La araña y el ciempiés - José Quintanal Díaz

una canción que hay en ese libro pero que no lo podemos abrir hasta que la hayamos
cantado.
Después identificaremos a los personajes principales (la araña y el ciempiés en este
caso) y qué es lo que sucede en la historia que se canta, fijándonos en uno de estos
personajes descubriremos de qué letra estamos hablando (letra A en este caso: araña)
Buscaremos en nuestro entorno palabras, nombres que tengan la letra/fonema al que
nos estamos dedicando y una vez realizado este proceso daremos pié a la lectura del
libro.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Damos comienzo a las actividades directamente relacionadas con el libro. Como ya he
comentado anteriormente se trata de un abecedario creado por el escritor Carlos
Reviejo e ilustrado por Javier Aramburu en el que hay un poema rimado para cada
una de las letras del vocabulario, el porqué de haber elegido este libro para trabajar es
muy sencillo y se trata de la contextualización de la situación para llegar a una
situación de acercamiento a la literatura escrita y de aprendizaje de la misma.
Una vez introducida la letra con la canción inicial pasamos a leerla (primero el
profesor/a) frase a frase para ser repetida por los alumnos/as. Para cada una de estas
frases inventaremos un gesto corporal (ej: movimiento de dedos para el ciempiés).
Memorizaremos cada una de las dos partes para después cantarlas y por último
culminaremos con la canción entera en boca de los niños y niñas solo con la música
de fondo. Haremos todo lo posible por lograr una buena dicción de todas las palabras
que aparecen en el texto, corrigiendo los errores que surjan dadas las diferentes
edades que hay en el grupo-clase.
Discriminación fonética: Dentro de la discriminación fonética planteada como un
objetivo realizaremos varias actividades o juegos:
- Cantar más fuerte, más suave, con tonos más agudos, más graves…la palabra
araña cada vez que surja.
- Sustituirla por tres golpes de voz mudos (umumum) cada vez que aparezca.
- Cambiar la vocal por las demás (ereñe, iriñi, oroño…)
- Decirla sin sus consonantes.
- …
Grafismo: Trabajaremos la grafía de la letra A extrayéndola del dibujo de la misma
que aparece en el libro, primero coloreando su interior, después siguiendo su
direccionalidad
con un dedo mojado en pintura y despues describiendo dentro un trazo con rotulador
de punta gorda para terminar picando dicho trazo.
Distinguiremos entre los elementos básicos que hay en el libro (imagen texto)
Buscamos otras letras que ya conocemos y leeremos palabras también conocidas por
los niños y niñas de cinco años (mes, un, los, para, pies, punto…)
U.D. La araña y el ciempiés (Ed. Infantil) - 2 -