guía didáctica del docente - Primaria SM

Semana del ______ de ___________________ al ______ de ___________________ de _____________ Firma del docente _______________________ Firma del director _______________________
Avance programático. Cuarto grado
XII
Indicador de logro
Orientaciones didácticas
generales y recursos
Págs.
Organización en el programa Aprendizaje esperado
A. i.
10-11 Proyecto: exponer sobre un tema de interés.
Formula preguntas para guiar
Ámbito: estudio.
la búsqueda de información.
Tema de refl exión: correspondencia entre la forma
de la pregunta y el tipo de información que le da la
respuesta.
A Lección
Identifi ca lo que necesita
saber de un tema y formula
preguntas para obtener
más información.
a) Lectura de un texto informativo.
b) Identifi cación de información conocida.
c) Formulación de preguntas acerca de tópicos
de interés.
Recursos: www.e-sm.com.mx/2ai4-11
1. Preguntar para
saber más
Español
Resuelve problemas de
análisis de valor posicional.
a) Conocimiento del valor posicional utilizado en el sistema
de numeración decimal.
b) Resolución de problemas mediante notación
desarrollada.
c) Uso de la descomposición polinómica para resolver
operaciones.
Recursos: monedas y billetes de fantasía.
Resuelve problemas que impliquen el
análisis del valor posicional basados
en la organización decimal del
sistema.
108-109 Eje temático: sentido numérico y pensamiento
algebraico.
Tema: signifi cado y uso de los números.
Subtema: números naturales.
1. Valor posicional
y descomposición
de números
Matemáticas
Identifi ca los caracteres
sexuales y su relación con
la reproducción.
a) Identifi cación de los caracteres sexuales primarios y
secundarios masculinos y femeninos.
Recursos: www.e-sm.com.mx/2ai4-207
Identifi ca los caracteres sexuales y su
relación con la reproducción.
206-207 Competencia: toma de decisiones favorables a la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
Ámbitos: el ambiente y la salud; la tecnología; el
conocimiento científi co.
1. Los caracteres
sexuales y la
reproducción
Ciencias
Naturales
Localiza los límites territoriales
de México.
a) Identifi cación de los límites territoriales de México en
un mapa.
b) Reconocimiento de los países que colindan
con México.
Localiza los límites territoriales de
México.
1. Busco a México 266-267 Eje temático: espacio geográfi co y mapas.
Competencia: para el manejo de información
ge o g ráfi ca .
Geografía
1. El poblamiento:
un viaje de Asia a
América
Semana 1
Ubica, en tiempo
y espacio, el paso de los
primeros pobladores
de América.
a) Identifi cación en un mapa de los lugares y fechas del
poblamiento del continente americano.
b) Ubicación, en una línea del tiempo, de sucesos importantes
del poblamiento de América.
Recursos: www.e-sm.com.mx/2ai4-305
Ubica el proceso de poblamiento
de América utilizando los términos
“siglo”, “a. C.” y “d. C.”
304-305 Competencia: comprensión del tiempo y el espacio
históricos.
Ámbito: social.
Tema: ubicación espacial y temporal del poblamiento
de América.
Historia
Distingue algunas etapas
de desarrollo en las
personas, sus necesidades y
sensaciones.
a) Identifi cación de las etapas del desarrollo humano.
b) Reconocimiento de algunos cambios en el cuerpo
humano a través del tiempo.
Recursos: www.e-sm.com.mx/2ai4-343
Distingue y relata cambios en el crecimiento
del cuerpo humano: formas,
necesidades y sensaciones.
342-343 Competencia: conocimiento y cuidado de sí mismo.
Ámbito: la vida cotidiana del alumnado.
1. Las ventanas de
mi cuerpo
Formación
Cívica y Ética
Controla patrones básicos
de movimiento.
a) Exposición de tareas.
b) Integración de equipos.
c) Ejecución de la actividad “Gymkhana-Rally”.
Recursos: tarjetas con símbolos, cuerdas, resorte, pelotas
de esponja, botes, aros, bastones, estampas.
Adapta sus capacidades físicas a las
circunstancias de cada estrategia didáctica,
modifi cando sus condiciones
de ejecución.
Competencia: expresión y desarrollo de las habilidades
y destrezas motrices.
Contenido: demostrar un adecuado manejo de objetos
e implementos por medio de diferentes formas de
desplazarse, incluyendo los saltos.
Primera secuencia
de trabajo
Educación
Física
Identifi ca diferentes dimensiones
en un objeto.
a) Conversación acerca de las formas que hay en el
entorno.
b) Identifi cación de características de la tridimensionalidad
en objetos.
c) Construcción de un objeto.
Recursos: material de reuso.
Reconoce la tridimensionalidad en el
lenguaje visual.
Contenido: apreciación: identifi car las características
de composición tridimensional (largo, ancho,
profundidad).
Expresión artística:
artes visuales
Educación
Artística