
educatius, a alumnes d’entre 14 i 16 anys que
cursen l’Escolarització Secundària Obligatòria
(ESO) i que presenten una casuística diversa.
Calia millorar i actualitzar el sistema de
classificació i ordre, així com ampliar l’oferta de
jocs. I quina millor manera de fer-ho que
implicant-hi els mateixos alumnes! És
d’aquesta manera, que un grup de 16 joves,
actuals alumnes de la UEC, han realitzat un taller
de renovació i creació de la nova Ludoteca.
Integrant metodologies de treball i conceptes
diversos com ara:
• Aprenentatge per fer un servei a un altre: al
mateix CSJ. Motivador i educatiu alhora.
• Treball en equip: ajudant-se els uns als altres a
realitzar les tasques. Col·laborant-hi.
• Manipulació responsable del joc: en la cura,
adequació, neteja...
• Voluntariat: amb la vivència i coneixement del
suport que fan els voluntaris al CSJ, i del qual
també podem formar part. Gràcies, Flori,
voluntària de joves que dóna suport a l’equip
també amb temes de ludoteca, per venir a
engrescar els alumnes amb la teva esplèndida
manera de fer!
• I tot ben barrejat a la coctelera de les habilitats
socials, la inserció sociolaboral i l’experiència
d’una pràctica real.
Cal destacar que perquè el somni de la Ludoteca
s’hagi pogut realitzar, ha estat bàsic poder
comptar amb el suport de la comunitat educativa
de Jesuïtes Sarrià-Sant Ignasi, que ja ve
col·laborant amb nosaltres des de fa molts anys
amb la campanya de recollida de joguines de
Nadal. Algunes d’aquestes joguines passen a
formar part del nostre fons lúdic.
I com segur coneixeu, els objectius i beneficis
d’una Ludoteca aporten aspectes com:
• Fomentar hàbits i pautes de comportament
entorn del respecte, la convivència, la igualtat, la
solidaritat... Potenciant valors positius de
tolerància, coeducació i respecte a la diversitat.
• Facilitar la maduració de la personalitat dels nois
i joves en els seus diferents àmbits: cognitiu,
psicomotriu i psicosocial.
• Oferir un espai de joc lliure, estructurat amb
diferents tipologies de jocs: d’estratègia,
d’habilitat, de construcció, d’associació,
simbòlic...
En definitiva, incorporant elements del joc i
l’exploració que combinen amb els objectius dels
diferents projectes del Centre Sant Jaume.
Us hi esperem per jugar plegats. Tots i totes hi sou
benvinguts/des!!
Us adjuntem unes fotografies del taller realitzat
pels alumnes de la UEC, amb la presència de Flori
Carmona, la voluntària que col·labora amb
tasques de la Ludoteca i una fotografia de la
campanya de recollida de joguines amb Maria
Gomis.

astoral Estem
Quaresma
i Pasqua
JAUME CERDÀ, S.J.
www.jesuites.net
dins del temps fort del cristianisme. Aquest temps fort són en
realitat dos: la Quaresma i la Pasqua, que formen un únic moviment.
Els quaranta dies de la Quaresma i els cinquanta de la Pasqua. Els
primers ens marquen un camí cap a la creu, els segons, un camí
cap a la plenitud de l’Esperit, a la Pentecosta.
Amb el que he dit fins ara, es pot dir que el que dóna sentit a la
Quaresma és la Pasqua. La Pasqua que va inaugurar Jesús, fa
gairebé dos mil anys, la Pasqua definitiva de cada un de nosaltres i
la del nostre món, com ens diu Pau en la carta als Colossencs: “Vaig
complementant en el meu cos el que falta dels sofriments de Crist
per l’Església, que és el seu cos “(1,24). A la Pasqua de Jesús, li
falta la nostra, és a dir, que ens n’anem fent com Ell, seguiment seu,
camí pasqual, com la del món.
Aquest any té un accent diferent, ja que celebrem l’Any de la Fe, en
el qual se’ns demana que d’una manera especial ens recordem que,
com ens diu Benet XVI, hi ha un llaç indissoluble entre la fe i la
caritat. Dit d’una altra manera, que aquestes dues virtuts són
inseparables.
Aquest temps de Quaresma - Pasqua, ens recorda d’una manera
especial que l’existència cristiana consisteix en un continu anar a la
trobada del Senyor, per tornar després al servei dels germans i
germanes amb el mateix amor del Senyor. En definitiva, tot parteix
de l’amor i tendeix a l’amor. Ens hem de deixar enamorar de l’Amor,
per passar després a viure i créixer en aquest Amor i comunicar-lo
amb alegria als altres.
La fe, do i resposta, ens dóna a conèixer la veritat de Jesús com a
Amor encarnat i crucificat, adhesió a la voluntat del Pare i, alhora,
infinita misericòrdia envers el proïsme. La fe grava al cor la convicció
que l’Amor és l’única realitat que venç el mal i la mort, transformantles
en la veritable Vida, la ressuscitada.
Que durant aquest temps de Quaresma - Pasqua, sentim més
ganes de seguir Jesús i d’anar participant de la seva mort i
resurrecció.
Apunts
de Pastoral
Primària
• Com cada any, els alumnes que participen en
el primer any de catequesi han rebut el seu
Evangeli.
Ha estat una entrega molt emotiva i l’han feta
acompanyats dels pares, mestres i
catequistes.Esperem que aquest Evangeli els
ajudi a seguir el camí de Jesús i a créixer
en la fe.
Secundària
• Del dimecres 28 de novembre al diumenge 2
de gener, alumnes de 2n Batxillerat van
participar en un recés celebrat a Taizé amb
altres escoles de Jesuïtes Educació, que va ser
molt nombrós i reeixit.
• Han tingut lloc diverses tandes de recessos
d’alumnes de 1r, 3r, 4t d’ESO i 1r Batxillerat
portades pels respectius consiliaris de cada
curs.
• Els dissabtes 1 i 22 de desembre van tenir lloc
les jornades de voluntariat de Joves Loiola al
Casal Loiola, en què varen participar alumnes
de 3r i 4t ESO.
• El divendres 18 de gener va tenir lloc un recés
de tota una jornada amb els alumnes
confirmands i els pares respectius per preparar
la celebració de la Confirmació.
• Divendres 25 de gener, una cinquantena
d’alumnes de 2n de batxillerat van rebre el
Sagrament de la Confirmació en una
celebració viscuda i participada, presidida per
Mons. Sebastià Taltavull.
• Les catequesis de l’ESO i l’equip de batxillerat
comencen a preparar la celebració de la
Cendra, que tindrà lloc el dimecres 13 de
febrer.
Estudis Professionals
En el marc de la Campanya de Nadal, els
Estudis Professionals van aprofundir en la línia
força d’aquest curs: “Amb tu més” proposant als
alumnes diverses experiències de servei. Els
alumnes van realitzar un voluntariat en la
classificació d’aliments recollits durant el gran
recapte de la Fundació Banc dels Aliments i en la
preparació, acollida i servei del dinar de Nadal
dels Amics de la Gent Gran.
Completant aquestes experiències de
voluntariat, en alguns cicles es va donar una
dimensió social al seu procés d’aprenentatge:
taller d’elaboració i venda de torrons artesanals i
elaboració d’Ignacios per a les postres del Dinar
de Nadal dels Amics de la Gent Gran (CGM
d’Hostaleria i CGS De Direcció de cuina) i
elaboració d’un reportatge “Un dia en la vida
d’una persona gran” (CGS realització
Multimèdia).
9

10
educació infantil
i primària
Què fem
Educació Infantil
L’hivern
Carnaval
Diada de la Pau
P3 Projectes:
Treball de l’artista. Joan Miró
Visita a la Fundació Miró
Auditori Sona Bach
P4 Projectes:
Treball de l’artista. Antoni Tàpies
Visita a la Fundació A. Tàpies
Auditori Els colors del metall
P5 Projectes:
Treball de l’artista. Antoni Gaudí
Visita a la Sagrada Família i la Pedrera
SAT Teatre. Pica que pica
Educació Primària
1r EP
Coneixem el nostre entorn:
l’escola i el barri
Visitem la biblioteca, la cuina,
la capella i el Saló d’actes.
2n EP
Les aus
Sortida al Cim d’àligues
3r EP
Els sectors del treball
Visita a la Masia Can Déu
4t EP
Èpoques històriques de Barcelona.
Tècniques d’escriptura:
descripció i biografia.
5è EP
El reportatge
La prehistòria
Sortida a les Coves prehistòriques
de l’Espluga de Francolí
6è EP
Viatge per Espanya
L’energia
Educació Infantil
Els Espais Naturals en anglès:
“Use language, don´t talk about the language”
Children at our school start English in P3. The main focus of our linguistic project is based
on real communication and so in addition to the English class, our children take part in
Espais Naturals en Anglès. The aim of this time is to use English in a natural environment
and encourage communication in a warm, welcoming and natural way.
In P3, as well as the English lessons, children have their snack in English. The English
teacher spends the snack time with the children practising afternoon routines in this
language creating opportunity for effective communication. The same thing takes place in
P4 and P5 during Lunch Time where the teachers introduce functional and real structures.
After lunch, it’s time for some traditional games in the playground, where the children are
free to come and play with their friends and teachers in English. While playing they learn
and have fun.
Through the “Espais Naturals” children are immersed in an English environment
encouraging spontaneity in their use of language.

Educació Infantil i Primària
APA-HORITZÓ 2020
Aquestes darreres setmanes a les aules
d’Infantil i Primària els alumnes han realitzat
un seguit d’activitats per participar en la
definició de l’HORITZÓ 2020. Es tracta de
les APA, és a dir, les Activitats de
Participació de l’Alumnat destinades a
oferir a tot l’alumnat de la xarxa d’escoles
de l’FJE, la possibilitat de definir
conjuntament cap a on volem anar.
De la mà dels seus tutors han fet
aportacions valuoses per millorar i somiar
una escola diferent, fent propostes i dibuixant com la
imaginen. És una oportunitat molt bona; al cap i a la fi, són
ells qui viuen en primera persona el nostre model educatiu.
Entre tots ho aconseguirem!
6è EP
Reciclatge
A partir del dilluns 4 de febrer al menjador de l’escola
començarem a fer reciclatge. Després de dinar tothom
haurà de classificar el menjar en dues brosses:
1 Color groc
Matèria no orgànica, com
el got de la macedònia, la
cullera de plàstic, el pot
del iogurt ...
2 Color negre
Matèria orgànica, com les restes
de menjar (l’os del pollastre, la pell
de plàtan, pell de mandarina...)
i el tovalló de paper.
Els nens i nenes de 6è, volem ensenyar als més petits què
és el reciclatge i com es fa. Per això, durant aquests dies
els delegats ens hem encarregat d’explicar a les classes de
primària com funcionarà.
Primària
La Pau
Durant la setmana del 30 de gener, amb motiu de la diada de
la Pau, l’escola s’ha vestit de blanc. Partint del lema que ens
acompanya al llarg del curs “Amb tu més”, el nostre reclam per
als alumnes d’EP ha estat una pancarta al llarg de l’escala
amb el motiu “Amb tu més PAU”. Així, en les tutories els
alumnes han treballat el tema i què implica en el nostre dia a
dia. A religió també han pogut gaudir de pregàries sobre textos
evangèlics en què Jesús ens convida a ser portadors de pau.
Finalment, els alumnes s’han compromès escrivint el seu nom i
formant entre tots una cadena. Cadascun de nosaltres hem de
fer la nostra aportació per afavorir una bona convivència i
desitjar el bé per als altres.
11

12
eso • batxillerat
Què fem
ESO
1r ESO
Xerrada inicial del tema de tutoria
“L’alimentació equilibrada, saber menjar”.
Dinar a hostaleria.
Xerrada sobre “la imatge corporal i
l’autoestima”.
Recessos d’un dia per seccions.
Realització APA a les diverses tutories.
2n ESO
Obra teatre musical
“Un viatge pel musical”
Xerrada Drogodependències
pel Dr. Arumí.
Projecte YES Sports (Milà) /
Cant (Gant) / Theatre (Barcelona)
Realització APA a les diverses tutories.
3r ESO
Bon ús de les Tecnologies amb una
xerrada introductòria per part d’una
entitat externa “Desconnecta”.
Intercanvi a Lió, amb la
participació de 28 alumnes.
APA, Hortizó 2020, la participació dels
alumnes sobre l’escola del futur.
Taller d’ Introducció a la Robòtica.
4t ESO
Euroadventure:
visionat i treball Inside Job
Projecte de Recerca: Inici de la recerca:
grups, temes, hipòtesis, esborrany...
Llegim el nostre entorn: Participació
concurs “Diari de la Carlota”
Segona part de l’intercanvi
amb Alemanya
Batxillerat
1r Batx.
Els alumnes seleccionats per al projecte
JEEP han constituït els Comitès
de treball i la recerca d’informació
per preparar-se.
Tallers d’interiorització a la Casa
d’exercicis.
Rebuda i activitats
amb els alumnes belgues.
2n Batx.
Celebració del sagrament de la
Confirmació a la capella de l’escola
Xerrada sobre les PAU a càrrec
d’Eduard Rovira.
Viatge a Loiola.
APA: Activitat de participació de
l’alumnat per definir quina escola volem
per al futur. Dins el marc de reflexió
d’FJE “Horitzó 2020”.
ESO
Intercanvi YES
Young European Students
Entre els dies 3 i 7 de febrer s’ha
produït l’intercanvi d’alumnes de
2n d’ESO entre tres escoles de
jesuïtes: Milà, Gant i Barcelona.
Aquest any Milà ha acollit
l’intercanvi esportiu,
Gant l’intercanvi musical i
Barcelona l’intercanvi de teatre.
Aquests quatre dies han estat una gran
experiència ja que hem fet noves amistats,
hem compartit moment únics i hem pogut
gaudir i mostrar les nostres aficions. Ha estat
un temps inoblidable.
BELÉN MORENO, AFRICA ROS
I CARLOS URBIETA
2n ESO
ESO
Alimentació
equilibrada
XÈNIA FONT I ALVARO GUERRIS 1r ESO
Els alumnes de 1r hem fet una sèrie d’activitats,
com una xerrada d’una persona experta en
alimentació i un dinar a hostaleria, que ens han
ajudat a entendre millor com ha de ser la nostra
alimentació. També hem après a no fixar-nos
només en l’aspecte físic, perquè podem arribar
a tenir malalties com l’anorèxia o la bulímia.

Batxillerat
Celebració de la Confirmació
TIBISAY NAVARRO 2n Batx.
La celebració de la Confirmació estava a punt de començar. La
capella estava en silenci, i els confirmands entràvem lentament, sota
la mirada curiosa i orgullosa d’amics i familiars. Allà, dirigint-me a
l’altar, vaig començar a recordar tota la preparació. El procés de la
confirmació va començar al Casal Loiola, on, setmana rere setmana,
ens reuníem alguns companys en petits grups amb un objectiu
comú: preparar-nos espiritualment per rebre el sagrament de la
Confirmació. El procés, construït per pregàries, reflexions, qüestions i
xerrades tant amb companys com amb acompanyants, va durar un
any i mig. Durant aquest temps hem pogut pensar, preguntar i,
sobretot, dubtar. Tal com ens va dir un dia un dels nostres
catequistes: “Una fe que no dubta és una fe morta”. Compartint
inseguretats amb el grup hem crescut tant personalment com
Batxillerat
Recessos a Manresa
JORDI VENTURA 1r Batx.
La Cova de Manresa és de gran valor per a tot jesuïta a causa de
l’estada de Sant Ignasi quan realitzava els exercicis espirituals. És
per això que s’ofereix als alumnes de primer l’oportunitat de
compartir uns dies per a la reflexió a la Casa d’exercicis de
Manresa. A través d’exercicis d’autoconeixença, dinàmiques de
grup i cinefòrums vam dividir el nostre recés en diferents blocs i, a
partir de les hores que ens donaven per a la reflexió, aprofundíem
en la recerca de nosaltres mateixos. Però, sobretot, el recés
d’aquest any ha estat una pausa en la nostra tediosa rutina per
desconnectar i plantejar-nos diferents aspectes de la nostra vida.
30a Edició de la
«Pujada a Montserrat»
INTERESSATS POSEU-VOS EN CONTACTE AMB JOSE MONTOBBIO, SJ
13|04|2013
Mòbil Jose Montobbio: 655 248 801
ricardo.baixeras@gmail.com
espiritualment. Cap al final del procés vam fer un recés d’un dia al
mateix Casal Loiola, que vam finalitzar amb una sessió conjunta de
pares i membres de cada grup. Una setmana després, divendres 25
de gener, ens vam reunir tots a l’escola Sant Ignasi per celebrar la
confirmació de la nostra fe.
Personalment, puc dir que ha estat un procés molt enriquidor, però hi
ha hagut moments de molta confusió. Moments en què he dubtat
seriosament si realment volia confirmar la meva fe, si era l’opció
correcta, si sóc conscient del que implica aquesta afirmació... En
caminar cap a l’altar, les preguntes tornen a sorgir. No tinc totes les
respostes i no crec que les arribi a tenir mai, però gràcies al procés i
a l’acompanyament, puc decidir amb seguretat quin és el camí que
he escollit seguir.
Batxillerat
JEEP 2013: en marxa!
XITA RUBERT 1r Batx.
Com cada any, el JEEP (Jesuit European Educational Project) ja ha
començat. Es tracta d’un projecte de simulació de Parlament
Europeu per a aquells alumnes que senten inquietud pels problemes
actuals en l’àmbit europeu i, fins i tot, internacional, i que tinguin
també ganes de canviar les coses. Hi participen vuit escoles
europees de jesuïtes amb set alumnes cadascuna, i l’idioma del
projecte és sempre l’anglès.
Amb el JEEP, se’ls selecciona per donar-los l’oportunitat de formar
part d’un dels set comitès de la Unió Europea, i treballar amb nois i
noies d’altres països. Els seleccionats de la nostra escola són
l’Esteve Mogas, la Xita Rubert, la Paula Fernández, la Berta Alsina, la
Tania Karmeinsky, l’Helena Sentís i el Raül Martrat.
Aquest any l’acte oficial tindrà lloc del 9 al 16 de març a Marsella, on
viatjaran els nostres Jeepers durant una setmana que estarà plena
d’experiències inoblidables. Fins aleshores, però, ja es comencen a
preparar, assessorats per la Núria Rodríguez, i ja estan treballant per
tal d’arribar a Marsella i poder fer un bon paper de parlamentaris
europeus. Des de l’escola, els felicitem i els desitgem molta sort!
13

Mateo Asensio és graduat en
Hostaleria per l’Escola Superior
d’Hostaleria i Turisme de Jesuïtes
Sarrià – Sant Ignasi. El 1997 va
passar a formar part del
Departament de Corporate del
Barcelona Convention Bureau,
realitzant tasques de
Comercialització Internacional en el
segment de reunions i incentius.
Ha realitzat nombrosos stages
formatius dins de les oficines
espanyoles de Turisme a
l’estranger i a oficines comercials
de representació a Frankfurt,
Roma, Singapur, Sao Paulo, Buenos
Aires i Nova York. Paral·lelament ha
realitzat conferències en l’Spain
Convention Bureau, TSI-Turisme
Sant Ignasi i Networking Sessions
Site Spain. Actualment, pertany al
capítol SITE Espanya com a
director de Young Leaders dins de
la Junta directiva del capítol.
També forma part del Grup de
Treball de Ciutats, membre de
l’Spain Convention Bureuau.
www.barcelonaconventionbureau.com
14
studis professionals
Entrevista a Mateo Asensio
Responsable de Promoción Internacional
Centro y Este de Europa y Sudamérica
Barcelona Turisme Convention Bureau
En la seva feina, què creu que és el més
important?
En la meva feina, el més important és aconseguir
oferir un servei de qualitat que cobreixi les
necessitats de persones o empreses d’arreu del
món. Sentir-me útil per als altres i obtenir resultats
satisfactoris m’ajuda a encarar nous reptes amb
il·lusió. L’assoliment de cada objectiu que em
marco em fa créixer i millorar no només com a
professional sinó també com a persona.
Considero fonamental gaudir de la feina que
desenvolupes, sobretot, en les professions de
serveis en les quals ha d’existir un sentiment
vocacional.
Com es desenvolupa l’esperit col·laboratiu
en els joves d’avui?
Si bé el treball col·laboratiu va més enllà del treball
en equip, des de la formació cal aconseguir que
els joves desenvolupin un seguit de competències
personals com l’autonomia i la generositat, per tal
de fer-los capaços de compartir les seves
habilitats per a un objectiu comú. Per crear un
esperit col·laboratiu cal que els joves s’involucrin
en qualsevol activitat que facin, despertant així el
valor de la responsabilitat vers les coses i
mostrant també l’esforç que cal realitzar per
obtenir-les.
Quines competències hem de treballar en
una professió de servei que siguin més
útils per a la vida?
L’Actitud. Tenir una bona actitud és primordial a
l’hora d’oferir servei. Cal escoltar i entendre les
necessitats dels clients, desenvolupar la capacitat
de donar solució a cadascuna de les situacions i
persones, assegurar la satisfacció del client abans
de finalitzar qualsevol gestió.
Quina és la dificultat més gran que ha
trobat en la seva professió?
Les dificultats que vas trobant en el camí
professional formen part del propi creixement.
Durant la meva estada al Sant Ignasi vaig
aprendre a no tenir por a defensar els reptes
prèviament consensuats i presentats també de
forma sensata i amb un alt grau de respecte.
Resulta difícil de vegades fer creure a qui
t’envolta ens els teus reptes i és fonamental
creure en el que fem per obtenir els millors
resultats.
Què és el més gratificant en la seva
feina?
Poder desenvolupar un projecte professional a llarg
termini i comprovar el nivell de satisfacció dels
meus clients em resulta altament gratificant. És
important entendre la utilitat del teu esforç i de la
teva dedicació.
Com definiria l’èxit en 3 paraules?
Penso que l’èxit recau a sentir-te satisfet amb el
que diàriament desenvolupes. Aquesta satisfacció
l’aconsegueixo amb constància, esforç i
humanitat.

Paraescolar Gimnàstica
Campionat
del món d'Estètica
Us imagineu estar al costat de Mesi? I de Bolt?
Doncs...nosaltres vam estar entrenant i
competint braç a braç amb les russes (a més
de les finlandeses, hongareses, etc): les
campiones del món d'Estètica! Evidentment, no
vam guanyar cap medalla, però sí que vam
guanyar una experiència única!
Natació Escolar
Copa Nadal
El darrer dia 15 de desembre va tenir lloc a la
piscina de l’escola la Copa Nadal. Aquesta
competició, organitzada pel CEEB, va donar el
tret de sortida al calendari de proves de la
Natació Escolar. Els Jesuïtes Sarrià – Sant
Ignasi, varen estar representats per un total de
81 nedadors i nedadores, tots ells amb edats
compreses entre els 8 i els 16 anys. Tant els
assistents com els mateixos competidors van
poder gaudir d’una jornada esportiva molt
bonica, plena d’emocions i alegries. Els
nedadors de la nostra escola van fer un molt
bon paper aconseguint un total de 40 medalles
en les diferents disciplines (lliure, esquena, braça
i papallona). A més a més, es van assolir
12 rècords històrics, els quals podreu trobar
penjants al tauler de rècords de la piscina.
Moltes felicitats a tots els participants!
ESTADES
D’ESTIU
I ANGLES
2013
Casp - Sagrat Cor de Jesús
Centre d’Estudis Joan XXIII
Col·legi Claver-Raimat
Col·legi Kostka
Col·legi Sant Pere Claver
Escola del Clot
Sant Ignasi
Vols tenir una
extraordinària
experiència?
Vols conèixer
nous llocs?
ESCULL LA TEVA OPCIÓ
PER A AQUEST ESTIU I
MILLORA EL TEU ANGLÈS!
JESUÏTES EDUCACIÓ
T’OFEREIX UNA PROPOSTA
DE QUALITAT PER
A CADA EDAT
Per a alumnes
de Primària
campament d’estiu
cabin camp a la cerdanya
dates: de l’1 al 27 de juliol (per setmanes)
lloc: Camping de Queixans. La Cerdanya (Girona)
programa: Campament d’anglès amb 15 hores
d’idiomes setmanals i activitats d’aventura.
ORGANITZAT EN CONVENI AMB
Per a alumnes
de 6è d’EP i ESO
estada a irlanda
durada: tres setmanes del 24 de juny al 15 de juliol
lloc: Moate (Co. Westmeath. República d’Irlanda)
programa: Estada en famílies amb 4 hores diàries
d’anglès i activitats culturals i esportives. Excursions
setmanals a Galway, Dublín i al museu
del Titànic a Belfast.
ORGANITZAT PER JESUÏTES EDUCACIÓ
Per a alumnes
d’ESO, Batxillerat
i Cicles Formatius
estada a anglaterra
durada: tres setmanes (finals de juny i juliol)
lloc: Ipswich, Totnes i Weymouth (en funció de l’escola)
programa: Estades en famílies i 15 hores de classe
setmanals i activitats culturals i excursions.
ORGANITZAT EN CONVENI AMB
INSCRIPCIONS
del 28 de febrer al 22 de març del 2013
15

Portes obertes
Dissabte 13 d’abril
De 10:00 a 14:00 hores
ESO • Batxillerat
ARTS • CIÈNCIES I TECNOLOGIA • HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS
Estudis Professionals
AUDIOVISUALS • HOSTALERIA • TURISME
MÀRQUETING • ESPORT • INTEGRACIÓ SOCIAL
per a més informació
Secretaria Jesuïtes Sarrià - Sant Ignasi
Horari: de 8:30 a 14:00 h i de 15:00 a 18:00 h
93.602.30.38 / 93.602.30.39
info.santignasi@fje.edu
www.santignasi.fje.edu
APARCAMENT GRATUÏT
AUTOBÚS LÍNIES 22, V7,
60, 64, 66 I 75
ESTACIÓ SARRIÀ
Disseny i maquetació: Barreras&Creixell