nos enchufamos en springfield - Competencias Básicas

Óscar Lacuna Peralta
TAREA NOS ENCHUFAMOS EN SPRINGFIELD TAREA nº 1
1. SITUACIÓN PROBLEMA O CONTEXTO
Tarea para 6º de Primaria. Se ha estado viendo el tema de las energía, sus fuentes y sus usos en Conocimiento del Medio; en
Matemáticas se ha visto en temas anteriores las fracciones, su relación con los números decimales y con los porcentajes. En el
área de Lengua se lleva trabajando desde principio de curso los elementos gramaticales de las oraciones. Esta tarea está pensada
para ser trabajada por parejas, como refuerzo y aplicación de los conocimientos adquiridos en estas áreas y como paso previo a la
evaluación.
MATERIALES Y RECURSOS
MATERIALES ESPACIOS Nº DE SESIONES AGRUPAMIENTOS
Proyector + ordenador o PDI
Ficha para el alumno
Aula 1 sesión
Parejas
CCBB 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3. CONTENIDOS CURRICULARES DEL ÁREA
1,2,3,7 1. Conocer las diferentes fuentes energéticas así
como ser capaces de valorarlas por su idoneidad,
ventajas o inconvenientes para en un entorno
determinado.
2. Describir algunos efectos de contaminación sobre
las personas, animales, plantas y sus entornos,
señalando alternativas para prevenirla o reducirla,
así como ejemplos de mal uso de los recursos.
3. Explicar, describir, resumir y exponer opiniones e
informaciones en textos escritos relacionados con
situaciones cotidianas.
4. Conocer, comprender y utilizar la terminología
gramatical y lingüística básica en las actividades
de producción, comprensión y elaboración de
textos.
5. Utilizar los números decimales, fraccionarios y los
porcentajes sencillos para interpretar e
intercambiar información en contextos de la vida
cotidiana.
6. Realización de operaciones y cálculos numéricos
sencillos mediante diferentes procedimientos,
incluido el cálculo mental, que hagan referencia
implícita a las propiedades de las operaciones, en
situaciones de resolución de problemas.
Fuentes de energía renovables y no renovables.
El desarrollo energético, sostenible y equitativo.
Responsabilidad individual en su consumo.
Diferentes formas de energía.
Composición de textos propios del ámbito académico para
obtener, organizar y comunicar información, (cuestionarios,
encuestas, resúmenes, esquemas, informes, descripciones,
explicaciones...).
Conocimiento, uso y definición de la terminología gramatical
básica, tanto en actividades de análisis como en las de
producción de los textos: enunciado: frase y oración;
enlaces: preposición y conjunción; sustantivo y adjetivo;
tiempo verbal (pretérito indefinido, pretérito imperfecto y el
pretérito perfecto);
Números fraccionarios.
Obtención de fracciones equivalentes.
Números decimales. Valor de posición y equivalencias. Uso
de los números decimales en la vida cotidiana.
Expresión de partes utilizando porcentajes.
Correspondencia entre fracciones sencillas, decimales y
porcentajes.
4. ACTIVIDADES CE
1. Visionado de un capítulo de la serie de dibujos animados “Los Simpsons”, en el que se trata en especial temas
sobre la energía nuclear.
2. Realización de la ficha adjunta (tarea competencial).
3. Puesta en común de los resultados

Óscar Lacuna Peralta
NOS ENCHUFAMOS EN SPRINGFIELD
1. Ya has visto el capítulo de “Los Simpsons”. ¿Seríais capaces de hacer un resumen de unas
cinco líneas sobre el tema que trata?
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2. En el siguiente dibujo aparecen diferentes fuentes de energía. Identificadlas y clasificadlas en la
tabla que está a su lado.
Fuente de energía
Renovable
si no

Óscar Lacuna Peralta
3. Leed el siguiente artículo y rellenad la tabla con los sustantivos, adjetivos y verbos que
encontréis: (el título no cuenta)
4. Mirad el gráfico y después rellenad la tabla del costado, con la fracción que representa cada
porcentaje y la cantidad total, suponiendo que la producción fuera de 2000 unidades de
energía.
Sustantivos Adjetivos Verbos
Fuente de energía % Fracción
Productos derivados
del petróleo
5. Fijaos en este texto de la energía y el desarrollo sostenible y decid qué formas de no malgastar
energía se os ocurren:
58%
Carbón 2%
Energías
renovables
4%
Electricidad 20%
Gas 16%
Cantidad
total
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Óscar Lacuna Peralta
6.
Imagínate que en la ciudad de Springfield se producen
5400 unidades de energía… rellena los datos que faltan,
según el consumo de energía que se produce:
Consumo
Consumo doméstico (de las
casas)
Alumbrado de las calles
THE END
Proporción /
Fracción
1
4
Tiendas y comercios 1
20
Escuelas/museos/teatros…
Fábricas 2
5
Comprobad que los habéis hecho bien
sumando todas las unidades de energía, a ver si
coinciden con el total
Unidades de
energía gastadas
1080 unidades
540 unidades