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27 de noviembre.
Ideas para el taller de relatos:
Plantear un disparador sobre qué es “relato”, “poesía” y “cuento”.
TERCERA INSTANCIA
La primera Escuela Campesina se llevó a cabo en marzo de 2010 y el eje temático que la
atravesó fue el de la soberanía alimentaria. Luego de explicar en qué consistirían los
encuentros y exponer cuestiones operativas, recuperamos la idea que sostiene a esta
escuela: “Todos enseñamos, todos aprendemos”.
La actividad inaugural consistió, primero, en una lluvia de ideas en torno al tema que nos
convocaba, para dividirnos después en grupos de lectura. Los textos trabajados, que
adjuntamos al final del presente informe, fueron “Las 52 millones de toneladas de soja
transgénica y la ética de los científicos y los Ingenieros Agrónomos”, por Alberto J.
Lapolla y “Acerca del debate sobre la soberanía alimentaria”, publicado en La
soberanía alimentaria en el norte de Argentina, realizado por el Centro de Estudios
Campesinos (C.E.C.). La culminación llegó por fin con el debate y la puesta en común
de los textos compartidos.
Tras el almuerzo llegaron las actividades prácticas, consistentes en tres talleres que
detallamos a continuación:
Taller de relatos. En un primer momento nos preguntamos qué entendemos por
‘relato’, ‘poesía’ y ‘cuento’, e inmediatamente indagamos en la utilidad que les
asignamos, según el sentido común de cada uno. De todos modos, para completar esta
instancia, se repasaron tres definiciones amplias de los conceptos citados, incluidas en el
anexo de este informe.
El siguiente paso consistió en escribir individualmente lo que quisieran, relacionado por
supuesto con el eje temático del día. Las producciones resultantes se leyeron frente a
todos al finalizar la jornada. Entre ellas, y a modo de ejemplo, encontramos las
siguientes:
“En la ciudad se conoce pure en caja cosa que yo nunca probe pero no
podría comer. Por que estoy acostumbrada a mis comida casera. El pure
en caja es fasil. Se pone erbir el agua y se mescla con el polvo y ya esta”.
Elsa