SESIÓN DE TUTORÍA Preevaluación II Todavía ... - IES La Arboleda

I.E.S. “La Arboleda” Departamento de Orientación
Al finalizar el segundo trimestre, es necesario que los alumnos revisen y evalúen nuevamente el grado de
consecución de los objetivos marcados para este periodo y la realización de los acuerdos y propuestas acordadas
en la primera evaluación.
Objetivos:
SESIÓN DE TUTORÍA: “Preevaluación II: “Todavía estoy a tiempo”
- Analizar, por parte del alumnado, el proceso de aprendizaje seguido con el fin de que ellos
mismos sean capaces de adoptar las medidas adecuadas para superar todas las
dificultades encontradas.
- Ofrecer al profesorado la visión que del proceso de enseñanza-aprendizaje tienen los
alumnos, a fin de considerar su actuación.
- Preparar la presentación del análisis y las conclusiones a las que se han llegado en el grupo
para que pueda ser llevada por el Delegado (o por el Tutor en ausencia de aquél) a la Junta
de Evaluación.
Esquema-guía para el desarrollo de la sesión:
- Comenzar la sesión explicando a los alumnos la actividad que van a realizar y su finalidad.
- Repartir o comentar el cuestionario “Evaluación, 2º trimestre”. Dividir la clase en
pequeños grupos y nombrar un secretario que se encargue de registrar en una hoja
resumen las respuestas de cada compañero de grupo.
- Exposición, por parte de cada secretario, de las conclusiones y propuestas realizadas por
cada grupo. El Delegado hará la recogida de datos del grupo-clase en una hoja resumen.
Insistir mucho en que los alumnos respeten el turno de palabra y que aprendan a
escucharse.
Si hay posturas u opiniones muy divergentes sobre algún punto en concreto, intentar
descubrir el origen de esa divergencia:
. Punto de vista diferente.
. Excesivo subjetivismo.
. Percepción distorsionada por otros motivos,....
- Se procede, al mismo tiempo o después de esta actividad, a evaluar la organización y las
normas del aula a través del cuestionario que lleva el mismo nombre.
- Con los datos obtenidos, se elaborará un informe en el que se recoja la opinión conjunta
expresada por el grupo. Esta reflexión será llevada por el Delegado (o tutor) a la sesión de
evaluación.
- Se puede finalizar, si se cree conveniente con un cuestionario de “Autoevaluación” que
sirva de reflexión. Este cuestionario puede ser rellenado por escrito o bien, el tutor/a
puede ir comentando los distintos apartados para que los alumnos reflexionen sobre ellos.

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Nota importante:
Es importante que se oriente a los alumnos para que canalicen sus demandas particulares
por los cauces apropiados. Debe evitarse que la discusión se centre exclusivamente en la
problemática que puedan tener con “profesores particulares” o limitarse a denunciar hechos
sin plantearse soluciones constructivas.
Se guiará la sesión de manera que los alumnos comprendan que no todo depende de los
profesores o del instituto en general, sino que ellos son parte activa en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, y que de su contribución particular como alumnos y como grupo
depende buena parte de los resultados obtenidos.
Material que se adjunta:
- Documento “Evaluación, 2º trimestre”
- Documento “Valoración de la conservación y normas de la clase”
- Cuestionario de autoevaluación

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VALORACIÓN DE LA CONSERVACIÓN Y NORMAS DE LA CLASE
Es muy importante que, junto con tus compañeros, hagas una valoración de la
conservación de la clase y el grado de cumplimiento de las normas establecidas para tu grupo.
Por ello es necesario que reflexionéis sobre los siguientes puntos:
1. La clase ¿suele estar limpia y ordenada?
2. ¿Solemos respetar el mobiliario y materiales de la clase?
3. ¿Existe un clima de trabajo adecuado?
4. ¿Se respetan las opiniones de los compañeros?
5. ¿Cómo es la convivencia y relación del grupo?
6. ¿Se respetan las normas establecidas?
7. ¿Crees que debería realizarse algún cambio en determinados aspectos de la
organización y/o normas de la clase? En caso afirmativo, especifícalos y justifica
tu respuesta.

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CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN
Analiza tu propio proceso de aprendizaje y las actitudes del grupo.
A) Aspectos relacionados con mi estudio en general:
- Tengo motivación e interés por el estudio.
- Dedico ______ horas a estudiar diariamente.
- En clase tomo apuntes y notas.
- Presento y realizo los trabajos que me mandan.
- En clase suelo atender al profesor/a
- Cuando tengo dudas pregunto a _________
- Mi comprensión a la hora de leer ha mejorado.
- Etc.
B) Reflexión a partir de los datos y acuerdos de la 1ª Evaluación:
- Consigna las áreas o materias en las que has obtenido una valoración positiva o negativa,
en relación con la primera evaluación:
Positiva Negativa
a) ____________________ a) ____________________
b) ____________________ b) ____________________
c) ____________________ c) ____________________
d) _____________________ d) ___________________
e) ____________________ e) ____________________
f) ____________________ f) ____________________
- Analiza crítica y responsablemente las causas:
- Reflexiona sobre si los refuerzos y las medidas educativas que adoptaste en la 1ª
evaluación han sido las adecuadas.
- Indica las medidas de refuerzo que deberías tomar de cara a la tercera evaluación.

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- Dispones de un modelo para que hagas tu Plan de Refuerzo y de recuperación. Habla
con tu tutor/a o con el profesor/a que corresponda.
- A nivel de grupo, ¿crees que se han cumplido los acuerdos tomados en la 1ª evaluación?
¿Por qué?
- Indica a tu juicio aquellos problemas, comportamientos y actitudes del grupo que:
• Se han repetido o agravado y las causas o motivos:
• Han mejorado y las causas o motivos:
- Qué posibles soluciones darías tú:
C) Propuestas y sugerencias para llevar el Delegado/a a la Junta de Evaluación