Tres días para Mateo - La Infoteca
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<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
Editorial:<br />
Serie:<br />
N.º de páginas:<br />
Valores:<br />
2. Argumento<br />
<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Alfaguara<br />
Roja<br />
112<br />
Amistad, tolerancia<br />
1. Datos del autor<br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
J osé Antonio Galloso<br />
José Antonio Galloso (Perú, 1972)<br />
Ha publicado textos periodísticos, poemas, cuentos y fotografías<br />
en distintos medios impresos y en la red. Ha traducido al español el<br />
libro Reproduce and Revolt: A Graphic Toolbox for the 21st<br />
Century Activist (de Favianna Rodríguez y Josh MacPhee, Soft Skull<br />
Press / Counterpoint, 2008). Desde 2002 radica en San Francisco,<br />
California.<br />
Bajo nuestro sello ha publicado las novelas <strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong>, El<br />
mal viaje, Adiós al barrio y Lima Mala.<br />
<strong>La</strong> novela narra la historia de <strong>Mateo</strong> Valdivia, un joven que cursa el cuarto año de secundaria<br />
y que se ve rodeado de una súbita fama que no buscó después de golpear al “Chino” Chung,<br />
matón del colegio <strong>para</strong> defender a un compañero de clase. Así, <strong>Mateo</strong> se convierte en el<br />
héroe de Julio César Rodríguez y en el tema de conversación de las chicas que antes lo<br />
ignoraban. Sin embargo, a <strong>Mateo</strong> le incomoda esta situación. En una kermesse, se enamora<br />
de Claudia, por lo que le declara su amor, pero ella se niega diciéndole que deben conocerse<br />
mejor. Tiempo después, se encuentran en una fiesta en la que el personaje principal se<br />
decepciona de la chica de sus sueños pues la ve con el “Chino” Chung. Ante esto <strong>Mateo</strong><br />
decide salir de aquel lugar y pelear nuevamente con Chung, sin embargo, esta vez pierde y<br />
se aleja solo, sangrando, aunque libre al fin.<br />
1
<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
3. Temas<br />
Amor platónico, desamor, violencia, burlas, miedo, amistad.<br />
4. Sugerencias <strong>para</strong> el trabajo de los temas transversales<br />
Educación <strong>para</strong> la convivencia, la paz y la ciudadanía<br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
Informar a los estudiantes que en las primeras páginas del libro se describe la pelea<br />
entre <strong>Mateo</strong> y el Chino. Señalarles que la violencia genera más violencia. Preguntarles<br />
si se comunican con asertividad. Pedirles previamente que lean el texto del siguiente<br />
enlace:<br />
http://www.exito-motivacion-y-superacionpersonal.com/la-importancia-de-laasertividad-en-el-exito-personal.html<br />
Educación en valores o formación ética<br />
Romy dice: “Soy una adicta. Pero así son las cosas. El hombre es un animal de vicios. Yo<br />
creo que mientras uno sea responsable y no choques con nadie, todo está permitido”<br />
(p. 72). Preguntar a los estudiantes qué diferencia hay entre la libertad y libertinaje.<br />
Pedirles que lean previamente el texto que se encuentra en el siguiente enlace:<br />
http://biblioteca.itson.mx/oa/desarrollo_personal/oa15/libertad_responsabilidad/r5.<br />
htm<br />
5. Sugerencias <strong>para</strong> el desarrollo de actividades integrando otras áreas<br />
Actividades <strong>para</strong> el área de Comunicación<br />
¿Se puede afirmar que <strong>Mateo</strong> asume el papel de narrador-observador? Pedir a los<br />
estudiantes que fundamenten su respuesta.<br />
Invitarlos a que investiguen los datos biográficos de Herman Hesse y el argumento de<br />
Demian. Luego, deberán completar la siguiente tabla:<br />
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<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
Investigar sobre los efectos nocivos de la marihuana.<br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
Invitar a los estudiantes a que copien fragmentos en el siguiente organizador gráfico<br />
donde ejemplifiquen el uso de los siguientes recursos: narración, diálogo y descripción.<br />
Actividades <strong>para</strong> el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente<br />
6. Vocabulario<br />
Se recomienda:<br />
RECURSOS<br />
NARRACIÓN<br />
DIÁLOGO<br />
DESCRIPCIÓN<br />
- Utilizar el diccionario.<br />
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.<br />
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.<br />
- Reconocer su significado por el contexto.<br />
- Usarlos en ejemplos.<br />
Indefectiblemente (55).- De un modo<br />
indefectible. Que no puede faltar o dejar de ser.<br />
Alféizar (65).- Rebajo en ángulo recto que<br />
forma el telar de una puerta o ventana con el<br />
derrame donde encajan las hojas de la puerta<br />
con que se cierra.<br />
FRAGMENTOS<br />
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<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
Antes de la lectura<br />
Identifico<br />
<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
J osé Antonio Galloso<br />
¿Qué ideas acerca del contenido me da la imagen propuesta y la información de la<br />
contracarátula?<br />
- Reúno información acerca de los datos biográficos y obras principales del autor.<br />
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<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
Durante la lectura<br />
Analizo<br />
¿Qué ocasiona la primera pelea entre el Chino y <strong>Mateo</strong>? Explico.<br />
¿Por qué creo que <strong>Mateo</strong> se siente tan mal a pesar de haber ganado la pelea?<br />
¿Por qué <strong>Mateo</strong> admira a Romy? Explico.<br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
Establezco la razones por las que a <strong>Mateo</strong> no le gusta la forma de ser de María Elena.<br />
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<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
Organizo<br />
Completo la siguiente ficha:<br />
GENOVEVA OTAYZA<br />
Rasgos físicos<br />
Rasgos de carácter<br />
Profesión u ocupación<br />
Produzco<br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
Elaboro una historieta de los sucesos que se desarrollaron en la Av. 28 de Julio, la Av.<br />
Salaverry y el Campo de Marte.<br />
Mirada de santo<br />
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<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
Después de la lectura<br />
Caracterizo<br />
Completo el siguiente esquema:<br />
Personajes<br />
Julio César Rodríguez<br />
Romi<br />
Claudia Rivera<br />
María Elena<br />
Completo la siguiente tabla:<br />
Fortalezas o<br />
cualidades<br />
<strong>Mateo</strong> Valdivia y el Chino<br />
Se parecen en… Se diferencian en …<br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
Debilidades o<br />
defectos<br />
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<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
Analizo<br />
Identifico los temas que se desarrollan en cada capítulo del cuento.<br />
<strong>La</strong> camisa del Chino<br />
¡Eres el hombre!<br />
Mirada de santo<br />
El sueño<br />
Estás prohibida<br />
<strong>La</strong> kermesse<br />
<strong>La</strong> pera del amor<br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
5
<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
Identifico un suceso importante <strong>para</strong> cada escenario.<br />
Baños<br />
Vestidores<br />
Combi<br />
Colegio<br />
Cuarto de<br />
<strong>Mateo</strong><br />
Kermesse<br />
Parque<br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
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<strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong><br />
Guía de lectura<br />
Produzco<br />
Escribo un registro sensorial sobre lo que sintió <strong>Mateo</strong> al perder la pelea.<br />
Elaboramos una reseña de <strong>Tres</strong> <strong>días</strong> <strong>para</strong> <strong>Mateo</strong>.<br />
INFANTIL Y JUVENIL<br />
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